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我們是朋友教案

時(shí)間:2023-01-20 17:18:01 教案 投訴 投稿

我們是朋友教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的我們是朋友教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我們是朋友教案

我們是朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序觀察的方法,初步了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。

  2、嘗試用聲音和動(dòng)作模仿青蛙的特征,加深對(duì)青蛙的'印象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙圖片錄音機(jī)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)引題

  “呱呱呱,呱呱呱,鼓鼓的眼睛寬嘴巴,白白的肚皮綠綠的褂,專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼!

  請(qǐng)小朋友猜測(cè)它是誰(shuí)?

  我們仔細(xì)看看,青蛙長(zhǎng)得是不是這樣的。

  二、出示圖片,幼兒認(rèn)識(shí)青蛙

  1、了解青蛙的外形特征。

  提問(wèn):青蛙長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)習(xí)按順序觀察:眼睛——嘴巴——背——肚皮——四條腿)

  2、了解青蛙的生活習(xí)性。

  提問(wèn):青蛙是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒學(xué)習(xí)蛙跳)

  青蛙是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)蛙叫)

  青蛙生活在哪里?青蛙愛(ài)吃什么?

  3、教師小結(jié):青蛙愛(ài)吃蟲(chóng),所以它生活在農(nóng)田里。青蛙一天能吃好多害蟲(chóng),是除害蟲(chóng)的能手。這樣就保護(hù)了莊稼,它是農(nóng)民伯伯的好朋友。

  三、欣賞《青蛙》

  1、欣賞歌曲《青蛙》:我是一只小青蛙學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、幼兒邊朗誦兒歌邊做青蛙跳的動(dòng)作。

  3、聽(tīng)著歌曲,小青蛙們,跳到外面捉害蟲(chóng)去啦!

  四、活動(dòng)結(jié)束

我們是朋友教案2

  設(shè)計(jì)背景

  水是我們的朋友,小孩子都喜歡它,只要有機(jī)會(huì)孩子們就會(huì)盡情地玩水。比如:孩子洗手時(shí),會(huì)把水龍頭開(kāi)的很大,洗完后還要在那玩,老師不攆不走;下課,有些孩子喜歡到水房玩水,互相嬉戲,把水濺得到處都是;孩子都有水瓶,他們喝一部分水,就會(huì)把剩下的水倒掉,然后再灌,這樣勢(shì)必浪費(fèi)了大量的水資源,針對(duì)這些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,我進(jìn)行了批評(píng)教育,可效果不大,有些孩子仍然我行我素,我知道孩子年齡小,單純地約束是不行的,我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象,孩子還沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用水的重要性,必須讓孩子自己意識(shí)到節(jié)約用水的必要性。針對(duì)這些情況,結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合教材,于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的朋友》這一活動(dòng),教育孩子從小節(jié)約用水,從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性,從小樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解節(jié)約用水的方法,能從身邊的小事做起,自覺(jué)節(jié)約水。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,感受節(jié)約用水的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解水資源的巨大作用,我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水,教育孩子節(jié)約用水。

  難點(diǎn):我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象,如何讓孩子認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的實(shí)例、圖片、視頻。

  2、教師搜集缺水情景的視頻

  3、小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,自己畫(huà)的“節(jié)約用水”宣傳畫(huà)!

  4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  師:水是我們的朋友,是生命的'搖籃,是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富。

  二、基本部分

  1、師:既然水是我們的朋友。小朋友,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開(kāi)水?

  生1:媽媽洗衣服離不開(kāi)水。

  生2:制作飲料離不開(kāi)水。

  生3:洗臉、洗手離不開(kāi)水。

  生4:奶奶澆花也離不開(kāi)水。

  生5:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

  ……

  2、師:小朋友們知道得可真多,我們生活中處處都離不開(kāi)水,地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了,它是我們最好的朋友。

  3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用,我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水,應(yīng)該節(jié)約用水。)

  4、師:水對(duì)我們這么重要,可是生活中卻有許許多多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,大家看大屏幕。教師出示生活中浪費(fèi)水的圖片、視頻。

  5、師:除了這些你們還知道哪些浪費(fèi)水的事例呢?孩子紛紛搶著回答,大家浪費(fèi)水的事例。

  6、師:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻,讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。

  7、看來(lái)水發(fā)起脾氣還真是太可怕了,水是我們的好朋友,我們浪費(fèi)水這樣做對(duì)嗎?既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的,那么我們又應(yīng)該怎么做呢?

