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《品德與社會》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《品德與社會》教案，希望對大家有所幫助。
《品德與社會》教案1
冊 數(shù)三年級上冊單 元第三單元
課 題主題二 為我們生活服務(wù)的人
課 時
教學(xué)目標一課時
1.學(xué)生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。
2.學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
教學(xué)重點學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
教學(xué)準備收集與課程內(nèi)容有關(guān)資料。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時（一）交流
1.談話引入，激發(fā)學(xué)生交流的愿望。
師：在我們身邊有許多普普通通的勞動者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財富，為我們的生活帶來方便。前一段時間，同學(xué)們分小組了解了一些為我們的生活服務(wù)的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在每組選出一位同學(xué)當(dāng)講解員，其他同學(xué)做補充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時解答大家的問題。其他同學(xué)在參觀時要仔細看，認真聽，有問題要有禮貌地提問�？纯茨囊唤M的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大�，F(xiàn)在開始吧。
3.對換交流，強調(diào)要求。
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
報社組：
�。�1）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？
�。�2）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？
�。�3）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？
報社組的展板內(nèi)容相當(dāng)豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的.工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼。活動中，學(xué)生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學(xué)與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？
（2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
環(huán)衛(wèi)組的同學(xué)有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學(xué)生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導(dǎo)學(xué)生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔(dān)。
學(xué)校組：
�。�1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、回家還要做家務(wù)……）
�。�2）你們覺得沒有老師行嗎？
社區(qū)組：
�。�1）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？
（2）你覺得他們工作辛苦嗎？
公安組：
�。�1）警察叔叔每天處理哪些工作？
�。�2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？
（二）交流感受，深化體驗
師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺得報社里的校對很累，每張報紙都要修改到?jīng)]有一處錯誤為止。
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進下水道。他們的工作真累。我們一定要保護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。
生：警察叔叔真辛苦，有時連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。
（三）課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學(xué)們想辦法，把自己的想法告訴他們。
板書設(shè)計主題二 為我們生活服務(wù)的人
學(xué)習(xí)他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教后隨記學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
課 題主題三 爺爺、奶奶好
課 時
教學(xué)目標一課時
1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻，讓學(xué)生感到自豪的同時增進對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
3、養(yǎng)學(xué)生收集和運用資料的意識和能力。
教學(xué)重點了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻，讓學(xué)生感到自豪的同時增進對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
教學(xué)準備１.收集爺爺、奶奶年輕時和年老時的照片，全家福照片以及和孩子在一起時拍的照片。
２.調(diào)查爺爺、奶奶年輕時最令你佩服的一件事。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
�。◣熒顒樱┙虒W(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時（一）談話導(dǎo)入：
1、課前老師布置你們對爺爺、奶奶進行采訪。通過采訪，你都知道些什么？你想對爺爺、奶奶說些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)過渡：同學(xué)們，老師感覺到，你們不僅愛自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。課前，老師和大家一起進行了“夕陽風(fēng)采回顧”的調(diào)查活動，大家通過多種方式，比較全面地了解了爺爺奶奶、外公外婆年輕時所從事的工作以及他們?yōu)榧彝ァ⑸鐣鞒龅呢暙I，從中知道了許許多多感人至深的故事。現(xiàn)在，我們就一起來夸夸他們。
（二）夕陽風(fēng)采回顧
1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。
