- 俄羅斯教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
俄羅斯教案（精選14篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的俄羅斯教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
俄羅斯教案 1
一、導(dǎo)入新課
有緣才相聚，相聚是首歌。我來(lái)自美麗富饒的齊國(guó)古都臨淄，我和大家在這陽(yáng)光明媚的春天，在這美麗的校園相聚，我給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖片，請(qǐng)欣賞。課件出示有關(guān)俄羅斯的照片，看了圖片，你知道這是哪一個(gè)國(guó)家嗎?對(duì)，是俄羅斯。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《俄羅斯》。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日本》和《印度》，請(qǐng)同學(xué)們想一想，學(xué)習(xí)這兩個(gè)國(guó)家時(shí)，我們是從哪些方面學(xué)習(xí)的?
根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家的一般方法，從自然地理，例如地理位置、地形、氣候等方面，從人文地理，例如工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、民族文化等方面學(xué)習(xí)。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形和河流、氣候。請(qǐng)看本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、預(yù)習(xí)與自主學(xué)習(xí)
學(xué)生分組，根據(jù)導(dǎo)學(xué)練案自主學(xué)習(xí)，不會(huì)的問題由小組討論解決。
四、展示交流：分小組展開對(duì)抗賽。能夠提出問題和答對(duì)問題的給予加分。
(一)地理位置
1.出示《俄羅斯在世界的位置圖》，你能根據(jù)此圖描述俄羅斯的地理位置和范圍嗎?
2.出示《俄羅斯的海陸圖》，你能運(yùn)用此圖提出什么問題?
探究：為什么俄羅斯歷來(lái)被公認(rèn)為歐洲國(guó)家?
(二)地形
出示《俄羅斯地形圖》，你能根據(jù)俄羅斯的地形圖指出俄羅斯主要的地形區(qū)和河流嗎?說(shuō)說(shuō)你的記憶方法。
探究：俄羅斯的地勢(shì)分布有什么特點(diǎn)?你是怎樣分析出來(lái)的?
展示俄羅斯地形分布簡(jiǎn)圖。
(三)氣候
出示《俄羅斯氣候圖》
1.在課本圖7.45中描出俄羅斯主要的緯線，說(shuō)明其緯度位置。描畫出北極圈，說(shuō)出俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
2.閱讀圖7.46，描畫出主要的等溫線和年降水量線，分析俄羅斯氣溫和降水從南到北、從西到東的變化趨勢(shì)。
3.描述雅庫(kù)茨克的氣候特征。
探究：從氣候方面分析俄羅斯的鐵路應(yīng)分布在哪里?為什么?
五、課堂小結(jié)：利用簡(jiǎn)表形式總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。
六、當(dāng)堂檢測(cè)反饋
俄羅斯教案 2
[教學(xué)目標(biāo)]
能夠說(shuō)出俄羅斯的地理位置（緯度位置、半球位置和海陸位置。
根據(jù)地圖，能夠分析俄羅斯的地形、河流、氣候。
認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
俄羅斯地理位置的特點(diǎn)
讀圖分析俄羅斯的地形特點(diǎn)及對(duì)河流的影響。
分析俄羅斯的氣候特征。
[教學(xué)方法]
讀圖分析法、討論法
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、課前預(yù)熱 我來(lái)找茬
以亞洲中有關(guān)位置、地形、氣候等知識(shí)為基礎(chǔ)“找茬”——找出題目中的對(duì)錯(cuò)，為這節(jié)課預(yù)熱。
二、導(dǎo)入
通過(guò)學(xué)生熟悉的“芭蕾舞”導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、新課講授
1、（位置）分小組討論，判斷信息真假，并在書本上找到支持你觀點(diǎn)的內(nèi)容。
①俄羅斯橫跨亞歐大陸的東部，是世界上面積最大的國(guó)家。
�、诙砹_斯位于北半球、東半球，歷來(lái)被認(rèn)為是歐洲國(guó)家。
�。ㄗ寣W(xué)生自己回答，錯(cuò)了由其他同學(xué)補(bǔ)充回答，然后老師引導(dǎo)總結(jié)，最后通過(guò)快速驗(yàn)證，過(guò)程中提醒學(xué)生做筆記。）
2、（地形與河流）以相同的方式，讓學(xué)生分組討論信息真假：
�、鄱砹_斯分布最廣的`地形類型是平原。
�、芏砹_斯地勢(shì)東高西低、南高北低，河流自南向北流向北冰洋。
�。ㄓ懻撏瑫r(shí)，讓學(xué)生完成P38的活動(dòng)表格。提問時(shí)盡量讓學(xué)生讀圖分析，然后小結(jié)，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)末尾再普及一下伏爾加河的相關(guān)知識(shí)。）
3、（氣候：重點(diǎn)）以相同的方式，讓學(xué)生分組討論信息真假：
⑤、俄羅斯緯度較高，大部分地區(qū)是寒帶氣候。
�、蕖⒛箍坪脱艓�(kù)茨克都是溫帶大陸性氣候，兩地氣溫和降水狀況是一樣的。
（提醒學(xué)生讀圖分析，拓展——北半球的寒極就在俄羅斯，當(dāng)?shù)厝讼矚g穿毛皮衣服、喝伏特加驅(qū)寒。重點(diǎn)對(duì)比莫斯科和雅庫(kù)茨克的氣候差異，引申為俄羅斯東南部氣候差異。）
思考：為什么同是溫帶大陸性氣候，卻有這樣的差異？（結(jié)合俄羅斯地形分析）
4、小結(jié)——能力提升
俄羅斯人口主要分布在歐洲地區(qū)，從地形、氣候方面來(lái)分析其原因？
四、課堂練習(xí)
五、完成學(xué)導(dǎo)練P33的1、3、5、6、7、8、9
六、板書
7.4俄羅斯
1、位置：經(jīng)緯度：20°E~180°
50°N~70°N
半球位置：北半球、跨東西半球
海陸位置：三面臨海
2、地形與河流
地形特點(diǎn)：西部以平原為主，東部多高原山地
地勢(shì)特點(diǎn)：東高西地、南高北低
河流：自南向北（除伏爾加河）
3、氣候
類型：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>
特點(diǎn)：冬季寒冷而漫長(zhǎng)，夏季溫暖而短促
俄羅斯教案 3
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖說(shuō)明俄羅斯地理位置的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)俄羅斯是個(gè)地跨歐亞兩大洲的世界面積的國(guó)家。傳統(tǒng)上是個(gè)歐洲國(guó)家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國(guó)。
二、認(rèn)識(shí)俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。
三、了解俄羅斯人口、民族、經(jīng)濟(jì)、交通、城市和港口的特點(diǎn)及分布。
四、了解俄羅斯在自然和經(jīng)濟(jì)方面都存在較大的地區(qū)差異。
教學(xué)重點(diǎn)
俄羅斯自然特征和經(jīng)濟(jì)特征。
教學(xué)難點(diǎn)
一、俄羅斯氣候成因。
二、自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異。
教學(xué)媒體
掛圖、幻燈片。
教學(xué)方法
引導(dǎo)讀書，總結(jié)歸納。
教學(xué)過(guò)程
【引入新課】上節(jié)課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國(guó)家，今天我們介紹這個(gè)地區(qū)最主要的國(guó)家俄羅斯。請(qǐng)同學(xué)看附表“歐洲東部和北亞國(guó)家概況”，從面積和人口上可見俄羅斯是該區(qū)、人口最多的國(guó)家，不僅是該區(qū)也是世界上面積的國(guó)家。
【板書】一、世界面積的.國(guó)家
�、僭诖丝蓮慕�(jīng)度跨170°，是世界跨經(jīng)度最多，東西長(zhǎng)1萬(wàn)多千米，與中國(guó)5 000千米相比是世界東西最長(zhǎng)的國(guó)家等方面讓學(xué)生體會(huì)俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。
�、谡�14位同學(xué)讓每人代表俄羅斯的一個(gè)鄰國(guó)，然后按方位順序向其他學(xué)生報(bào)告自己所代表的國(guó)家，得出結(jié)論：俄羅斯是世界鄰國(guó)最多的國(guó)家。
