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葉子去哪了的教案

時(shí)間:2022-08-26 11:56:09 教案 投訴 投稿
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葉子去哪了的教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的葉子去哪了的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

葉子去哪了的教案

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡聽(tīng)故事,享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

  2、知道秋天來(lái)了,有些樹(shù)葉在秋天會(huì)變黃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小葉子(黃色、綠色各一張)、小松鼠、小鳥(niǎo)圖片各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 依次出示小葉子(綠色)、小鳥(niǎo)、小松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?它是什么顏色?它的好朋友是誰(shuí)呢?

  2、 教師邊推進(jìn)式提問(wèn)邊講述故事。(同步操作教具)

 。1) 小鳥(niǎo)、小松鼠為什么不和小葉子玩呢?

  (2) 為什么小鳥(niǎo)、小松鼠都沒(méi)看見(jiàn)小葉子呢?

 。3) 小葉子心里會(huì)怎么樣?

 。4) 小葉子發(fā)生了什么變化?

 。5) 為什么會(huì)這樣?

  3、 教師完整地講述故事。

  (1) 故事名字叫什么?

  (2) 小鳥(niǎo)和小松鼠為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)小葉子呢?

 。3) 你還知道秋天還有哪些變化?

  4、 師生分別扮演小葉子、小鳥(niǎo)、小松鼠進(jìn)行對(duì)話(huà)式表演。

  5、 師生共同尋找幼兒園里的秋天。

  活動(dòng)反思:

  隨著天氣的變化,周?chē)沫h(huán)境也隨之改變,孩子也慢慢地有所覺(jué)察,為讓孩子能真正認(rèn)知秋天的到來(lái),我特意選擇了與秋季相關(guān)的之個(gè)故事——《小葉子在哪兒?》,該故事篇幅不長(zhǎng),也僅僅說(shuō)明一個(gè)小小的變化,為了提高孩子對(duì)故事的趣感,我針對(duì)該故事的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)五個(gè)問(wèn)題,結(jié)合推進(jìn)式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,此種做法有兩種優(yōu)點(diǎn):

  其一:在不斷設(shè)疑提問(wèn)中,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。

  其二:通過(guò)邊聽(tīng)邊問(wèn)邊回答的方式,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  由于首次在班級(jí)開(kāi)展此結(jié)構(gòu)的故事教學(xué)法,開(kāi)始一些小朋友還不能完全適應(yīng),出現(xiàn)了答非所問(wèn),即問(wèn)題銜接不確,但隨著問(wèn)題的逐層推進(jìn)及逐一解決,小朋友均能較好地理解故事,同時(shí)在故事教學(xué)過(guò)程中,我結(jié)合對(duì)話(huà)式表演進(jìn)一步幫助幼兒理解角色情緒,使小朋友進(jìn)而感知理解故事的內(nèi)涵。

  本次活動(dòng)另有一亮點(diǎn),即與小朋友的生活密切相連,即本次活動(dòng),教師還引導(dǎo)小朋友尋找幼兒園里的秋天,讓小朋友真正感知到秋天來(lái)了,認(rèn)識(shí)有些樹(shù)木在秋天到來(lái)時(shí),葉子會(huì)漸漸變黃、掉落的特征。

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