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漢語拼音教案

時間:2023-01-16 13:49:45 教案 投訴 投稿

漢語拼音教案 15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的漢語拼音教案 ,歡迎大家分享。

漢語拼音教案 15篇

漢語拼音教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。

  2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.感受拼讀的'樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點(diǎn):記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(7)

  1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。

  2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

  二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則(10)

  1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  2.讓學(xué)生、自由拼讀。

  3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.多種形式練習(xí)拼讀。

  三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)

  1.出示音節(jié)。

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  2.學(xué)生自由拼讀。

  3.多種形式練習(xí)拼讀。

  4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

  四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

  放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

  五、布置作業(yè)(5)

  在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

  板書設(shè)計(jì)

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  教后感

漢語拼音教案 2

  1、 學(xué)會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌

  1、發(fā)準(zhǔn)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。

  2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。

  教學(xué)掛圖、漢語拼音卡片、小黑板

  第一課時

  一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀卡片。

  聲母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

  2、說說聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。

  二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母

 、 學(xué)習(xí)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。

  1、出示教學(xué)圖片第一幅。問:圖上畫了誰?她在干什么?(阿姨坐在椅子上織毛衣)?

  2、出示聲母卡片zh,告訴學(xué)生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音,由兩個字母合起來讀一個音,讀的時候舌頭要往上翹。

  3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。

  4、學(xué)生練讀,老師正音。

  5、出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié),想一想,該怎么讀?(把聲母zh讀得長一些、咯一些,就是zhi的音)

  6、比較zh和zhi的`發(fā)音。(強(qiáng)調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)

 、鎸W(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。

  ㈢學(xué)習(xí)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。

  ㈣學(xué)習(xí)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。

  方法均同zh和zhi。

  三、鞏固練習(xí)

  1、抽讀卡片,區(qū)別平翹舌音的形和音。

  z—zh c—ch s—sh

  2、抽讀卡片,區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。

  z—zi c—ci s—si

  zh—zhi ch—chi sh--shi

  四、指導(dǎo)書寫

  五、指導(dǎo)讀書

  六、布置作業(yè)

  1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

  Ri小卡片。

  2、比一比,讀一讀。

  z—zh s—sh ch—c

  ch—chi sh—shi r—ri

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、抽讀聲母卡片:z—zh、c—ch、s—sh,并說說它們的發(fā)音有什么不同。

  2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zhi、chi、shi、ri。

  3、聽音抽卡片,并分別說出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。

  二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼

  1、出示小黑板:

  a

  zh e

  u a

  ch e

  u a

  sh e

  u

  zh zhuo

  ch u—a chuo

  sh shuoe

  r

  u

 、抛寣W(xué)生自由拼讀。

 、仆阑ハ嗥醋x。

 、侵该醋x。

 、刃〗M拼讀。

 、扇嗥醋x。

  2、擴(kuò)展活動。

 、抛赃x音節(jié)加上聲調(diào),口頭組詞 。

  ⑵自選音節(jié)加上聲調(diào),說話。

  三、布置作業(yè)

  1、拼一拼、讀一讀。

  kù zi huǒ chē hé huā zhú zi

  2、照樣子填空。

  zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā

  ( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀卡片。

  聲母:d、h、ch、sh、q和韻母:e、u、a

  2、拼讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)拼讀方法)

  qí de chū shū dú huà

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。

  圖上畫了誰?他們在干什么?(姐姐在看書,老爺爺在看小弟弟騎車)

  2、看圖拼讀生字。

 、抛杂善醋x。

  ⑵同桌互相拼讀。

 、侵该x生字卡片。

  強(qiáng)調(diào):“出,書”是翹舌音;“話”是三拼音。

  ⑷集體認(rèn)讀。

  三、跟讀兒歌。

  四、鞏固生字。

  1、找出兒歌中的或會認(rèn)的字讀一讀。

  2、抽讀生字卡片并口頭組詞。

  五、布置作業(yè)。

  1、讀一讀,連一連。

  畫 地 話 弟 讀 騎 出 書

  dì huà dú qí shū chū

  2、讀一讀,連成詞。

  騎 話 | 下 服

  讀 書 | 衣 地

  大 馬 | 大 車

漢語拼音教案 3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2、能按一定順序觀察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

  3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  復(fù)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識8個漢字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能按順序觀察圖、說圖意。

  【教學(xué)方法】

  游戲法、演示法、小組合作法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  投影、掛圖、。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

  2、出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。

  二、導(dǎo)學(xué)新知

  師同學(xué)們,這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

  1、看圖學(xué)音節(jié)詞:

  方法找一人敲鼓,鼓停時,拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。

 、抛鲇螒颉皞骰ōh(huán)”。

  ⑵師出示音節(jié)詞卡片。

 、浅鍪緦(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

  大家讀一讀,用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。

  師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

  2、看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識字:

 、胖鸩窖菔旧、田、樹、果園出現(xiàn)的,問“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

  生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

  訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。

  用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。

  豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。

 、傧冉o小伙伴介紹。

 、谏吓_指圖說一說。

 、平處熧N小動物圖(小魚、老鷹、小兔等):

  師(準(zhǔn)備圖)美麗的.大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?