2、請學(xué)生代表講“爺爺奶奶、外公外婆的故事”（注意引導(dǎo)學(xué)生運用照片和人力資源）。
3、總結(jié)過渡：同學(xué)們，聽了大家的介紹，老師感動極了，無論我們的爺爺奶奶、外公外婆年輕的時候是軍人、教師、醫(yī)生，有的曾經(jīng)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作，有的只是一名普普通通的工人，還有的只是普普通通的家庭婦女，但他們都為社會、國家做出了一定的貢獻，他們更為自己的家庭付出了艱辛的勞動，過去，他們含辛茹苦地撫養(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛獻給了我們，無怨無悔地照顧我們。同學(xué)們，你們說，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫�？不值得我們�(nèi)蹎�？讓我們再一次把最熱烈的掌聲送給他們，再次深情的說一聲：“我愛爺爺奶奶、我愛外公外婆。”
（三）學(xué)生探究活動
1、引導(dǎo)觀察：如今，他們走過了人生漫長的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無論是在外貌上，還是在身體上、行動上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？（讓學(xué)生結(jié)合照片再看看說說身邊老人的變化）
2、小結(jié)：是啊，歲月已無情地在他們的身上留下了烙印，爺爺奶奶、外公外婆都老了，但同學(xué)們你們知道嗎？他們永遠不老的是的一顆心，一顆愛我們的心，他們永遠不變的是對我們的情，對我們發(fā)自內(nèi)心的深深的愛。那么，作為他們的晚輩，我們是否能明白他們的心呢？猜猜看：爺爺奶奶、外公外婆他們最需要什么呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
（四） 內(nèi)容拓展
1、談話：同學(xué)們，老人是我們這個社會功不可沒的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來越明顯，尊重老人、關(guān)愛老人已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注，為此還專門設(shè)立了老人的節(jié)日。
2、：你知道嗎？（請學(xué)生大聲地朗讀）
3、說說我國的老人節(jié)。
（五）創(chuàng)意策劃
1、同學(xué)們 ，老人節(jié)應(yīng)該是全社會老人共同的節(jié)日，我們除了為我們自己的爺爺奶奶、外公外婆慶祝節(jié)日以外，還應(yīng)該尊敬和關(guān)心身邊的其他的一些老人，比如我們學(xué)校的退休教教師和至今還在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮余熱的老教師，生活在我們身邊的社會上的我們不認識的老人，還有那些因為失去了親人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人們，你覺得應(yīng)該為他們做些什么呢？
2、學(xué)生交流自己的設(shè)想。
（六）總結(jié)談話
1、同學(xué)們，你們的設(shè)想很有創(chuàng)意，當(dāng)然老師更希望你們能落實到實際行動中去，在關(guān)愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也多點關(guān)愛給身邊的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我們的真情給他們帶來快樂，用我們的愛心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂。
板書設(shè)計主題三 爺爺、奶奶好
老吾老以及人之老
教后隨記學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
《品德與社會》教案2
教學(xué)目標：
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學(xué)準備：
1、名人卡片；2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
一、名人名字我知道
1、你喜歡的名人有哪些？
2、大家說的都是現(xiàn)代的名人，其實，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等
軍事——孫武、諸葛亮等
巾幗——李清照
醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗
二、名人故事我來講
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
三、名人檔案我來做
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
四、升華
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳腵建設(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。我們準備好了嗎？
板書設(shè)計：
我的歷史名人檔案
悠久的歷史——燦爛的文化——我們要努力
你們假如有一天同樣站在長城上，你想對長城大聲說什么？
課后記:
《品德與社會》教案3
1、展示學(xué)生用的紙、筆、書、文具盒、橡皮、，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？
2、小組內(nèi)相互交流自己知道的相關(guān)知識。
3、交流：選擇3-5件物品介紹他們的生產(chǎn)過程，大家補充說明。
一、引入話題，喚醒生活
師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的.瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？
1、各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。
2、課文中以圖配文的形式呈現(xiàn)了美麗瓷器的過程，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。
3、指名學(xué)生說陳述瓷器的制作過程。、
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
1、選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程
2、為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點強調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。
三、深入感悟，引導(dǎo)生活
舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。通過評論總結(jié)出：這種做法是不對的！
1、根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。
2、在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。
3、評選若干組、若干個人為獲獎?wù)�，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言?