  8、大家說(shuō)得都很好,我們應(yīng)該保護(hù)水,節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?

  9、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)約用水。

  10、師:大家說(shuō)得真好,知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實(shí)例、圖片吧。

  三、結(jié)束部分

  1、師:孩子們,我們知道了水的重要性,人類(lèi)離不開(kāi)水,應(yīng)該節(jié)約用水,那今后大家準(zhǔn)備如何做起呢?

  2、師:孩子們,我們知道了水的重要性,懂得應(yīng)該節(jié)約用水,大家一定要從身邊小事做起,珍惜每一滴水,從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、延伸部分

  1、師:小朋友,你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了,就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

  2、師:小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,自己都畫(huà)了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà),大家到前面來(lái)展示一下吧。

  3、師:大家回家把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。

  教學(xué)反思

  興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題,孩子都喜歡學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),孩子知道了保護(hù)水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),孩子為主體”的教學(xué)理念,為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,孩子非常感興趣,都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入,具有啟發(fā)性,活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,通過(guò)解決問(wèn)題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力,可謂一舉兩得,我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

  ?水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,就連平時(shí)膽小的孩子,都能主動(dòng)回答問(wèn)題,孩子們各抒己見(jiàn),沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生,孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

  活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí),進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

  不足之處,活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠,總擔(dān)心孩子答不上來(lái),在今后教學(xué)中,我會(huì)相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜,必將取得事半功倍的效果。

我們是朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。

  3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、愛(ài)心卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),最近小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結(jié):原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結(jié):小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

  師小結(jié):樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

  (4)師:風(fēng)沙來(lái)了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi),一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

  師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹(shù),風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

  3、小結(jié)。

  4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日

  我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹(shù)木制xx心卡片。

  活動(dòng)反思:

  生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的'教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我們是朋友教案4

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中,存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況,我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后,又開(kāi)展了主題活動(dòng)《嗨,你好》,通過(guò)這一主題,不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家,而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里,小朋友都要相親相愛(ài),大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,在對(duì)音樂(lè)《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

  2、能積極主動(dòng)的.參與活動(dòng),大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的情感。

  3、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

  材料準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾、成群鳥(niǎo)、成群魚(yú)、小朋友手拉手的小圖片。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。

  重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們都是好朋友》

 。1)出示小鳥(niǎo)的頭飾

  師:看到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,它也想來(lái)找好朋友,那你們想一想,這只小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)

 。2)是出示許多小鳥(niǎo)的圖片:原來(lái)小鳥(niǎo)找到另外幾只小鳥(niǎo)做好朋友,這幾只小鳥(niǎo)飛在一起說(shuō):我們都是好朋友。

 。3)師朗誦詩(shī)歌《我們都是好朋友》,邊出示小圖片。

  師:今天王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《我們都是好朋友》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里面說(shuō)了些什么?

  提問(wèn):兒歌里面說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)表述,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表述,集體邊說(shuō)邊學(xué)做。)

  許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

 。4)集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。(分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來(lái)學(xué)念)

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到一個(gè)好朋友。)

  幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

  延伸活動(dòng):

  我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?

我們是朋友教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的筆,了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  2、初步了解筆的演變,感受科技的變化,能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來(lái)能給人們生活帶來(lái)更大方便的'筆。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒用書(shū)若干、收集的各類(lèi)筆。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  大膽想象設(shè)計(jì)未來(lái)給人們生活帶來(lái)方便的筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)《用筆寫(xiě)和畫(huà)的作品》

  2、教師:這些作品是用什么筆寫(xiě)的?

