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網(wǎng)頁的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)頁的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)頁的教案1
1．師：同學(xué)們好！
生：趙老師好！
2．師；今天的音樂課，趙老師要帶同學(xué)們共同走進(jìn)“音樂網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過的歌曲和聽過的樂曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個(gè)故事，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡！）請看大屏幕。（電腦展示“我的音樂網(wǎng)頁”）這就是我們的“音樂網(wǎng)頁”，在音樂書的最后一頁有小朋友自己的音樂網(wǎng)頁，這里有我學(xué)過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們做了嗎？（生：做了�。�
3．師：老師請一位同學(xué)來說說“音樂家庭”是怎樣做的。
4．生；我來說說“音樂家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。
5．師：啊，你的`家庭真是一個(gè)快樂的音樂家庭。
6. 師：誰來說說“小歌星”？
7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。
8. 師：你真棒！會唱這么多歌曲，我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)都會成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有�。┖芎梦覀儊頌樽约捍虼蚍职�，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲，由于時(shí)間的關(guān)系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。
9．教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。
10．師：同學(xué)們唱得真好，這學(xué)期我們還欣賞了不少的樂曲，你們還記得嗎？（生：記得！）那么老師就來考考你們（電腦播放兩段樂曲：《鴨子拌嘴》《一個(gè)師傅仨徒弟》，學(xué)生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演）。
11．師：在第一單元里，老師和同學(xué)們共同走進(jìn)《有趣的聲音世界》，我們聆聽了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的各種聲音，我們還用聲音創(chuàng)編了一個(gè)故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書中的“音樂網(wǎng)頁”又給我們出了一個(gè)題目：“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀察從廚房里會發(fā)出哪些聲音呢？
12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃?xì)庠畲蚧鹇�、排油煙機(jī)聲、炒菜聲……
13．師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師錄制了一組聲音，請同學(xué)們聽一聽是什么聲音？
14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。
15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎？試一試。
16. 學(xué)生自由模仿、匯報(bào)。
17．師：大家做的很好，但是老師還是覺得不好聽，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節(jié)晚會上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現(xiàn)廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）
18．師：好聽嗎？（生：好聽。）為什么呢？
19．生：因?yàn)樗麄兦脫舻牟灰粯印＃▽W(xué)生回答不上來）
20．師：同學(xué)們說不上來，老師告訴你們，因?yàn)樗麄兪前验L短不同、高低不同、強(qiáng)弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂的節(jié)奏，所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學(xué)生模仿）。
21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來表現(xiàn)我家廚房。
22. 學(xué)生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽，誰來模仿一下。）
網(wǎng)頁的教案2
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁超級鏈接的方法和網(wǎng)頁過渡效果的設(shè)置。
教學(xué)重點(diǎn)：首頁欄目和欄目所在網(wǎng)頁超級鏈接的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)頁返回按鈕的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生制作了“我的欄目首頁”、“我的老師”、“我的班級”三張網(wǎng)頁。
