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信息技術(shù)課教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的信息技術(shù)課教案,希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)課教案1
課時(shí)安排:1課時(shí)
設(shè)計(jì)思想:經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的,是對以前的一個綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,大膽進(jìn)行操作,享受成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣,并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo):
。、知識與技能:能綜合運(yùn)用鍵盤輸入,會正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行,寫一首古詩;
2、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;
。、情感、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)信息“工具”性意識;
教學(xué)難點(diǎn):鍵盤輸入的綜合應(yīng)用,注意指法正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍
師:同學(xué)們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)
師:孩子們會讀這首詩嗎?生:會!談話:這學(xué)期我們學(xué)會了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫,還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記,給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣,“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說,同學(xué)們操作打開“寫字板”程序:“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成,再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2.請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的'鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時(shí),在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱,同時(shí)在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。
3.你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。
1.單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2.在輸入法菜單中選擇
此時(shí)屏幕上顯示
(輸入法提示),表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師:誰會用拼音寫漢字?來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示:要求指法正確。
觀察一:
1.抽一學(xué)生操作,其余同學(xué)仔細(xì)觀察:
。◤V播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的?
對了,先寫聲母,再寫韻母,然后呢?(操作的同學(xué)作答)
小結(jié):我們用電腦寫字的時(shí)候,要先寫聲母,再寫韻母,然后按下空格鍵。
同時(shí)教師介紹:光標(biāo)、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀察二:看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?
試一試:
1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2.同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意:遇到問題可以找同學(xué)幫助,也可以看書上的48頁的小知識,也可以向老師請教。
3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字,大家覺得好玩嗎?
操作:寫一首自己喜歡的古詩。
生:操作(師巡視指導(dǎo))……
練一練:
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
信息技術(shù)課教案2
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒅R目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
2、技能目標(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
3、情感目標(biāo):能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)
生2:主機(jī)里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過的'以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評價(jià)小結(jié):
上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格,功能。
信息技術(shù)課教案3
一、引入:
1、展示:
、偕瞎(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》(字體、字號、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)
學(xué)生體會,文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對比。
細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感!
之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物!
二、任務(wù)一:
字體顏色
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;
3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;
4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;
2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色
先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。
三、任務(wù)二:
美麗的文字效果:
1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);
2、(有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的`效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來覺得比較簡單,這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!
四、練習(xí):
可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。
有時(shí)間的話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。
五、小結(jié):
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對象后再操作。
小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識!
教學(xué)反思:
改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
信息技術(shù)課教案4
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法;
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,提高繪畫能力等
教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
。1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
。3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo),使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
。1)教學(xué)前景色的'操作。
打開畫筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵.
。2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
。3)教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。
。4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開文件“房子”,5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練(1)
。1)打開文件:圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結(jié)(略)
〔課后記〕
這個內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中,學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;
2、初步認(rèn)識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
軟盤。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中,你最喜歡干什么?
有的時(shí)候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學(xué)們就不會打開這個游戲了,通過學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
二、教學(xué)新課
。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí):說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。
。、怎樣打開“我的電腦”?
。病⑽覀兛梢源蜷_某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。
。、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。
。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件
。薄⒔虒W(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
。、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí):查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí):找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
。、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí):在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案5
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話:“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的.繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單;
B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng),啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示:
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身
。ㄕn件、范圖演示)畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:(講解并演示)
講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序;
d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫圖程序;
e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。
6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4:
全課總結(jié)(略)
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案6
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級
高一年級
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù),所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,做一個信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn):信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn):理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2.加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
3.用實(shí)際行動來要求自己,爭做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題,所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué),通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式,讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進(jìn)行反省,來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些?
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些?
通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范?
學(xué)會合作,并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入:
通過對前面六章的知識的回憶,讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么(為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)),接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件(網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等)引入網(wǎng)絡(luò)安全,引入網(wǎng)絡(luò)道德,引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容:
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問:什么是信息素養(yǎng)?
學(xué)生活動:閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問:假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫?
學(xué)生活動:集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動:對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動:通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答,來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動:首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后,引出課題:網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字,
學(xué)生活動:上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問:既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?
學(xué)生活動:閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容,并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
。1)設(shè)問:去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少?一般去一次是多長時(shí)間?在網(wǎng)吧里一般都做什么?平均一周去幾次?
活動:民意調(diào)查,從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命”。
。2)設(shè)問:在網(wǎng)絡(luò)上,聊過天嗎?泡論壇嗎?玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?
活動:民意調(diào)查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界”。
。3)利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,舉實(shí)例,如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動:讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”,爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
。4)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,注意保護(hù)個人的相關(guān)資料,如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動:假如泄露了個人相關(guān)資料,會引起什么樣的惡性后果?(讓學(xué)生自己自己總結(jié))從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識,守護(hù)個人資料”。
通過(1)至(4),從而對學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動:在信息社會的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的'學(xué)習(xí)方式,所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則,并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生活動:根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則,并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,努力做一個信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘I、學(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)?它們的作用是什么?”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則,制定一個表,時(shí)時(shí)提醒自己,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思(教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足)
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么?
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么?