 、窍氘(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

  學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

  讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。

  師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

  3、學(xué)習(xí)兒歌識字:

 、懦鍪就队捌(兒歌):

  小組合作讀,不會的問小老師。指名讀。

 、瞥鍪狙菔九郎降倪^程并范讀(配樂):

  把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。

  ⑶教師指要求認(rèn)識的漢字:

  指名說并組詞說話,學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

 、葞煶鍪炯偕、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程:

  師看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

  三、鞏固新知

  1、出示大蘋果卡片:

  搶讀、指名讀、開火車讀。

  讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  2、小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

  【課后小記】

  這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩,能主動地參與到課堂活動中,小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí),師生、生生互動互學(xué)。一堂課,老師教得輕松愉快,學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

漢語拼音教案 4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

 。、通過給動物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。

  4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

 。、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。

  【教學(xué)課時】

 。病痴n時。

  【學(xué)情預(yù)測】

  前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  按聲母的順序連線組成動物圖形,復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

  〖教學(xué)過程〗

  第一題:描描讀讀

 。、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)

  2、同桌考一考,幫一幫,比一比。

  3、哪個小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?

  4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。

 。、及時展示漂亮的作業(yè)。

  第二題:我會連

 。薄⒔裉靹游飯@又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認(rèn)識它?(逐一出示6種動物)

 。、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))

  3、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))

 。、開展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學(xué)生拿卡片到講臺前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。

 。、你還認(rèn)識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。

  第三題:讀讀畫畫

 。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?

 。、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。

 。场⒛阆霂男〇|西?請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

 。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  讓學(xué)生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。

  〖教學(xué)過程〗

  第四題:我會講

 。薄⒊鍪緬靾D:學(xué)生仔細(xì)觀察,說說自己看到了什么。

 、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀,想想為什么叫“獨(dú)木橋”?

 、 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學(xué)生拼讀。

 、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?

 。、提出問題,續(xù)編故事。

 、 小兔到學(xué)校,猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋,他們會怎么過橋?

 、 以四人小組為單位續(xù)編故事。

 。场⑿〗M派代表上臺交流。

  ⑴ 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?

 、 鼓勵學(xué)生想象過橋的多種方法。

  第五題:我會讀

 。、出示課文插圖,學(xué)生觀察,說說圖上的'內(nèi)容。

 。、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。

  ⑴ 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

 、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?

 。、質(zhì)疑解疑:先讓學(xué)生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。(根據(jù)學(xué)生的理解,適時地讓學(xué)生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)

 。、指導(dǎo)朗讀,背誦。

 。、擴(kuò)展活動。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報(bào)?(想象電報(bào)的內(nèi)容)

  第三課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。

  〖教學(xué)過程〗

  第六題:我會讀

  復(fù)習(xí)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。、拼音老朋友又和我們見面了,誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。

 、 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀后想一想,這些都是什么?(聲母)

 、 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

  b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)

  做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學(xué)生就用右手往下壓。老師說p,學(xué)生就用右手往上頂。)

  動手?jǐn)[一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。

 、 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,要求發(fā)音準(zhǔn)確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

 。病⒆鲇螒颍赫遗笥。如:學(xué)生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。

  3、擴(kuò)展活動:

  ⑴ 做游戲,找朋友:

  用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

 、 拼讀音節(jié):

  教師可根據(jù)班級實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。

漢語拼音教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,按拼音寫出漢字。

  2、正確區(qū)分形近字。

  3、體會字不離詞,詞不離句

  4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。

  2、讀詩,學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子熱愛勞動,熱愛生活,熱愛自然的精神。

  3、通過口語交際的訓(xùn)練學(xué)會打電話的方法和禮貌,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:ppt

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)第一題

  1、出示四幅圖

  2、圖上畫了什么?

 。ㄗ⒁庵笇(dǎo)學(xué)生說完整的話并使用正確的量詞:圖上畫了……)

  圖上畫了兩位小朋友,他們是好朋友。

  圖上畫了藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。

  圖上畫著秋天到了,樹葉都黃了,從樹上飄落下來。

  圖上畫了一堆泥土。

  3、出示拼音,誰來讀一讀。

  a)指名上黑板寫這四個詞。

  b)學(xué)生在書上填寫。

  c)小組交流檢查。

  4、學(xué)習(xí)第二題

  1)在黑板上出示太陽:早上,太陽公公出來了,太陽公公從哪個方向出來呀?(東面)

  2)大家起立,面向太陽公公,我們用手指一指,哪里是東方?哪里是南方?哪里是西方?哪里是北方?

  3)在田字格里寫出相應(yīng)的“東南西北”四個字。

  5、學(xué)習(xí)第三題:比一比,寫一寫

  a)出示“開——升”

  b)指名讀一讀

  c)你是怎樣記住這兩個字的?這兩個字有什么區(qū)別?

  d)出示后面幾組生字,想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別,你是怎樣記住它們的`?

  e)相鄰的兩位同學(xué)之間自己說一說。

  6、學(xué)習(xí)第四題:寫字

  我的十分鐘

  a)出示“花、點(diǎn)、前”

  這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?(上下結(jié)構(gòu)的字)

  你是怎樣記住這三個字的?

  b)將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。

  c)學(xué)生練寫

  7、學(xué)習(xí)第五題

  a)出示“我”,你們會用“我”組詞嗎?

  b)出示“我們”,你們會用“我們”造句嗎?

  c)指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮。”

  d)齊讀

  8、學(xué)習(xí)第五題,讀讀背背

  自主練習(xí)

  a)出示小詩(帶拼音)

  b)自己讀一讀,要求:看漢字讀,不認(rèn)識的字再去看拼音。

  c)重點(diǎn)指導(dǎo)音節(jié):jiaonenglianggengchangjianyin

  及輕聲音節(jié)。

  d)指名讀,齊讀

  師:我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛勞動,熱愛生活。

  6、我們一起來把這首詩背一背。

  第二課時

  教學(xué)第六題:口語交際打電話

  一、明確題意

  1、出示兩幅圖2、自己看圖,讀一讀要求

  二、指導(dǎo)

  我的十分鐘

  1、圖上畫了誰?

