精選大班社會(huì)教案范文合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
［設(shè)計(jì)思路］
“氣筒”是幼兒在日常生活中常見的物品，他們常�？匆姶笕擞脷馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來滿足幼兒的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐）。
2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
幼兒兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。
［活動(dòng)過程］
１、請幼兒想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。
�。�、幼兒操作，教師適時(shí)給予幫助。
３、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？幼兒回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、引導(dǎo)幼兒了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識出氣口、儲(chǔ)氣罐（專門用來裝氣的地方）幼兒學(xué)說：儲(chǔ)氣罐。
５、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助幼兒認(rèn)識進(jìn)氣口。
６、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。
�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了幼兒的探索欲望。
提問：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢？幼兒操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢？
８、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。
�。�、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的.用法，繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲望。
［活動(dòng)評析］
該活動(dòng)來源于日常生活之中，氣筒是幼兒常見并感興趣的工具�；顒�(dòng)在提供幼兒充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒探詢氣筒工作原理的興趣。活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水和人類生活的關(guān)系。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
3、愿意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、三種聲音（自來水、河流、下雨）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解水和人類生活的關(guān)系。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是誰發(fā)出的聲音？（出示PPT）老師準(zhǔn)備了三種不同的水聲，你們能聽出它是來自哪里的嗎？除了這些地方你還在哪里見過水？
二、利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知水與人們生活的關(guān)系。
1、師：水對我們?nèi)祟愑惺裁从猛荆砍巳祟愡�有誰需要水？水的用途很多很多，除了我們剛才說的以外，你還知道哪里要用水呢？
2、師：我們的生活中每時(shí)每刻都離不開水。假如世界上沒有水會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：水是生命之源，植物、動(dòng)物和人類都離不開水！
三、通過觀看PPT圖片，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
師：我國是世界上貧水國家之一，中國60505個(gè)城市中現(xiàn)在有近400個(gè)城市缺水，其中約200個(gè)城市嚴(yán)重缺水。
師：缺水到什么程度？我們看幾張圖片，你們就知道了。（觀看PPT圖片）
師：你們從圖片上都看到了什么？
師：是啊，沒有了水，動(dòng)物植物還有人類都活不成。水對我們來說真是太寶貴了，我們要節(jié)約用水。
師：我們的水資源這么寶貴，但是仍有一些人破壞水資源，我們一起來看看都有哪些影響了水資源。（播放水污染圖片）
師：小朋友，你都看到那些情景？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)大家把自己看到的來說一說。
大班社會(huì)教案《生活離不開水》含PPT課件
四、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法
師：水資源這么缺乏，我們怎么來節(jié)約用水呢？有什么好方法！老師找來節(jié)約用水的PPT，請小朋友觀看。（出示節(jié)水方法圖片）
師：請小朋友說一說，你都記住那些節(jié)約用水的好方法。
師：除了我們剛才看到的這些，你還有新的.節(jié)約用水的辦法？（在幼兒園、在家里）
教師小結(jié)：
師：我們在幼兒園、在家里怎樣做？
生：用淘米的水——洗菜——澆花
生：用洗臉的水——拖地——沖廁所
生：洗衣服——拖地
（在幼兒園，我們怎樣才能做到節(jié)約用水，利用兒歌的形式，既簡單又好記。幼兒樂于接受。在家里，還可以一水多用�；顒�(dòng)到此，哪些地方需要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水，幼兒已經(jīng)知道的清清楚楚。）
活動(dòng)延伸：
自由結(jié)組，積極參加宣傳保護(hù)水資源的行動(dòng)。
師：每年的3月22日是世界水日，（出示節(jié)水標(biāo)志）呼吁全球的都要節(jié)約用水，我國是世界上貧水國家之一，你愿意參加節(jié)約用水的行列？小朋友們知道這么多節(jié)約用水的小竅門，我們一起做個(gè)節(jié)約用水的小小宣傳員，讓更多的人知道知道這些小竅門，讓更多的人和我們一起加入到節(jié)約用水的行列吧。
�。ㄗ層變褐啦粌H自己要節(jié)約用水，還要做個(gè)小小宣傳員，帶動(dòng)自己身邊的人也要加入節(jié)約用水的行列。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗�！币龑�(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的`木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)
6.引導(dǎo)幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨�、木筷不滑，好夾東西)
(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)
活動(dòng)延伸
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
老師在日�；顒�(dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)目的：
1.在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。 2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt(小紅做事) 2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。 3.幼兒操作的'紙和筆、漿糊
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請客》 2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事) 1.我們看看小紅會(huì)做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。 d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？ 2.幼兒制定計(jì)劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。） 2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展
“我會(huì)做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動(dòng)反思
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。 班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。 在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。 在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！” 在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。 存在的不足： 在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)揮創(chuàng)造性， 設(shè)計(jì)友情海報(bào)。
初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃，用繪 畫的方式記錄活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請家長輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報(bào)。
圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體 / 小組
1。 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報(bào)，與幼兒討論：
“海報(bào)上畫的是什么？”
“海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思？”
2。 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂心情。啟發(fā)幼兒為自己的'好朋友“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。
3。 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。
你們要用什么畫面表示“友情”？
怎樣表達(dá)？
用什么材料表達(dá)？
4。 幼兒將以上的計(jì)劃用繪畫的形式記錄下來。
5。 幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào)，并在完成后，請組長介紹作品，并請其他組幼兒評價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。
評價(jià)
能通過設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。
能做簡單的活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)建議：
設(shè)計(jì)海報(bào)對幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導(dǎo)，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報(bào)的形式表現(xiàn)出來。不管幼兒最后設(shè)計(jì)的海報(bào)如何，教師都要給予鼓勵(lì)和肯定。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識；
2．能用連貫的語言表述自己的見解；
3．能積極地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《認(rèn)識地球》
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入：
猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）
(二)播放幻燈片，認(rèn)識地球的外形及特點(diǎn)
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認(rèn)識及自己見到美的東西
總結(jié)：美麗的'地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2．出示頭飾，
講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面
活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"
2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
�。�2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？
小結(jié)：請用完整的話說說。
（3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的`小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
（1）師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"
�。�2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？
5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？"
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識自己的成長變化與新的生活要求。
2、有初步的責(zé)任感。
3. 體驗(yàn)升入大班的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備中班與大班的班級標(biāo)志牌各一塊，并先將中班的標(biāo)志牌掛在教室門口。
2讓幼兒收集自己在中班時(shí)用過的物品、完成過的作業(yè)和拍的照片等。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的成長變化。
請不同的幼兒運(yùn)用自己帶來的.在中班時(shí)穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中
發(fā)生的各種變化，如：身體長高了，能力變強(qiáng)了等等。
二、引導(dǎo)幼兒了解自己升到大班了。
1、教師和幼兒一起將班級標(biāo)志牌由中班換成大班。
2、教唱歌曲《慶祝歌》。
三、組織幼兒一起討論。應(yīng)該怎樣做大班的小朋友？
教師提問，請幼兒結(jié)合幼兒園整體課程《社會(huì)X以下簡稱《社會(huì)》）第1－3頁的內(nèi)容發(fā)言，然后小結(jié)。
1、大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（上課認(rèn)真聽教師講課，動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言專心做作業(yè)等等。）
2、大班的小朋友在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）
3、大班的小朋友在家里的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當(dāng)幫手。）
四、請幾個(gè)幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應(yīng)該怎樣改正。
五、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班的小朋友》。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)名稱：愛心手語
設(shè)計(jì)意圖： 我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問 你們會(huì)做手語嗎？
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭腵手語歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思： 通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
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