�、劢處熥詈罂偨Y(jié)概括。
【板書】1.面積1 700萬(wàn)平方千米，世界第一。
2.人口居世界第六位，l.5億人。
3.由100多個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，俄羅斯人占總?cè)丝?1%。
【板書】二、俄羅斯自然及經(jīng)濟(jì)特征
該部分可引導(dǎo)學(xué)生充分利用書上給予的文字和圖自己進(jìn)行概括總結(jié)。在總結(jié)中要注意進(jìn)行歐洲東部和北亞的對(duì)比。教師也可列下表帶領(lǐng)同學(xué)邊總結(jié)邊填表。
俄羅斯總體特征 歐洲部分 亞洲部分
面積 世界第一，1 700萬(wàn)平方千米 占全國(guó)1/4 占全國(guó)3/4
人口 世界第六，1.5億 占總?cè)丝?/4 占總?cè)丝?/4
地形 較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線 東歐平原
自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地
氣候 溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大 受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候 典
型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候
河湖 河湖眾多 河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長(zhǎng)，俄羅斯人稱為“母親伏爾加” 多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊
資源 自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲(chǔ)量產(chǎn)量在世界上名列前茅 占全國(guó)20% 占全國(guó)80%
工業(yè) 重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)發(fā)展緩慢，主要工業(yè)部門是鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)、宇航業(yè)
(工業(yè)發(fā)達(dá))以莫斯科為中心，以圣彼得堡為中心的機(jī)械、化工、多種輕工業(yè)中心和以烏拉爾為中心的鋼鐵機(jī)械工業(yè)中心
(工業(yè)較落后)新西伯利亞工業(yè)區(qū)重工業(yè)、軍事工業(yè)為主
農(nóng)業(yè) 不穩(wěn)定，集中分布在中部和南部。主要農(nóng)作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻 伏爾加河與頓河流域是主要農(nóng)業(yè)區(qū)(農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)) 世界針葉林帶南部有部分農(nóng)耕區(qū)(農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá))
交通 歐洲東部發(fā)達(dá)，西伯利亞大鐵路貫穿東西 以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網(wǎng)，伏爾加河航運(yùn)(交通發(fā)達(dá)) 橫貫東西的西伯利亞大鐵路(單一)城市 多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克 少而稀疏，伊爾庫(kù)茨克、符拉迪沃斯托克(海參崴)
對(duì)自然及經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行對(duì)比后教師可讓學(xué)生結(jié)合中國(guó)東西差異及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)俄羅斯東西差異的國(guó)情為其設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，最后教師再介紹東部開發(fā)的狀況及開發(fā)的條件和前景。
【板書】三、東部地區(qū)的開發(fā)
最后可設(shè)置以下反饋題：
1.經(jīng)過(guò)歐洲東部和北亞各方面的對(duì)比，你說(shuō)說(shuō)為什么俄羅斯是歐洲國(guó)家?
2.對(duì)俄羅斯四大工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、發(fā)展條件及主要工業(yè)部門進(jìn)行列表分析。
3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 俄羅斯
一、世界上面積的國(guó)家
1.1 700平方千米——世界第一
2.1.5億人——世界第六
3.多民族的國(guó)家(100多個(gè)民族)
二、俄羅斯自然、經(jīng)濟(jì)特征及東西差異
(教師提供對(duì)比以下方面)
面積 人口 地形 氣候 河湖 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 城市
三、東部地區(qū)的開發(fā)
俄羅斯教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業(yè)部門及其分布。
2、根據(jù)資料和地圖說(shuō)出俄羅斯交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
3、記住俄羅斯首都和幾個(gè)重要港口城市的分布。
4、能運(yùn)用地圖說(shuō)明豐富的礦產(chǎn)資源對(duì)于俄羅斯發(fā)展重工業(yè)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業(yè)部門及其分布。
2、根據(jù)資料和地圖說(shuō)出俄羅斯交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
3、記住俄羅斯首都和幾個(gè)重要港口城市的分布
教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用地圖說(shuō)明豐富的礦產(chǎn)資源對(duì)于俄羅斯發(fā)展重工業(yè)的影響。
教法學(xué)法
讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。
教學(xué)媒體
教學(xué)過(guò)程
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材77------80
導(dǎo)入新課
上一課了解了俄羅斯地形和礦產(chǎn)，我們說(shuō)交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”，沒有發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸作支撐，俄羅斯的工業(yè)就沒有現(xiàn)如今的輝煌成就。
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程
一、發(fā)達(dá)的重工業(yè)
讀圖9.13，指出俄羅斯主要有哪些工業(yè)區(qū)，主要分布在哪里?有哪些工業(yè)部門?
主要有四大工業(yè)區(qū)
1.以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)：分布在俄羅斯的歐洲部分。這里是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。主要有鋼鐵、汽車、飛機(jī)、火箭和電子等工業(yè)部門。
2.以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)：分布在俄羅斯歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工、造船、電子、造紙和航天工業(yè)十分發(fā)達(dá)，也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
3.烏拉爾工業(yè)區(qū)：在烏拉爾山區(qū)，位于亞歐分界線上。這里主要生產(chǎn)石油、鋼鐵和機(jī)械等產(chǎn)品。
4.以庫(kù)茲巴斯為中心的西伯利亞工業(yè)區(qū)：這里主要生產(chǎn)煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業(yè)產(chǎn)品和軍事工業(yè)產(chǎn)品。
教師：上面我們了解了俄羅斯主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)區(qū)，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么?
看自然資源的分布有沒有地區(qū)性差異?
