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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-02 11:40:33 教案 投訴 投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過(guò)程與方法

  會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫(xiě)一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的`郵箱地址是:xx,老師期待收到大家的郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握指針及選取音頻波形的方法;

  2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、指針及選取音頻波形的方法。

  2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┰嚶(tīng)歌曲,確定朗誦內(nèi)容的`位置。

  1、打開(kāi)Adobe Audition。

  2、打開(kāi)歌曲音樂(lè)。

  3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

 。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

  1、刪除朗誦內(nèi)容

  2、試聽(tīng)

  (三)選擇歌曲和伴奏。

  1、打開(kāi)伴奏。

  2、復(fù)制歌曲。

  3、鏈接歌曲和伴奏。

  4、試聽(tīng)音樂(lè)。

  5、保存文件。

  四、拓展延伸

  如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件?

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  2、掌握橢圓的繪畫(huà)技巧

  3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

  課前準(zhǔn)備

  1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  2、第6課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、樹(shù)冠的繪制

  2、樹(shù)干的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫(huà)法

  教學(xué)難點(diǎn)

  前景色的填充方法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的`教學(xué)樓了,可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,什么也沒(méi)有,要是有幾棵大樹(shù)那該多好啊,我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹(shù)。

  打開(kāi)文件

  請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。請(qǐng)小朋友打開(kāi)第6課的作品。

  “種”上參天大樹(shù)

  我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫(huà)著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來(lái)畫(huà)出需要的橢圓,單擊選中它。

  這時(shí)候,我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫(huà)布上,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀?然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),畫(huà)布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,橢圓就固定在畫(huà)布上了。其實(shí)橢圓的畫(huà)法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫(huà)法是差不多的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫(huà)一個(gè)橢圓。

  如果我們要畫(huà)一個(gè)圓怎么辦呢?這時(shí)候我們就可以在鍵盤(pán)上找到一個(gè)shift鍵,按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出圓了。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹(shù)穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充)

  我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹(shù)冠畫(huà)好了,但是我們還沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹(shù)冠畫(huà)上樹(shù)干;然后給樹(shù)干填充一種自己喜歡的顏色。

  “栽”上亭亭玉立的雪松

  我們現(xiàn)在再來(lái)畫(huà)一種漂亮的樹(shù),那就是雪松。畫(huà)雪松的時(shí)候,我們只用兩個(gè)橢圓就可以了,一個(gè)橢圓是樹(shù)冠,一個(gè)橢圓則是樹(shù)干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第三十五課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD20xx文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD20xx中插入圖片,實(shí)現(xiàn)圖文混排,操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,看似比較簡(jiǎn)單,但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué),勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味,造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。

  因此,在提倡課程整合的教育理念下,我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn),從比較兩篇文章,激發(fā)學(xué)生興趣入手,抓住學(xué)生熟悉的素材,利用課本資源,設(shè)計(jì)了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的開(kāi)放教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),超越學(xué)科上的技能,滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求,體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力。

  二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)插入圖片的方法,能調(diào)整圖片的位置、大小,會(huì)使用文字環(huán)繞工具。

  能力目標(biāo):

 、倬C合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作圖文并茂的作品。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)個(gè)性設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。

  教學(xué)重點(diǎn):插入圖片的方法,調(diào)整圖片的位置、大小,會(huì)使用文字環(huán)繞工具。

  教學(xué)難點(diǎn):使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。

  三、教學(xué)對(duì)象分析:

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí);但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

  四、教學(xué)方式設(shè)計(jì):

  為了落實(shí)重難點(diǎn),我選擇了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法,通過(guò)“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

  為了完成目標(biāo),解決教學(xué)的重難點(diǎn),我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。

  五、教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì):

  課前準(zhǔn)備:

  1.“小幫手”課件;

  2.語(yǔ)文課文及相關(guān)圖片;

  3.學(xué)生日記若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  1 激發(fā)興趣引出任務(wù)

  1.1 同學(xué)們,老師這兒有兩篇文章,你們覺(jué)得哪一篇好看?這兩篇文章,你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么。

  1.2 和內(nèi)容相符的圖片,能使作品更生動(dòng)、形象、直觀,你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢?

