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《品德與社會》教案

時間:2022-11-29 13:14:01 教案 投訴 投稿

《品德與社會》教案

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的 《品德與社會》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

 《品德與社會》教案

《品德與社會》教案1

  今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。

  說教材

  《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3,本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題,選取了一個獨特的視角,圖文并茂,打開了解世界各地華人、華僑的窗口,主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國,為祖國做出杰出貢獻(xiàn)的事例,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

   說設(shè)計理念

  《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會"。

  基于以上的認(rèn)識,我對教材進(jìn)行了必要的補充、重新整合、編排,整個設(shè)計力求做到:教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化,研究過程主體化,書本知識現(xiàn)代化。

  說學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

  一般特征:晉江是有名的僑鄉(xiāng),本班學(xué)生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛國,但大多停留在口頭文字的表述上,沒有與具體的行動聯(lián)系起來,有的即便是做了,也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí),可以調(diào)動他們已有的自己的觀點,進(jìn)而有意識地支配自己的行為,培養(yǎng)學(xué)生通過有意識的努力形成新習(xí)慣。

  初始能力:本班學(xué)生已有一定的語言表達(dá)能力,能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。

  信息素養(yǎng):本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的`能力,能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)知目標(biāo):

 。ǎ保⿲W(xué)習(xí)地圖,知道華人、華僑遍布世界各地。

  (2)通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料,知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè),并把中華文化傳播到世界各地。

 。3)通過搜集、交流海外華人的愛國故事,知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié),為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  2、能力目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達(dá)能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

  (三)重點和難點:

  教學(xué)重點:通過搜集信息,了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  教學(xué)難點:激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,使學(xué)生把愛國情感落實到行動中。

 。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:自主探究,課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事,并把主要事跡在信息卡上。

  教師:搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。

  說教法和學(xué)法

  我遵循"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,兒童社會生活為主線"的指導(dǎo),借助多媒體輔助教學(xué)手段,通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。

  在學(xué)法指導(dǎo)上,本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則,我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗,合作探究。

  說教學(xué)程序

  課前活動:輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

  活動一:火眼金睛--圖片引入 對話文本

  活動二:視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識

  活動三:精彩連載--點擊真情 震撼心靈

  活動四:焦點訪談--化情為行 教育延伸

  活動五:激情回旋--紅心凝聚 深化主題

  課外活動:快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐

  具體教學(xué)過程:

  課前活動:輕松時刻--音樂熏陶 創(chuàng)設(shè)情境

  課前,我播放《我的心》的歌曲視頻,讓學(xué)生跟唱,這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒,又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。

  活動一:火眼金睛--圖片引入 對話文本

  1、瞬間回放 情感鋪墊

  上課伊始,我出示今年國慶慶典活動中 "我的心"方陣圖片,讓學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義,通過談話,引出課題(板書課題:我的心)

  2、看分布圖 對話文本

  我出示華人分布地圖,讓學(xué)生觀察地圖,引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布,啟發(fā)學(xué)生思考:"為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,從豆博士的話中找到答案,接著播放一段錄音對海外華人進(jìn)行補充介紹,引入下一環(huán)節(jié)。

  活動二:視頻直播--交流互動 升華認(rèn)識

  本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片,讓學(xué)生們說說具有特色的地方,接著,讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料,我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流,及時補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后,我再追問:"海外華人為什么要建城?過節(jié)?"讓學(xué)生自由發(fā)言,我適時給予點撥,(適時板書:保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化)引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心,并了解他們把中華文化傳播到世界各地。

  活動三:精彩連載--點擊真情 震撼心靈

  1、故事沙龍 激發(fā)共鳴

  我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子,把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上,從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手,運用合作交流法,開展"華人故事會",引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事,再運用思考法,每小組推選出有代表性的故事全班交流,以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣,從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實際中,能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。

  2、鏈接畫面 感悟真情

  我運用了多媒體輔助教學(xué)法,由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上,在《我的心》的背景音樂下,展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面,并加以解說,再讓學(xué)生暢談看后的感受,我適時給予。在此基礎(chǔ)上,我運用分析歸納法,師生共同,屏幕顯示:"喜祖國之喜,憂祖國之憂",讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡,共命運(適時板書:與祖國同悲歡),我再運用情緒調(diào)節(jié)法,趁勢追問:"為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國,心系家鄉(xiāng)?"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。(適時板書:愛國)

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面,由淺入深,為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認(rèn)知過程,學(xué)生有感而發(fā),愛國情感油然而生,有效地突出了重點,突破了難點。

  活動四:焦點訪談--化情為行 教育延伸

  由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談,讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上,我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人,會怎么做?如果身居國內(nèi),你又將怎樣做?"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實:"沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心?"運用活動探究法,讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中,我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談,使學(xué)生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中,從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。

  活動五:激情回旋--紅心凝聚 深化主題

  我再次播放歌曲《我的心》,運用活動體驗法,讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心,然后貼在小組的紅心上,再由組長把小組的紅心貼在大紅心上,顆顆紅心凝聚在一起,深化了主題,使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

  最后在音樂中朗誦一首愛國短詩,讓活動在高潮中結(jié)束。

  課外活動:快樂出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實踐

  在本課教學(xué)的尾聲,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能,促進(jìn)學(xué)生的社會化,我設(shè)計不同層次的作業(yè):

  親愛的同學(xué)們,乘上你喜歡的小船出發(fā)吧!

  1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。

  2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。

  3、把愛國情感落實到平常的事情中,從每一件小事做起。

  整堂課的教學(xué)設(shè)計:學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中,升華了自身的愛國情感。

《品德與社會》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動,培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情,并知道怎么去做。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)校的榮譽感和責(zé)任感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生設(shè)計表格,搜集有特色的名片。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  了解名片,并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。

  二、我們一起行動

  1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖,學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

  師:首先讓我們打開書38頁,邊看圖邊讀兒歌,看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么?