回答：俄羅斯的礦產(chǎn)資源主要分布在烏拉爾山脈以東的亞洲部分。這里的'面積占國(guó)土的2/3，資源儲(chǔ)量占全國(guó)的80%，但開采的很少。
教師：可見，俄羅斯的資源分布存在著地區(qū)差異，東部多，西部少。
板書：資源分布地區(qū)不平衡
教師：那么工業(yè)分布如何呢?
回答：俄羅斯的工業(yè)是建立在俄豐富的自然資源基礎(chǔ)上的，但其發(fā)展又與俄的歷史、社會(huì)等情況有關(guān)。俄羅斯是傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家，所以其工業(yè)區(qū)大部分聚集于歐洲，而東部廣大未開發(fā)區(qū)工業(yè)分布較少。
教師：所以俄羅斯現(xiàn)在很重視東部地區(qū)的開發(fā)，使本區(qū)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。
活動(dòng)：讀活動(dòng)題2，俄羅斯工業(yè)特點(diǎn)的形成，與其資源條件有沒有關(guān)系?
回答：俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)。鋼鐵、煤炭、原油、發(fā)電量、化肥、天然氣產(chǎn)量在世界上都名列前茅。工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，如果沒有豐富的礦產(chǎn)資源作后盾，就不可能有如此輝煌的成就。但是，俄羅斯的輕工業(yè)部門是相當(dāng)薄弱的。
二、交通和城市
1、讀圖9.14，俄羅斯鐵路、管道和城市的分布。
討論：俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面?
從圖上可以看出：
1.俄羅斯的鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、管道運(yùn)輸、水運(yùn)、航空運(yùn)輸部門齊全，種類多。
2.鐵路線和管道數(shù)量較多。
活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線。
教師指出：這就是沙皇俄國(guó)于19世紀(jì)末修建的西伯利亞大鐵路，即第一座亞歐大陸橋。
教師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照俄羅斯地形圖，我們可以看到俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿著南部山區(qū)修建，這是為什么?
總結(jié)：首要原因是南部山區(qū)有著豐富的礦產(chǎn)資源;其次是俄羅斯北部地區(qū)由于緯度高，終年寒冷，氣溫低，有著很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路，難度較大，且安全系數(shù)較低。
啟發(fā)學(xué)生：解放前直到上個(gè)世紀(jì)90年代末我國(guó)西藏沒有一寸鐵路，什么原因?直到現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)資源充足了，科技力量雄厚了，我們才開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木—拉薩段。
教師：再讀圖9.14，我們可以清楚地看到俄羅斯交通運(yùn)輸網(wǎng)歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是為什么?(結(jié)合前兩節(jié)課俄羅斯的地形、氣候、資源分布、工業(yè)分布及概況來(lái)回答)
教師：俄羅斯雖然緯度較高，氣候寒冷，河流結(jié)冰期長(zhǎng)，卻有較發(fā)達(dá)的水運(yùn)。
伏爾加河，全長(zhǎng)3600千米，注入里海，是歐洲第一長(zhǎng)河，也是世界上最長(zhǎng)的內(nèi)流河。它流量豐富，水流平穩(wěn)，具有很高的航運(yùn)價(jià)值。通過(guò)運(yùn)河，可溝通白海、波羅的海、亞速海、黑海、里海，稱為“五海通航”。
俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克海港，雖然地處高緯，氣候寒冷，但終年受北大西洋暖流的影響，終年不凍，是俄羅斯發(fā)達(dá)的海上交通的主要港口。
教師：這里的路網(wǎng)呈放射狀從中心向四周散射開來(lái)。這種路網(wǎng)最大的優(yōu)點(diǎn)是便于國(guó)家對(duì)各地區(qū)的直接管理，各地也可以直接與中央保持聯(lián)系，最大的弊端在于各地區(qū)之間的聯(lián)系必須通過(guò)中心城市，這樣就會(huì)將大量的人流、物流引入市中心，給中心城市帶來(lái)人流物流量大，交通擁擠等沉重的負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)：找出莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克。
教師：讀P80這一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡這兩座城市
總結(jié)應(yīng)用
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯“發(fā)達(dá)”的交通，鐵路網(wǎng)的分布狀況，水運(yùn)和管道運(yùn)輸。交通的發(fā)達(dá)加快了資源的開發(fā)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，運(yùn)用這種方法分析我國(guó)的交通運(yùn)輸狀況，出謀劃策，為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。
板書設(shè)計(jì)
第4課俄羅斯(二)
二、鐵路網(wǎng)分布不均
三、發(fā)達(dá)的水運(yùn)
四、發(fā)達(dá)的管道運(yùn)輸
俄羅斯教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述俄羅斯的地理位置、范圍，知道它是世界上面積最大的國(guó)家;能結(jié)合地圖說(shuō)出俄羅斯地形、氣候、河流和農(nóng)業(yè)的特征。
2.通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，認(rèn)識(shí)俄羅斯國(guó)土遼闊特點(diǎn)，提高讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。
3.樹立人與自然和諧相處的人地觀;知道因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
俄羅斯的地理位置、地形地勢(shì)和氣候的特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
俄羅斯的地理位置、地形地勢(shì)和氣候的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：人們常用“地大物博”來(lái)說(shuō)明一個(gè)國(guó)家面積廣大、資源豐富，中國(guó)歷來(lái)以地大物博著稱于世，但事實(shí)上俄羅斯的國(guó)土面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)，其自然資源也相當(dāng)豐富，是一個(gè)名副其實(shí)的地大物博的國(guó)家。今天我們就一起學(xué)習(xí)俄羅斯的“地大物博”。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)自然地理特征
【活動(dòng)】思考俄羅斯地跨亞歐兩洲，其陸地面積1/4在歐洲，3/4在亞洲。但俄羅斯屬于歐洲國(guó)家，為什么?