  1.3 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片,放在你們桌面上“圖片”文件夾中,如果你覺(jué)得你能完成,就打開(kāi)WORD文檔去操作,如果你覺(jué)得有困難,就打開(kāi)桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。

  2 自主探索學(xué)習(xí)新知

  2.1 學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片,不會(huì)的同學(xué)可先跟著“小幫手”學(xué)后再操作。

  2.2 指名做出來(lái)的同學(xué)演示并解說(shuō)。

  2.3 學(xué)生再練習(xí)。

  2.4 指名說(shuō)一說(shuō)插入步驟。

  師板書(shū):“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”──選擇──確定。

  2.5 這個(gè)步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。

  板書(shū):插入圖片(來(lái)自文件)

  3 嘗試練習(xí)鞏固新知

  3.1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入圖片的步驟,現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”文件夾,里面是部分同學(xué)的日記,請(qǐng)你選擇其中的一篇,插入和它內(nèi)容相符的圖片。

  3.2 學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  3.3 出示兩副有問(wèn)題的作品,師:你覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎?

  聯(lián)系學(xué)過(guò)的插入剪貼畫(huà),試一試能不能找到解決的辦法?

  學(xué)生討論解決辦法。

  指名說(shuō)一說(shuō)。

  3.4 小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進(jìn)行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問(wèn)題,進(jìn)一步修改完善。

  3.5 再來(lái)看一看這幅作品,是不是感覺(jué)好多了?

  4 運(yùn)用所學(xué)小組創(chuàng)作

  4.1 要求學(xué)生充分必?fù)]想像力與創(chuàng)造力,使用WORD軟件來(lái)修飾一篇語(yǔ)文課文,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成一篇充滿個(gè)性的作品。

  制作要求:

  1)圖片與內(nèi)容搭配,重點(diǎn)突出。

  2)布局合理,修飾恰當(dāng)。

  3)設(shè)計(jì)有特點(diǎn),有創(chuàng)意。

  4.2 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上“做一做”文件夾,選擇你最喜歡的一篇課文,動(dòng)手操作吧!

  老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片,同學(xué)們可以采用,也可以上網(wǎng)自己去搜索。

  4.3 教師巡視輔導(dǎo)。

  4.4 展示優(yōu)秀作品,請(qǐng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。

  5 小結(jié):說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。

  大家的收獲真不少,老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮腵學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí),把你們的生活裝扮得多姿多彩。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  6 教后反思:

  在這節(jié)課中,教學(xué)的主體是學(xué)生,通過(guò)設(shè)計(jì)的任務(wù),最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在這40分鐘里,全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示,學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同,這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

  下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)思考,提出任務(wù)

  情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、展開(kāi)和完成,學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立以及學(xué)習(xí)工具的使用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā),將教授者、學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境三者融為一體,構(gòu)建探究教學(xué)的氛圍,而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境,這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一,那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是:同學(xué)們,老師這兒有兩篇文章,你們覺(jué)得哪一篇好看?這兩篇文章,你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么。和內(nèi)容相符的圖片,能使作品更生動(dòng)、形象、直觀,你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢?

  讓學(xué)生在回顧舊知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,反應(yīng)能力,及對(duì)舊知識(shí)的掌握能力,對(duì)新問(wèn)題的辨別能力,進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這些情境的創(chuàng)設(shè),不僅可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式學(xué)習(xí)方式。