  2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事?

  3、提出說話要求:

  講普通話,聲音響亮,口齒清楚。說話完整通順,不重復(fù),不結(jié)巴。

 。、學(xué)習(xí)打電話的禮貌:

  首先要有禮貌,注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹,然后再問:“請問**在嗎?”說完要說的事之后,要有禮貌地道再見。

  三、練習(xí)

  自主練習(xí)

  1、自由練習(xí)說

  2、同座互相練習(xí)打電話

  3、老師與學(xué)生打電話。

  4、擴(kuò)展:打電話給你的同桌,告訴他明天要帶齊繪畫用品,第三節(jié)改上美術(shù)課。

  智慧瞬間:

漢語拼音教案 6

  教案示例 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會a、o、e的四聲。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。

  二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。╨)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

  。阂宦暺。

  (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要

  往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。

 。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名

  讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四

  聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  2.教學(xué)單韻母o

 。╨)看圖,指明說圖意。

 。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

  (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

 。2)掌握o的四聲

  依次出示o的.四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

  3.教學(xué)單韻母e

 。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

 。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

  2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四

  聲

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  3.能正確書寫a、o、e。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

  2.齊背四聲兒歌

  3.復(fù)習(xí)發(fā)音:1 4 % 5 $ 1 7 6

  二、認(rèn)識四線格

  在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

  三、教生書寫a、o、e

  l.學(xué)習(xí)a的筆順

  教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

  學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。

  2、學(xué)習(xí)o的筆順

  教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個o。

  3.學(xué)習(xí)e的筆順

  教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是

  一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。

  4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。

  5.學(xué)生練習(xí)書寫。

  四、練習(xí)讀書

  教給兒歌:張大嘴巴:aaa

  攏圓嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、總結(jié)

  我們認(rèn)識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

  六、布置作業(yè)

  1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

  2.練習(xí)朗讀短文。

  七、板書設(shè)計(jì)

  教案示例2

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

  2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、能正確書寫3個單韻母。

  2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣

  從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了,在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“aoe”。

  二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形

 。ㄒ唬學(xué)習(xí)單韻母“a”

  1、出示a的圖片:

 。1)問:圖上畫的是誰?她們在干什么?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會發(fā)出什么聲音?

 。2)講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,唇不動。自己試試?

 。3)教師范讀“a”。

 。4)學(xué)生練讀“a”。

  2、學(xué)習(xí)“a”的形

 。1)問:小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?

 。2)你們有什么好辦法記住它的形?

 。3)學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。

 。ǘ學(xué)習(xí)單韻母“o”

  1、出示“o”圖片

  (1)觀察后提問;圖上畫的是什么?

  (2)講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。

 。3)教師范讀。

  (4)學(xué)生體會讀。

  2、學(xué)習(xí)“o”的形

  學(xué)兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫“ooo”。

 。ㄈ學(xué)習(xí)單韻母“e”

  1、出示“e”的插圖,問:圖上畫的是什么?

 。1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

 。2)教師范讀。

 。3)學(xué)生體會讀。

  2、學(xué)習(xí)“e”的形

 。1)怎么記“e”的形呀?

 。2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

 。3)讀兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”。

  三、書寫3個單韻母

  1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格:

  2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格

  3、我們先看著字母“a”是怎么寫的?

  (1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?

  (2)請學(xué)說一說。

 。3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。

  (4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

  4、指導(dǎo)書寫“o”

 。1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?

 。2)請學(xué)生說一說。

 。3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。

 。4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”。

  5、指導(dǎo)書寫“e”

  (1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?

 。2)說一說。

 。3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,占中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。

 。4)學(xué)生先書空再動筆寫

  注意:學(xué)生書寫時,老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

  四、鞏固練習(xí)

  1、黑板指讀字母。

  2、看卡片讀字母。

  3、看書上字母的位置,讀一讀。

  附:板書設(shè)計(jì)

  第二課時

  教學(xué)過程;

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請同學(xué)讀卡片。

  二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”。

  三、學(xué)習(xí)字母四聲

  1、師講:“a、o、e”發(fā)音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

  3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

  (1)師講:拼音字母 有四個聲調(diào),這四個聲調(diào)用符號來表示,寫在字母的頭上。

 。2)板書:“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào),以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號,讀準(zhǔn)聲調(diào)。

 。3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。

 。4)按四聲順序請同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。

  (5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

  (6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

  4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

  (1)師講:“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。

  (2)出示:“ō ó ǒ ò” 問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。

 。3)打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

  6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

  附:板書

  第三課時

  教學(xué)過程

  1、鞏固復(fù)習(xí)

  2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

  3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母!耙宦暋币獜淖笸覍懀岸暋睆淖笮毕略偻鄙咸,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。

  5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

  6、學(xué)說兒歌:

 。1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。

  (2)結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

 。3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  7、小結(jié):我們認(rèn)識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào),真棒!

漢語拼音教案 7

  一教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會a o e i u ü 6個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能帶調(diào)讀a o e i u ü。

  2.認(rèn)識6個生字。

  3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  4.在觀察畫面,認(rèn)識事物的過程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

  5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。

  二教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會a o e i u ü 6個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。

  2.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個單韻母。

  2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

  3.認(rèn)識本課的生字。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  自我介紹,先熟悉對方。5(分鐘)

  1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個單韻母寫在對應(yīng)的四線格上,(做一個錯誤示范,讓同學(xué)自己找出錯誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。5(分鐘)

  游戲互動:讓同學(xué)互相在對方手心寫這六個單元音韻母邊寫邊讀,寫的'完全正確的加獎勵。(考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度)

  2.展示ppt圖片,請同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時候會發(fā)出a的音? 請同學(xué)舉手回答后獎勵。

  3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)

  4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)

  5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來看圖片,認(rèn)識一個新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎?