  學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖,讀兒歌,讓學(xué)生自由說。

  2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類?全班交流后,教師板書:

  美化綠化

  打掃衛(wèi)生

  愛護公物

  3、小結(jié)過渡。這些事情你們都做過嗎?這些事情雖然很小,但是如果每個人都能從身邊的小事做起,將來就會做成大事。

  4、拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情,你還可以為學(xué)校做些什么?你還有什么好主意呢?先自己想想再小組交流,全班交流后,播放課件 “春的栽種”和 “桌椅的對話”,并回顧那棵歪倒的.小樹應(yīng)該怎么辦?

  5、情感升華,體驗愛學(xué)校的情感。

  小記者采訪,我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事,你們的心情怎樣呢?(讓4個小隊長當(dāng)小記者下位采訪)

  6、小結(jié)過渡。為了使學(xué)校更加美好,我們還應(yīng)該為學(xué)校做點什么呢?

  三、我給學(xué)校提建議

  1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處,再給學(xué)校提好的建議,小組長負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流,評出好的建議交給校長看。老師可提一條:讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時提建議。

  2、看書上的同學(xué)提的建議。

  3、拓展。召開新聞發(fā)布會。讓學(xué)生扮演校長,讓三名小記者采訪他。問,校長,你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好?(可找三組)

  4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長,看如何采納我們的建議。師:今天校長也來到了我們的課堂上,小記者,幫我們采訪一下校長吧!

  四、描繪一下心中未來的學(xué)校

  1、想一想,有了這些建議,我們的學(xué)校將會變成怎樣?

  2、小組合作各完成一幅畫。(小組長執(zhí)筆)

  3、寫上一句最想對學(xué)校說的話。

  五、總結(jié)升華

  這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,相信在同學(xué)們的努力下,我們的學(xué)校會越來越美好。

  六、課外作業(yè)

  1、完成“你心中未來的學(xué)!。

  2、每人為學(xué)校做兩件好事。

《品德與社會》教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。

  2.懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

  3.懂得在與長輩發(fā)生分歧時,要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

  二、教學(xué)時間:

  2課時

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入教學(xué)

  我們生活在社會中,離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所,與他人相處也并不是總是和諧的,會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么,我們應(yīng)該如何與人交往呢?這就要我們學(xué)會和諧相處。(板書課題)

 。ǘ┙虒W(xué)活動

  活動一:與他人相處的黃金規(guī)則

  1.閱讀教材P14中的兩個案例,分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。

  (1)站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到,這兩個同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己,但在行動中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快。

 。2)站在被強迫和被打擾同學(xué)的角度,分析他們?yōu)槭裁磿䦟@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到,每個人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇。

  2.讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說說他們在與周圍人的交往中,有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。

  3.引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往?與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則?

  4.試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

  活動二:發(fā)生沖突怎么辦

  1.閱讀課本P16的'范例,引導(dǎo)學(xué)生討論:如果你是江周或子豪,你的心情會怎樣?態(tài)度如何?會怎么做?如果你是旁觀者,你的心情會怎樣?態(tài)度如何?會怎么做?

  2.引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格,然后交流。

  3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討:

 。1)我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦?

  (2)我熱心幫助同學(xué),主動管理班級,但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己。我該怎么辦?

  4.通過討論,使學(xué)生認(rèn)識到:在生活中,我們會經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對人友善、寬容,與人和諧相處,才會更加快樂;發(fā)生沖突時,只要我們換個角度想一想,講究說話的技巧,采取恰當(dāng)?shù)姆椒,就一定能化解矛盾?/p>

 、底寣W(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

  活動三:演一演、議一議

  1.讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,并投入“悄悄話”信箱,然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

  2.全班進(jìn)行評價:你最喜歡哪種與長輩交往的方式?你最不喜歡哪種方式?談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

  3.教師趁機引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開討論:

 。1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做?

 。2)你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎?

 。3)除此之外,我們還可以采用哪些方法?

  教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣,當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時,首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想方設(shè)法與他們溝通。

  4.活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母寫一封信等。

  四、作業(yè)設(shè)計:

  1.搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

  2.你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎?你是如何解決的?如果你們之間的關(guān)系一直很僵,學(xué)了本課之后,你想用什么方式來溝通呢?

  3.你和他人交往的原則是什么?

《品德與社會》教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)知道水的三態(tài)變化,知道冰的熔點和水的沸點。

  (2)通過對冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究,熟悉科學(xué)探究全過程的各個環(huán)節(jié)。

 。3)知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。

 。4)學(xué)會對固體進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識常見晶體的熔點和沸點。

 。5)把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。

  學(xué)法指導(dǎo)

  1、從本質(zhì)上講,云、雨、雪都是什么物質(zhì)?這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)?這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現(xiàn)象?

  2、“人造雨”實驗,幫助我們掌握了哪些知識?

  3、天上白云飄飄;地上水流潺潺;夏天狂風(fēng)暴雨;冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著。你在觀察課本圖10—6后,能說出云、雨、雪是怎樣形成的嗎?

  4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析,它們的區(qū)別是什么?

  5、探究冰的熔點和水的沸點實驗后,你得出了怎樣的結(jié)論?

  6、白熾燈泡正常工作時的溫度約為1700—0℃,從常見晶體的熔點表中你認(rèn)為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適?為什么?

  7、常用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理做成的,用水銀溫度計能不能測量-39℃以下的低溫呢?為什么?能不能用酒精溫度計測量沸水的溫度呢?為什么?

  釋疑解難

  1、我知道雨就是水;到了春天,雪也會變成水。天上的云彩,難道也是水嗎?

  天上的云彩也是由水蒸氣變成的,在陽光照射下,有時會呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外,霧、露、霜、雹都是水變成的。

  2、水在電冰箱里為什么會結(jié)冰?

  因為冰箱里面的溫度很低,水在低溫下會結(jié)冰。

  3、為什么有時在炎熱的夏天會從天上掉下冰雹呢?