  2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,讓學(xué)生在用中學(xué)、在學(xué)中用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  教師將要講授的新知識(shí)蘊(yùn)涵于一個(gè)個(gè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密的小任務(wù)之中,任務(wù)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握所學(xué)新知,為了幫助學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,也為了讓學(xué)生能夠順利完成任務(wù),教師為學(xué)生提供了2個(gè)小自學(xué)課件;另外,在學(xué)法的設(shè)計(jì)上教師充分考慮不同層次、不同水平的學(xué)生,為了照顧全體學(xué)生,在此設(shè)計(jì)了分層參與的自學(xué)任務(wù):(1)會(huì)這部分知識(shí)的學(xué)生可直接完成任務(wù);(2)有困難的學(xué)生可參照自學(xué)課件;學(xué)習(xí)過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)生生間的相互幫助與協(xié)作,這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生參與度高,自學(xué)能力不僅得到了鍛煉,更讓學(xué)生體會(huì)到了在學(xué)中用、在用中學(xué)的樂(lè)趣,知識(shí)目標(biāo)輕松達(dá)成。尤其是最后綜合性任務(wù)的設(shè)計(jì),孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中,知識(shí)更加牢固、技能更加熟練,自己的聰明才智也得到了展現(xiàn),欣賞美、表現(xiàn)美的能力也進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

  3.師生協(xié)作,典型評(píng)議,即評(píng)既改,互相啟發(fā)

  在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)時(shí)常只采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法,往往會(huì)忽略了老師自身的作用,以為只是簡(jiǎn)單地下達(dá)一個(gè)命令,就叫學(xué)生去完成,這樣的教學(xué)組織,勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)放任自流,學(xué)習(xí)難以成效,更加不可能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的恰當(dāng)?shù)淖髌吩u(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)師生間的、生生間的相互合作與協(xié)作,找到解決問(wèn)題的最佳途徑,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉和提高。

  4.教師的點(diǎn)撥要有度

  在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施學(xué)生自主式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí),教師對(duì)學(xué)生活動(dòng),討論的組織與點(diǎn)撥也非常地重要。如果教師點(diǎn)撥得當(dāng),那么就可使學(xué)生事半功倍,不然就有可能只是做做無(wú)用功了。因此教師的點(diǎn)撥要對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性,要有深度,要點(diǎn)撥到點(diǎn)上,就好比打蛇打七寸一樣,如此就便于把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂、知識(shí)創(chuàng)新的天地。教師要杜絕在點(diǎn)撥時(shí)言語(yǔ)大而空,言之無(wú)物。在本節(jié)課中,教師通過(guò)點(diǎn)撥的方法提示學(xué)生在插入圖片時(shí)的操作以幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解決問(wèn)題的方法來(lái)順利地完成教師所布置的任務(wù)。同時(shí)在課的最后,教師還要及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生去反思本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生的實(shí)踐水平在反思中得到升華。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教材分析

  1、教材的地位和作用:

  本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  2、教材處理:

  就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作,還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

  學(xué)情分析

  1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

  2、通過(guò)一年的`學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

  二、過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);

  2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

  三、知識(shí)與技能:

  1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能

  1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

  2、會(huì)創(chuàng)建文件夾,能保存文件。

  3、認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器、磁盤(pán)、光盤(pán),了解存儲(chǔ)容量

  過(guò)程方法

  教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評(píng)講

  情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動(dòng)成果,不要?jiǎng)h除別人的文件。

  二、教學(xué)要點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):1、信息存放形式、存儲(chǔ)器與存儲(chǔ)容量。2、文件類型。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們到圖書(shū)館去借書(shū)時(shí),看到圖書(shū)是按不同類別存放在不同的書(shū)架上的,整整齊齊的,查找起來(lái)非常方便。在計(jì)算機(jī)中,信息是以文件的形式保存在磁盤(pán)或光盤(pán)中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

  (二)新授

  (板書(shū):第八課保存文件)

  1、文件和文件夾

  師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個(gè)文件有自己的名字,叫文件名。

 。ò鍟(shū):文件名)

  師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號(hào)表示,通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

 。ò鍟(shū):由文件主名和擴(kuò)展名組成)

  (演示)

 。1)打開(kāi)含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

 。2)師:大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。

  師:在Windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

  [試一試]

  你能從“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?