  二、觀察各種筆,了解不同筆的特征和用途。

  1、幼兒選擇一支筆,從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。

  2、請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果,豐富對(duì)筆的認(rèn)識(shí)。

  3、教師示范各種筆的握法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),請(qǐng)幼兒用不同的筆寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)不同筆的寫(xiě)、畫(huà)姿勢(shì)和效果。

  三、了解筆的演變過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)《筆的演變》,教師一邊講解。

  2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆,感受科學(xué)進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的方便

  3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,為人們?cè)O(shè)計(jì)更方便的筆,并請(qǐng)幼兒相互交流自己的設(shè)計(jì)的作品。

我們是朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、小雞、小鴨木偶。

  二、錄音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  二、練聲:小動(dòng)物的歌聲教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí),注意感情的交流)。

  四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

  1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

 、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

  3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

  4、幼兒集體表演歌曲一次。

  五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了,我們的.音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  教學(xué)反思:

  1、旋律的映襯

  活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

  2、圖譜的妙用

  以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái),讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái),本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái),這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。

  3、環(huán)節(jié)的遞增

  通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開(kāi),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答(匹配)問(wèn)題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

  整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi),活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

我們是朋友教案7

  活動(dòng)來(lái)源:

  幼兒園新建了沙池,我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩,小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船,在水面上劃來(lái)劃去,有的小朋友拿水潑在自己的手臂上,說(shuō)“好涼快”,還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿(mǎn)水,倒來(lái)倒去。看到孩子們那么喜歡水,加上天氣漸漸的熱了,我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。

  活動(dòng)目的:

  1,初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。

  2,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。

  3,鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。

  家長(zhǎng)參與:

  1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲,發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)方案:

  繪畫(huà)我看到的水廠

  活動(dòng)目的:

  1,引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的'景象畫(huà)下來(lái)。

  2,鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)紙蠟筆參觀活動(dòng)的照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,談話(huà):我們到水廠和水庫(kù)去參觀,你們看到了什么有趣的事情?引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。

  二,鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫(huà)下來(lái)。教師對(duì)需要幫助的幼兒給予幫助,繪畫(huà)活動(dòng)中提醒幼兒要坐端正的畫(huà),不能趴在桌子上畫(huà)。

  三,幼兒繪畫(huà)結(jié)束后,教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來(lái)。并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

  活動(dòng)延伸:

  1.認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志

  2.在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志,提醒幼兒注意節(jié)約用水。

  3.教師和幼兒一起討論,你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的?那些行為是浪費(fèi)水的?

  4.引導(dǎo)幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片,感受缺水帶來(lái)的干旱景象。

  5.討論:我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯,我們的生活不能沒(méi)有水。如果有一天,家里、幼兒園以及所有的地方都沒(méi)有水,會(huì)怎么樣?

  6.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將自己的節(jié)水行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去。

我們是朋友教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

  2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:一起玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

  1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

  (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

 。2)交換玩

 。3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的`情緒體驗(yàn)。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  1、和朋友一起玩玩具

  大家說(shuō)說(shuō),畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

  2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

  畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

  你喜歡誰(shuí)?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

  幼兒園小班社會(huì)教案:開(kāi)飯了

  目標(biāo):

  1.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。

  2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過(guò)程:

  1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

  (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

  (2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

  開(kāi)飯啦,在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

  (1)觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

  (2)觀察碗。

  ●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

  ●這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色,并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)

  3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

  (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

  (2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

  ●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

  ●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

  ●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

  ●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3)幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

  吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說(shuō):“某某,我請(qǐng)你吃……”

  5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

我們是朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,了解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

  2.能大膽提問(wèn)和表達(dá),樂(lè)于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法,感受探究的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀察記錄本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。

  老師:我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蝸牛特別感興趣,你覺(jué)得你最想知道的是哪方面的問(wèn)題?

  幼兒:我想知道蝸牛的背殼有什么作用?

  幼兒:我想知道蝸牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蝸牛有牙齒嗎?它怎么吃飯的?

  幼兒:蝸牛有腳嗎?如果沒(méi)有腳,那么它是怎么走路的呢?