  夏天,太陽將地面曬的很熱,地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方(或高空)溫度卻是很低的,水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎!

  4、怎樣認(rèn)識水在自然界的循環(huán)呢?

  請做課本上“人造雨”實驗。將冰放在水壺里加熱,冰變成了水;待水沸騰后,壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結(jié)成的小水滴會擋住我們的視線,使我們看不清水蒸氣后面的物體,這像不像天上的云?

  水蒸氣噴在冷的鋼勺(或其它金屬體)上,鋼勺上會有水珠滴下,這像不像“下雨”?

  如果在北方的冬季,室外的溫度比較低,把水放在室外,水又會結(jié)成冰。

  5、加熱使冰變成水,水變成水蒸氣;水蒸氣遇到冷勺變成水,水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎?

  溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài),溫度升高,可以使水變成氣態(tài);溫度降低,可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。

  6、冰的熔點和水的沸點是固定不變的嗎?

  純凈水結(jié)成的冰,凝固點(即熔點)是0℃,水中如果含有雜質(zhì),凝固點會變化。比如鹽水在低于0℃時仍然可以流動,因為鹽水的熔點低于0℃。其它晶體的熔點也跟含有的雜質(zhì)或外界的.壓強有關(guān)。

  7、聽說在高原上不容易煮熟飯,如果我們到了高原上,是不是就只能吃生米飯?

  高原上氣壓低,燒水的時候,水雖然沸騰了,溫度卻沒有達(dá)到100℃,不容易煮熟食物。

  同學(xué)們別擔(dān)心,到了高原上還是不會吃生米飯的?梢詫⒅箫堝伱芊馄饋,增大液面上的氣壓,使沸點升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個道理制成的。

  自我檢測

  1、將冰箱里的冰塊拿出,不久就熔化,冬季黃河結(jié)冰,到春天就解凍。這是為什么?

  答:冰塊從冰箱中拿出后,從周圍空氣中吸收熱量,達(dá)到熔點后熔化;春天,氣溫升高后,冰塊吸熱熔化,黃河解凍。

  2、張寧的手表進(jìn)水了,表面灰蒙蒙的,指針一點也看不清。后來,他把表面朝內(nèi),底殼朝外,戴在手上2h后,又能看清指針了,這是怎么回事呢?你還有什么好辦法嗎?

  答:表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。

  交流園地

  課外空間

  1、地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中,不能飲用;2.15%是冰山和冰川;淡水約占0.65%。其次,空氣、土壤和巖石中含有水;動、植物機體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水;蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2,占地球表面積的71%,海洋中的水約1.45×1018t。

  我國是淡水資源匱缺的國家之一,淡水年總量約為26000億t,居世界第六位。人均占有水量約為0t,只有世界人均水量的四分之一。

  2、云與降水的形成潮濕空氣團在上升過程中膨脹、降溫,在實際水氣壓大于飽和水氣壓時,有一部分水氣附在凝結(jié)核(煙粒、微塵)上,凝結(jié)成小水滴(溫度低于0℃可形成小冰晶)。這些平均半徑只有幾微米的大量小

  水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住,就是懸浮在空中的云。在一定條件下,小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并,當(dāng)直徑超過幾百微米時,上升氣流不能在托住它們,這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余,即形成降水。

  3、為什么有的溫度計里裝酒精,有的裝水銀

  天氣冷了,溫度計里的液柱一天天在下降;天氣暖了,這個液柱又一天天回升,它能迅速告訴我們氣溫的變化。

  溫度計中的液柱是什么東西呢?紅色的液柱通常是酒精,銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計里裝酒精,有的裝水銀呢?

  原來酒精和水銀各有不同的職能,酒精是很“耐寒”的,它在-117℃才會凝固,就是在地球上溫度最低的南極洲,酒精溫度計也能用。水銀就不同了,在-39℃就凝固。水銀凝固后失去流動性,即使周圍的溫度繼續(xù)下降,水銀也不能再指示溫度了。在我國東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在-40℃,因此這些地方只適宜用酒精溫度計。

  酒精溫度計還有一個優(yōu)點,就是讀數(shù)清楚。因為酒精柱的膨脹能力比水銀要大幾十倍,在同樣的溫度變化下,酒精溫度計中的紅色酒精柱(加紅顏色)比水銀溫度計里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。

  可是酒精也有個大缺點,就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀,要使它們都升高1℃所需的熱量,酒精比水銀多。使酒精升高(或降低)1℃的熱量大約可使水銀升高(或降低)20℃。對于同樣的溫度變化,水銀溫度計比酒精溫度計又靈敏的多。因此,做科學(xué)實驗或測量人體溫度,一般都用水銀溫度計。水銀溫度計還有一個優(yōu)點,就是能用來測量高溫,因為它的沸點高達(dá)356℃。

  除了用水銀、酒精做液柱的溫度計外,還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計。

  4、為什么水落在熱油鍋里會爆炸

  水一見濺入熱油鍋,馬上會產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上,還會燙起小泡,疼得很。

  水落在熱油鍋里,為什么會爆炸呢?