一、新課導(dǎo)入：1.同學(xué)門前幾課我們講了網(wǎng)頁的基本編輯。那么誰能介紹一下你做了幾張網(wǎng)頁，你都設(shè)置了什么欄目。
好！誰能來介紹一下自己的網(wǎng)頁。（學(xué)生首先介紹他做了幾張網(wǎng)頁和在首頁設(shè)置的欄目，然后一張一張的展示。）
2.大家看完他的演示之后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？
生：他的網(wǎng)頁只能一張一張的演示，網(wǎng)頁之間沒有鏈接。
3.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下網(wǎng)頁的鏈接。（彩色貼字板書：網(wǎng)頁的`鏈接）
二、新課教學(xué)：1.大家看屏幕，我們先把保存過的網(wǎng)頁在編輯狀態(tài)下打開，然后選中老師要求大家設(shè)置的欄目我的班級，在選中的區(qū)域內(nèi)點(diǎn)擊右鍵超鏈接，再選擇第二個(gè)按鈕瀏覽找到內(nèi)容為我的班級的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊選中，最活確定。然后再把選項(xiàng)卡從普通狀態(tài)，調(diào)整到預(yù)覽狀態(tài)。這時(shí)網(wǎng)頁之間就能夠進(jìn)行鏈接了。
又多少同學(xué)做完了。誰來演示一下。
4.現(xiàn)在老師再想問你們一個(gè)問題如何從欄目內(nèi)容返回到首頁呢？大家自己先想一想，想好的同學(xué)舉手，然后同桌之間先進(jìn)行討論。
生：只要設(shè)定一個(gè)返回按鈕，使該網(wǎng)頁連接到首頁就可以了。好了，老師按照你們的方法操作一遍，大家看一看鏈接能不能成功。（具體操作）
5.好，按照大家的做法，我們成功了。
大家自己操作一下。（教師巡視）
6.網(wǎng)頁鏈接我們做好了，我們就可以在網(wǎng)頁之間來回的切換了。在網(wǎng)頁進(jìn)行切換的時(shí)候，我們還可以設(shè)置一下網(wǎng)頁進(jìn)入或者離開時(shí)的過渡效果。單擊格式菜單下的“網(wǎng)頁過渡”在事件選擇上選擇離開網(wǎng)頁，然后再選擇一下效果。比如：圓形放射。這時(shí)我們再到預(yù)覽狀態(tài)下，就可以看到網(wǎng)頁在離開時(shí)的過渡效果了。
下面大家自己試一試，記住你采用了哪種過渡效果，一會我找同學(xué)來來演示。（學(xué)生演示給予鼓勵(lì)性評價(jià)）
7.下面同學(xué)們就可以給自己的主頁設(shè)置一些你喜歡的欄目了，并把他們鏈接到相應(yīng)得網(wǎng)頁內(nèi)容。自己動手吧！有疑問問老師。
8.同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)到了什么？（網(wǎng)頁鏈接的方法和網(wǎng)頁過渡效果的設(shè)置）
9.你們掌握這兩種方法了嘛？
希望同學(xué)門制作出更多精致美觀得的網(wǎng)頁。這節(jié)課我們就上到這。
網(wǎng)頁的教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是頁。
能力目標(biāo)
學(xué)會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。
情感目標(biāo)
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機(jī)房、頁等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的'理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)
二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
網(wǎng)頁的教案4
本節(jié)課是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級上冊第2節(jié)課，是在學(xué)生掌握了Word的使用，以及計(jì)算機(jī)的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)是：讓學(xué)生了解用FrontPage制作一個(gè)簡單網(wǎng)頁的方法。主要涉及：認(rèn)識FrontPage，了解FrontPage的窗口組成，學(xué)習(xí)在FrontPage中如何輸入和設(shè)置文字，以及保存和打開網(wǎng)頁的方法。
《最簡單的網(wǎng)頁》這一節(jié)是FrontPage 20xx的基礎(chǔ)、入門課程，是屬于在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上的提高、學(xué)習(xí)。本節(jié)課可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力，掌握網(wǎng)頁制作方法，并在網(wǎng)頁制作的過程中，把知識的教學(xué)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課對象是六年級學(xué)生，學(xué)生通過前面一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁制作的前期準(zhǔn)備有了一定的了解，特別是通過對Internet相關(guān)知識的介紹及大量網(wǎng)站的瀏覽，對網(wǎng)頁內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等設(shè)計(jì)的優(yōu)劣都有了一定的感性認(rèn)識，并且有了一定的分析、評判的能力，基本上完成了知識和能力的積累。同時(shí)學(xué)生是在學(xué)生掌握了Word的使用，以及計(jì)算機(jī)的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以對于本節(jié)課的`展開，學(xué)生們應(yīng)該是充滿了興趣。