  (老師的思考:孩子們提出來(lái)這么多有趣的問(wèn)題,其實(shí)最主要的問(wèn)題還是把蝸牛擬人化,把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)行比較,想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問(wèn)題還真的難到我了,我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出:在科學(xué)活動(dòng)中要讓孩子運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。我何不把問(wèn)題又拋給孩子,讓他們自己去尋求答案呢)

  老師:老師對(duì)小朋友提出的這些問(wèn)題也很感興趣,那我們以后天天早上都去觀察蝸牛,看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細(xì)觀察蝸牛的沒(méi)有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上,觀察完后我們要一起分享,看哪個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。

  二、幼兒觀察活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行有意觀察和簡(jiǎn)單記錄。

  老師:孩子,你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

  幼兒:老師,我只看到一個(gè)背殼,沒(méi)有看到蝸牛的頭。

  老師:那再等等看,可能蝸牛一會(huì)兒就會(huì)伸出頭來(lái)的。

  幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來(lái)的時(shí)候頭上還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。

  老師:真的有,看仔細(xì)了,長(zhǎng)在頭部的什么地方,是什么樣子的,趕快把它記錄下來(lái)吧。

  幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的地方有一條白色的印子。

  老師:真的.,觀察得真仔細(xì),那我們一起來(lái)看看其它的蝸牛爬過(guò)的地方是不是都有一條白色的印子呢?

  幼兒:好的。

  幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了,但是我看不見(jiàn)它們是怎么吃的。做操前我只看見(jiàn)它在那兒趴著,喝完牛奶后我再看的時(shí)候就看見(jiàn)菜葉上有一個(gè)洞了。

  幼兒:老師,每次我一伸手要去摸蝸牛的時(shí)候,它就把頭縮進(jìn)去了,我都看不到它了。

  老師:那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來(lái),以后和小朋友交流,看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。

  (由于有了明確的觀察目的,孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心,除了晨間活動(dòng)我組織去觀察以外,個(gè)別孩子自由時(shí)間也去觀察,下午放學(xué)的時(shí)候也會(huì)去觀察,而且觀察一次都要持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間,還一邊觀察一邊和同伴說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。)

  三、梳理交流,了解蝸牛的外形特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種渠道解決其它問(wèn)題。

  老師:你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長(zhǎng)在哪兒?

  請(qǐng)幼兒拿著自己的觀察記錄本上來(lái)和小朋友進(jìn)行交流。

  (幼兒有的畫(huà)出來(lái)一個(gè)圓形的貝殼,有的畫(huà)出來(lái)露出頭的蝸牛,還有觀察得更仔細(xì)的孩子還畫(huà)出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫(huà)了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫(huà)了兩個(gè)觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動(dòng)態(tài),爬著一動(dòng)一動(dòng)的就往前了)

  老師:小朋友還有什么問(wèn)題和疑惑也可以提出了來(lái),看其它小朋友有沒(méi)有答案。

  (孩子們提出了沒(méi)看到蝸牛怎么吃東西,怎么聽(tīng)聲音,背殼有什么用這些問(wèn)題還沒(méi)有得到解決,但是通過(guò)觀察也沒(méi)有得到答案。)

  老師引導(dǎo):孩子們,你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽(tīng)、怎么吃東西的這個(gè)問(wèn)題我也不太清楚,你們覺(jué)得可以通過(guò)哪些方法來(lái)得到這些答案呢?

  幼兒:上網(wǎng)查詢(xún)、問(wèn)爸爸媽媽、看書(shū)。

  老師:那我們就分頭去查資料,明天我們?cè)賮?lái)交流好嗎?

  四、分享交流,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  老師:你們的問(wèn)題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

  幼兒:我爸爸給我做網(wǎng)上查了的,我爸爸說(shuō)蝸牛的視力很差,只能看一點(diǎn)點(diǎn)地距離。

  幼兒:蝸牛走路的時(shí)候是爬著走的,它會(huì)分泌粘液,讓路濕一點(diǎn),這樣爬著走就不傷身體了。那個(gè)白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

  幼兒:蝸牛的背殼是保護(hù)的作用,它怕光和壞人,看到強(qiáng)光或者危險(xiǎn)的東西就把頭縮進(jìn)去。

  幼兒:我媽媽說(shuō)蝸牛有它們自己的語(yǔ)言,碰碰觸角就表示它們?cè)谡f(shuō)話(huà)了。

  老師:小朋友都說(shuō)出來(lái)自己的答案,真能干。接下來(lái)我們給蝸牛朋友畫(huà)個(gè)像,把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎?