【學(xué)生回答】首都位于歐洲。
【教師總結(jié)】俄羅斯領(lǐng)土中，雖然歐洲只占了1/4但是卻集中了俄羅斯3/4人口和主要的工農(nóng)業(yè)、城市和交通線路。俄羅斯首都莫斯科也位于歐洲部分區(qū)域，歐洲部分是俄羅斯興起的中心，而亞洲部分至今地廣人稀，大部分區(qū)域沒能開發(fā)。
1.地理位置
【教師活動(dòng)】展示俄羅斯地理位置相關(guān)圖片�；卮鹣铝袉栴}：
(1)找出20°E經(jīng)線和180°經(jīng)線，50°N經(jīng)線和80°N緯線，說(shuō)出俄羅斯的經(jīng)緯度位置;
(2)找出太平洋、北冰洋、波羅的海、黑海和里海，說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。
【學(xué)生活動(dòng)】
(1)俄羅斯大部分地區(qū)位于20°E到180°之間，50°N到80°N之間。
(2)俄羅斯地處亞歐大陸的北部，北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，西部和南部與眾多國(guó)家接壤，東面隔白令海峽與美國(guó)相望。
【教師補(bǔ)充】屬于中高緯度地區(qū)，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。
【教師活動(dòng)】比較俄羅斯和中國(guó)的情況。
【教師總結(jié)】俄羅斯跨經(jīng)度160度，跨緯度約30度，陸地面積1707萬(wàn)平方公里，瀕臨北冰洋、太平、波羅的海，是世界上面積最大的國(guó)家。
2.地形
【教師活動(dòng)】展示俄羅斯地形圖。
【學(xué)生活動(dòng)】將下列地形區(qū)紙條貼在相應(yīng)的位置：烏拉爾山、東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。說(shuō)一說(shuō)俄羅斯地形地勢(shì)特征。
【教師總結(jié)】俄羅斯以烏拉爾山脈為界，分為兩部分。烏拉爾山脈以西是東歐平原，地表波狀起伏，有一些低矮的丘陵。以東，地勢(shì)東高西低、南高北低、自西向東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。
3.河流
【教師活動(dòng)】展示俄羅斯地形圖。
【學(xué)生活動(dòng)】找一找俄羅斯的河流和湖泊，并嘗試用筆在圖上描出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)俄羅斯河流和湖泊有哪些特征。
【教師歸納】伏爾加河發(fā)源于東歐平原西北部的.丘陵，向南流入里海，全長(zhǎng)3600多千米，是歐洲第一長(zhǎng)河。伏爾加河航運(yùn)發(fā)達(dá)，被俄羅斯人譽(yù)為“母親河”。
烏拉爾爾山脈以東的河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等河流自南向北流入北冰洋，水量豐富，水能蘊(yùn)藏量大，但封凍期長(zhǎng)，不利于航運(yùn)。
貝加爾湖是世界上最深、蓄水量最大的淡水湖。
4.氣候
【教師活動(dòng)】展示俄羅斯氣候類型圖。
【問題】俄羅斯氣候類型有哪些?有怎樣的特點(diǎn)?
【學(xué)生回答】氣候類型有溫帶大陸性氣候、寒帶苔原氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原高山氣候。氣候寒冷。
【教師總結(jié)】俄羅斯大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，北極圈以北的屬于寒帶苔原氣候。西部降水較多，東部因受太平洋沿岸山地的阻隔，太平洋的水汽難以深入內(nèi)陸，降水較少。
5.資源
俄羅斯西西伯利亞地區(qū)緯度高，氣候寒冷，冬季嚴(yán)寒漫長(zhǎng)，但夏季日照時(shí)間長(zhǎng)，氣溫和濕度適宜，非常有利于針葉林的生長(zhǎng)。西西伯利亞分布著大面積的亞寒帶針葉林。俄羅斯是世界上森林面積最大的國(guó)家，森林覆蓋率面積8.09億公頃，約占俄羅斯陸地面積的1/2。
(二)農(nóng)業(yè)
【教師活動(dòng)】展示俄羅斯農(nóng)業(yè)分布圖。
【問題】俄羅斯主要的農(nóng)作物有哪些?主要分布在哪些地區(qū)?
【學(xué)生回答】主要的農(nóng)作物有小麥、黑麥、玉米，主要分布在東歐平原。
【教師總結(jié)】由于俄羅斯氣候寒冷所以農(nóng)業(yè)并不發(fā)達(dá)，主要分布在60°N以南的東歐平原地區(qū)。主要的糧食作物：小麥、黑麥、玉米;經(jīng)濟(jì)作物：亞麻、向日葵、甜菜等;畜牧業(yè)：以飼養(yǎng)牛、羊、豬為主;主要的農(nóng)業(yè)區(qū)：伏爾加河流域和頓河流域。
環(huán)節(jié)三：鞏固拓展
【教師活動(dòng)】展示習(xí)題，師生共同鞏固練習(xí)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同小結(jié)。
作業(yè)：預(yù)習(xí)俄羅斯的工業(yè)、貿(mào)易以及交通等知識(shí)。
四、板書設(shè)計(jì)
俄羅斯教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)借助地圖，說(shuō)出俄羅斯的地理位置(歐洲東部和亞洲北部)、領(lǐng)土組成特點(diǎn)(跨東西半球、亞歐兩洲)和首都(莫斯科)。
(二)根據(jù)地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱透鞯貐^(qū)氣候差異的形成原因及特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)開發(fā)西伯利亞的情況。
(四)收集資料，說(shuō)明俄羅斯民族方面的概況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
俄羅斯的地理位置，領(lǐng)土組成，地形與氣候及豐富的資源。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
俄羅斯各地區(qū)的氣候差異及形成原因。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
(一)、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己學(xué)習(xí)。
(二)、合作探究
1、我的問題
俄羅斯的地理位置和面積
俄羅斯的地形特點(diǎn)
俄羅斯的氣候特點(diǎn)
俄羅斯的資源特點(diǎn)
俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)
2、大家的問題
(1)、“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌睘槔斫舛砹_斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件。
(2)、“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和開發(fā)西伯利亞作了說(shuō)明。
(3)、俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯
的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點(diǎn)及亞洲西伯利亞的'開發(fā)情況。
3、老師的問題
改革中的經(jīng)濟(jì)工業(yè)方面：(1)、通過(guò)圖3-26和各種資源儲(chǔ)量、開采量等資料，學(xué)生歸納出俄羅斯的主要工業(yè)部門。
(2)、由資源分布人手，介紹其三大主要工業(yè)區(qū)：①歐洲部分的主體工業(yè)區(qū);②烏拉爾工業(yè)區(qū);③西伯利亞工業(yè)區(qū)。
(3)、由三大工業(yè)區(qū)找出三處工業(yè)中心：①莫斯科;②圣彼得堡;③新西伯利亞。
農(nóng)業(yè)方面：(1)、由俄羅斯氣候和緯度位置人手，先講影響其農(nóng)業(yè)分布的主要因素。
(2)、主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布在緯度相對(duì)較低、氣候較為溫和的東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。
3)、說(shuō)明俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類。
城市與港口方面;根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖，讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進(jìn)出海洋的港口城市，再由教師加以具體說(shuō)明東部、北部、西部的主要海港。
(三)拓展延伸
西伯利亞的開發(fā)的利與弊
(四)系統(tǒng)總結(jié)
一、面積最大的國(guó)家
跨亞、歐兩大洲和東、西半球，領(lǐng)土1708萬(wàn)平方千米
二、平原廣大
地勢(shì)東高西低，平原占70%
三、溫涼的氣候
大陸性氣候明顯，東、西部差異大
四、豐富的資源
1、淡水資源(貝加爾湖)
2、森林資源(亞寒帶針葉林)
3、礦產(chǎn)資源(石油、黃金、有色金屬)
五、改革中的經(jīng)濟(jì)
1、工業(yè)
工業(yè)區(qū)：歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)
