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幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思（通用7篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)的興趣，保護(hù)昆蟲(chóng)的情感。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)主要階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話(huà)故事情景動(dòng)畫(huà)片；
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)課件；
3、蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾等；
4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。
活動(dòng)過(guò)程
一、講童話(huà)故事引入課題（大屏幕顯示童話(huà)故事情景動(dòng)畫(huà)片）
故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲(chóng)，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲(chóng)看見(jiàn)小毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠(lù)毛，你看我，長(zhǎng)得多漂亮�。∽屛铱吹侥�，真是對(duì)我的一種侮辱！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)很悲觀(guān)。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良，才是最美的！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲(chóng)結(jié)繭了，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲(chóng)破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂(lè)地飛舞，過(guò)著幸福的生活。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部（就是我們說(shuō)的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀(復(fù)眼（眼睛）和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）
分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程（播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片）
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀(guān)察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。
五、理清毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程（大屏幕顯示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶圖解多媒體課件）
蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲(chóng)——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。
六、角色游戲（播放大自然背景音樂(lè)）。
隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。
（最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌�，活�?dòng)自然結(jié)束。）
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的`一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)教學(xué)后有如下反思：
1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：
（1）將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。
啟發(fā)：
１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
�。�、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話(huà)、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？
二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬�？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）
5、觀(guān)看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的`艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）
四、理解音樂(lè)
師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂(yōu)傷的。）
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）
反思：
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。
能通過(guò)觀(guān)察、比較，說(shuō)出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形特征差異。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻、圖片。
仿真毛毛蟲(chóng)、蝴蝶玩具若干。
放大鏡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入：播放一段蝴蝶在花叢中飛舞的視頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，視頻里的蝴蝶漂亮嗎？你們知道蝴蝶是從哪里來(lái)的嗎？” 引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
觀(guān)察與討論：
出示仿真毛毛蟲(chóng)和蝴蝶玩具，讓幼兒分組觀(guān)察，用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察它們的外形特征，如身體的顏色、形狀、觸角等。
組織幼兒討論：“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些不同的'地方？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
觀(guān)看視頻，了解生長(zhǎng)過(guò)程：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的科普視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，了解毛毛蟲(chóng)是如何一步步變成蝴蝶的。觀(guān)看結(jié)束后，和幼兒一起回顧過(guò)程，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言總結(jié)：卵→毛毛蟲(chóng)→蛹→蝴蝶。
游戲鞏固：請(qǐng)幼兒分別扮演毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，模仿它們的動(dòng)作和形態(tài)�！懊x(chóng)” 慢慢爬行，“蝴蝶” 則張開(kāi)雙臂飛舞，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兩者特征的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和視頻，大部分幼兒能夠清晰地說(shuō)出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形差異，也基本了解了生長(zhǎng)過(guò)程。但在觀(guān)察環(huán)節(jié)，部分幼兒使用放大鏡不夠熟練，導(dǎo)致觀(guān)察時(shí)間較長(zhǎng)，影響了后續(xù)環(huán)節(jié)的開(kāi)展。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)提前對(duì)幼兒進(jìn)行放大鏡使用方法的指導(dǎo)。此外，游戲環(huán)節(jié)幼兒參與度高，但游戲形式稍顯單一，下次可增加一些情節(jié)，如設(shè)置 “毛毛蟲(chóng)找食物”“蝴蝶采花蜜” 等，讓游戲更有趣味性。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用多種材料創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力。
感受色彩搭配的美感，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙、皺紋紙、毛根、安全剪刀、膠水、水彩筆、顏料等。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的范畫(huà)若干。
輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
欣賞范畫(huà)，激發(fā)興趣：展示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“小朋友們，這些毛毛蟲(chóng)和蝴蝶漂亮嗎？它們是用什么材料做出來(lái)的？” 鼓勵(lì)幼兒自由討論，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
介紹材料，示范創(chuàng)作：向幼兒介紹各種創(chuàng)作材料，并示范用不同材料制作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的方法。如用彩色卡紙剪出毛毛蟲(chóng)的'身體，用毛根做觸角；用皺紋紙制作蝴蝶的翅膀，用水彩筆進(jìn)行裝飾等。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：播放輕音樂(lè)，幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試不同的材料和表現(xiàn)方式，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
作品展示與分享：將幼兒的作品布置在展示區(qū)，組織幼兒互相欣賞。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和過(guò)程，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)反思