  老師和幼兒一起制作展板:我們的蝸牛朋友。

  活動(dòng)反思:

  教育內(nèi)容的生成應(yīng)基于孩子的問(wèn)題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過(guò)程中產(chǎn)生了很多的問(wèn)題,這些問(wèn)題的產(chǎn)生說(shuō)明孩子們?cè)谒伎,在分析,需要得到一定的支持與幫助,這時(shí)如果老師視而不見(jiàn),那么就會(huì)錯(cuò)失一次很好的教育契機(jī),通過(guò)對(duì)孩子問(wèn)題的分析和思考,確定生成蝸牛這個(gè)主題的教育活動(dòng),我覺(jué)得能夠發(fā)展孩子的細(xì)致觀察能力,激發(fā)孩子的探究欲望,而且還可以培養(yǎng)孩子的大膽分享交流的能力。

  教師采取的行為策略應(yīng)有利于孩子目前問(wèn)題的解決和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在孩子們提出了有關(guān)蝸牛的若干問(wèn)題之后,我采取了三個(gè)策略來(lái)解決問(wèn)題。首先我選擇了采取了激發(fā)孩子仔細(xì)觀察這樣一個(gè)策略。這一策略主要是發(fā)展細(xì)致觀察、帶著問(wèn)題去觀察的能力,這樣的有意識(shí)的觀察是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)孩子解決目前問(wèn)題和今后的成長(zhǎng)非常有幫助。第二,我采取了讓孩子主動(dòng)尋求答案的策略。這一策略主要是發(fā)展孩子解決問(wèn)題的能力,現(xiàn)在的信息社會(huì)解決問(wèn)題的方法有很多,孩子們除了觀察以外,還可以充分利用自己的家庭教育資源來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這一策略可以發(fā)展孩子用多種方法大膽解決問(wèn)題的能力。第三個(gè)采取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過(guò)自己的觀察,對(duì)蝸牛有了自己的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了表達(dá)和分享的需要。于是我就采取了這一策略。這一策略的產(chǎn)生是為了讓孩子在分享活動(dòng)中充分表達(dá)和聆聽(tīng)別人的答案,發(fā)揮同伴互助學(xué)習(xí)的作用,對(duì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)與表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。這3個(gè)策略的解決既有利于目前問(wèn)題的解決,又有助于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。

  教師隱性地指導(dǎo)是為了突出孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識(shí)不是老師教的,而是孩子們自己通過(guò)觀察和詢(xún)問(wèn)得到答案的,這樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的主體性,使他們成為問(wèn)題的提出者和解答者,促進(jìn)了幼兒的探究意識(shí)和能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,老師的作用是為孩子的發(fā)展提供了觀察和交流的平臺(tái),發(fā)揮的是隱性指導(dǎo)作用,重在激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒探究的主動(dòng)性和積極性,讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的過(guò)程和感受其中的快樂(lè)。

我們是朋友教案10

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.表演《頑皮的杜鵑》,聽(tīng)辨 兩音填入括號(hào)內(nèi);聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

  2. 杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物,在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。

  2. 唱好《頑皮的杜鵑》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。設(shè)問(wèn):誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂(lè)聲中想像嗎

  二、欣賞

  1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》

  2.再聽(tīng):

  (1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)

  (2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手

  3.師生討論。

  設(shè)問(wèn):(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎

  4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲:要求,把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè),自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、輕聲學(xué)唱:注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱

  2、用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1”三音,按課本中的要求吹奏

  3、表演唱:以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥(niǎo),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以?xún)扇艘部梢砸蝗?

  四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”:

  1、完成教材下方的練習(xí)與思考

  2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱(chēng)或圖形

  3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高(注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)),講解低音點(diǎn)(在記譜中,除了從 八音外,還有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示)。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)

  4、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生嘗試視唱。

  5、聽(tīng)辨訓(xùn)練:聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)?

  6、機(jī)動(dòng):視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生

  五、教學(xué)小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.馬是人類(lèi)的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。

  2. 唱好《我心愛(ài)的`小馬車(chē)》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏更佳

  2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體,通過(guò)大屏幕播放效果更佳)

  3.設(shè)問(wèn):剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景

  4.揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏

  5.聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦,一個(gè)共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動(dòng)發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音

  6.聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。

  再隨主題哼唱一次

  設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛

  7.聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題:

  再隨這主題哼唱一次

  8.設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情景

  9.再聽(tīng)第二樂(lè)段。

  設(shè)問(wèn):

  (1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次

  (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎

  (3)第二次反復(fù)時(shí),獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎

  10.完整地聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)