工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞
2、農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域
3、城市和港口
首都莫斯科
港口：圣彼得堡(波羅的海)、符拉迪沃斯托克(太平洋)、摩爾曼斯克(北冰洋)
六、西伯利亞的開發(fā)
俄羅斯教案 7
教材分析：
本節(jié)課選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞課本的第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情，這節(jié)課是整個(gè)西方專業(yè)音樂發(fā)展脈絡(luò)的一部分。上堂課學(xué)習(xí)“民族樂派”知道了作曲家們善于將他們的愛國(guó)主義精神和民族自豪感,融入音樂創(chuàng)作之中，這節(jié)課繼續(xù)秉承這一精神，開拓學(xué)生的欣賞視野。因?yàn)樽髌范际瞧鳂非鄬?duì)比較抽象，整體盲目去聽會(huì)使學(xué)生摸不清頭腦，所以我打算用情境創(chuàng)設(shè)法來(lái)讓學(xué)生描述畫面與音樂結(jié)合分段欣賞作品。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品——《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》,學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。
2、熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂主題。
3、知道俄羅斯民族樂派的概況,了解格林卡和“五人強(qiáng)力集團(tuán)”的代表人物穆索爾斯基等。
教學(xué)重點(diǎn)
《荒山之夜》分段欣賞，并根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境畫面,編寫一個(gè)神話故事
教學(xué)難點(diǎn)
視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個(gè)主題,并能在聆聽整部作品的時(shí)候正確辨別
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
俄羅斯民歌欣賞《莫斯科郊外的晚上》。
二、新課
簡(jiǎn)介俄羅斯概況：
俄羅斯是一個(gè)土地遼闊、歷史悠久的國(guó)家,有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除,更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識(shí)。各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活,面向大眾,要表現(xiàn)俄國(guó)人民的思想感情,反映俄羅斯風(fēng)情。
俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡,被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。
1、格林卡的生平介紹(學(xué)生自己閱讀)
2、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》管弦樂曲
俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無(wú)盡豐富的創(chuàng)造力和想象力,體現(xiàn)他們性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結(jié)合。
作品結(jié)構(gòu)介紹
作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題,寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。
視唱引子和兩個(gè)主題,初步熟悉兩個(gè)主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個(gè)方面的不同。
欣賞并思考兩個(gè)主題音樂情緒的變化,分別描寫的是怎樣的畫面?引子——樂曲開始簡(jiǎn)短、飽滿而有力。
第一主題又弦樂齊奏的方式奏出,像領(lǐng)唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個(gè)變奏。第一個(gè)變奏的木管、第二個(gè)加進(jìn)了弦樂器,第三個(gè)又增加了銅管樂器。
第二個(gè)主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》,表現(xiàn)了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。最后,像一般的民間舞蹈一樣,速度開始加快,聲部和樂器增多,好像是越來(lái)越多的人參加到這舞蹈中來(lái)。但是當(dāng)情緒達(dá)到最熱烈的一刻,整個(gè)樂隊(duì)突然靜息下來(lái),只聽到舞蹈歌曲主題的片段兩次從遠(yuǎn)處傳來(lái),然后,全樂隊(duì)用猛然的一擊結(jié)束這首樂曲。
3、19世紀(jì)中期俄羅斯還出現(xiàn)了一個(gè)作曲家小組,稱為“強(qiáng)力集團(tuán)”,主張用俄羅斯民間音樂中的旋律、音階等各種因素,創(chuàng)作出具有鮮明的俄羅斯風(fēng)格的音樂作品。
4、介紹巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫的生平。
5、《荒山之夜》欣賞：
學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說(shuō)明以利于理解這個(gè)作品:以下五段分別配以情境畫面，編寫一個(gè)神話故事。
來(lái)自地下深處的非人聲的轟鳴,黑暗幽靈的出現(xiàn),以及隨后黑暗之神的'登場(chǎng)。對(duì)黑暗之神的頌贊和陰間的祭奠�？駳g作樂。在狂歡作樂最熱鬧時(shí),遠(yuǎn)方穿來(lái)鄉(xiāng)村教堂的鐘聲,這聲音驅(qū)散了黑暗幽靈。清晨視唱主部和副部的第一、第三主題欣賞《荒山之夜》的VCD,感受、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格,升華作品含義。表達(dá)了對(duì)沙皇黑暗統(tǒng)治的不滿，和相信光明一定會(huì)來(lái)臨的希冀。
三、總結(jié)
民族的就是世界的，扎根于民族音樂的作品會(huì)日久彌香。亞洲神話般的背景滲透進(jìn)了俄羅斯音樂,使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國(guó)際影響,同學(xué)課后可以搜集欣賞有世界影響力的俄羅斯作品《野蜂飛舞》柴可夫斯基《天鵝湖》等。
這節(jié)課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)和活動(dòng)穿插其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使課堂豐富多彩。生動(dòng)有活力。這節(jié)課有兩個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)中巧妙的將欣賞俄羅斯民間音樂—探索俄羅斯民間音樂—表現(xiàn)俄羅斯民間音樂融合在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，使整個(gè)過(guò)程連貫自然。第二個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)創(chuàng)造，通過(guò)學(xué)生發(fā)揮想象力為作品創(chuàng)設(shè)情境畫面，使作品更加形象豐富，最終的升華也體現(xiàn)了感性上升的理性認(rèn)識(shí)的深度層次。
俄羅斯教案 8
設(shè)計(jì)背景：
在我們小班，我想設(shè)立一個(gè)材料角，讓孩子注意收集一些廢舊的材料，可是一學(xué)期了，除了個(gè)別孩子能做到，大部分孩子都說(shuō)“老師，我忘了”。所以很多材料都是我費(fèi)勁周折找來(lái)的。可是卻有另外一個(gè)現(xiàn)象：入園時(shí)，幾乎每個(gè)孩子總不忘帶上自己喜歡的玩具，在午間休息時(shí)他，他們會(huì)津津有味地玩著。為什么會(huì)這樣呢：這些玩具看上去包裝精美、色彩鮮艷，趣味性強(qiáng)，孩子們很是喜愛；而材料在孩子眼里卻是空洞的，它沒有華麗的包裝，形象簡(jiǎn)單，孩子自然沒有興趣。
可是新玩具的命運(yùn)又將如何呢？它在孩子手里反復(fù)玩了多次以后，孩子的興趣沒了，玩具被扔來(lái)扔去，車子的車輪跑了，娃娃的手臂掉了……玩具也再引不起孩子的興趣了。玩具的命運(yùn)為什么會(huì)這樣呢？我以為：
一、玩具得來(lái)很容易，壞了自然會(huì)有新的，所以孩子不愛惜。
二、孩子與玩具之間缺乏互動(dòng)性。
三、成就感不充分。
一天，我班上貝貝小朋友來(lái)到材料區(qū)拿著空盒子玩。其他幼兒也跟過(guò)來(lái)，他們一會(huì)兒把盒子排成一排；一會(huì)兒又把盒子疊在一起像一座高樓。旁邊的小朋友都用羨慕的目光看著他。我突然想到：這不是很好的玩具材料嗎？新《綱要》提出：要從幼兒的周圍生活中尋找材料。這些廢舊的材料在孩子的眼里竟是有趣的游戲。于是，我想到了和孩子一起自制曾經(jīng)風(fēng)靡的“俄羅斯方塊”，而材料就是香煙盒。香煙盒幼兒容易收集，且規(guī)格統(tǒng)一。