  7.單韻母一共有六個,現(xiàn)在還有最后兩個,我們把它們請出來吧。

  展示圖片-烏鴉,請同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚,請同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請同學(xué)回答,加獎勵。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個順口溜: u和ü,像兄弟

  u的頭上沒有點(diǎn)

  ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)

 。ㄖ攸c(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)

  8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個單元音韻母四聲。 互動游戲:給拼音找帽子(5分鐘)

  給學(xué)生四個不同聲調(diào),老師給出一個拼音和聲調(diào)的讀音,請同學(xué)上臺去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎勵。)

  9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

  10.我們一起來識字:qī tǔ wǒ

  七 土 我

  mā gē lǜ

  媽 哥 綠

  11.布置家庭作業(yè):請同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內(nèi)。

漢語拼音教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音,會讀它們的四聲。

  2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音,會讀它們的四聲。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。

  2、指名認(rèn)讀音節(jié):nü、lü和u、qu、xu。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。

  二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e。

  1、看投影說話引出ie。

  圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似,但讀第一聲。

  2、教學(xué)ie的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韻母是ê,不是e。

  3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)e。告訴學(xué)生:e是把i換成聲母,音同ie,它是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e的四聲練習(xí)。

  5、練習(xí)拼音:d一ié一dié(蝶)。

  三、教學(xué)復(fù)韻母üe的和整體認(rèn)讀音節(jié)ue。

  啟發(fā)學(xué)生回憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則:有大帶頭,小ü的眼淚就擦干凈了。

  拼音:q一üè一què(雀)。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、開火車認(rèn)讀卡片。

  2、聽聽老師讀的是哪個整體認(rèn)讀音節(jié)?第幾聲?

  椰子樹的'ē 老爺爺?shù)抹?/p>

  黑夜里的è 月亮圓的uè

  3、聽聽老師讀的是哪個韻母?第幾聲?

  寫(xiě) 謝(xiè) 雪(xuě) 學(xué)(xué)

  五、指導(dǎo)書寫。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母er,會讀它的四聲。

  2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀。

  二、教學(xué)韻母er。

  1、看投影說話引出er。

  圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。

  2、發(fā)音要領(lǐng):在發(fā)e的同時把舌頭卷起來,er后面的r不讀聲母,只是表示卷舌的動作。

  er只單獨(dú)作音節(jié),不同聲母拼音。

  3、四聲練習(xí):ēr(兒)ěr(耳)、èr(二)。

  三、練習(xí)拼音。

  1、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié):n一üe一nüe等。

  2、讓學(xué)生說說:n l和üe拼成音節(jié),ü上的點(diǎn)不省略。、q、x和üe拼成音節(jié),ü上兩點(diǎn)要省略。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。

  2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

  五、讀課文。

漢語拼音教案 9

  一、謎語

  1、“老師不說話,肚子學(xué)問大;有字不認(rèn)識,可以請教它!贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

  2、對,是字典。(板書:字典)

  3、誰會查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認(rèn)識的字,不會寫的字,不明白的字義、詞義,還有要給生字組詞時都可以查字典。)

  4、查字典有兩種方法:一種是部首查字法,一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,必須先學(xué)好漢語拼音字母表。今天我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。(板書:漢語拼音字母表)齊讀。

  二、學(xué)習(xí)讀法。

  1、出示字母表。同學(xué)們請看,漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母,而小寫字母像我們學(xué)過的.聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

  2、范讀。其實(shí)漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽,聽老師讀一遍好嗎?

  3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。(板書:讀法 同聲韻母音)仔細(xì)聽,哪幾個是一致的?(6個)還有一些字母是發(fā)ê(ai)音。(板書:發(fā)ê音),聽聽是哪幾個字母?(14個),還有幾個是其它發(fā)音的,(板書:其它發(fā)音),看看是誰?(6個)一共26個字母。

  4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

  三、學(xué)習(xí)寫法。

  1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的,我們都會寫。

  2、大寫字母需要一個個仔細(xì)觀察才能把它們寫好?矗鼈兊恼几裼幸粋共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?對,大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,哪幾個字母的大小寫是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時也容易多了,從書中圈出大小寫一致的字母。

  3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開,翻到新的一頁。(教寫大寫字母)

  四、復(fù)習(xí)讀法。

  【板書設(shè)計(jì)】

  漢語拼音字母表 (26個字母)

  1、同聲韻母發(fā)音 6個

  讀法 2、發(fā)ê音 14個

  3、其它發(fā)音 6個

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漢語拼音教案 10

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入

  剛才兔媽媽給我打了個電話,她說他們莊園里的胡蘿卜豐收了,想請我們一(5)班的小朋友去玩一玩,大家想去嗎?聽說我們要去莊園玩,單韻母家族的六個兄弟也趕來了。你還認(rèn)識他們嗎?(打亂順序出示6個單韻母,學(xué)生讀)今天,韻母隊(duì)伍還要增加3個新成員,為了留出些位置給新成員,誰能給這六個兄弟排排隊(duì)?六兄弟的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢?