  這要從水受熱后的變化說起:水加熱到100℃,就達(dá)到了沸點,這時它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài),成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里,由于油的沸點一般都在℃以上,加熱后的油即使沒有達(dá)到沸點,也早已超過100℃了,所以水滴的溫度立刻升到沸點,變成水蒸氣。水變成蒸氣以后,它的體積大約要加大1000多倍,這一個體積的變化進(jìn)行的很快,同時又由于水比油重,小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底,而水蒸氣又比油輕,必然要上升越出油面,因此引起了劇烈的震動,發(fā)出了響聲和爆炸,濺起了油花。

  你懂得了這個道理,就知道燒菜時不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴,連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物,要放進(jìn)油鍋去煎炸時,必須將食物順著鍋沿,小心的放入鍋里,以免油花濺到身上。

  5、為什么高空飛行的飛機能防積水

  云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴,這就是過冷水滴。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動,就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機在空中飛行時,特別是穿過云層和降雨區(qū)時,往往會遇到過冷水滴。由于飛機強烈擾動,這種過冷水滴就會附著在機翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面,很快凝結(jié)成冰。如果飛機積水嚴(yán)重,就要影響飛行,甚至使飛行發(fā)生困難。例如機翼、尾翼上積冰,會使升力減小,阻力增大;螺旋槳上積冰,會使飛行速度大大降低;座艙玻璃上的積冰,會使飛行員觀察不到外面的情況;如果儀表上積冰,就會使儀表指示失真。

  飛機上的積冰既然危害這樣大,就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機上容易積冰的部位加高溫度,這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。

  另一種是把凝固點很低的液體,如酒精噴注于飛機容易積冰的部位,降低水的凝固點,來防止積冰,保護飛機的正常飛行。

《品德與社會》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。

  教科書分析

  參見第82~83頁。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。

  2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  教學(xué)活動及過程

  1.導(dǎo)入。“上一節(jié)課,我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課,讓我們沿著南海向西行,穿過印度洋,到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”

  2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置,查找從我國到阿拉伯國家的路線。

  3.閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38~39頁的文字,欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學(xué)生。

  思考:(1)阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)?(2)阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么?

  (3)阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明?(5)阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的.民族服裝——長袍?(6)阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種?

  4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動的結(jié)果,盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對性地進(jìn)行補充或講述。

  5.教師,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。

  2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  家庭作業(yè)

  預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會狀況。

  建議

  就學(xué)生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。

《品德與社會》教案6

  第一單元:誠信是金

  活動主題一:誠實不需要理由

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道誠實的含義;

  2、即使做錯了,也能勇敢承認(rèn)錯誤;

  3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任,給自己帶來麻煩;

  4、正確理解“善意的謊言”。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師講故事

  2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為。

  3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

  二、情景對話,事例導(dǎo)行

  1、看教材第2頁的兩組情景對話,學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進(jìn)行判斷。

  2、學(xué)生談感受。、

  1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

  2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

  3、書寫建議和想法,排練小品。

  1)在現(xiàn)實中,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

  2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應(yīng)該怎么做才對,如果你是父親,你會怎么處理?

  3)寫建議:與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

  4)排練小品:根據(jù)自己的想法,找到和自己想法一致的同學(xué),根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

  4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?

  三、辯論理解

  1、任何時候都應(yīng)該說真話,不撒謊。

  2、有的'時候不能全講真話,也有善意的謊言。

  學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,用事例證明自己的觀點。

  活動主題二:拍手拉鉤不要變

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn);

  2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時,會有羞恥感,并努力做到。

  3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、學(xué)生說“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

  2、你們說過這樣的話嗎?當(dāng)時指的是一件什么事?你做到了沒有?

  3、學(xué)生發(fā)言。

  二、聽故事,學(xué)榜樣。

  1、聽故事《宋濂抄書》。

  2、提問:宋濂誠信的美德對他有什么幫助?

  3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

  三、講故事

  1、在你身邊,有沒有像宋濂這樣言而有信,說到做到的人?請你介紹介紹。

  2、介紹形式:1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。2)根據(jù)故事情節(jié)表演。

  四、看小品,解難題、

  1、看小品。

  2、討論:小美到底該怎么辦?

  3、你碰到這樣的事情嗎?如果你事先答應(yīng)了別人,可是又忘記了,你是怎么做的?應(yīng)該怎么做?

  4、小結(jié):你想做一個言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠,真誠地幫助別人,說到就做到,一定會成為大家信得過的朋友。

  五、交流

  1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?( 教師出示假設(shè)情況)

  2、思考:為什么我們有時會忘記自己的諾言?討論增強自制力的辦法。

  3、總結(jié)辦法。

  活動主題三:誠信就在身邊

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得社會需要誠信,誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

  2、努力做一個講信用的人。

  3、懂得互相信任,讓大家都得到快樂。

  4、知道我們的生活中處處有誠信,它和我們的生活密切相關(guān),它使我們的生活充滿了快樂。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、如果你的媽媽生日快要到了,你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物?

  2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同,十分新穎有趣,你們想不想知道?

  二、讀日記

  1、學(xué)生日記《誠實的禮物》

  2、思考:如果你是媽媽,會喜歡這件禮物嗎?為什么?

  三、尋找快樂

  1、到家庭里找快樂。

  2、到社會中找快樂。

  快樂的根源:人與人之間的誠實。

  四、討論

  假如我們的生活失去了誠信,會怎么樣?舉例說明。

  五、小結(jié)

  只要人人都做到真誠相待,彼此信任,我們的生活會變得更美好。

《品德與社會》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度

  使同學(xué)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系,是社會發(fā)展的重要動力,激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用,培養(yǎng)同學(xué)一分為二看待問題的態(tài)度,使同學(xué)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

  2、行為與習(xí)慣

  讓同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用,引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動,懷著報效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。協(xié)助同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊,并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

  3、知識與技能

  從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)同學(xué)觀察問題的能力,增強同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的了解,培養(yǎng)同學(xué)對資料收集、整理、分析的能力,通過爭辯賽等活動,增強同學(xué)的參與意識和團隊協(xié)作精神。

  4、過程與方法

  同學(xué)通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界,讓同學(xué)通過爭辯賽、故事會等活動,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類,也會危害人類,我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。

  課時布置:

  二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課前準(zhǔn)備:

  1、請同學(xué)觀察周圍的生活,看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品,收集有關(guān)資料,對這些科技產(chǎn)品作大致了解。