活動(dòng)一、收集材料
在這一活動(dòng)中，我為了提高幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的提問。如：“小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？”孩子們大聲回答：“喜歡�！蹦銈兊耐婢叨际菑哪睦飦�(lái)的？有的孩子說(shuō)：“我的玩具的爸爸媽媽買的”；等等。你們想不想自己做玩具？孩子驚訝地說(shuō)：“老師，我也可以做玩具嗎？”王子蘇說(shuō)：“做玩具很難的，要像老師才會(huì)做，小朋友是不會(huì)的”。其他的孩子一聽也都紛紛附合。“老師相信，只要我們一起努力，開動(dòng)腦筋就能做出好玩的玩具，你們想不想試一下？”孩子們興奮了，異口同聲地說(shuō)：“想——”。你們知道嗎？做玩具是需要很多材料的，可我們沒有材料怎么辦呢？老師想用香煙盒做一種叫“俄羅斯方塊”的玩具，我們一起收集香煙盒好嗎？
孩子們對(duì)這件事付出了大的熱情，很快在我和孩子們的共同努力下，我們收集到的香煙盒堆成了小山。
評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)的目的就是引導(dǎo)幼兒與老師合作收集香煙盒，鼓勵(lì)幼兒參與的意識(shí)，逐步激發(fā)小班幼兒收集材料的樂趣。同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到不管做什么事都要付出勞動(dòng)。
一直以來(lái)，我都在讓孩子收集材料，但孩子們不說(shuō)忘記了就是說(shuō)我家里沒有，帶來(lái)的材料也寥寥無(wú)幾，原因就在于孩子們沒有興趣。而這一次，孩子很快就收集了這么多的香煙盒，說(shuō)明孩子對(duì)這次活動(dòng)很有興趣，在情感上對(duì)“俄羅斯方塊”產(chǎn)生了期待。這讓我想起了新綱要上的一句話：任何
活動(dòng)都要從孩子的情感出發(fā)。
材料收集好了，接下來(lái)就是引導(dǎo)孩子觀察香煙盒，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)香煙盒的不同之處，知道有的軟的、有的是硬的、有的是扁的等等。并根據(jù)游戲嘗試選擇自己認(rèn)為合適的材料。
首先我把香煙盒分放在幼兒的面前，讓他們自由地去玩一玩。孩子玩得可高興了，有的排、有的搭、有的壘等等。突然，朱若彤大聲喊到：老師，我的香煙盒壞了。我一看，她拿的是一個(gè)軟包裝的香煙盒，輕輕一捏就扁了。我趁機(jī)讓大家都來(lái)分析：“為什么她的香煙盒這么快就扁了�！毙∨笥褌兤咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)：“是她用的勁太大了”；有的說(shuō)：“是她不小心”；還有的說(shuō)：“她不愛惜東西”。朱若彤一聽就急了：“我沒有，我沒有，我是好好玩的”。這時(shí)我請(qǐng)大家找一找到底有幾種香煙盒，將它們分分類。孩子們這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)香煙也是有不同的。很快大家分出：軟包裝的、硬包裝的、扁的等等。我又問他們：“如果我們要用香煙來(lái)做玩具，你們覺得應(yīng)該選什么樣的香煙盒呢？”孩子們紛紛說(shuō)：“要硬的，硬的不容易壞�！边�有的說(shuō)：“不要扁的，扁的和別的香煙盒不一樣�！庇谑俏艺襾�(lái)幾個(gè)大紙盒，分給每組一個(gè)，請(qǐng)他們將可以用來(lái)做玩具的找出來(lái)，放在一起。很快，孩子們就找出了許多可以用的香煙盒。雖然大家忙得滿頭大汗，但孩子們都很高興。
評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力，讓他們嘗試對(duì)材料進(jìn)行分類。孩子完成得很好，能準(zhǔn)確地說(shuō)出材料的不同之處，并對(duì)它們進(jìn)行分類。對(duì)材料的選擇是為了鍛煉孩子的分析、判斷能力，并能根據(jù)需要選擇合適的材料。大部分孩子都做得很好，一些能力較差的孩子在得到別的孩子的提醒后也都能完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)“俄羅斯方塊”更感興趣了，常常盯著我問我什么時(shí)候才開始做“俄羅斯方塊”。看到這種的情況，我覺得孩子做“俄羅斯方塊”的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是我開展了第二次活動(dòng)。
活動(dòng)二、共同制作“俄羅斯方塊”
在活動(dòng)一開始，我將香煙盒放在每一個(gè)孩子的面前，讓他們自由地游戲。要求很簡(jiǎn)單，你想怎么玩就怎么玩。孩子可高興了，“呼啦” 一下就撲向了香煙盒。只見他們有的將香煙盒一個(gè)一個(gè)壘起來(lái)；有的把香煙盒排得長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一列火車；還有的在桌上拼各種各樣的形狀。
這時(shí)我悄悄在每一組放入一些我事先做好的“俄羅斯方塊”，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)：“老師，我這里有粘在一起的香煙盒�！蔽艺f(shuō)：“真的，你想想用它可以做什么？”孩子又去玩了。接著，所有的`孩子都發(fā)現(xiàn)了新玩具，對(duì)它產(chǎn)生了極大的興趣。我趁機(jī)又拿出一些玩具對(duì)他們說(shuō)：“看，老師這里還很多這樣的玩具，我們一起用它們來(lái)搭東西吧�！焙⒆觽冇珠_心地玩了起來(lái)，我從每一組走過(guò)，看到孩子認(rèn)真的神情，感到很高興。
評(píng)價(jià)：在這一活動(dòng)中，我首先讓孩子自由地玩，使他們感受游戲的快樂，也充分體現(xiàn)
幼兒的主體地位。在香煙盒中混入我事先做好的玩具，是為了引導(dǎo)孩子朝著我期望的方向發(fā)展，將他們引入我的思維里來(lái)。這樣孩子覺得是他自己發(fā)現(xiàn)了新的玩具，而不是老師讓他去玩的，孩子的興趣就會(huì)更濃厚。而老師也很自然地發(fā)揮了自己在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。
慢慢地，孩子發(fā)現(xiàn)“俄羅斯方塊”不夠玩了，紛紛對(duì)我說(shuō)：“老師，玩具太少了，我們不夠玩�！边�有的說(shuō)：“老師，你再做一點(diǎn)吧。”同時(shí)，搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這時(shí)我提出了一個(gè)讓孩子大吃一驚的想法：“既然玩具不夠玩，那我們就一起來(lái)做玩具吧�！贝蟛糠趾⒆佣紡埓罅俗彀停骸鞍 薄５灿胁簧俸⒆臃浅Ｅd奮，特別是幾個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子：鄒揚(yáng)帆、王笑寅、張雅欣、吳培鉻等。
于是，我拿出大家收集的香煙盒，孩子們自由地進(jìn)行組合、造型。并且，我提供了各種工具：剪刀、美工刀、單面膠、雙面膠等。孩子忙了起來(lái)，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直太讓人難忘了：有的用單面膠將幾個(gè)香煙盒纏在一起，有的用雙面膠將香煙盒兩個(gè)一組貼起來(lái)。這時(shí)，我一組一組參與孩子的活動(dòng)：有時(shí)我是靜靜的觀看；有時(shí)我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，讓孩子去動(dòng)腦筋做得更好；有時(shí)我又是一個(gè)很好的聽眾，聽孩子講述自己的想法。
評(píng)價(jià)：從發(fā)現(xiàn)玩具不夠玩到自己動(dòng)手做玩具，孩子們經(jīng)歷了一個(gè)將自己的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。同時(shí)也了解到玩具不一定要到商店里去買，可以動(dòng)手自己做。整個(gè)制作過(guò)程，孩子動(dòng)手、動(dòng)腦可謂竭盡全力。他們對(duì)玩具的制作過(guò)程有了較全面的感知，也感受到制作玩具的辛苦，培養(yǎng)了他們愛惜玩具的情感。
在這個(gè)過(guò)程中，教師所扮演的角色是為孩子提供一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性；當(dāng)孩子操作時(shí)，教師又是一個(gè)很好的交流者，為孩子們出謀劃策，同時(shí)也做一個(gè)傾聽者，耐心地傾聽孩子的想法，給孩子們鼓勵(lì)。每當(dāng)孩子做出一件作品，并得到老師的肯定和同伴的稱贊時(shí)，他們都得到了一次成功的完美體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候的孩子是最美的。
活動(dòng)三、“俄羅斯方塊”智力比賽