本次藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，作品各具特色。通過(guò)使用多種材料，幼兒的動(dòng)手能力得到了鍛煉，對(duì)色彩搭配也有了一定的認(rèn)識(shí)。但在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用膠水粘貼時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致作品不夠牢固。在今后的活動(dòng)前，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒使用工具的技能指導(dǎo)。另外，在作品展示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些幼兒沒(méi)能充分表達(dá)自己的想法，下次可適當(dāng)延長(zhǎng)分享時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都能充分展示自己的作品和創(chuàng)意。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
豐富詞匯：蠕動(dòng)、破繭而出、翩翩起舞等。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的圖片、音頻。
故事角色頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
音頻導(dǎo)入：播放一段毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)和蝴蝶飛舞的聲音，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？猜一猜發(fā)生了什么事情？” 引起幼兒的興趣，導(dǎo)入故事。
講述故事，理解內(nèi)容：教師結(jié)合圖片，生動(dòng)地講述故事《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎么走路的？”“它最后變成了什么樣子？” 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯。
分段欣賞，加深理解：再次播放故事音頻，讓幼兒分段傾聽(tīng)，每聽(tīng)完一段，組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題，如 “毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得自己很難看？”“它在變成蝴蝶的過(guò)程中遇到了什么困難？” 幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
角色扮演，復(fù)述故事：請(qǐng)幼兒戴上故事角色頭飾，分組進(jìn)行角色扮演，模仿角色的.語(yǔ)言和動(dòng)作，嘗試復(fù)述故事。教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
四、活動(dòng)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)傾聽(tīng)和討論，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了新的詞匯。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)也得到了鍛煉。但在講述故事時(shí)，部分幼兒注意力不夠集中，容易被其他事物吸引。在今后的活動(dòng)中，可采用更生動(dòng)有趣的講述方式，如加入一些夸張的動(dòng)作和表情，提高幼兒的傾聽(tīng)興趣。此外，在幼兒復(fù)述故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒語(yǔ)言不夠連貫，可在日�；顒�(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言連貫性的訓(xùn)練。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，能根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏鮮明的兩段音樂(lè)，一段表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行，一段表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
蝴蝶翅膀道具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
感受音樂(lè)：播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)這兩段音樂(lè)，你覺(jué)得它們有什么不一樣？哪一段像毛毛蟲(chóng)在動(dòng)？哪一段像蝴蝶在飛？” 讓幼兒自由表達(dá)自己的感受。
學(xué)習(xí)動(dòng)作：教師示范根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編的毛毛蟲(chóng)爬行和蝴蝶飛舞的動(dòng)作，如毛毛蟲(chóng)用身體慢慢蠕動(dòng)、蝴蝶張開(kāi)翅膀上下擺動(dòng)等。幼兒跟著教師學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)和糾正。
音樂(lè)游戲：將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，一組幼兒扮演蝴蝶。播放表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行的音樂(lè)時(shí)，“毛毛蟲(chóng)” 組幼兒隨著音樂(lè)做出爬行動(dòng)作；播放表現(xiàn)蝴蝶飛舞的音樂(lè)時(shí)，“蝴蝶” 組幼兒戴上翅膀道具，隨著音樂(lè)飛舞。兩組幼兒交替進(jìn)行，最后一起表演。
合作游戲：邀請(qǐng)幼兒兩兩合作，一個(gè)先扮演毛毛蟲(chóng)，一個(gè)扮演蝴蝶�！懊x(chóng)” 在音樂(lè)聲中慢慢爬行，當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)，“毛毛蟲(chóng)” 變成 “蝴蝶”，和另一個(gè)幼兒一起飛舞，體驗(yàn)合作游戲的.樂(lè)趣。
四、活動(dòng)反思
本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒參與積極性很高，能夠根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作，節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉。在合作游戲環(huán)節(jié)，幼兒之間配合默契，培養(yǎng)了合作意識(shí)。但在游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒過(guò)于興奮，動(dòng)作幅度較大，存在一定的安全隱患。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)提前強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全引導(dǎo)。另外，音樂(lè)的選擇可以更加多樣化，讓幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，進(jìn)一步豐富游戲體驗(yàn)。
幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)手膝著地向前爬行和跳躍的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
體驗(yàn)?zāi)７旅x(chóng)變蝴蝶的樂(lè)趣，培養(yǎng)堅(jiān)持、勇敢的品質(zhì)。
知道運(yùn)動(dòng)前后要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
軟墊若干，設(shè)置成 “草地”“花叢” 場(chǎng)景。
蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
輕快的背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)：播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動(dòng)手腕、腳踝、腰部等部位，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
模仿毛毛蟲(chóng)爬行：教師引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)手膝著地向前爬行，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確，不要用膝蓋著地。幼兒在 “草地” 上自由爬行，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒加快速度。
練習(xí)跳躍：教師示范從 “草地” 跳到 “花叢” 的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏，輕輕跳起。幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，從 “草地” 跳到 “花叢” 中，采摘 “花朵”（用小卡片代替）。
游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：幼兒戴上蝴蝶頭飾，教師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)們，經(jīng)過(guò)努力，你們要變成蝴蝶啦！” 幼兒先模仿毛毛蟲(chóng)爬行，然后聽(tīng)到指令后，快速跳到 “花叢” 中，展開(kāi)雙臂模仿蝴蝶飛舞。
放松活動(dòng)：播放舒緩的`音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如拍拍手臂、揉揉腿等，讓身體逐漸放松下來(lái)。
四、活動(dòng)反思
本次健康活動(dòng)，幼兒在模仿毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的過(guò)程中，積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，手膝著地爬行和跳躍的動(dòng)作得到了鍛煉，身體協(xié)調(diào)性和靈活性有所提高。活動(dòng)中設(shè)置的場(chǎng)景和游戲情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)。但在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒爬行速度較慢，可能是因?yàn)閯?dòng)作不夠熟練，在今后的活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。另外，在游戲環(huán)節(jié)，由于場(chǎng)地有限，幼兒之間容易相互碰撞，下次活動(dòng)可提前規(guī)劃好場(chǎng)地，確�；顒�(dòng)安全有序地進(jìn)行。
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