  11.復(fù)聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

  12. 歌曲《我心愛(ài)的小馬車(chē)》的節(jié)奏較復(fù)雜,音程跳動(dòng)大,因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜),所以本歌主要采用聽(tīng)唱法學(xué)唱

  13.學(xué)唱歌曲:

  (1)教師范唱

  要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容

  設(shè)問(wèn):你聽(tīng)后給你印象最深的是哪幾句

  (2)聽(tīng)錄音范唱

  要求:你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎

  (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲

  (4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句

  (5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導(dǎo)糾正

  (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)

  (7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜,要求能流暢地唱譜

  (8)選擇合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏音樂(lè)

  (9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)

  14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1).該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件:

  ①用 八個(gè)音

  ②用 四種節(jié)奏型

 、4小節(jié)長(zhǎng)度

  (2).凡符合以上三個(gè)條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作

  (3).在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌

  (4).評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià)),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

  15.教學(xué)小結(jié)。

我們是朋友教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能向他人做自我介紹,并能引起話(huà)題。

  2.知道與人交談時(shí),“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  說(shuō)話(huà)的時(shí)候,看著對(duì)方的眼睛。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教具準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  1.出示兒歌《找朋友》

  2.引言:班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧?去做個(gè)自我介紹,跟他們聊聊天,成為新朋友吧!

  (板書(shū):我們做朋友)

  【設(shè)計(jì)意圖:出示兒歌,談話(huà)導(dǎo)入,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自然過(guò)渡到交際中來(lái)。】

  二、明確交際要求

  本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么?

  1.說(shuō)話(huà)的時(shí)候,要看著對(duì)方的眼睛。(板書(shū):說(shuō)話(huà)的時(shí)候,看著對(duì)方的'眼睛)

  2.口齒要清楚,聲音要洪亮。

  三、交際方法

  1.看圖想一想

  (1)觀察圖畫(huà),看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么?

  男生:我喜歡踢毽子,你呢?

  女生:我也喜歡踢毽子。放學(xué)后,我們一起去踢吧!

 。2)從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么?

 。ń涣鞯臅r(shí)候要注意詢(xún)問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好,邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲,不要只介紹自己,而忘了對(duì)方。)(板書(shū):詢(xún)問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好)

  2.除了圖上小朋友的交流,你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己?

 。ㄊ紫葢(yīng)該問(wèn)好,然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息,重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好,讓同學(xué)更了解你。)(板書(shū):介紹自己的性格和愛(ài)好)

  按照以下格式填空:

  我的名字是__________,今年____歲了,屬_______。我平時(shí)愛(ài)_________________、_______________,希望你能喜歡我。

  【設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,討論交流交際方法,為下面的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。】

  四、合作做一做

  1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話(huà)。

  我想和()交朋友,因?yàn)樗?她)( )。我還想和( )交朋友,因?yàn)樗?她)( )。

  2.交際內(nèi)容:

  張明:我叫張明,今年六歲了,我足球踢得不錯(cuò)。

  李紅:我叫李紅,今年六歲了,我可是個(gè)舞蹈迷喲!

  生1:我想和王博交朋友,因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球,下課我們還在一起玩呢。

  生2:我想和張雨諾交朋友,因?yàn)樗莻(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子,我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友,因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人,今天還借給我鉛筆了呢。

  五、評(píng)議誰(shuí)最棒。

  全班評(píng)議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  我們做朋友

  說(shuō)話(huà)的時(shí)候,看著對(duì)方的眼睛

  詢(xún)問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好介紹自己的性格和愛(ài)好

  反思:

  成功之處:

  鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹,是學(xué)生在對(duì)話(huà)交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位,使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮,學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

  不足之處:

  規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉,評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。

我們是朋友教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索,發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

  科學(xué)活動(dòng):我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解多種多樣的'鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)

  2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以參觀的形式引起幼兒興趣

  1.這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

  3.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

  (二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

  1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方,那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)

  (三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)

  1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

  3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)

  (四)知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

  小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

  (五)結(jié)束

  今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看xx小朋友帶來(lái)的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),怎么保護(hù)小鳥(niǎo),課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

我們是朋友教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。

  2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛(ài)惜水,知道節(jié)約用水。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解水的用途,知道水資源的寶貴

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。

  2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  二、了解水的用途

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

  2、利用畫(huà)面的情景,了解水與人類(lèi)生存的`關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,教師提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么?魚(yú)生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

  由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

  3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?