  師:可以看出文件名是“Ding.wav”,屬于聲音文件。

  2、創(chuàng)建新文件夾

  師:同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)里看見(jiàn)有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書(shū)館的書(shū)架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。

  (板書(shū):創(chuàng)建文件夾)

  師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

 。ㄑ菔荆

 。1)打開(kāi)“我的`電腦”;

  (2)打開(kāi)“D:”;

 。3)選擇中文輸入法;

  (4)單擊“文件(F)”菜單,指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

 。5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。

  (板書(shū):打開(kāi)D盤(pán)—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)

  [練一練]

  用下面的方法,以自己的姓名建一個(gè)文件夾。

  (1)打開(kāi)資源管理器。

 。2)在D盤(pán)下新建該文件夾。

  3、存儲(chǔ)器

  [提問(wèn)]

 。1)我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò),在計(jì)算機(jī)中用來(lái)保存信息的設(shè)備叫什么?

  師:存儲(chǔ)器。

  (2)存儲(chǔ)器常分為哪幾種?

  師:分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存器兩種。

  (3)常用的外存儲(chǔ)器有哪些?

  師:常用的外存儲(chǔ)器有軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等。

  師:不論是軟盤(pán)、硬盤(pán)還是光盤(pán)等存儲(chǔ)容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來(lái)表示容量的大小。在存儲(chǔ)信息時(shí),一般一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié),一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示,1B表示一個(gè)字節(jié)。此外,還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

 。ò鍟(shū):存儲(chǔ)容量:用字節(jié)表示KBMBGB)

  師:我們常用的3.5英寸軟盤(pán)的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬(wàn)個(gè)漢字;計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計(jì)算機(jī)硬盤(pán)的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10G~30G硬盤(pán);一張普通光盤(pán)的容量在600兆字節(jié)以上。

  [議一議]

  常用的外存儲(chǔ)器有哪些?

  師:軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等。

  [讀一讀]

  師:軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱軟驅(qū);光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱光驅(qū)。使用磁盤(pán)時(shí)盤(pán)要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤(pán)還要防震動(dòng),不要用手觸摸軟盤(pán)薄膜以及光盤(pán)的讀寫(xiě)面。

 。ㄈ┬〗Y(jié)

  以“這節(jié)課我學(xué)會(huì)了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

  四)作業(yè)

  (1)在軟盤(pán)中以自己的姓名新建一個(gè)文件夾;

 。2)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序畫(huà)幾棵小樹(shù),文件以“小樹(shù)、bmp”為名先保存在C盤(pán)的“MyDocuments”文件中;

 。3)再保存到軟盤(pán)上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤(pán)上了。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目的

  1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法;

  2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等

  教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

  涂色的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  2、范圖。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

  (1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

 。2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

  (3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

  2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

  二、教學(xué)新課

  1、調(diào)色板的應(yīng)用。

  (1)教學(xué)前景色的操作。

  打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

  指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵.

 。2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

 。3)教學(xué)背景色的操作。

  先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。

  (4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  2、涂色工具的教學(xué)。

  用左鍵單擊-用前景色涂色

  用右鍵單擊-用背景色涂色

  3、開(kāi)文件。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

  4、打開(kāi)文件“房子”,5、練習(xí)涂色。

  三、學(xué)生練習(xí)、交流

  1、做練一練(1)

 。1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

  全課總結(jié)(略)

  〔課后記〕

  這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

  主題:查找文件

  教學(xué)目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  軟盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

  有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

  二、教學(xué)新課

 。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。

  電腦中的.信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

  練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

  (二)在“我的電腦”中查找文件。

 。、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

 。、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

 。场⑷绻俅蜷_(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán),看有沒(méi)有five.exe文件。

 。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件

 。、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

 。、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習(xí):查看D盤(pán)的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

  我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習(xí):找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

 。、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

  練習(xí):在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  

  第四單元:通信技術(shù)初步 第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢(shì)。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流,能因地制宜地選取通信工具。

  情感目標(biāo)

  了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的,理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

  教學(xué)準(zhǔn)備

  調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  談話導(dǎo)課:你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友,你一般采用什么方法?

  自主探究

  交流分享

  自學(xué)課本P54-57

  探究

  1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

  1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

  書(shū)信、廣播、電視、絡(luò)來(lái)接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息

  常用的緊急求救電話號(hào)碼

  2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

  絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售

  2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

  智能機(jī)器人的分類

  3、健康地使用通信技術(shù)

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響,如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

  2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的'詐騙?