從此以后，“俄羅斯方塊”成了孩子最喜歡的玩具，他們每天早晨入園的第一件事就是玩“俄羅斯方塊”。有一天，我發(fā)現(xiàn)雷雨晨和王子蘇在比賽，就問她們：“你們?cè)谧鍪裁�？”她們高興地說(shuō)：“我們?cè)诒荣��！苯又謸屩嬖V我自己贏了幾次。我覺得孩子們想得很好，就鼓勵(lì)大家都來(lái)比賽。但新的問題產(chǎn)生了，沒有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)當(dāng)?shù)谝幻l(fā)生矛盾：有的孩子只在兩、三個(gè)香煙盒的范圍向上搭，一會(huì)兒就搭了很高；而有的孩子會(huì)在桌子上先拼一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形的底座，然后在底座上往上搭；那么兩種不同的搭建方法是沒有辦法來(lái)衡量誰(shuí)贏誰(shuí)輸。于是我想到：是不是可以給孩子一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的底座，讓孩子可以在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比賽。
我用五個(gè)香煙盒連起來(lái)做成底座，孩子們就在底座上進(jìn)行搭建。孩子們很快喜愛上了底座，并能在底座上搭得很高很高。這時(shí)比賽的時(shí)機(jī)成熟了，我們班舉行了“俄羅斯方塊”智力比賽。
比賽分幾種不同的形式：一種是給孩子提供相同的底座和材料，搭得最高孩子為優(yōu)勝；一種是設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如：十層為標(biāo)準(zhǔn)），最先搭到十層的孩子為優(yōu)勝；還有一種是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行比賽，每隊(duì)十人，兩人負(fù)責(zé)搭建，八人負(fù)責(zé)運(yùn)輸材料。最先將所以材料送到并完成搭建的組為優(yōu)勝。
孩子們很喜歡比賽的形式，經(jīng)常會(huì)自發(fā)的進(jìn)行比賽。贏的孩子會(huì)興奮地向老師報(bào)告，輸?shù)暮⒆佑謺?huì)很不服氣地要求再比。
評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)是在孩子們自發(fā)的比賽
活動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的，孩子們覺得自己的活動(dòng)得到了老師的認(rèn)可，并在全體同伴中的得到推廣，這種成就感是孩子們平時(shí)很少能得到的。孩子們有了成就感，自信心也增強(qiáng)了，在其他的一些活動(dòng)中也展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力。
用比賽的形式一方面可以激發(fā)孩子們對(duì)游戲的積極性，另一方面又可以培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還有一個(gè)對(duì)孩子很好的地方就是很好地提高了孩子們的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
俄羅斯教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
了解俄羅斯的基本歷史發(fā)展脈絡(luò)。
探究俄羅斯文化的獨(dú)特性和對(duì)世界的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際視野。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史概覽
古代俄羅斯的形成與發(fā)展
中世紀(jì)俄羅斯的統(tǒng)治與擴(kuò)張
近代俄羅斯的革命與改革
蘇聯(lián)時(shí)期的興衰
當(dāng)代俄羅斯的發(fā)展與挑戰(zhàn)
俄羅斯文化探究
俄羅斯文學(xué)：從普希金到托爾斯泰，再到現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展
俄羅斯藝術(shù)：繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式
俄羅斯音樂：古典音樂、民間音樂與現(xiàn)代音樂的融合
俄羅斯節(jié)日與習(xí)俗：了解俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日和日常習(xí)俗
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)PPT和教材，系統(tǒng)介紹俄羅斯的歷史和文化。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)俄羅斯歷史文化的理解和看法。
互動(dòng)法：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)俄羅斯文化的直觀感受。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)一段關(guān)于俄羅斯的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。
講授：教師系統(tǒng)介紹俄羅斯的`歷史和文化。
互動(dòng)：學(xué)生觀看相關(guān)視頻或圖片，加深對(duì)俄羅斯文化的理解。
討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)俄羅斯歷史文化的看法和感受。
總結(jié)：教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俄羅斯歷史文化的獨(dú)特性和對(duì)世界的影響。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯歷史或文化的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。
鼓勵(lì)學(xué)生查找更多關(guān)于俄羅斯的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
俄羅斯教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
了解俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
體驗(yàn)俄羅斯的民俗風(fēng)情和生活方式。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯地理概況
俄羅斯的地理位置和面積
俄羅斯的'地形、氣候和自然資源
俄羅斯的主要城市和地區(qū)
俄羅斯民俗體驗(yàn)
俄羅斯的傳統(tǒng)服飾和飾品
俄羅斯的美食文化：如俄式大餐、伏特加等
俄羅斯的民間藝術(shù)和手工藝
俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)PPT和地圖，介紹俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
展示法：展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾、美食和民間藝術(shù)等實(shí)物或圖片。
實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行俄羅斯民俗體驗(yàn)活動(dòng)，如制作俄羅斯傳統(tǒng)手工藝品、品嘗俄羅斯美食等。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾和美食等實(shí)物或圖片，引起學(xué)生的興趣。
講授：教師介紹俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
展示：展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾、美食和民間藝術(shù)等實(shí)物或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解俄羅斯的民俗風(fēng)情。
實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行俄羅斯民俗體驗(yàn)活動(dòng)，如制作俄羅斯傳統(tǒng)手工藝品、品嘗俄羅斯美食等。
總結(jié)：教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俄羅斯地理與民俗的獨(dú)特性和對(duì)人們生活的影響。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯地理或民俗的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的俄羅斯民俗體驗(yàn)感受和收獲。
俄羅斯教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的基本文化特點(diǎn)，提高文化敏感性。
培養(yǎng)學(xué)生使用高情商的方式與俄羅斯人交往的能力。
提高學(xué)生的跨文化溝通能力，解決文化沖突的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史與文化概述
俄羅斯的歷史演變
俄羅斯的文化特色與傳統(tǒng)節(jié)日
高情商的跨文化溝通技巧
尊重文化差異，避免文化沖突
有效的語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通技巧
處理文化差異引起的誤解與沖突
俄羅斯社交禮儀與習(xí)俗
俄羅斯人的日常交往習(xí)慣
商務(wù)場(chǎng)合的禮儀與注意事項(xiàng)
三、教學(xué)方法
