口語交際教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的口語交際教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際教案范文1
教學目標：
1、讓學生敢于表達、樂于表達、善于表達，并能認真傾聽他人發(fā)言，學會交流。
2、引導學生說完整話，表達清楚自己的觀點。
3、培養(yǎng)學生說話的連貫性和邏輯性，提高思維的想象能力和跳躍能力。
4、通過猜想有意識地培養(yǎng)學生的想象力。
教學準備：
師生各準備一張照片
教學過程：
一、激趣導入
1、師：“瞧！我這兒有一張照片，是我自己最喜歡的！請大家猜一猜，照片是什么時間、什么地點拍的？”
（學生猜想后回答）
2、問：“照片里可能有一個什么故事，你能幫我講一講嗎？”
�。▽W生討論后交流）
2、師講自己照片里的故事。揭示課題。
二、情感交流，提高想象
1、師：“你們還記得剛才在猜老師的照片時我們是怎么進行的嗎？先猜什么？后猜什么？”
2、學生想好后回答。
3、同桌同學用剛才的.辦法互相猜想。并講一講照片中的故事。
4、自己講出照片中的真實故事。
5、教師小結。
三、布置有情趣的作業(yè)
l把自己講的故事寫在小本本上。
l把自己喜歡的照片制作成一個小相冊。
l用《照片里的故事》為題，設計一期手抄報。
把自己最喜歡的照片畫下來，舉行一次繪畫大賽。
口語交際教案范文2
第一課時
教學內容：口語交際。
教學重點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
教學過程：
一、回憶綜合性學習開展的活動情況。讓學生代表匯報活動情況，引發(fā)學生交流的欲望。
二、閱讀17頁口語交際內容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流？
三、按同學選擇內容分為三個組找好位置，并確定好交流方法。
四、指導辯論方法和技巧。幫助學生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務。
五、學生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時
教學內容：習作。
教學過程：
一、閱讀習作要求，讓每一個學生弄明白本次習作的要求。
二、確定自己寫作的`內容范圍。
三、帶領學生再次重溫學過的課文，體會故事怎樣才能表達清楚，怎樣才能吸引讀者，強調真實，有重點，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參加過的同學要寫出自己在辯論時的表現(xiàn)，心理活動等。還應該寫出自己對這個問題的看法。
四、學生交流選材、寫作內容等。
五、學生自己動筆形成初稿，教師隨機指點，個別輔導。
六、學生交流閱讀習作，相互提出鼓勵、幫助和修改意見。
七、講評范文。
八、學生再次修改，謄寫。
口語交際教案范文3
一、教學目標
1.會傾聽，理解對方的意圖并積極參與交際。
2.有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。
3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，聲音響亮。
4.學會勸阻的方法：態(tài)度要熱情;有禮貌；要把不正確行為的危害說清楚。
二、教學重點和難點
1.掌握勸阻的方法：注意態(tài)度要熱情；有禮貌。
2.能把不正確行為的危害說清楚。
三、教學準備：掛圖、課件
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，導入新課：
1.小朋友們，今天早上，我發(fā)現(xiàn)一個同學把一塊只吃了一小口的面包扔進了垃圾箱（出示一塊只咬了一小口的面包）。你們說，如果被你碰到了這件事，你打算怎么辦？
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據學生的回答引出“勸阻”。
3.如果請你去勸阻他，你準備怎樣說？小組討論一下。
小結：“勸阻”也是一項本領，今天我們就來學習口語交際“學會勸阻”，板書“學會勸阻”。
�。ǘ⿴熒餐偨Y出勸阻的方法。
1.匯報剛才小組交流的意見
剛才大家討論得非常熱烈,現(xiàn)在老師就是那個扔面包的同學,你怎么樣來勸阻“我”呢？(師生表演)
2.總結勸阻的方法：a、態(tài)度要熱情，有禮貌。b、要把不正確行為的危害說清楚。
3.出示書中的四幅圖片
�。�1）指導看圖,明確圖意：
a.請小朋友看這幾幅圖，圖上畫的是什么人？他們在什么地方？發(fā)生了什么事？
b.讓學生仔細觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據學生回答逐一板書。
高壓線下放風箏
在操場邊喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打谷場上點燃爆竹
小結：是啊,這些事情都是不文明的，作為少先隊員，遇到不文明行為，我們應該主動上前勸阻。
（2）那么應該怎樣來勸阻呢？下面,請同學們自己選擇一幅圖，找你的小伙伴，輪流練習表演勸阻，之前一定要想好怎樣勸才能讓對方聽進去。（學生同桌練習表演，教師巡視指導）
�。�3）表演展示：
a.學生表演第一幅圖。
b.其他學生評價。
c.小結:勸阻的小朋友很有禮貌,態(tài)度非常誠懇,而且把在高壓線下放風箏的危害說清楚了。
d.表演第二幅圖，學生評價。小結:誠懇的'勸阻,別人才會明白喝生水的危害,才會接受勸阻。
e.表演第三幅圖，學生評價。小結:勸阻時態(tài)度誠懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說清楚了。
f、表演第四幅圖，學生評價。小結:我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴重后果就是可能會引起火災,太危險了。假如我們看到身邊有人做這樣危險的事情,我們一定要去勸阻他。
（三）課外延伸
�。�1）小朋友們,想想你平時在什么地方看到過哪些不文明的行為？你是怎么做的？
�。�2）孩子們，我們都是少先隊員，不僅自己要做到講文明、講禮貌，對于不文明的行為，我們還要勇敢指出。人人講文明，世界將會更加美好。
口語交際教案范文4
學習目標
1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。
3．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。
課前準備
教師：準備關于音響的錄音。
學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。
2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。
3．交流第一項內容的同學可以制作頭飾。
教學過程
第一課時口語交際
揭題導入
這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。
自讀提示，明確要求
1．自讀口語交際·習作一各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。
說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。
2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的.、想象到的和感受到的說清楚。
走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。
口語交際教案范文5
教學目標
（一）知識與技能：
1、培養(yǎng)學生的溝通能力。
2、培養(yǎng)學生傾聽的`能力。
�。ǘ┻^程與方法：
明確交際內容——掌握交際方法——創(chuàng)設情境，互動交流
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
鍛煉學生的口語交際能力。
教學重點培養(yǎng)學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。
教學難點清楚表達，并能說得生動有趣。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、讀題，明確交際內容
1今天張老師來給你們講個故事《古琴臺的來歷》
2讀題，讀書中的故事。
二、讀交際要求，掌握交際方法
1你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來分組交流一下
2交流要求：
�。�1）比一比誰說得生動有趣。
�。�2）其他同學認真聽，聽后評一評，推選最好得全班交流。
三、創(chuàng)設情景，進行口語交際
1、參照上述方法，小組內進行交流。
2、教師巡視，適時指導、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議。
口語交際教案范文6
學習目標
1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。
2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。
3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。
課前準備
1．學生通過上網了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。
2．教師準備有關的圖片。
課時安排
3課時
教學過程
第一、二課時（口語交際）
一、回顧課文，激發(fā)興趣
1．百里不同風，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。
2．民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。
二、暢所欲言，感受各地民風民俗
1．小組內交流
（1）交流內容：對課外閱讀、調查、上網查找、親身經歷等所了解的民俗進行交流。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）
�。�2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的'民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）
2．各組推選代表，準備參加全班交流。
三、召開民風民俗發(fā)布會
1．各組推選代表參加民風民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。
2．明確發(fā)布會有關要求：
（1）發(fā)言人要講清楚某種民風民俗的特點。
�。�2）講完后回答同學們的提問。
�。�3）對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。
3．評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。
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