教學(xué)目標(biāo)
通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用等信息處理能力得到提高。特別注意培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神和分工合作意識。結(jié)合這個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識FrontPage，了解FrontPage的窗口組成。
2、學(xué)習(xí)在FrontPage中如何輸入和設(shè)置文字，以及保存和打開網(wǎng)頁的方法。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程,學(xué)會用FrontPage制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁的基本操作。
情感目標(biāo)
1、通過動手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究,對比,舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
3、利用知識的遷移,培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
在網(wǎng)頁中輸入文字，排版編輯網(wǎng)頁中的文字
教學(xué)難點(diǎn)：
新建網(wǎng)頁中網(wǎng)頁標(biāo)題的修改。
教學(xué)方法：
演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法
學(xué)習(xí)方法
觀察、模仿、合作、交流
網(wǎng)頁的教案5
【教材使用】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpage
【適用年級】初二年級
【適用單元】網(wǎng)頁制作第2節(jié)
【教學(xué)目的】
1．知識目標(biāo)
�。�1）掌握用網(wǎng)頁編輯軟件打開網(wǎng)站和修改網(wǎng)頁的基本方法。
�。�2）學(xué)會對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行各種修飾。
�。�3）學(xué)會為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
�。�4）學(xué)會使用水平線美化網(wǎng)頁。
2．技能目標(biāo)
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握美化網(wǎng)頁的基本操作。
3．情感目標(biāo)
�。�1）通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
�。�3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確打開站點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
【教學(xué)方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法
【課前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)、對比網(wǎng)頁
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們建立“錦繡中華”網(wǎng)站及它的主頁，大家能打開它嗎？
學(xué)生實(shí)踐……
二、新授
【站點(diǎn)的打開】
分別找學(xué)生介紹自己的不同的打開方法……
�。〞霈F(xiàn)直接打開站點(diǎn)文件夾現(xiàn)象和啟動frontpage軟件后“文件”—“打開站點(diǎn)”兩種情況）初學(xué)者易出錯(cuò)點(diǎn)
這兩種情況中哪一種能對網(wǎng)頁進(jìn)行修改？試試看……
�。ㄍㄟ^出錯(cuò)并修正錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)新知識）
一種是瀏覽方式，一種是編輯方式
【任務(wù)】大家已經(jīng)知道哪一種打開站點(diǎn)的方法能對不滿意的網(wǎng)頁進(jìn)行修改了，接下來我們要對網(wǎng)頁進(jìn)行一些美化工作了。下面大家比較一下哪一張網(wǎng)頁比較吸引你？并說說原因？
廣播展示對比網(wǎng)頁……
學(xué)生通過觀察了解到：文字進(jìn)行了字體變大著色、居中修飾、網(wǎng)頁的背景變顏色。
引導(dǎo)1：我們在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)也對文檔進(jìn)行修飾，大家能不能也對我們的網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行修飾呢？能不能也給我們的網(wǎng)頁換個(gè)漂亮的背景呢？大家動手試試看……
學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動……
廣播展示學(xué)生網(wǎng)頁文字修飾……
�。ㄕ故镜倪^程中提示學(xué)生：1．盡量使用黑體、楷體、宋體、仿宋體、幼圓體這5種標(biāo)準(zhǔn)字體，以便網(wǎng)上其他計(jì)算機(jī)能順利顯示網(wǎng)頁是的文字；2．合理搭配網(wǎng)頁中的文字與背景的顏色，以達(dá)到賞心悅目的'效果。）
引導(dǎo)2：在網(wǎng)頁中還有一個(gè)細(xì)節(jié)之處不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（水平線）
學(xué)生回答：……