  二、學(xué)習(xí)ɑi ei ui

  (一)學(xué)習(xí)ɑi

  1、引出ɑi

 。◣煟褐匦屡抨(duì)后,我看到ɑ和o緊緊地挨在一起,你還看到誰和誰緊緊地挨在一起?生答。)剛才幾個小朋友說的話中都有一個什么字?答:挨。再說一遍。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字,我們韻母家族的第一個新成員出場了。他的名字就叫“挨”(出示ɑi)。

  2、認(rèn)識ɑi

  你發(fā)現(xiàn)這個韻母和我們以前學(xué)的韻母有什么不一樣嗎?(ɑi是有2個單韻母組成的,ɑ和i緊緊挨在一起組成ɑi)。

  像這樣,兩個單韻母挨在一起組成的新的韻母,就叫復(fù)韻母。

  3、讀準(zhǔn)ɑi

  跟著老師一起再來叫叫這個復(fù)韻母的名字吧,ɑi。請大家注意老師的嘴形。嘴形由ɑ滑向i時,中間氣不斷,要一口氣讀成ɑi。為了讓小朋友們更好地記住他,ɑi給自己編了句兒歌:ɑ在前,

  i在后,挨在一起 ɑi ɑi ɑi。生若干,說一說。

  4、教學(xué)書寫(板書ɑi)

  5、標(biāo)調(diào),讀ɑi的四聲

  馬上要出發(fā)去莊園了,ɑi拿出了一頂會變聲的帽子,可這帽子該給誰戴呢?給哥哥ɑ,還是給弟弟i?(生答并說理由)

  帽子究竟該給誰戴呢?聽聽下面這個故事,你一定能找到答案的。(師:單韻母家族有一頂會變聲調(diào)的帽子,但六個單韻母兄弟從來不會因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣,因(yàn)樗麄冇羞@么一個規(guī)定,出示:有ɑ先找ɑ,沒ɑ找o、e,i、u并列標(biāo)在后,一上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。)生跟讀;指讀;齊讀。根據(jù)這個規(guī)定,你來判斷一下,帽子該給誰戴呢?帶上帽子的ɑi你還認(rèn)識嗎?讀一讀。(指讀;齊讀)

  你能用其中的一個ɑi說一個詞或一句話嗎?(生說)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)ei

  1、引出ei

  好大的蘿卜,兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢,不信你們瞧。(播放《拔蘿卜》flash )

  大蘿卜終于拔出來了,只聽他們都在說:誒喲,好累!(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說:誒喲,好累。。▽W(xué)生模仿說一說)我們一起說“誒喲,好累啊!”

  2、認(rèn)識ei

  唉喲的“唉”,就是我們今天要認(rèn)識的第二個復(fù)韻母。(出示ei)師范讀,生跟讀,提醒注意嘴形變化。你能編兒歌記住它嗎?(e在前,i在后,挨在一起ei ei ei)

  3、教學(xué)書寫(板書ei)

  4、讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)

  ei要戴帽子,你們還記得戴帽子的.規(guī)則嗎?(請一生說)ei的帽子應(yīng)戴在哪個字母上面呢?

  戴上帽子的ei你還認(rèn)識嗎?(指讀、同桌合作讀)

  (三)學(xué)習(xí)ui

  1、引出ui

  看到那么多小朋友來到他們的莊園,小灰兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跟我們打起了招呼, “喂,你們好!”這時,山谷里傳來了回聲“喂,你們好!”你們想不想模仿山谷里的回聲。恳黄饋碓囋嚳。

  師:喂,你們好:喂,小朋友們好;喂,歡迎你們……(生回聲)

  2、認(rèn)識ui

  小灰兔跟我們打招呼時的“喂”就是我們今天要認(rèn)識的第三個復(fù)韻母ui(出示ui)你有什么好辦法記住它?

  3、教學(xué)書寫(板書ui)

  4、讀準(zhǔn)ui及其四聲調(diào)

  ui要戴帽子,帽子該給u戴還是i戴呢?你還記得戴帽子的規(guī)則嗎?

  戴上帽子的ui你還認(rèn)識嗎?我們來開開小火車。

  三、課堂小結(jié)

  今天在兔媽媽的莊園玩得真開心!老師希望小朋友們每節(jié)課都表現(xiàn)得像這節(jié)課一樣好。

漢語拼音教案 11

  一、教材簡說

  本課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是四個聲母b、p、m、f,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小朋友在聽廣播,廣播的“播”提示b的音,收音機(jī)的形狀提示b的形。第二幅圖是一個小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示p的音,小男孩舉著的小紅旗的形狀提示p的形。第三幅圖是兩個孩子做摸人的游戲,“摸”提示m的音,三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提示m的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像,“佛”提示f的音,拐杖提示f的形。

  第二部分是拼音練習(xí),包括三項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)bɑ為例,借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。

  第三部分是b、p、m、f的書寫格式及筆順。

  第四部分是讀詞認(rèn)字,配有圖畫,圖上畫著幸福的一家:“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。

  b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn),韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會b、p、m、f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

  3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

  4.認(rèn)識3個生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)

  教學(xué)b、p、m、f,要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。學(xué)生不容易讀準(zhǔn)聲母的本音,教學(xué)時要多種方法配合,讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中領(lǐng)悟發(fā)音方法?蓮牟鍒D入手,借助“播”“坡”“摸”“佛”的讀音,讀準(zhǔn)b、p、m、f。教學(xué)b、p時,可讓學(xué)生通過試驗(yàn)比較,區(qū)別發(fā)音:將一張薄紙放在嘴前,比較發(fā)音。發(fā)b時,薄紙基本不動;發(fā)p時,薄紙有明顯的顫動。

  教學(xué)b、p、m、f的形,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖與字母相似的部分;可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,說說這些字母像什么;還可以將b、p、m、f編成順口溜幫助學(xué)生記憶,如,“右下半圓b b b,右上半圓p p p,兩個門洞m m m,一根拐棍f f f!