  4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論:生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水?

  三、活動(dòng)延伸:

  1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌"小水管",知道要節(jié)約用水。

  2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

我們是朋友教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,對(duì)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想;

  2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面;

  3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題,激發(fā)興趣;

  2、觀察畫(huà)面;

  3、講述圖片;

  4、討論:

  我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來(lái)生活?

  5、把愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法畫(huà)出來(lái);

  6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

  活動(dòng)反思:

  課前的資料收集不夠,學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏,交流起來(lái),面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類(lèi)有什么幫助”的問(wèn)題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向,甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的啟發(fā)。于是,順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的.資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。

  整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹(shù)立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話(huà)可說(shuō),有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè),孩子們紛紛寫(xiě)下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福,寫(xiě)下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內(nèi)容讀下來(lái),那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。

我們是朋友教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  首先,環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一!碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,幼兒作為21世紀(jì)的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。

  其次,《綱要》中也指出,要讓幼兒親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

  再次,近日,幼兒園在給花和小樹(shù)澆水,操場(chǎng)上,花池里到處都是水,有很多小朋友有的去踩水,有的則那著小玩具舀水,還有的幼兒拿折成小船在水里玩,一個(gè)個(gè)都非常開(kāi)心。

  最后,位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個(gè)水資源相對(duì)缺乏的城市,氣候干旱。所以,結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《我們的朋友——水》。

  教學(xué)目的:

  1、初步了解水具有溶解的基本特性,知道人們離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。

  2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、白糖水一杯,奶粉,果珍,溫開(kāi)水,小勺,水杯人手一個(gè)。

  2、魚(yú)缸兩個(gè),金魚(yú)若干條。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌《水》

  提問(wèn),除了兒歌中說(shuō)到的水,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?

  二、游戲《水娃娃變魔術(shù)》

  剛才小朋友說(shuō)了這么多的水,下面我們一起來(lái)看一看老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于水的小魔術(shù)。

  1、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)是什么味道的.。提問(wèn):水為什么會(huì)是甜的?

  2、請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料,說(shuō)說(shuō)都有什么?

  3、幼兒操作,提出要求:

 。1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào),

  (2)先在小杯子里放入飲料粉,再到飲水桶里接溫水,不能接的太滿(mǎn)。

 。3)使用過(guò)的物品要放回原處。

  4、幼兒操作,教師觀察。

  5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

  6、品嘗活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的,里面放入了什么飲料粉制成的。

  7、討論:水除了可以融化糖,果珍,還能融化什么?

  三、小朋友喜歡喝水嗎?不喝水會(huì)怎么樣?有一個(gè)小動(dòng)物它也喜歡喝水,我們看看它喜歡喝什么樣的水?

  1、老師出示小魚(yú),

  2、教師拿出兩個(gè)魚(yú)缸,一個(gè)裝干凈的自來(lái)水,一個(gè)裝臟的泥水。討論:“小魚(yú)會(huì)喜歡哪個(gè)家呢?”

  3、將小魚(yú)分別放入不同的魚(yú)缸,讓幼兒觀察小魚(yú)的反應(yīng)。(為了照顧幼兒的感受,注意不要讓小魚(yú)死掉)提問(wèn):在干凈水里的小魚(yú)怎么了?在臟水里的小魚(yú)呢?它們誰(shuí)舒服呢?為什么?你喜歡什么樣的水呢?為什么?

  4、小結(jié):大家都喜歡干凈的水,不管是小魚(yú)還是小朋友,所以,我們一定要愛(ài)護(hù)水源,不要把大家用的水弄臟。

  四、總結(jié):

  水對(duì)我們非常重要,我們嘉峪關(guān)水非常少,所以我們每個(gè)人都要節(jié)約用水,要愛(ài)護(hù)我們的水。請(qǐng)幼兒討論應(yīng)如何節(jié)約用水?

  五、結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。

  附兒歌:水

  小小的水是淚水,大大的水是海水,

  跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,

  渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,

  甜甜的水是西瓜水,噴涌的水是自來(lái)水。

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