我們也試著給自己的網(wǎng)頁中添加水平線來美化我們的網(wǎng)頁。
學(xué)生動手實(shí)踐并互相交流……
問題：能否將水平線加粗變顏色呢？（右鍵的屬性）
學(xué)生動手發(fā)現(xiàn)……
【任務(wù)】：在網(wǎng)頁中一種顏色做背景好像有點(diǎn)兒枯燥，能不能換一個(gè)淡雅一點(diǎn)的圖片做背景呢？
提示：圖片做背景應(yīng)該還在“背景”對話框中找。
學(xué)生動手實(shí)踐……
廣播展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)……
注意點(diǎn)：1．在網(wǎng)頁中插入的圖片或動畫、音樂、小電影都要及時(shí)保存，并保存在網(wǎng)站images文件夾中，以防止發(fā)布到網(wǎng)上出現(xiàn)鏈接錯(cuò)誤；2．想看網(wǎng)頁存完后的結(jié)果可以使用“預(yù)覽”，所看即所得。
【任務(wù)延伸】：大家使用圖片修飾的是一張網(wǎng)頁背景，那么我做了多張網(wǎng)頁的背景也用這種方法就太累人了，能不能有一種“一勞永逸”的辦法讓所有的網(wǎng)頁與第一張相同呢？辦法是有的，“格式”菜單下的“主題”大家試試看……
注意點(diǎn)：
1．使用了主題后，再使用背景是不能的，必須先刪除所用的主題，方法是：“主題”對話框中使用“無主題”即可；
2．想應(yīng)用所有的網(wǎng)頁時(shí)選擇“所有網(wǎng)頁”這一項(xiàng)。
三、教師總結(jié)
1．【舉一反三】從“文字”顏色──“網(wǎng)頁”背景（單色）──“網(wǎng)頁”背景（圖片）──“多個(gè)網(wǎng)頁”背景一致（主題），由淺入深，形成線與珠的關(guān)系。
2．使用右鍵的“快捷菜單”便利。
四、作業(yè)
打開你的素材庫完成《多彩民族》的網(wǎng)頁制作并做修飾（教師展示一張）
展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評……
教后記：
1．本節(jié)課在文字修飾塊內(nèi)容教師可以略說，學(xué)生自己動手實(shí)踐，但其中就存在一個(gè)問題，若文字處理軟件沒有學(xué)習(xí)，此內(nèi)容就會影響本節(jié)課的完成效果。
2．任務(wù)延伸這塊內(nèi)容可根據(jù)整體學(xué)生掌握情況加以取舍，也可對個(gè)別學(xué)習(xí)較快的做為知識的延伸內(nèi)容。
3．內(nèi)容銜接比較緊湊。
網(wǎng)頁的教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
制作框架網(wǎng)頁、在網(wǎng)頁中插入字幕和超鏈接知識
1.制作框架網(wǎng)頁
框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，它將窗口劃分成若干小窗口區(qū)域（框架）。每個(gè)框架獨(dú)立顯示一個(gè)不同的網(wǎng)頁（有自己的網(wǎng)頁名字），整個(gè)框架網(wǎng)頁有一個(gè)總的名字。
框架與表格在組織網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)時(shí)相似。表格是對頁面區(qū)域進(jìn)行劃分，框架是對整個(gè)瀏覽窗口進(jìn)行劃分。
·創(chuàng)建框架網(wǎng)頁：單擊菜單“文件”→“新建”→“網(wǎng)頁”，選擇“框架網(wǎng)頁”標(biāo)簽→選擇“嵌套式層次結(jié)構(gòu)”
·選中的框架邊框?yàn)樗{(lán)色，在拆分或刪除框架時(shí)應(yīng)注意是否選中。
·隱藏框架間的橫線：
右擊框架網(wǎng)頁→單擊“框架屬性”→在對話框中單擊“框架網(wǎng)頁”按鈕，在“網(wǎng)頁屬性”對話框中選“框架”標(biāo)簽→設(shè)置“顯示邊框”為未選中狀態(tài)。
·按住Ctrl鍵，拖動鼠標(biāo)可以快速拆分框架。
·刪除框架：單擊菜單“框架”→“刪除框架”。
·保存框架網(wǎng)頁時(shí)注意要保存所涉及到的所有網(wǎng)頁。
·更改框架鏈接的網(wǎng)頁：
右擊相應(yīng)的超鏈接→在彈出的快捷菜單上選擇“超鏈接屬性”命令，打開“編輯超鏈接”對話框
→可直接選擇列出的文件，或在“URL”框中輸入網(wǎng)頁的地址
→單擊“目標(biāo)框架”右邊的“更改目標(biāo)框架”按鈕，在“當(dāng)前框架網(wǎng)頁”中選擇目標(biāo)框架。
2.網(wǎng)頁中插入字幕
·插入字幕：光標(biāo)定位插入點(diǎn)→單擊“插入”→“組件”→“字幕”打開“字幕屬性”對話框；
→在文本框中輸入文字，選擇“方向”、“速度”、“表現(xiàn)方式”等；
→選中字幕，拖動鼠標(biāo)，調(diào)節(jié)字幕運(yùn)動范圍。
·修改字幕：雙擊字幕，可以打開“字幕屬性”對話框，對字幕屬性進(jìn)行修改。
3.超鏈接相關(guān)網(wǎng)頁
超鏈接是從一個(gè)網(wǎng)頁指向另一個(gè)目標(biāo)的連接。一般在網(wǎng)頁中的某文字或圖片上設(shè)置超鏈接。
·創(chuàng)建超鏈接：單擊文字或圖片→“常用”工具欄的“超鏈接”按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框。
·取消超鏈接：選中具有超鏈接的文本或圖片，單擊“超鏈接”按鈕，在打開的對話框中將URL欄中的內(nèi)容刪除。
·跟蹤超鏈接：
在超鏈接上右擊，在打開的快捷菜單上選擇“跟蹤超鏈接”命令；
或：在普通視圖中，按住Ctrl鍵，將光標(biāo)移到超鏈接上，單擊，會跟蹤連接到超鏈接指向的目的位置。
·設(shè)置超鏈接文本的.顏色：網(wǎng)頁中超鏈接文本的顏色共有3種：未訪問過的，當(dāng)前正在訪問的，已訪問過的。FrontPage默認(rèn)這3種顏色分別為藍(lán)色，紅色、深藍(lán)色。單擊“格式”→“背景”→在“網(wǎng)頁屬性”對話框→選“背景”標(biāo)簽，選定“超鏈接”、“已訪問過的超鏈接”、“當(dāng)前超鏈接”的顏色。