  (二)拼音教學(xué)

  本課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課,要憑借教材,重點(diǎn)教好拼音方法。

  教學(xué)拼音方法前,先要復(fù)習(xí)單韻母及其四聲,為學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備。

  教拼音方法,可先指導(dǎo)學(xué)生看拼音方法圖。圖上的小朋友在推卡片,表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ這個音節(jié)來。告訴學(xué)生在拼音時,聲母b要讀得輕短些,單韻母要讀得響亮些,把b和ɑ快速連讀成音節(jié)?衫谩扒耙糨p短后音重,兩音相連猛一碰”的口訣,配合演示操作,幫助學(xué)生掌握拼音方法。

  聲母b和韻母ɑ的四聲相拼有一定難度,要反復(fù)練習(xí)?山柚鷪D畫幫助拼讀音節(jié),讓學(xué)生先看清楚單韻母的聲調(diào),然后把聲母和帶調(diào)的單韻母連讀成音節(jié)。

  聲母b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音練習(xí),可用拉動式卡片或翻動式卡片讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)。

 。ㄈ⿻鴮懼笇(dǎo)

  先讓學(xué)生觀察b、p、m、f的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置,再提醒學(xué)生注意:b、p兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同;m的兩個“門洞”一樣大;f的橫比較短,寫在比四線格第二條線略低一點(diǎn)的位置上。筆畫名稱“”叫右半圓,“”叫左彎豎,“”叫右彎豎。教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱J(rèn)讀字詞

  自本課起,開始認(rèn)字。讓學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)讀詞認(rèn)字,豐富了拼音教學(xué)的內(nèi)容,較早地發(fā)揮拼音幫助識字的功能,有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。

  認(rèn)字的要求只是認(rèn)識,即能讀正確,結(jié)合詞句知道字的大致意思,不要求書寫。本課的三個生字極其常用,學(xué)生多讀幾遍就能夠辨認(rèn),重點(diǎn)是借助拼音規(guī)范讀音。如,“媽”應(yīng)該讀第一聲,“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。教學(xué)中通過看圖認(rèn)讀三個詞,了解三個人之間的關(guān)系,借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,從讀詞到認(rèn)字,最后離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。

 。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動

  1.做游戲:“說出我的悄悄話”。

  同桌兩人,甲在乙耳邊發(fā)b、p、m、f中的某一個音,乙說出是哪個聲母,然后交換進(jìn)行。

  2.做游戲:“看誰找得準(zhǔn),找得快”。

  聽老師或同學(xué)拼讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,并且擺成音節(jié)讀一讀。

  3.拼讀下面的`音節(jié)。

  bàbóbǐpápōpímùmómǐfǔfàfó

  4.用“我”說話。如,我的書包;請告訴我;我愛爸爸和媽媽。

  5.家長和孩子一起做拼音字母頭飾。課間,可讓學(xué)生戴著拼音頭飾玩耍,以便加深對字母的記憶。課上,可讓學(xué)生戴著頭飾來學(xué)習(xí)拼讀或做游戲,使每個字母都來到孩子們的身邊。

 。┙虒W(xué)時間

  教學(xué)本課可用3課時。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  片斷:字母教學(xué)和音節(jié)拼讀

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1.找出抽屜里的秘密(藏有ɑ、o、e、i、u、ü,和ɑ的四聲卡片),找到卡片的小朋友帶讀。

  2.今天,我們還要認(rèn)識幾位新朋友。

 。ǘ┛磮D說話,初識字母

  1.學(xué)生交流:圖上畫了什么?

  2.教師適時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。

 。ㄈ┦痉栋l(fā)音,教師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。

 。ㄋ模┙柚鷪D畫,記憶字母的形

  1.引導(dǎo)學(xué)生再看圖:你發(fā)現(xiàn)了什么,能想個辦法記住這四個字母嗎?學(xué)生借助圖畫,記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

  2.還有更好的辦法嗎?激活學(xué)生思維,記憶字母的音和形。

  3.“開火車”認(rèn)讀四個聲母,大面積抽讀,識記字母。

  (五)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),領(lǐng)悟方法

  1.指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖,從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。

  2.課件演示聲母b和韻母ɑ相拼成音節(jié)bɑ。

  3.小結(jié)拼讀方法:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。

  4.做“找朋友”游戲。四名學(xué)生拿“b”卡片,另四名學(xué)生拿“ɑ、i、u、o”卡片,其他學(xué)生拍手唱找朋友歌,八名學(xué)生迅速組成四個音節(jié),帶領(lǐng)大家拼讀。

  5.交流。

  b。簣D上畫著誰?卡片上的數(shù)字是幾?

  bá:一起玩拔蘿卜的游戲,在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)bá的音。

  bǎ:想象說:誰在打靶?

  bà:用bà組詞或說句子。

 。┚毩(xí)拼讀音節(jié),鞏固方法

  1.用課件展示花園的情境,花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)。

  2.學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊花苞,練習(xí)拼音。拼對了,花苞就展開成一朵盛開的花。

  (七)讀、演兒歌,熟練拼音

  1.出示兒歌:

  大白鵝,水上漂,

  頭戴一頂小紅帽。

  生怕pà別人沒發(fā)fā現(xiàn),··

  伸著脖子高聲叫。

  2.教師范讀,學(xué)生跟讀。

  3.學(xué)生自由拼讀帶點(diǎn)字的音節(jié)。

  4.師生齊讀表演。

  五、資料袋

  b、p、m、f的發(fā)音方法發(fā)b時,先將雙唇閉合,擋住氣流,然后將雙唇突然打開,讓氣流爆發(fā)出來,極輕極短,氣流較弱,聲帶不顫動,也不送氣。p的發(fā)音部位與方法與b相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。發(fā)m時,雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動。發(fā)f時,上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫動。

  b、p、m的發(fā)音部位是上下唇,叫雙唇音。f的發(fā)音部位是上齒和下唇,叫唇齒音。

  輕聲輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。由于它長期處于口語輕讀音節(jié)的地位,失去了原有聲調(diào)的調(diào)值,又重新構(gòu)成自身特有的音高形式,聽感上顯得輕短模糊。輕聲的調(diào)值總是根據(jù)前一個音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值來決定的,因此輕聲音節(jié)的讀音不能獨(dú)立存在。輕聲音節(jié)在拼寫時不標(biāo)調(diào)。

  兒歌兩首

  爬石階

  一只手,拉爸爸,

  一只手,拉媽媽。

  小娃娃,爬石階,

  石階高,他不怕。

  爬呀爬,爬呀爬,

  爬上石階笑哈哈。

  牽;

  牽牛花,

  爬籬笆,

  張開嘴巴不說話,

  活像一個小喇叭。

  牽;ǎ

  往上爬,

  爬到屋頂吹喇叭,

  嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,

  誰愿意跟我上天去玩耍?

漢語拼音教案 12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

  3、學(xué)會zhi、chi、shi、ri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  4、認(rèn)識7個生字,會讀兒歌。

  課前準(zhǔn)備

  藍(lán)貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們喜歡藍(lán)貓嗎?今天藍(lán)貓就來到了我們的課堂上(出示藍(lán)貓卡通圖象),它聽說我們班的同學(xué)特別聰明,準(zhǔn)備在班里舉行一次智力大比拼活動,看誰在比賽中表現(xiàn)得最棒。藍(lán)貓把題目分別放進(jìn)了幾個信封里,每個信封里都裝著神秘禮物呢(出示信封)。同學(xué)們,你們想得到禮物嗎?那大家可一定要加油哦!

  二、自主互動,學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)zhchshr的音和形。

  同學(xué)們,藍(lán)貓宣布比賽正式開始了。

  (1)取出第一個信封火眼金睛.(讓學(xué)生認(rèn)讀信封的名字)

 。2)老師讀信封里的題目:

  同學(xué)們,你們能給黑板上的四幅圖找到相應(yīng)的聲母朋友嗎?請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的.四幅插圖)。

  (3)請學(xué)生上臺擺卡片。

 。4)讓學(xué)生說說這樣擺放的理由。

  學(xué)生甲:因?yàn)榈谝环鶊D上畫了一位阿姨在織毛衣,所以我把卡片zh放在它的下面,第二幅圖

  學(xué)生乙:因?yàn)榈谝环鶊D上的小板凳和椅子合起來有點(diǎn)像zh,所以我把zh這張卡片貼在它的下面,第二幅圖

 。5)從信封里取出神秘禮物(水汪汪的蜜桃)獎給學(xué)生。

 。6)老師帶讀聲母zhchshr,引導(dǎo)學(xué)生比較zhchshr和zcs發(fā)音時舌頭位置的不同(可以用手勢幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置),知道zhchshr是翹舌音,zcs是平舌音。

  (7)老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開火車讀,男女生比賽讀。

  (8)游戲:聽音舉卡片。

  讓學(xué)生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片,聽老師讀到哪個聲母,就舉起相應(yīng)的卡片。

  2、學(xué)習(xí)zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié).

 。1)取出第二個信封舉一反三。(指名會認(rèn)的學(xué)生讀)

 。2)老師讀題:聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐,他們分別是zicisi,zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐,同學(xué)們,你們知道他們是誰嗎?誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。(老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框)

 。3)請四個學(xué)生上臺寫。

  (4)從信封里取出神秘禮物(黃澄澄的梨子)獎給學(xué)生。

 。5)出示整體認(rèn)讀音節(jié)四聲,請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。(強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長)

  3、課間操《幸福拍手歌》。

  4、復(fù)習(xí)鞏固。

  (1)取出第三個信封伶牙俐齒.(認(rèn)讀)

 。2)老師讀題:同學(xué)們,你們能快速拼讀出下面的音節(jié)詞語嗎?

  shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

 。3)請學(xué)生自由練習(xí)。

  (4)學(xué)生搶答,給讀對的學(xué)生發(fā)神秘禮物(甜絲絲的草莓)

  5、學(xué)寫聲母zhchshr。

  (1)取出第三個信封心靈手巧(讀信封)

 。2)老師讀題:同學(xué)們,你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎?

  (3)讓學(xué)生觀察zhchshr在四線格中的位置。

 。4)老師范寫,強(qiáng)調(diào)聲母zhchsh中的兩個字母要靠攏。

 。5)學(xué)生在書上描紅。

 。6)學(xué)生在本上練習(xí)書寫。

 。7)給書寫工整美觀的學(xué)生發(fā)神秘禮物(紅通通的蘋果)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,藍(lán)貓看見大家上節(jié)課表現(xiàn)得特別棒,這節(jié)課要繼續(xù)給大家送禮物呢,讓我們比一比誰得到的禮物最多。

  1、取出信封溫故知新。(和學(xué)生一起認(rèn)讀)

  2、老師讀題:同學(xué)們,你們還認(rèn)識這些音節(jié)嗎?誰來讀一讀?