  2、請同學(xué)訪問家長或者親朋好友,了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。

  3、收集一些科學(xué)家生長經(jīng)歷的小故事。

  導(dǎo)入

  播放錄像,請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船勝利的局面。

  師:同學(xué)們,我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射勝利的局面,也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來,神舟五號的發(fā)射勝利使我們每一個中國人都感到振奮與自豪,這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了,想一想,為什么我國能取得這樣的成績呢?這要歸功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展,同樣,我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。

  教學(xué)互動一(衣)

  1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會,請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué),進(jìn)行發(fā)言,先說說衣服與科技的關(guān)系。

  2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

  3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看,讓大家看看服裝的面料成分是什么,其中包括著哪些科技成分。

  4、請同學(xué)扮演科學(xué)家,充溢自豪感地為介紹智能服裝。

  教學(xué)互動二(食)

  1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜,再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系,有怎樣的關(guān)系,例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜,米飯是雜交水稻生產(chǎn)的`,一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

  2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事,并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

  3、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料,說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。

  教學(xué)互動三(住、行)

  1、教師給同學(xué)展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片,讓同學(xué)說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

  2、讓同學(xué)根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

  3、教師為同學(xué)介紹磁懸浮列車。

  4、請同學(xué)有感情地朗讀“跨越時空的來信”,想像未來的交通工具是怎樣的。

  教學(xué)互動四

  1、將同學(xué)分成四個組,就“衣食住行”每組就某一方面來談。

  2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的,請每組派代表上臺來發(fā)言。

《品德與社會》教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┱J(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜,了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時,在參與觀察、分類、制作和交流等活動中,體驗自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

 。ǘ┩ㄟ^觀察秋天收獲的.果實和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

 。ㄈ┲缼追N常見植物果實和種子的形態(tài),初步學(xué)會給果實和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。

  二、教學(xué)重點:

  讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。

  三、教學(xué)難點:

  果實和種子不同的分類方法。

  四、教學(xué)過程:

  (一)說一說都有哪些果實在秋天成熟?

  (二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?

 。ㄈ┛磮D片:說說你都看到了哪些實物?你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?

  (四)教師將果實按小組分給學(xué)生,說一說都有哪些果實。

 。ㄎ澹┓謩e說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。

 。┬〗M合作:將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類,并說一說是怎樣分類的。

 。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM(jìn)行分類,比一比哪個小組分類方法多。

 。ò耍┩瑯臃椒ǎJ(rèn)識植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類。

 。ň牛┙處熤v解如何保存種子,學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。

 。ㄊ┕麑嵑头N子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

 。ㄊ唬┯脴淙~、果實、種子做做裝飾品,相互欣賞。

《品德與社會》教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見之道路交通標(biāo)志,了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識所代表的意思,提高學(xué)生安全交通的意識。

  2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類。

  3、增進(jìn)學(xué)生交通知識,遵守交通規(guī)則,維護交通秩序及確保交通安全的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生思維、說話、分析、判斷、合作能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。

  2、生觀察生活中常見交通標(biāo)志.

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、看交通事故圖片

  師:這是20xx年6月22日的早上5點,在建陽城郊獅子山加油站附近,一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車,在轉(zhuǎn)彎處相撞,貨車的司機當(dāng)場身亡-----,而另兩名傷員,身負(fù)重傷,在消防官兵的及時營救下,才成功獲救。

  如果他們在行駛到此處時,都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志,都能減速讓行,我想,這樣的悲劇就不會發(fā)生了。

  而這樣的悲劇,每天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計

  2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計

  據(jù)統(tǒng)計,我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,20xx年,平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學(xué)生也深受其害,其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的8%左右。

  綜觀全國形勢,20xx年全國中小學(xué)生共死亡4205人,平均每天死亡就有12人,就是每三四天,全國就有1個班的孩子消失了!

  3、課件:建陽交通事故統(tǒng)計 分析原因

  是什么原因,造成了如此多的悲劇呢?大家再來看看這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹,車輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線,隨意在實線處變更車道,在雙黃線處違章掉頭,或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故,而且容易造成道路交通堵塞;由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。

  4、引出課題,板書:認(rèn)識交通標(biāo)志。

  同學(xué)們,因為人們無視交通標(biāo)志,交通規(guī)則,,釀成了多少人間悲劇,

  我們小學(xué)生應(yīng)該要有強烈的交通安全意識了,要學(xué)會自己保護自己了。

  這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這重要的“道路語言”——(學(xué)生齊讀)交通標(biāo)志,

  二、新課。

  1、什么是“交通標(biāo)志”?

  那什么是“交通標(biāo)志”?請同學(xué)們翻開課本。一起讀出啦。

  它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息,所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語言”。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人,又被稱為“永不下崗的交通警察”。

  2、分類

  嗯,那大家在生活中認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?說說看

  好的,我們把常見的交通標(biāo)志大體分為三類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。

  3、學(xué)習(xí)各類標(biāo)志的特征

  各類標(biāo)志都有不同的特征,我們一起來了解。

  警告標(biāo)志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形,頂角朝上。

  利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書,黑板貼上標(biāo)志

  禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案,圖案上壓一條線。

  指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。

  復(fù)習(xí)板書,教師手勢,整理特征:黃牌警告,紅牌禁令,藍(lán)牌指示。

  4、鞏固三類標(biāo)志知識,讓學(xué)生復(fù)述、小結(jié)。

  5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用,那么我們應(yīng)該怎樣對待它?(愛護交通標(biāo)志,不損壞、遮擋交通標(biāo)志)

  6、活動:“我猜我猜我猜猜猜”(小組競賽)學(xué)習(xí)新知

  剛才,我們了解了各類標(biāo)志的特征,老師想考考大家,看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢,接下來,讓我們一起來玩游戲吧,請看大屏幕,這游戲就是,大聲讀出來:“我猜我猜我猜猜猜”