作業(yè)：
新建框架網(wǎng)頁，建立超鏈接，在網(wǎng)頁中插入字幕。7.2制作網(wǎng)頁（框架）這一教案
網(wǎng)頁的教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“chan.html”，網(wǎng)頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的.文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
�。�3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報(bào)解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價(jià)作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。
網(wǎng)頁的教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；
情感目標(biāo)：養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識；
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁信息的方法，有幾種方法，我們一起來回憶一下》
生：收藏網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁。
師：真棒，用這兩種方法可以十分方便地把有價(jià)值的網(wǎng)站、網(wǎng)頁保存下來，但老師昨天又遇到了一個(gè)新問題：昨天我在“中國科普網(wǎng)”上找到一段有關(guān)“華陽龍”的資料，我覺得其中有一段特別有價(jià)值，我想把它保存下來，該怎么辦？今天我們就一起來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁中的信息的方法。
二、講授新課
活動一：保存網(wǎng)頁中的文字信息
師：首先，我們一起看活動一，活動一中完整地給出了“保存網(wǎng)頁中文字信息”的方法，請同學(xué)們先自學(xué)這一部分知識并動手試一試。
生：實(shí)踐操作
師：哪位同學(xué)愿意上來試一試？
生：操作
師：這位同學(xué)操作得很熟練，其他同學(xué)呢？你們掌握了嗎？
�。ò鍟哼x中要保存的文字——復(fù)制——粘貼在Word或記事本上）
活動二：保存網(wǎng)頁中的圖片
師：剛才大家練習(xí)了保存網(wǎng)頁中的文字，大家的表現(xiàn)都很棒，平時(shí)我們也會遇到許多精美的圖片，如果我們要保存這些圖片應(yīng)該怎么做呢？能不能像保存文字那樣？
生：能。（不能）
師：請同學(xué)們自己動手驗(yàn)證。
生：實(shí)踐操作。
師：很多同學(xué)都已經(jīng)完成，用這種方法同樣可以把網(wǎng)頁中的'圖片保存下來，那還有沒有其他方法呢？請同學(xué)們自學(xué)課本66、67頁內(nèi)容，并動手操作一下。
生：實(shí)踐操作。
師：這兩種方法都可以保存網(wǎng)頁中的圖片，以后我們因特網(wǎng)發(fā)現(xiàn)精美圖片，就可以把它們保存下來，記得把它們整理歸類。這樣以后要用時(shí)就比較方便了！
三、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
網(wǎng)頁的教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解表格的屬性
能力目標(biāo)
學(xué)會修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
用表格布局網(wǎng)頁的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、對比chan.html和hu die biao ben.html，說出對這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開hu die biao ben.html將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的.寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁
1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin gui.html。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
�。�1）、如何選中表格？
�。�2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評價(jià)
1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁chan.html，讓它變的更美觀。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
網(wǎng)頁的教案10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)學(xué)會下載網(wǎng)頁的方法。
(2)學(xué)會移動文件（文件夾）的方法。
(3)以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生討論嘗試、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會在因特網(wǎng)上下載有用的網(wǎng)頁。
(4)通過導(dǎo)入展示的精美網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁的興趣，并進(jìn)一步提高學(xué)生使用信息技術(shù)的能力。