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、常年在外的海員,你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具?

  A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)

  2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?

  3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī),它有哪些功能,你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能?

  梳理

  拓展延伸

  你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;

  2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;

  3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

  4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁(yè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課

  電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)?梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的'危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

  二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

  1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

  2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖

  三、網(wǎng)上收集信息

  1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。

  2、共享收集的資源。

  四、交流:

  今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題

  師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?

 。▽W(xué)生展示)

  師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。

  二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)

  1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

  2、修飾網(wǎng)頁(yè)

  A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè);

  單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個(gè)樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。

  B.設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色

  C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)

  3、倮存網(wǎng)頁(yè)

  四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高

  五、交流:

  說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目的和要求

  1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

  2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策:加強(qiáng)操作練習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引言導(dǎo)入

  我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

  (1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開(kāi)游戲組窗口。

 。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規(guī)則

  師(講解):開(kāi)始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的`四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

  紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

  移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

  發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開(kāi)始翻牌。

  將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

  4、重新開(kāi)始

  師(演示):將牌局重新開(kāi)始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

  5、退出游戲

  師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。

  可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開(kāi),再選擇“退出”命令。

  練習(xí):

  使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動(dòng)。

  全課總結(jié)

  你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè),“操作系統(tǒng)入門(mén)”第三課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。

  3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí),不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

  教學(xué)難點(diǎn):如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點(diǎn)。

  教具學(xué)具:

  在多媒體機(jī)房上機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們操作計(jì)算機(jī)時(shí),每次打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇!

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。

  (板書(shū)課題:讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù))

  二:設(shè)置Windows98桌面的背景。

  1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣?

  那么如何設(shè)置呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。

  2、①設(shè)置帶有圖案的背景

  第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“屬性”,出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。

  第二步:在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片,在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后單擊“確定”按鈕,桌面背景就改變了。

 、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。

 、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

  剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請(qǐng)接著看。

  在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中,點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕,在“打開(kāi)”對(duì)話框中,從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾,選中這張圖片,單擊“打開(kāi)”按鈕,在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,最后,單擊“確定”按鈕就可以了。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程,來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。

 、堇蠋熝惨曋笇(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。

  哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟?要求:邊演示,邊說(shuō)自己的操作步驟。

  如果你想把自己的照片作為背景,就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。

  三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。

  先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)(運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序)

  這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序,屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的`時(shí)候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢?請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。

 、痹鯓釉O(shè)置屏幕保護(hù)。

  第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選“屬性”。

  第二步:在“顯示屬性”對(duì)話框中,選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。

  第三步:在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng),選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,如:15分鐘,當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。

  第四步:設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕。

  2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,邊演示邊說(shuō)操作方法。)

  有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答,并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作)

  當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的?(提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”)

 。ó(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。)

  3、嘗試練習(xí)。

  在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕,老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能,請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下,一會(huì)兒告訴老師它有什么作用?

  請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用(可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置)

  出示任務(wù)要求:請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。

  四、小結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,大家掌握這些知識(shí)后,就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了,但在學(xué)校機(jī)房里,我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,因?yàn)槿绻總(gè)人的愛(ài)好都不同,如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景,機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,失去了整體美,同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置,但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目的和要求

  1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  提問(wèn):工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示圖例:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形

  都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”(投影出示課題)

  三、教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

 、龠x擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫(huà)正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具

  圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的.畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)橢圓

  引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫(huà)圓

  說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的。可以怎么畫(huà)?

  4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫(huà)房子的主體,用矩形工具

 。2)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具

 。3)畫(huà)房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫(huà)房頂,用多邊形工具

 。5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具

  6、練一練畫(huà)出下面的圖形

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。

  2.能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  相關(guān)主題小報(bào)的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  信息的收集與整理。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教材分析:

  這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用,也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)?梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開(kāi)始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

  在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn),采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式,可用橫向或豎向版式,報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報(bào)版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?刹捎眯〗M自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開(kāi)。

  教學(xué)建議:

  1.置疑引入。

  教師提問(wèn):“你知道哪種樹(shù)木只剩一株了嗎?”

  讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。

  2.確定主題。

  小組討論,確定本組的介紹主題,并進(jìn)行相應(yīng)的分工。

  3.收集資料。

  介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

  請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。

  教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的`資料來(lái)源,如圖書(shū)館等。

  教師演示將圖書(shū)中的資料保存下來(lái)的方法,如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。

  小組合作完成資料的收集。

  4.動(dòng)手制作。

  小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

  小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

  討論:如何讓排版更方便。

  小組合作完成小報(bào)的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。

  5.典型交流。

  教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

  6.整理交流評(píng)價(jià)。

  各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

  把制作好的小報(bào)打印出來(lái),在班中進(jìn)行展覽,互相交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

  2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

  3.了解容量單位的換算關(guān)系。

  4.了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

  5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):容量單位的換算關(guān)系。

  三、教學(xué)方法

  觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  五、課時(shí):1課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  1.新課導(dǎo)入

  教師展示課件,展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。

  老師引入:隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高,計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具,已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí),人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢?

  學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,師生互評(píng)。

  2.新課講授

  教師展示課件,介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史:

 。1)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(ENIAC),計(jì)算機(jī)之父:馮·諾依曼。

  (2)第一代計(jì)算機(jī):電子管計(jì)算機(jī)。

  第二代計(jì)算機(jī):晶體管計(jì)算機(jī)。

  第三代計(jì)算機(jī):中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

  第四代計(jì)算機(jī):大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

 。3)第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

  體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

  老師引入:今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),通過(guò)大家的共同努力,相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像,給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

  自主學(xué)習(xí):學(xué)生結(jié)合所看錄像,學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

  教師提問(wèn):計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?

  小組合作討論探究。

  學(xué)生回答:……

  外觀上:機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱。

  內(nèi)部構(gòu)造:主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

  教師提問(wèn):看完這些硬件結(jié)構(gòu),那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人,那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

  教師展示課件引導(dǎo)講解。

  CPU:猶如人的大腦,起運(yùn)算和控制作用。

  主板:它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng),有了它和CPU才能控制其他硬件。

  顯卡:相當(dāng)于人的眼球,圖像的形成由它完成。

  聲卡:它是計(jì)算機(jī)的聲帶,計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

  內(nèi)存條:計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù),它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

  硬盤(pán):猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),它是計(jì)算機(jī)的`外存儲(chǔ)器,用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

  顯示器:相當(dāng)于人的臉,大腦處理后的信息,往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái),它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

  音箱:是計(jì)算機(jī)的嘴,計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音,同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

  鍵盤(pán)、鼠標(biāo):各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī),它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

  打印機(jī):相當(dāng)于我們使用的筆,也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

  合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí):老師打開(kāi)機(jī)箱,展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

  老師引入:在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中,我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù),硬盤(pán)也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù),不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器(包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等),它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

 。1)計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特,英文Bit,也就是一位二進(jìn)制位(0或1)

  最基本的容量單位是字節(jié),英文Byte,縮寫(xiě)為B。

  一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié),一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

  常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。

 。2)換算關(guān)系

  1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  一知識(shí)目標(biāo):

  1、了解什么是電子郵件.

  2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

  3、接收并回復(fù),建立通訊錄。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。

  德育目標(biāo):

  通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

  創(chuàng)新目標(biāo):

  為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密,也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

  教學(xué)過(guò)程具體如下

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間?

  生:……

  師:我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?

  生:想。

  師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。

  二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

  1、打開(kāi)主頁(yè)

  打開(kāi)瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的.地址,按回車鍵。

  2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

  教師演示

  3、登錄免費(fèi)郵箱

  書(shū)上40頁(yè)

  4、自己操作、質(zhì)疑。

  三、發(fā)、收電子郵件

  1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。

  2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

  3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

  4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

  四、完成課后練習(xí)題

  1、填一填

  學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

  2、選一選

  指名說(shuō)答案。

  3、試一試

  學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

  五、反思小結(jié)

  作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題,我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

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