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》,對學(xué)生提出具體要求,且分組討論實(shí)際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命健康。
擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識,守護(hù)個人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,做一個信息時(shí)代的合格公民。
信息技術(shù)課教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時(shí),也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標(biāo)
。1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;
(2)設(shè)置幻燈片的背景;
(3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;
。4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用空白版式制作幻燈片。
難點(diǎn):
。1)如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中;
(2)幻燈片的版面設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)想
以誘趣探求法引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。
由于本節(jié)課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的`基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
活動概述
本次活動是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。
一、導(dǎo)課
開始請學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。
二、新課教學(xué)
1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。
2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程,進(jìn)一步領(lǐng)會操作技巧
5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用,所以在插入圖片時(shí),要注意調(diào)整圖片的位置和大小。
6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結(jié)
1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。
2、總結(jié)。
四、課后練習(xí)
制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。
信息技術(shù)課教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1.認(rèn)識鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。
過程與方法:
1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。
2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過設(shè)計(jì)未來小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
2.通過小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學(xué)難點(diǎn)
鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎?wù)隆?/p>
教學(xué)方法
本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。因本節(jié)課大部分知識點(diǎn)是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會使學(xué)生覺得單調(diào)、枯燥,難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是教師針對低、中年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異,采用生動的課件展示,嘗試采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流,讓學(xué)生們在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。
學(xué)習(xí)方法
小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)座位安排及學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以附近2至3人為一個學(xué)習(xí)小組,確定水平較高的學(xué)生為小組組長。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,然后通過小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,通過總結(jié)來彌補(bǔ)各自的不足,進(jìn)而提高個體的學(xué)習(xí)能力和知識的應(yīng)用能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
按照上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)的教學(xué)理念,本節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要考慮到以下幾個方面:第一,考慮到個體的差異,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù),以滿足不同層次學(xué)生的需求。這一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,另一方面又能張揚(yáng)學(xué)生個性,培養(yǎng)個體特長。第二,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極對不同層次的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)
2.哦,原來Q博士帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個小朋友親熱親熱。
3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導(dǎo)學(xué)生提問:鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)
4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。(出示課題:鼠標(biāo)的使用)
二.任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢
1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)
2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪)
3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時(shí)候派用場的。
4.其實(shí)老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢?(指名學(xué)生上臺演示)
5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會的小朋友可以請教同學(xué),或者認(rèn)真看看書上第13頁第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢這段話,把書打開,翻到第13頁。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))
6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法
1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的.樣子是一個小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo),小箭頭就會跟著動,鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開討論)
2.指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳
3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識,你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識,現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個名叫“鼠標(biāo)探秘”的文件?
4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標(biāo)操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標(biāo)在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書:雙擊)
5.你說得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標(biāo)探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進(jìn)去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進(jìn)入技藝館,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的本領(lǐng)。)我們的第一個任務(wù)就是“打老鼠”。(板書出示:任務(wù)一、打老鼠)
6.請按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動鼠標(biāo)到老鼠頭上2、單擊鼠標(biāo),用錘子打中老鼠頭部得1分)誰來讀一讀游戲方法?并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標(biāo)操作的方法?(根據(jù)生答出示板書:移動、單擊)
7.誰來說說什么是“移動”鼠標(biāo)?什么是“單擊”鼠標(biāo)?(指名2生回答)
8.小朋友們,大家趕快行動起來跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個或5個以上精靈鼠衛(wèi)士的同學(xué)將得到精靈鼠獎?wù)乱幻蹲鳛楠剟睿@節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎?wù)碌男∨笥,課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機(jī)會,一枚獎?wù)陋剟钔嬗螒蛞淮危_始。úシ乓魳,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
9.師巡視指導(dǎo),邊發(fā)獎?wù)隆?/p>
10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng),技藝館里還準(zhǔn)備了一個“試一試”練習(xí)讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨(dú)立完成,遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師,開始。úシ乓魳罚O(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
11.誰來說說你在完成哪個練習(xí)時(shí)遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)
12.師小結(jié):小朋友,在做技藝館里最后一個“拖曳”練習(xí)時(shí),需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標(biāo)),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個“排列圖標(biāo)”,然后再選“自動排列”單擊左鍵,去掉“自動排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意,任意拖動了,小朋友們清楚了嗎?不會的同學(xué)再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)
三、感悟新知,綜合練習(xí)
1.過渡:小朋友們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)四種操作方法:移動、單擊、雙擊、拖曳,F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密,我們要去尋找傳說中的《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個任務(wù)。(板書出示:任務(wù)二、拼出藏寶圖)
2.請大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標(biāo)可移動藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當(dāng)位置可拼出藏寶圖)誰來讀一讀游戲方法?(指名讀)這個游戲主要用到了哪種鼠標(biāo)操作的方法?(指名回答:拖曳)
3.大家快點(diǎn)開動腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學(xué)將得到一枚精靈鼠獎?wù),開始。úシ乓魳罚O(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
4.小朋友們真不愧為我們六一小學(xué)的小聰聰,已經(jīng)全部拼出藏寶圖了,請你們大聲告訴我,《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏在哪里啊?(一起回答:《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏在
精靈鼠城堡的知識大殿里。)
四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新
1.過渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標(biāo)進(jìn)入知識大殿,去充實(shí)自己,觀看《鼠標(biāo)知識百寶全書》吧!老師請小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位開展學(xué)習(xí),看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。(播放音樂,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動滾屏)
2.在《百寶全書》中小朋友們學(xué)習(xí)了那么多的鼠標(biāo)知識,誰來談?wù)勈斋@?