(5)在保存圖片的自主探究中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并自我解決問題的能力，提升學(xué)生的自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會下載網(wǎng)頁和移動文件（文件夾）的方法。
2、保存網(wǎng)頁后應(yīng)該有兩個(gè)文件，復(fù)制操作和移動操作的區(qū)別。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們先一起來欣賞一些網(wǎng)頁吧！這些網(wǎng)頁好看嗎？同學(xué)們一定非常想保留下來吧？好！今天我們就來學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁�。ǔ鍪菊n題）
（二）新授
1、下載網(wǎng)頁
師：如果我們作為小小老師，向別人介紹中國兒童資源網(wǎng)的時(shí)候，能把完整的網(wǎng)頁也呈現(xiàn)給大家，那同學(xué)們就更容易理解了�；貞浺幌挛覀兦懊鎸W(xué)習(xí)的下載圖片和下載文字的方法，那么能不能把網(wǎng)頁完整的下載下來，即使在斷開網(wǎng)絡(luò)時(shí)也能看到完整的網(wǎng)頁呢？
師停頓，生沉思片刻
生回答上臺演示
一生：首先全部選定
一生準(zhǔn)備按住鼠標(biāo)左鍵全部拖動有學(xué)生插嘴：按Ctrl+A一生用自己方法選定后，又嘗試了Ctrl+A，非常成功，然后復(fù)制，打開Word文檔，粘貼。
師：非常棒！XX學(xué)生用了我們前面下載文字的方法復(fù)制了網(wǎng)頁中所有的內(nèi)容，真會學(xué)以致用但是，我們小朋友仔細(xì)觀察一下，用這種方法，有沒有把網(wǎng)頁中所有內(nèi)容完整保存下來。
生討論回答，找出不同之處。師：那么怎么辦呢？二生：把它添加到收藏夾
師：我們一起回憶一下，在哪兒用過“添加到收藏夾”
生回答
師小結(jié)：添加到收藏夾是幫助我們快速訪問網(wǎng)站的方法，不是把網(wǎng)頁下載到我們計(jì)算機(jī)里。
三生：文件——另存為
師強(qiáng)調(diào)保存類型
師讓學(xué)生掌聲鼓勵(lì)操作正確的三生。
我們來看看保存好的網(wǎng)頁，和前面下載文字的文件有什么不同嗎？出現(xiàn)了兩個(gè)文件，一個(gè)是網(wǎng)頁文件，一個(gè)是同名文件夾。這個(gè)文件夾里有些什么文件？（學(xué)生可以點(diǎn)擊文件夾瀏覽）
如果這個(gè)文件夾不見了，或者網(wǎng)頁文件放到了其他文件夾里，又會怎樣？（如果有學(xué)生發(fā)生這樣的問題也可以由學(xué)生提出）自己嘗試一下，然后和小組同學(xué)交流或者翻看書本，把你的交流結(jié)果告訴大家。
討論保存網(wǎng)頁的要領(lǐng)。
好，下面同學(xué)們自己來試一試，查找我們江陰一個(gè)景點(diǎn)的網(wǎng)頁，然后把網(wǎng)頁保存到“我的文檔”里。
師生解決操作中遇到的問題。
2、移動文件和文件夾。（打開網(wǎng)頁文件夾，用縮略圖方式顯示圖片）這是剛才下載的網(wǎng)頁中的圖片，很漂亮，老師很喜歡，想把它放入自己的文件夾里，可以怎么辦呢？（復(fù)制文件）（前面有復(fù)制文件（文件夾）的基礎(chǔ)）
師讓學(xué)生獨(dú)立完成移動文件（文件夾）的操作四人一小組討論移動的方法組內(nèi)匯報(bào)演示
學(xué)生的匯報(bào)實(shí)在精彩，方法多種多樣
1、按右鍵剪切——粘貼
粘貼的方法（1）直接在文件夾上按右鍵粘貼
�。�2）打開文件夾后粘貼
2、直接拖動
3、在菜單欄上選擇“移動到文件夾”
兩人合作探究選定多個(gè)文件的方法，教師提示兩個(gè)功能鍵Ctrl，Shift學(xué)生匯報(bào)
1、不連續(xù)的選定Ctrl
2、連續(xù)的選定Shift
3、用鼠標(biāo)框住誤操作帶來的意外發(fā)現(xiàn)
生：按住Ctrl健選定多個(gè)文件，不小心進(jìn)行了“拖動”操作，復(fù)制了多個(gè)文件。
師總結(jié)：shift：按住shift鍵，把鼠標(biāo)指針指向最后一個(gè)要選定的文件，然后單擊，就可以選定首尾兩個(gè)文件之間的所有文件。被選中的'文件都是以藍(lán)底白字顯示。（廣播演示）ctrl：選定不連續(xù)的文件
學(xué)會這幾種選定文件的方法，有再多的文件要選定我們都不怕了。下面請同學(xué)們將下載的網(wǎng)頁文件夾里的圖片移動到你的文件夾里。
小結(jié)：我們可以用復(fù)制或移動的方法把文件放入其他的文件夾里，也可以同樣的操作把文件夾復(fù)制或移動到其他的文件夾里。
3、比較。
剛才我們用了兩種方法把文件放進(jìn)自己的文件夾里，那到底復(fù)制文件和移動文件兩種操作有什么不同呢？（學(xué)生歸納總結(jié)）
四、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呢？希望同學(xué)們在以后的操作中，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識！
網(wǎng)頁的教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；
過程與方法：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯(cuò)，說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網(wǎng)頁
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！
生：實(shí)踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機(jī)的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學(xué)并動手