講授法：介紹俄羅斯的歷史、文化、社交禮儀等基礎(chǔ)知識(shí)。
案例分析：分析實(shí)際案例，討論高情商的跨文化溝通技巧。
角色扮演：模擬與俄羅斯人交往的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
小組討論：分組討論如何在實(shí)際中運(yùn)用高情商的溝通技巧。
四、教學(xué)過(guò)程
引入（5分鐘）
播放一段關(guān)于俄羅斯的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
簡(jiǎn)要介紹教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
俄羅斯歷史與文化概述（20分鐘）
講授俄羅斯的歷史演變和文化特色。
引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對(duì)個(gè)人交往的影響。
高情商的`跨文化溝通技巧（20分鐘）
講解高情商的定義及其在跨文化溝通中的重要性。
分析實(shí)際案例，討論如何運(yùn)用高情商的溝通技巧。
俄羅斯社交禮儀與習(xí)俗（20分鐘）
詳細(xì)介紹俄羅斯人的日常交往習(xí)慣和商務(wù)場(chǎng)合的禮儀。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同場(chǎng)合下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
角色扮演與小組討論（20分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬與俄羅斯人交往的場(chǎng)景。
小組討論如何在實(shí)際中運(yùn)用高情商的溝通技巧。
總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)評(píng)估
觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。
收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果。
俄羅斯教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯商務(wù)文化的基本特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生使用高情商的方式進(jìn)行俄羅斯商務(wù)溝通的能力。
提高學(xué)生的商務(wù)談判技巧和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯商務(wù)文化概述
俄羅斯商務(wù)環(huán)境的特點(diǎn)
俄羅斯人的商務(wù)交往習(xí)慣
高情商的商務(wù)溝通技巧
建立信任與尊重的.商務(wù)關(guān)系
有效的商務(wù)談判策略
處理商務(wù)沖突與誤解的技巧
商務(wù)禮儀與實(shí)務(wù)操作
商務(wù)場(chǎng)合的著裝與禮儀
商務(wù)文件的撰寫與翻譯
商務(wù)會(huì)議的籌備與進(jìn)行
三、教學(xué)方法
講授法：介紹俄羅斯商務(wù)文化、商務(wù)溝通技巧和商務(wù)禮儀。
案例分析：分析實(shí)際商務(wù)案例，討論高情商的商務(wù)溝通技巧。
角色扮演：模擬商務(wù)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
實(shí)務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫商務(wù)文件、籌備商務(wù)會(huì)議等。
四、教學(xué)過(guò)程
（與第一篇教案類似，但更側(cè)重于商務(wù)溝通和實(shí)務(wù)操作）
五、教學(xué)評(píng)估
觀察學(xué)生在角色扮演和實(shí)務(wù)操作中的表現(xiàn)。
收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果。
評(píng)估學(xué)生的商務(wù)溝通和談判能力。
俄羅斯教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的歷史脈絡(luò)，理解其歷史發(fā)展對(duì)現(xiàn)代俄羅斯的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，感受俄羅斯文化的獨(dú)特魅力。
提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史概述：從古俄羅斯時(shí)期到蘇聯(lián)時(shí)期，再到現(xiàn)代俄羅斯的發(fā)展。
俄羅斯文化特色：包括文學(xué)、藝術(shù)、音樂、建筑等方面的成就。
俄羅斯歷史與文化的聯(lián)系：探討歷史變遷對(duì)文化發(fā)展的影響。
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解俄羅斯歷史與文化的基本知識(shí)。
小組討論：學(xué)生分組討論俄羅斯歷史與文化中的某一特定時(shí)期或方面，培養(yǎng)分析能力。
案例分析：通過(guò)分析具體的歷史事件或文化現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯歷史與文化的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)展示俄羅斯的'圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
教師講解：詳細(xì)介紹俄羅斯歷史與文化的基本知識(shí)。
小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入探討。
分享與交流：每組選一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)提問或補(bǔ)充。
總結(jié)與作業(yè)：教師總結(jié)本課要點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)以鞏固知識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，是否主動(dòng)參與討論。
小組討論成果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分析能力和表達(dá)能力。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
俄羅斯教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，理解地理環(huán)境對(duì)俄羅斯發(fā)展的影響。
提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯的地理位置：介紹俄羅斯的地理位置、鄰國(guó)和海域。
俄羅斯的地形地貌：包括平原、高原、山地等地形類型及其特點(diǎn)。
俄羅斯的氣候特點(diǎn)：分析俄羅斯的氣候類型、分布及其原因。
地理環(huán)境對(duì)俄羅斯的影響：探討地理環(huán)境對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面的影響。
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解俄羅斯地理與自然環(huán)境的基本知識(shí)。
地圖閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，分析俄羅斯的地理位置和地形地貌。
案例分析：通過(guò)分析具體的地理現(xiàn)象或事件，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯地理環(huán)境的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)展示俄羅斯的地圖或相關(guān)圖片，引起學(xué)生的興趣。
教師講解：詳細(xì)介紹俄羅斯地理與自然環(huán)境的基本知識(shí)。
地圖閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，分析俄羅斯的'地理位置和地形地貌。
案例分析：通過(guò)分析具體的地理現(xiàn)象或事件，如俄羅斯的河流、湖泊等，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯地理環(huán)境的理解。
總結(jié)與作業(yè)：教師總結(jié)本課要點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)以鞏固知識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，是否主動(dòng)參與地圖閱讀與分析。
地圖閱讀能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解地圖上的信息并進(jìn)行分析。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
【俄羅斯教案】相關(guān)文章：
俄羅斯教案01-16
俄羅斯的名言02-25
俄羅斯套娃作文05-11
俄羅斯的服飾美作文10-06
觀看俄羅斯大馬戲作文500字09-29
歡度六一作文600字 俄羅斯大馬戲10-04
俄羅斯名著《童年》讀后感09-30