《品德與社會》教案4
教學(xué)目標
1.了解水質(zhì)的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。
2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。
3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。
4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。
教科書分析
參見第127～129頁。
教學(xué)準備
1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。
2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標準，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標準時，幫助學(xué)生理解類別的實際意義。
3.準備一份較大的全國地圖。
教學(xué)活動及過程
1.導(dǎo)入�？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。
2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。
3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。
教師強調(diào)，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。
例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源�？墒牵@三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的`人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?
4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。
5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié)，強調(diào)我國水資源的嚴峻現(xiàn)實。強調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。
布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標語或圖畫。
給教師的建議
1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。
2.水源質(zhì)量標準的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價值觀影響深遠，教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，使他們真正理解每種標準的含義。
3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進行表演活動。
家庭作業(yè)
完成節(jié)約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。
評價建議
1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。
2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。
《品德與社會》教案5
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第四單元第十課《農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,當(dāng)今物質(zhì)生活的相對富足，讓更多的城鎮(zhèn)孩子不知道勞動的艱辛、生活的艱難。因此雖然本課的教學(xué)對象已是四年級的孩子，但由于他們從不用為吃穿操心，也就不會去關(guān)心它的來源，所以孩子對這方面的知識很少了解與關(guān)注，更不懂得珍惜勞動成果。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，四年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的收集、整理、分析資料的能力，他們對周圍事物的認知也不僅僅停留在表象上。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動成果的習(xí)慣。教學(xué)難點是感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意從學(xué)生最熟悉的自己家的餐桌開始，由近及遠，再把視角投向生活的各個方面，帶領(lǐng)學(xué)生回到熟悉的生活中，回顧日常生活中的衣、食、住、行，調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從學(xué)生的生活中提取教學(xué)素材，從而感受農(nóng)業(yè)與人類的生活息息相關(guān)，使學(xué)生了解衣食之源的知識，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，以此激起學(xué)生的情感共鳴，從而懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛勞動人民的感情。
設(shè)計思路
教材呈現(xiàn)的知識比較零散，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不是很緊密。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活”的理念。設(shè)計時，依據(jù)教材，巧妙整合，從與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密的“餐桌”入手，引導(dǎo)學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)。采用活動化、游戲化教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生生活經(jīng)驗進行有效的提升。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
第一課時：猜一猜，食物從哪里來、算一算，民以食為天、認一認，農(nóng)業(yè)的種類、找一找，生活中的農(nóng)業(yè)。
第二課時：背一背，吟詩知辛苦、訪一訪，水稻的生長過程、夸一夸，勞動人民的智慧、做一做，愛惜糧食是美德。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀：尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習(xí)慣。
能力目標：通過觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ? 探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹?關(guān)系。
知識目標：了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動，感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。
教學(xué)重點
探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動成果的習(xí)慣。
教學(xué)難點
感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。