活動三：保存網(wǎng)頁
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的'文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作
三、總結(jié)
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
網(wǎng)頁的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因?yàn)檩斎脒^一次的網(wǎng)址，會在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來是剛才這個(gè)網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的'路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
網(wǎng)頁的教案13
[教學(xué)目的與要求]
1、知識與技能
(1)學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁的方法。
(2)學(xué)會移動文件（文件夾）的方法。
2、過程與方法
以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和同學(xué)討論嘗試、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的網(wǎng)頁。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過導(dǎo)入展示的精美網(wǎng)頁激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)瀏覽網(wǎng)頁的興趣，并進(jìn)一步提高同學(xué)使用信息技術(shù)的能力。
(2)在保管圖片的自主探究中，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題并自我解決問題的能力，提升同學(xué)的自學(xué)能力。
[課時(shí)布置]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁和移動文件（文件夾）的方法。
難點(diǎn)：保管網(wǎng)頁后應(yīng)該有兩個(gè)文件，復(fù)制操作和移動操作的區(qū)別。
[教學(xué)過程]
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
同學(xué)活動
導(dǎo)
入
廣播展示一些精美的網(wǎng)頁。覺得這些網(wǎng)頁怎么樣？
想保存下來嗎？前面我們已經(jīng)學(xué)會了瀏覽圖片，瀏覽文字，那可以瀏覽整個(gè)網(wǎng)頁嗎？（出示課題）
看屏幕
同學(xué)回答
瀏覽網(wǎng)頁
回憶一下我們前面學(xué)習(xí)的瀏覽圖片和瀏覽文字的方法，誰愿意上來試一試瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁？
同學(xué)演示，師做必要指導(dǎo)。
我們來看看保管好的網(wǎng)頁，和前面瀏覽文字的文件有什么不同嗎？出現(xiàn)了兩個(gè)文件，一個(gè)是網(wǎng)頁文件，一個(gè)是同名文件夾。這個(gè)文件夾里有些什么文件？
假如這個(gè)文件夾不見了，或者網(wǎng)頁文件放到了其他文件夾里，又會怎樣？（假如有同學(xué)發(fā)生這樣的問題也可以由同學(xué)提出）自身嘗試一下，然后和小組同學(xué)交流一下，把你的交流結(jié)果告訴大家。
討論保管網(wǎng)頁的要領(lǐng)。
好，下面同學(xué)們自身來試一試，查找我們南京一個(gè)景點(diǎn)的網(wǎng)頁，然后把網(wǎng)頁保管到“我的`文檔”里。
師生解決操作中遇到的問題。
一生演示，其他觀看
同學(xué)嘗試操作并討論交流
同學(xué)操作練習(xí)
同學(xué)提問
移動文件和文件夾
�。ù蜷_網(wǎng)頁文件夾，用縮略圖方式顯示圖片）這是剛才瀏覽的網(wǎng)頁中的圖片，很漂亮，老師很喜歡，想把它放入自身的文件夾里，可以怎么辦呢？（復(fù)制文件）
怎樣復(fù)制呢？誰愿意演示給大家看看？（師提醒復(fù)制文件之前要先做什么操作——選定）
（板書：選定-復(fù)制-粘貼）
假如我這些圖片都想要，那是不是要一張一張復(fù)制呢？（全部選中）假如有同學(xué)會，請同學(xué)來教，假如都不會老師進(jìn)行教學(xué)：
老師給你們兩個(gè)秘密武器，它們是shift、ctrl。
老師一邊演示一邊說如何用這兩個(gè)鍵來選定多個(gè)文件：
shift：按住shift鍵，把鼠標(biāo)指針指向最后一個(gè)要選定的文件，然后單擊，就可以選定首尾兩個(gè)文件之間的所有文件。被選中的文件都是以藍(lán)底白字顯示。（廣播演示）
ctrl：該如何使用，讓同學(xué)自身用，然后發(fā)現(xiàn)匯報(bào)。
學(xué)會這幾種選定文件的方法，有再多的文件要選定我們都不怕了。
可是除了復(fù)制還有沒有別的方法能把圖片放入自身的文件夾？假如有同學(xué)會，請同學(xué)來教，假如都不會老師廣播演示移動文件的方法：（板書）選定-剪切-粘貼。
下面請同學(xué)們將瀏覽的網(wǎng)頁文件夾里的圖片移動到你的文件夾里。
小結(jié)：我們可以用復(fù)制或移動的方法把文件放入其他的文件夾里，也可以同樣的操作把文件夾復(fù)制或移動到其他的文件夾里。
同學(xué)考慮
一生演示，其他觀看
同學(xué)練習(xí)
同學(xué)演示
同學(xué)練習(xí)
比較
剛才我們用了兩種方法把文件放進(jìn)自身的文件夾里，那到底復(fù)制文件和移動文件兩種操作有什么不同呢？
同學(xué)考慮
同學(xué)回答
總