  課件出示,出示游戲規(guī)則,小組抽題目,進(jìn)行猜猜的 游戲,對的給小組加2分

  現(xiàn)在先分組, 1組,2組3組、4組貼黑板上。

  利用課件,把36個標(biāo)志學(xué)習(xí)完。

  7、活動:挑戰(zhàn)無極限(氣球閃現(xiàn),說標(biāo)志 )檢驗新知

  同學(xué)們,你看這是什么,是的,剛才啊,同學(xué)們玩的一定不過癮,這是飛行棋,如果哪組或得冠軍,老師就把它送給哪組的同學(xué)哦。讓我們繼續(xù)來比賽,一起(出示課題,學(xué)生讀)來挑戰(zhàn)無極限

  要求:帶有交通標(biāo)志的氣球飄過后,(這些標(biāo)志都是前面有認(rèn)識過的,)搶答,說出正確意思或名稱的,給小組加1分,錯的.,反扣小組積分1分。

  禁止駛?cè)搿⒔Q喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛?cè)搿?/p>

  7、活動:幸運沖沖沖檢驗鞏固新知

  同學(xué)們,經(jīng)過剛才的比賽,哪組的成績最好,不好的組要努力喲。

  下面我們還是用搶答的方式,看看哪組的同學(xué)認(rèn)識的交通標(biāo)志最多,學(xué)得更扎實。

  三、布置任務(wù)

  同學(xué)們,今天學(xué)得開心嗎?謝老師,給大家?guī)砹藥讉課后小任務(wù),希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕:1、搜集更多的交通標(biāo)志,畫出一兩張2、你覺得學(xué)校附近還需要哪些標(biāo)志呢?動手設(shè)計看看。下節(jié)課共同交流。3、把你認(rèn)識的交通標(biāo)志和知識,考考爸爸媽媽。

  結(jié)束語:

  標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì),生命全在一線系。今天我們一起認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志,希望大家牢記心中,遵守交通規(guī)則,最后謝老師祝大家高高興興上學(xué),平平安安回家,今天咱們的課就上到這,下課!

《品德與社會》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解地球,知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。

  2、體會人類為揭開地球奧妙,不畏艱險、勇于探索的精神。

  3、激發(fā)同學(xué)探索地球的愿望。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、地球是我們的家園,我們都是地球的居民,對于我們生存的地球,你了解多少呢?

  2、這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》,板書課題。

  二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

  1、我們知道,地球是太陽系中的一顆行星,假如你乘座宇宙飛船漫游太空,看到的地球是什么樣的呢?欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

  2、指名說說你看到了什么?感受到了什么?

  3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

  4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的`人是誰嗎?最早測算地球大小的人又是誰呢?讀一讀文中有關(guān)介紹。

  5、你知道了什么?

  6、地球周長約4萬千米,那究竟是多大呢?學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

  7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎?

  三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

  現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體,可是你知道嗎?人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

  1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子,高高在上,無所不包。大地如一個方方正正的棋盤,被天所覆蓋,人們是怎么證明地球是圓的呢?在很早以前,麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

  2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文

 。1)麥哲倫和船員們遇到了哪些困難?

 。2)麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船,200多名水手,歷時3年返回西班牙時,還剩多少只船、多少隊員?

 。3)從這一個個困難,一組組數(shù)據(jù)中,你感受到了什么?

  3、全班交流

  4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐,向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)同學(xué)探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

  5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球,因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來,人類一代代不懈地探索著,用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。

  (1)數(shù)百萬年前的三葉蟲化石

 。2)中國北極黃河站建成

  6、你還知道哪些人類探索地球的人和事?向大家介紹介紹。

  四、總結(jié)

  人類為了揭示地的奧妙,在浩瀚的宇宙中,不時探索進(jìn)取,充沛顯示出人類無窮的智慧,驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

《品德與社會》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生體會老師的關(guān)心和愛,學(xué)會表達(dá)自己對老師的尊重和感激,從而 能聽老師的話,好好學(xué)校。

  教學(xué)過程

  一 播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

  問:聽了這首歌,你對老師的生活和工作有了哪些了解呢?

  學(xué)生說完后,簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦,從而更好的理解老師。

  二 假如我是老師

  讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題,找學(xué)生來扮演老師這個角色,讓他們進(jìn)一步感知老師的工作。

  三 讓學(xué)生感知老師對他們的`愛

  1 在平時的學(xué)習(xí)生活中,你能感受到老師對你們的愛嗎?老師是怎樣愛你們的呢?

  2 師:老師的愛很特殊,或許有時你們感覺不到,甚至你會覺得老師很嚴(yán)厲,對你們也很苛刻,比如,當(dāng)你完不成作業(yè)的時候,當(dāng)你上課不認(rèn)真聽講的時候,當(dāng)你欺負(fù)其他小朋友的時候,當(dāng)你違反了學(xué)校的規(guī)章制度的時候,老師都會嚴(yán)厲的批評你,不給你留一絲情面。這個時候,你還會感覺到老師的愛嗎?為什么?

  師總結(jié):面對每個學(xué)生的所取得的成績,還有每個學(xué)生取得的一點一滴的進(jìn)步,老師都會為你們感到高興。而當(dāng)你們不懂道理,犯了錯誤時,老師跟你們的父母一樣,也會很生氣,很難過。但是,希望你們知道,不管是老師的滿面笑容,還是嚴(yán)厲面孔,都在表達(dá)著一個內(nèi)容,就是希望你們都能學(xué)會做人,好好學(xué)習(xí),走向成功。如果你能理解了這份愛,請在以后的日子里,用自己的行動來表達(dá)你對老師的尊重吧。

  四 學(xué)生如何去愛老師

  1說一說,你會用什么樣的行動來表示你對老師的尊重。

  2 此刻的你,想對老師說上一句什么話呢?

  五 總結(jié)

  長大后,你也許會成為一名老師,你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中,更深的愛自己所有的老師吧.