 。1)zazezuzuo

  (2)cacecucuo

 。3)sasesusuo

  3、請學(xué)生認(rèn)讀,發(fā)神秘禮物(胖胖的南瓜)

  4、全班齊讀

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)zhchshr和韻母相拼的音節(jié)。

 。1)取出信封大顯身手。(指名學(xué)生認(rèn)讀)

 。2)同學(xué)們,藍(lán)貓的這個信封里裝著什么題目呢?你們有信心向他挑戰(zhàn)嗎?

  老師讀題:同學(xué)們,你們能讀出下面的四組音節(jié)嗎?(老師把音節(jié)貼在黑板上)

  zhazhezhuzhuo

  chachechuchuo

  shasheshushuo

  reruruo

 。3)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)第一組音節(jié)。

  (4)四人小組合作學(xué)習(xí)第二組音節(jié)。

  (5)請每組派代表匯報(bào)。

 。6)發(fā)神秘禮物(細(xì)長的豆角)。

 。7)學(xué)生自學(xué)第三、四組音節(jié),老師用郵遞員送信的游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢查。

  2、課間操:讀繞口令四和十

  sìhéshí

  sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù

  dúsìshí,sìshíbùdúshísì.

  3、學(xué)習(xí)生字、兒歌

  (1)取出信封能說會道。(讀名稱)

 。2)老師讀題:同學(xué)們,請你們仔細(xì)觀察老師貼在黑板上的掛圖,你能說說圖上畫了什么嗎?

  (3)讓學(xué)生看圖說話,在學(xué)生說話的過程中適時出示竹子日出讀書騎車四個詞語,讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物(尖尖的辣椒)

 。4)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這四個詞語。

 。5)出示生字卡片出讀書騎車,讓學(xué)生開火車讀生字并組詞。(玩詞語開花的游戲)

 。6)取出信封書聲朗朗。(讀信封名稱)

 。7)老師讀題:同學(xué)們,你們會讀第8課的兒歌嗎?比一比,看誰讀得最有感情。

  (8)讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。

 。9)出示生字卡片的話,讓學(xué)生識記。

 。10)老師帶讀兒歌。

 。11)請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

 。12)男女聲比賽朗讀,個人比賽朗讀,發(fā)神秘禮物(長長的黃瓜)。

  4、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。

  5、教師小結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、讓學(xué)生回家練習(xí)拼讀。

  2、讓學(xué)生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關(guān)的繞口令,舉行家庭繞口令比賽。

漢語拼音教案 13

  1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

  (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

  (1) 聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

  鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

  平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

  (2)韻母:

  韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—un

  音近:en—eng、in—ing、eng—ong

  (3)整體認(rèn)讀音節(jié):

  整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

  (4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:

  關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

  兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的`詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  (5) 拼寫規(guī)則:

  j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

  時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

  ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

  關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

  6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

  在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。

漢語拼音教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會j、q、x 3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  3、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識5個字,會讀兒歌。

  二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左邊那只單獨(dú)的汽球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí),包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字,配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候,院落里有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的'洗衣服。第五部分是一首兒歌,配有圖畫。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課生字、詞語卡片。五、課時安排:3課時。

  第一課時教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w)今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友"j、q、x",你們愿意嗎?(貼卡片)。

  二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)"j"的音形

  1.出示"j"的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?(1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。(2)學(xué)生練習(xí)讀。

  2.學(xué)生"j"的形(1)你有什么好辦法記住"j"的形?(2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。 3.書寫字母"j" (1)怎樣寫好字母"j"呢?請大家看看書,"j"是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格? (2)學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。(3)學(xué)生抄寫字母"j"。教師巡視,個別輔導(dǎo)。(二)學(xué)習(xí)字母"q" 1.出示"q"圖(1)問:這是什么呀! (2)自己試著讀讀這個字母? (3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 (4)開火車讀字母"q"。 2.學(xué)習(xí)"q"的形(1)同桌同學(xué)說說怎么記q的形?(2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。(3)區(qū)別"b p d q"的音形。 3.書寫字母"q" (1)看看書上的字母"q"是怎樣寫的?(2)教師在四線三格中寫范字 (3)自己試著在本上練習(xí)寫1-2個。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。(三)學(xué)習(xí)"x"的音形 1.出示"x"的圖(1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?(2)指名讀(3)開火車讀 2.學(xué)習(xí)"x"的形(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!?)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x 3.書寫字母"x" (1)認(rèn)識"﹨"右斜、"∕"左斜。(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順? (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,再寫左斜。(4)教師范寫先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對齊,先右斜,再左斜。(5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個。教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

漢語拼音教案 15

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  漢語拼音。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表,做到能正確進(jìn)行拼讀。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表

  四、復(fù)習(xí)課時:

  二課時。

  五、復(fù)習(xí)活動設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)聲母表:

  1、說說聲母表中有哪些聲母?

  23個:b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

  2、區(qū)別形近聲母:

  b——d,p——q,l——n,f——t,z——zh,c——ch,sh——sh。

  3、默寫聲母表。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)韻母表:

  1、說說韻母表中有哪些韻母?

  24個:ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。

  2、區(qū)別形近韻母:

  ei——ie,ui——iu,ɑn——ɑnɡ,en——enɡ,in——inɡ。

  3、默寫韻母表。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):

  1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?

  16個:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。

  2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié),并進(jìn)行默寫。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)音序表:

  1、說說音序表有哪些字母?

  Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

  2、自由記憶字母表,并進(jìn)行默寫。

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