教學(xué)準備
教師準備：1. CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。
學(xué)生準備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農(nóng)民或查閱資料，了解水稻的生長過程。3.搜集農(nóng)諺、袁隆平的故事及有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資料。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“餐桌上引出的話題”。
第二課時完成教材P64-P69頁內(nèi)容，話題為“粒粒皆辛苦”和“勞動人民的智慧”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一猜一猜 食物從哪里來
1.師：說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——（課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？
2.師：同學(xué)們，你們餐桌上的食物可真豐富�。】墒遣妥郎县S富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧�。ㄕn件放映一組農(nóng)作物的圖片，教師簡要介紹。）
3.小結(jié)：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒有想過是誰為之付出了辛勤的勞動呢？
【設(shè)計意圖：從學(xué)生最熟悉的自家的餐桌入手，幫助學(xué)生形成食物來自農(nóng)業(yè)的基本概念�！�
活動二算一算 民以食為天
1.師：來看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？
2.學(xué)生算一算后報出得數(shù)。
3.小結(jié)：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了” �！懊褚允碁樘臁保寝r(nóng)業(yè)支撐了這片天�。�
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生親自算一算，感受糧食對人們生活的重要性�！�
活動三認一認 農(nóng)業(yè)的種類
1.師：中國是個農(nóng)業(yè)大國，包括的種類很多。比如說：我們剛才看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；（板書貼圖）其實不僅僅只有這三種，請你們打開書62頁找一找還有哪幾種？
2.學(xué)生看書補充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關(guān)視頻資料。
3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫著“農(nóng)”，一張寫著“業(yè)”。每張簽打開后都可以看到五種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請你說出它們分別屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪一種。
【設(shè)計意圖：通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解什么是農(nóng)業(yè)，哪些屬于農(nóng)產(chǎn)品�！�
活動四找一找 生活中的農(nóng)業(yè)
1.分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、用的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。
教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學(xué)都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農(nóng)產(chǎn)品進行記載。
2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學(xué)和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復(fù)，其他小組的同學(xué)就在心里默默地數(shù)一數(shù)他們交流了多少種。
3.師：同學(xué)們，通過剛才小組的學(xué)習(xí)，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。）
4.小結(jié)：的確，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正因為如此在我國的國徽上有——（學(xué)生說：谷穗）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！
【設(shè)計意圖：通過交流討論，感受農(nóng)業(yè)與人們生活得密切關(guān)系。】
板書設(shè)計
農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
種植業(yè) 畜牧業(yè)
副業(yè) 林業(yè) 漁業(yè)
《品德與社會》教案6
一、設(shè)計理念：
《分享的快樂》是人民教育出版社出版《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，《分享的快樂》是本單元的第三課。本課為第一課時。在設(shè)計中，根據(jù)目前同學(xué)的思想狀況，結(jié)合新課程規(guī)范的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,主要采用“活動式”教學(xué)模式組織教學(xué)。讓同學(xué)在輕松、民主、愉快的氛圍中自由分享、體驗。由一起分享帶來的快樂和滿足而引發(fā)他們內(nèi)心的情感，從而愿意與他人分享，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。
二、教學(xué)目標：
1、體驗與他人分享的快樂和滿足感。
2、學(xué)會與他人交流，分享快樂，能夠清楚地表達自身的感受，體察他人的情感。
3、明白分享也是獻出關(guān)愛，培養(yǎng)與他人分享快樂的情感。
三、教學(xué)重點、難點：
理解分享是一種快樂和滿足，從而愿意與他人分享。
四、教學(xué)戰(zhàn)略：
針對同學(xué)年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維，而且好活動的特點，我防止了理論說教，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)活動情景，并讓同學(xué)結(jié)合身邊和其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使同學(xué)在實際事例的體驗中學(xué)會分享、體驗快樂。
五、教學(xué)準備：
每個小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西與大家分享。
1、組織同學(xué)把自身心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書等。并帶一兩種心愛的物品到課堂來。
2、小同學(xué)以形象思維為主，且具體、生動的畫面更興趣，為此，我為同學(xué)自制鮮明生動的圖片。
六、教學(xué)活動過程：
活動一：我們的“分享日”。