《品德與社會》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:激發(fā)學(xué)生熱愛班集體、愛護集體榮譽的情感。

  [智育目標(biāo)]:使學(xué)生能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),不做損害班級榮譽的事。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:知道自己是集體中的一員,關(guān)心班集體,積極主動為班集體做好事。

  教學(xué)重點難點

  [教學(xué)重點]:使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖,激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。

  [教學(xué)難點]:使學(xué)生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護班級榮譽。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)圖片課件

  學(xué)生活動設(shè)計

  “說說我們的班集體”、“熱愛班集體”

  【導(dǎo)入新課】

  (展示圖片“班集體”、“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”。)

  老師:同學(xué)們,大家看到這幾張圖片有什么感受呢?它們主要展示的是什么?

  老師:這些展示的都是班集體的圖片,大家知道什么是班集體嗎?班集體帶給了我們什么呢?這節(jié)課,就讓我們來學(xué)習(xí)一下這些內(nèi)容,我們先來了解一下我們的班集體。

  【講授新課】

  一、我們的班集體(板書)

  老師:通俗的說,集體是許多人結(jié)合起來的有組織的整體,是相對于“個人”而言的。學(xué)校、班級、少先隊、學(xué)習(xí)小組等都是大大小小的集體,而每個人則是集體中的一員,集體的好與壞和每個人都密切相關(guān)。而班集體就是由老師和同學(xué)們結(jié)合在一起組成的整體,我們都是班集體的一員。下面,大家打開課本第五十六頁,我們看一看圖中畫的主要是什么?大家討論一下,然后說一說。

  老師:我們通過課本里的圖片可以知道:每個班集體都是由老師和同學(xué)們組成的,大家都是集體的一員,同學(xué)們集在一起學(xué)習(xí)、游戲、做事和鍛煉等等。這是在我們的家庭生活中所得不到的,大家說是嗎?

  老師:大家想一想:如果我們脫離了集體又會是怎樣的呢?

  老師:從故事中我們懂得了:我們只有在集體中學(xué)習(xí)、生活、娛樂才更高興,更有意義。大家說對嗎?

  老師:大家在我們的班集體里肯定就遇到過好多高興的事,下面把你遇到的高興事講給大家聽,好嗎?

  老師:可見班集體帶給我們許多的快樂,那我們該怎樣關(guān)心、熱愛班集體呢?

  二、關(guān)心、熱愛班集體(板書)

 。ㄒ唬釔郯嗉w的'表現(xiàn)(板書)

  老師:大家打開課本第五十七頁,認(rèn)真看一看,圖中的小朋友是怎樣關(guān)心、熱愛班集體的,然后把你的想法說一說。

  老師:大家想一想:熱愛班集體還有哪些表現(xiàn)呢?我們又是怎樣關(guān)心、熱愛班集體的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。

  老師:大家說了很多方面,我給大家講兩個熱愛班集體的故事,大家想聽嗎?

  老師:這些都是熱愛班集體的表現(xiàn),我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),對嗎?

  老師:可有些同學(xué)的做法就不是很好,我們拿出來一起說一說。(過渡)

 。ǘ┱f一說(板書)

  老師:下面看課本第五十八頁的“說一說”,大家討論一下,然后說一說:圖中同學(xué)的做法有什么不好。

  老師:左圖中的同學(xué)為了要看動畫片,而沒有完成集體交給的值日任務(wù);右圖的同學(xué)雖然想到了自己的班集體,可是他忽略了學(xué)校這個大集體(學(xué)生是班集體的一員,同時也是學(xué)校這個大集體的一員),以至于沒有撿地上的廢紙,他們的做法都是不好的,大家說對嗎?

  老師:所以說,熱愛班集體就要做到:集體交給的任務(wù)要認(rèn)真的完成,自覺維護班級的榮譽?上旅孢@個事例我們該怎樣評價它呢?(過渡)

 。ㄈ┯懻摚ò鍟

  老師:我們再來看課本五十八頁下方這幅圖,大家下面就來討論一下:你對拿鑰匙同學(xué)來晚了有什么看法?然后說一說。

  老師:大家說了很多,有的同學(xué)說哪種行為不好,有的說可以理解?傊描匙的同學(xué)是應(yīng)該早些來給大家開門,這是集體信任他,才把這個任務(wù)交給他的,但是,我們也應(yīng)該理解這種行為,誰都可能有這樣或那樣的事情而耽誤,拿鑰匙的同學(xué)也不例外,所以,我們對這種行為不能太苛刻,而給與一定的理解。大家說呢?

  老師:我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),知道了應(yīng)該怎樣熱愛班集體。下面大家就來完成課本第五十九頁的實踐活動:制定一個為班集體做好事的計劃,并要在課下去認(rèn)真完成它,好嗎?

  教學(xué)小結(jié)

  經(jīng)過近一年的小學(xué)生活,學(xué)生對學(xué)校的集體生活已經(jīng)熟悉。本活動是在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體的教育。由于學(xué)生的年齡尚小,“集體”的概念尚未在頭腦中確立,考慮問題往往從自我出發(fā),以自我為中心,所以本活動重點對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,使他們增強集體觀念,從小熱愛班集體,能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),維護班級榮譽。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了自己是班集體中的一員,增強了我們的集體觀念,知道了認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),自覺維護班級榮譽就是熱愛集體的表現(xiàn)。

《品德與社會》教案13

  活動目標(biāo):

  1.知道真正的快樂是與人同樂,最大的快樂是給人快樂。

  2.愿意與人分享,并體會分享的快樂。

  活動重點:

  知道真正的快樂是與人同樂,最大的快樂是給人快樂。

  活動難點:

  愿意與人分享,并體會分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。

  2.總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法,成功的經(jīng)驗等,制成小卡片。

  活動過程:

  一、故事激趣

  1.教師講述“盲人挑燈夜行”的故事,但不把故事結(jié)尾說出來。

  2.學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾,猜想盲人會怎么說。

  3.教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。(盲人說:“我提燈籠并不是為自已照路,而是給別人照路,讓他們能看見我,這樣既幫助了別人,又保護了自已!保