(學(xué)生暢所欲言)
3.同學(xué)們看得真仔細(xì),是啊,現(xiàn)在的鼠標(biāo)真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設(shè)計(jì)師,說說你心中未來的鼠標(biāo)是怎樣的?(板書出示:拓展任務(wù)、設(shè)計(jì)未來鼠標(biāo))
4.師:誰來說說你的設(shè)計(jì)?(聲控鼠標(biāo)、各種卡通鼠標(biāo)又可以當(dāng)洋娃娃玩,指套鼠標(biāo)、防震鼠標(biāo)、鉛筆鼠標(biāo)等)
5.師總結(jié):大家說得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識,最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!
6.布置作業(yè):課后請大家把你設(shè)計(jì)的鼠標(biāo)畫出來,我們下節(jié)課再進(jìn)行展示交流。
信息技術(shù)課教案9
教材分析:
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析:
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路:
情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。
先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?
指名生匯報(bào):這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題:畫矩形
設(shè)計(jì)意圖:書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的`結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù),共同探究
會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作,獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。
師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……
出示圖片:
多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。
把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。
設(shè)計(jì)意圖:
小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫,它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知,但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。
交流。
師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。
指名學(xué)生上臺演示操作,學(xué)生給予評價(jià)、教師評價(jià)。
技巧鞏固,實(shí)踐提高
好了,大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?
生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。
師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)。
師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新,拓展練習(xí)
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。
學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個輪子。
學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。
學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。
學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評價(jià),之后老師評價(jià),及時(shí)給予鼓勵和贊揚(yáng)。
師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚(yáng),頒給“藝術(shù)多多”章。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點(diǎn)。“藝術(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā),是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華
信息技術(shù)課教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測學(xué)生對word這部分的`掌握情況。
時(shí)間30分鐘
題型:單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分:100分
一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號,點(diǎn)擊登錄,比對信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開始考試。
二、注意事項(xiàng):
1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。
4、應(yīng)用題部分輸入法的切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過后,注意保存,并關(guān)閉題目。
6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績,對題目進(jìn)行評析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法
利用屏幕廣播進(jìn)行成績。
將學(xué)生成績導(dǎo)出,交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過多。
2、操作題部分不注意保存,做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想,每個班利用課外活動再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)
信息技術(shù)課教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識
能力目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握紙牌的規(guī)則
教學(xué)過程
導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)
展開
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。
。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的.,我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時(shí)用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動,單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
有兩種方法?梢杂檬髽(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
信息技術(shù)課教案12
教學(xué)目標(biāo)
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會如何保存文件。
課前準(zhǔn)備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學(xué)重點(diǎn)
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學(xué)難點(diǎn)
直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接,為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、看一組學(xué)生畫的抽象畫,他們畫的好看嗎?
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難,今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。
4、巡回指導(dǎo)。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫:在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊,注意線的接口不要有空隙。
4、巡回指導(dǎo)。
三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。
1、講解放大鏡的'使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。
4、巡回指導(dǎo)。
信息技術(shù)課教案13
知識與技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo):
1.通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3.通過學(xué)生之間的.評價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn):通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具: 微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
信息技術(shù)課教案14
教材分析
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的'方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
看,什么來了?是大卡車。
先請大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?
生討論
師引入課題:畫矩形
二、分析任務(wù)
1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成?(車身、車頭和車輪)
2、車輪會畫嗎?用什么工具?為什么?
3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)
4、要畫出這輛車我們應(yīng)該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對,在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。
三、動手實(shí)踐任務(wù)
1、學(xué)生自主畫卡車,教師個別輔導(dǎo)。
2、展示優(yōu)秀作品,并進(jìn)行積極評價(jià)。
3、學(xué)生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。
5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)
四、總結(jié)
其實(shí)生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來,但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時(shí)先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?
五、感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、課外練習(xí)
畫幾個自己喜歡畫的圖形
信息技術(shù)課教案15
知識與技能:
、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍睢
、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。
、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。
、矄l(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。
媒體設(shè)計(jì):
本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪制小老鼠》
、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))
二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色
、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值,由它們做一個自我介紹。
。úシ徘熬吧、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
、矊W(xué)生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍(lán)色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的.不同點(diǎn)。
教師:我們只有學(xué)會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
、踌柟烫岣撸赫垖W(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
。ń虒W(xué)設(shè)想:動畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時(shí)安排嘗試操作和討論,既突出重點(diǎn),又解決難點(diǎn),起到水到渠成的效果。)
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學(xué)生開始涂色
、矊W(xué)生交流、評議作品
、硟(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師:有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)
四、 實(shí)際應(yīng)用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
。ń虒W(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。)
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會了……”
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