教師首先讓同學(xué)將自身喜愛的一兩件物品帶到課堂上來,由物品的主人扮講解員，向同學(xué)介紹自身的物品。同時，教師將自身的最愛的照相機帶來，作為課程資源,為同學(xué)拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的樂趣。這樣，一開始，老師就可同同學(xué)融為一體，營造出一種“歡樂”的氛圍。同時，也可激發(fā)起同學(xué)想同大家一起分享自身喜愛的物品的愿望。同學(xué)的大腦立即進入興奮狀態(tài)。接著，我立即迎合同學(xué)這種心理，留給同學(xué)充沛活動的空間，讓同學(xué)與其它同學(xué)一起充沛分享自身喜愛的物品。而在分享的過程中，必定要涉和語言的變化和情感的體驗。為此，我為了捕獲到最真實的情感，分享過程我立即請同學(xué)交流、談話：當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？讓同學(xué)充沛表達自身的感受，因為有了自身切身的體驗，可使之自然地理解“五角星”里的話語。即：你有一個快樂，拿出來，與他人分享，就變成了兩個快樂。這樣，不但提高同學(xué)交往和語言表達能力，而且使同學(xué)從中感受到：“分享”的快樂，給予也是一種分享和快樂，而且是一種增值的快樂。
活動二:我們共享用
此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)回歸生活。因為，品德與社會新課程規(guī)范中指出：要讓兒童從自身的世界動身，用自身的眼睛去觀察社會，用自身的'心靈去感受社會�！币虼耍沂紫壤貌噬珗D片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)回到實際生活中，當(dāng)我們遇到圖片上所示情況時，我們該怎樣做呢？目的是為了讓同學(xué)體會同學(xué)之間的相互關(guān)心與協(xié)助，懂得當(dāng)他人需要的時候，把自身的東西分給他人，或借他人用一用，也是一種分享。它帶給我們的是同學(xué)之間的友情和歡樂。另外，我讓同學(xué)自選生活中“互相協(xié)助”的場景，討論后，分配角色，并分組扮演。扮演中，教師也參與其中，并讓同學(xué)對扮演的同學(xué)進行采訪。這樣，通過扮演，可讓同學(xué)充沛體驗“協(xié)助”與“被協(xié)助”后的不同感受。教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，同學(xué)自創(chuàng)、自編、自演，使其在充溢興趣的想象創(chuàng)作中主體性得到充沛發(fā)揮。既可體現(xiàn)同學(xué)的“主角”意識，又使人人在扮演中得到滿足，在創(chuàng)作中體驗分享的快樂，進而培養(yǎng)他們的自信心和合作、交流、創(chuàng)編和扮演能力。同時，教師的參與，為同學(xué)真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍，使同學(xué)的扮演不受任何拘束，淋漓盡致地發(fā)揮，從而進行充沛的情感體驗。而小組交流活動可體現(xiàn)問題的開放性，可使同學(xué)之間的不同思想認識相互碰撞，使矛盾的焦點集中，促進同學(xué)思維的發(fā)展和深化。讓同學(xué)進行道德評價，其目的是讓同學(xué)運用所學(xué)的道德知識為標尺，進行衡量，從而形成正確的價值觀。進一步明確：分享也是獻出關(guān)愛，有了愛,世界將會更美好,社會更和諧,生活也就更幸福.
活動三:拓展延伸:
首先,讓同學(xué)談學(xué)習(xí)本節(jié)課的感受.這樣,既可反饋教學(xué)目標,又可鞏固教學(xué)重難點,同時,也可讓同學(xué)真切地再次體驗我們“一同分享”這節(jié)課的感受。而社會調(diào)查“小記者要行動”激起同學(xué)合作分享的欲望,為下節(jié)課”合作分享”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),并將課內(nèi)訓(xùn)練延伸到課外,可使同學(xué)在實踐中反復(fù)的、不時地、多方位的體驗,感悟。
總之，我這節(jié)課設(shè)計的總的思路是：讓同學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活體驗，到生活中實踐。即：使同學(xué)真正地“叢生活中來，到生活中去。”
《品德與社會》教案7
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。
能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進步。
教學(xué)重點：
古代通信的特點和方式
教學(xué)難點：
古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。
教學(xué)過程：
（一）引入新課：
1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的.快速。）
3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n傳授：
討論交流：
①古代通信的主要方式是什么？
�、诔朔榛鹄菬熤�，古代還有哪些通信手段？
第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）
學(xué)生討論：“古代通信的特點是什么？”
教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？
提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。
教師過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。
�。ㄈ┨骄炕顒樱�
1、過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。
3．師生共同：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音�，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
《品德與社會》教案8
教學(xué)目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的`積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻。”
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施
布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
《品德與社會》教案9
一、填空。
1、會與人打交道是一種（社會生存本領(lǐng)），掌握這個本領(lǐng)會使你成為一個（受歡迎）的人。
2、在我們的學(xué)習(xí)與生活中，男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格，既有（差異），又有（共同點）。
3、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。
4、一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。隨著年齡的增長，男女生在（生理）和（心理）上的差異越來越明顯。
5、如果我們希望男女同學(xué)愉快相處，就要留意異性同學(xué)的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方。
6、真正能給人留下好印象的不僅是外在的形象，更取決于（內(nèi)在的氣質(zhì)）和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。
5、在和朋友相處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益于友誼的進一步發(fā)展）。
6、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些（親切的態(tài)度），（歡快的談話），（同情的流露），（純真的贊美）。