  4.學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。,思考:如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。

  5.學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。

  6.學(xué)生齊讀主題文字:用一盞燈點亮另一盞燈,卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時,不僅對自己沒有損失,反而,你的一分快樂會變成更多的快樂。

  二、快樂分享會

  1.教師導(dǎo)語:原來與人分享快樂,自己也能得到更多的快樂,你愿意別人分享你的快樂嗎?現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前,老師讓大家把自己心愛的`東西帶來。我們一起開個快樂分享會,把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。

  2.開始分享活動,學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

  三、制作“分享專欄”手抄報

  1.教師:分享的東西真是太多了,成功經(jīng)驗、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。

  2.學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。

  3.制作手抄報(大約一個星期完成)。

《品德與社會》教案14

  隨著生活節(jié)奏的加快,人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里,鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽,有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道,有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的!雌返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出,小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處,愛護家庭周邊環(huán)境”!拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居,并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問,從而指導(dǎo)自身的行為,做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

  活動目標(biāo):

  1、通過調(diào)查訪問,簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

  2、懂得與鄰居和睦相處,有利于文明、健康地生活,并愿意與鄰居和睦相處,感受鄰里互助的快樂。

  3、學(xué)會與鄰居友好相處,并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,教師了解學(xué)生的生活,制作多媒體課件。

  總體設(shè)計思路:

  1、從兒童的生活出發(fā),以生活為本,回歸生活。

  “生活是孩子接觸社會的唯一途徑(課程標(biāo)準(zhǔn))!蹦暇⿴煼洞髮W(xué)魯潔教授指出,品德課“源于生活,生活是第一性的,就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的,它們既不是神喻,也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的,它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”

  這一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的`主要來源,通過教材,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的生活,在生活中培養(yǎng),在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象,模擬現(xiàn)實生活中可能的情境,與現(xiàn)實情景相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,充分體驗和感受,指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

  2、根據(jù)活動目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。

  品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng),在這一主題的設(shè)計中,我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù),并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查,提高調(diào)查的有效性。

  3、適當(dāng)拓展,體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

  新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,因此,我最后設(shè)計了三項拓展活動,由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動,將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,延伸到生活中,讓學(xué)生學(xué)會合作和探究,從而也感受共享的快樂。

  教學(xué)活動過程:

  一、調(diào)查訪問、了解鄰居

  教師活動:

  課前提出調(diào)查的要求,指導(dǎo)調(diào)查的方法,可以單獨一人調(diào)查,也可以分組調(diào)查。

  學(xué)生活動:

  課前調(diào)查,選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進(jìn)行采訪,并做好相應(yīng)的記錄。

  設(shè)計意圖:

  通過這一環(huán)節(jié),要使學(xué)生了解鄰居,才能親近鄰居,幫助鄰居。

  二、介紹交流、展示調(diào)查所得

  教師活動:

  今天,請大家來介紹一下你的鄰居,可以說說他的名字、年齡,在哪兒讀書(工作),最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。

  學(xué)生活動:

  1、小組交流:你有怎樣的鄰居?并進(jìn)行簡單介紹。

  2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

  設(shè)計意圖:

  通過介紹鄰居,夸夸我的好鄰居,使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義,并愿意與鄰居友好相處,互相幫助。

  三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

  教師活動:

  設(shè)置情境,播放錄象:

  A小英要去學(xué)校參加活動,要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時,發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

  B小方和小黃是鄰居。一天,倆人在院子里玩,小方不小心將小黃撞倒在地,頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相,說小方欺負(fù)小黃。

  C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾,如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做?

  學(xué)生活動:

  如果我是錄象中的主人公,我會這樣做……

  設(shè)計意圖:

  選取貼近學(xué)生生活實際的情境,以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前,通過交流使學(xué)生有所觸動,有所體驗,有所感悟,有所提高。

  四、分享快樂、幫助鄰居

  教師活動:

  討論:我們的生活中離不開鄰居,你能說說當(dāng)鄰居有困難時,你是怎樣幫助他們的嗎?當(dāng)你得到他們的幫助時,你是怎樣想的?當(dāng)你有困難時,你的鄰居又是怎樣幫助你的?

  學(xué)生活動:

  回憶生活中的點點滴滴,勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

  設(shè)計意圖:

  說鄰里之間互相幫助的事例時,教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字,當(dāng)鄰居需要幫助的時候,要熱心地伸出自己的雙手。

  五、課外拓展活動

  教師活動:

  1、總結(jié),出示諺語。

  2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事,開展“鄰里文明使者”活動,并將這項活動長期堅持下去。

  3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

  4、開個家庭會,專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報好鄰居。

  學(xué)生活動:

  讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火,遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好,賽金寶”。

  “鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動,也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。

  設(shè)計意圖:

  了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去,成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來,指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐,強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)時間和空間上的開放性,最終回歸到學(xué)生的生活中去。

《品德與社會》教案15

  第一單元 溫暖的家

  3. 我懂事了

  4.健康生活每一天

  4-2 居家生活講節(jié)約

  第三單元.生活中的你、我、他

  調(diào)查對象

  4-4友愛殘疾人

  5-5-2.我們一起手拉手(第2課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解開展手拉手活動的'意義。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過交流,了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活,知道了在這個地球上,有許許多多和我們一樣的同齡人,他們生活在不同的地區(qū),由于種種原因,他們之間有著很大的差異,這種差異,反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人,大家應(yīng)該加強聯(lián)系,增進(jìn)友誼,扶困濟貧,手拉手邁向新時代。

  現(xiàn)在,許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動,同學(xué)們聽說過、參加過嗎?

  2、全班討論。

  手拉手活動能夠帶給我們什么?

  3、布置家庭作業(yè):寫一篇短文,談?wù)勛约簩﹂_展手拉手活動的想法。

  4、結(jié)束。

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