7、當(dāng)我們與朋友發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該學(xué)會（正確的對待）。
8、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（評價）和（要求）會不一樣。
9、“己所不欲，勿施于人”這句話是（孔子）說的。
10、當(dāng)發(fā)生沖突時，我們要學(xué)會（理解）和（尊重）對方。
二、小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）（16分）
1、男生就應(yīng)該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應(yīng)該羞羞答答的，像個小淑女。 （×）
2、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）
3、人不可能十全十美，我們要學(xué)會悅納自己，保持自己的特點。（√）
4、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）
5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應(yīng)了，可星期天麗麗因為有事沒有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）
6、小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結(jié)成“同盟”，一起對付爸爸。（×）
7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）
8、當(dāng)朋友遇到困難時，我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）
三、交流園。（對下面的情況你會怎么看？）（30分）
1、明明想?yún)⒓右粋�游戲，但伙伴兒不讓他參加。
答：只要這個游戲有益于我們的身心健康，而且我們自己又感興趣，就可以說服小伙伴去參加，切不能讓別人的意見左右自己正確的決定。
2、怎樣才能與他人和諧相處呢？（3分）
設(shè)身處地，替對方著想和顧及他人的感受。
3、我們應(yīng)該怎樣處理和父母長輩之間的矛盾呢？（4分）
當(dāng)與父母，長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時候，要學(xué)會用平和的態(tài)度表述自己的想法，努力進行溝通，以增進相互之間理解。
4、“己所不欲，勿施于人”這句話告訴我們一個什么道理？（4分）
告訴我們自己不想做的事，就不要勉強別人去做。在我們現(xiàn)實生活中，要懂得設(shè)身處地替別人著想和顧及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，讓別人去做。
5、男女生有交往的'必要嗎？（4分）
有必要，男女生共同組成了優(yōu)秀的班集體，只要男女生共同努力相互配合，取長補短，才能把班級搞好，提高學(xué)習(xí)成績。
6、當(dāng)我們面對沖突的時候該如何做？（4分）
當(dāng)我們面對沖突時，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
7、在你的心目中把朋友比作什么？為什么這樣說？（4分）
�。�1）、我認為朋友就是一本書，我每天讀他，從中學(xué)到了很多東西，永遠都讀不完。（2）、我認為朋友就是一面鏡子，出現(xiàn)錯誤時，朋友會及時提醒。
8、小剛打壞了教室的玻璃，沒向老師說，小潔告訴了老師。
答：小剛應(yīng)該向老師勇敢地承認錯誤。同時，小剛不應(yīng)該怨恨小潔，因為小潔的做法是正確的。
9、春游時，強強不愿和倩倩分在一組活動，嫌她太嬌氣。
答：強強的做法不對，因為男生、女生之間應(yīng)該取長補短，互相幫助。
10、小強和小國在一塊兒足球，小強不小心打碎了教室的玻璃，小國幫助小強包庇錯誤，還對小強說：“請放心，我什么也沒看見�！�
答：小國的做法不對，真正的友誼應(yīng)該建立在真誠對待的基礎(chǔ)之上，應(yīng)勇于指出朋友的錯誤。小強也應(yīng)該積極向老師承認錯誤。
11、小兵經(jīng)常欺侮小同學(xué)，他的好友小明多次勸阻他，可他就是不聽，所以小明就把這件事告訴了老師。
答：小明的做法對，我們應(yīng)該勇于指出朋友的缺陷，如果他還是執(zhí)迷不悟，就可以通過老師或家長解決。
《品德與社會》教案10
一、教學(xué)目標：
1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。
二、重點難點：
重點：了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。
難點：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過程。
三、教學(xué)過程
（一）、欣賞風(fēng)光圖片，感受長江之美
1、欣賞美景（課件播放長江風(fēng)光照片，同時配樂《長江之歌》。）
2、訴說感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？
教師小結(jié)：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。
（二）、回顧歷史災(zāi)難，感悟治理之需
1、了解災(zāi)難（課件播放洪災(zāi)實景資料及有關(guān)文字資料）
2、學(xué)生交流：看了投影，你有什么感受？
3、論對策有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠造福于我們呢？
（三）、閱讀“百年夢想”，共享成功之樂
1、閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢
2、分析原因，初步感知為什么原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”？今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實，高峽真的'出了平湖（課件同步出示課題“高峽出平湖”），這說明了什么？
3、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）
（四）、了解“三峽工程”，領(lǐng)略工程之壯
1、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。
2、探究工程功能（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）
3、觀看船過船閘的過程（課件演示）
4、學(xué)生談感受
（五）、同唱《長江之歌》，抒發(fā)贊頌之感
1、師：同學(xué)們，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。
2、師生齊唱歌曲《長江之歌》（課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相關(guān)內(nèi)容）
（六）、引導(dǎo)課后查閱，探究三峽之最
設(shè)疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲，請大家去收集這些方面的資料，我們在下節(jié)課中學(xué)習(xí)探討。
《品德與社會》教案11
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
重點難點：
能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準備：
中國地圖、浙江省地圖。
學(xué)生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的.地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，***導(dǎo)入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1.指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。
2.出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”
5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
6.競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1.每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4.學(xué)生上臺展示。
四、遐想：
二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
《品德與社會》教案12
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。
活動準備：
1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)重難點：
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
教學(xué)過程：
第一課時
一、初識名片，激趣導(dǎo)入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？
二、找出學(xué)校的特點
1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動。）
2、匯報結(jié)果。
3、游戲－－“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是（ ）。
學(xué)校最美的地方在（ ）等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的名片就做好了，給自己的'同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥�能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
《品德與社會》教案13
活動目標：
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
教學(xué)準備：
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排：一課時
活動過程
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：
�。�1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
�。�2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
�。�3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當(dāng)一名聰明的消費者
1.分組進行，讓學(xué)生拿出自帶的'食品，根據(jù)所學(xué)知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺
學(xué)會保護自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
《品德與社會》教案14
教學(xué)目標
[德育目標]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
[智育目標]：知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
教學(xué)準備
通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。課件[附件:課件]
學(xué)生活動設(shè)計
“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？
老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？
老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔��！這都是誰的貢獻呢？
老師：這多虧了值日生認真做值日�。ㄟ^渡）
【講授新課】
一、認真做值日（板書）
�。ㄒ唬槭裁匆鲋等�
老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認真地值日，大家說是不是��？
�。ǘ┰鯓幼鲋等�
老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？
老師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
�。ńo同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）
老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？
老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！
老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真做值日（二）”、“認真做值日（一）”。）
老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認識到做值日的意義？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）
老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？
老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？
老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的'評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
老師：值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（過渡）
二、熱愛勞動（板書）
老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）
老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?
老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。
教學(xué)反思:
當(dāng)前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動意識淡薄，《課程標準》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好勞動習(xí)慣。本課正是基于此，讓同學(xué)們知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
《品德與社會》教案15
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛迪生的`名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上�！蹦阃膺@種說法嗎？
4、教師小結(jié)。
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