結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呢？希望同學(xué)們將這些經(jīng)驗(yàn)收獲記憶在我們的腦海里，運(yùn)用于今后更多的學(xué)習(xí)中。
填寫效果籃
網(wǎng)頁的教案14
教材分析
本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是新建網(wǎng)頁；二是添加圖片；三是添加背景音樂。第一部分新建網(wǎng)頁是本章節(jié)的重點(diǎn)部分，使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁也是本章節(jié)中的難點(diǎn)；第二部分網(wǎng)頁建立好要添加文字和圖片信息將其做為一節(jié)課內(nèi)容；第三部分背景音樂和下一節(jié)的網(wǎng)頁的背景合成一節(jié)課內(nèi)容，這樣便于學(xué)生的理解和掌握。第一部分新建網(wǎng)頁，也是這一節(jié)課的內(nèi)容，它是在創(chuàng)建站點(diǎn)和主頁之后的內(nèi)容，教材中詳細(xì)地介紹了使用導(dǎo)航欄創(chuàng)建網(wǎng)頁的過程，先設(shè)計(jì)站點(diǎn)結(jié)構(gòu)，然后再編輯網(wǎng)頁的內(nèi)容。一筆帶過的是在網(wǎng)頁視圖下創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法，是編輯一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁，再將網(wǎng)頁組成站點(diǎn)。本章節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)是使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁，學(xué)生接受起來不易，但使用這種方法組織的網(wǎng)站有頭緒，有點(diǎn)像網(wǎng)站的“結(jié)構(gòu)地圖”，也易于后續(xù)鏈接知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也與前一節(jié)課中的網(wǎng)站準(zhǔn)備工作中的網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)圖是相呼應(yīng)的，它是網(wǎng)站宏觀布局的具體實(shí)施的關(guān)鍵一步。使用網(wǎng)頁視圖方式建立網(wǎng)頁，在課本中一筆帶過，但是從知識的呈上啟下來看，學(xué)生更易接受這個(gè)方案，缺點(diǎn)是網(wǎng)站中建立許多個(gè)網(wǎng)頁時(shí)，若無網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)圖，建立工作將陷入迷茫中，同時(shí)也對后續(xù)的超鏈接的學(xué)習(xí)就造成一定的困難，因此課本中不采納這種方法建立網(wǎng)頁。本節(jié)課采用先簡單介紹網(wǎng)頁視圖方式添加網(wǎng)頁，后過渡到導(dǎo)航欄中新建網(wǎng)頁，這種方法：一是將知識合理順延和過渡，從學(xué)生已知入手過渡到學(xué)生的新知；二是可以將難點(diǎn)分散進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生的理解與吸收。在創(chuàng)建網(wǎng)頁時(shí)導(dǎo)航欄與網(wǎng)頁的重命名必須保持一致，這是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)重點(diǎn)。
學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)“創(chuàng)建站點(diǎn)”后，對軟件中的導(dǎo)航欄的作用沒有一個(gè)直觀的`理解，但是對于創(chuàng)建站點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，而創(chuàng)建網(wǎng)頁的命令與創(chuàng)建網(wǎng)站的命令是一組，可以借助學(xué)生從已有知識過渡到難理解的導(dǎo)航欄中，因此可以從網(wǎng)頁視圖下添加網(wǎng)頁的方法中過渡到導(dǎo)航欄中添加，這樣學(xué)生能很平順地接受在導(dǎo)航中添加網(wǎng)頁以及理解它的優(yōu)勢。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）掌握打開站點(diǎn)的基本方法；
�。�2）掌握新建網(wǎng)頁的基本方法。
2、過程方法：通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握新建網(wǎng)頁的不同方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）通過新建網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對比學(xué)習(xí)能力；
�。�2）利用導(dǎo)航欄知識，培養(yǎng)學(xué)生的整體布局網(wǎng)站的綜合信息素養(yǎng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：在使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁時(shí)，導(dǎo)航欄中的命名與網(wǎng)頁的命名一致是難點(diǎn)；
教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁名稱應(yīng)與網(wǎng)頁中的信息一致是重點(diǎn)。
網(wǎng)頁的教案15
一、教材分析
首頁之外的其他網(wǎng)頁在結(jié)構(gòu)上很相似，為了給這些網(wǎng)站增加一些亮點(diǎn)，故在網(wǎng)頁中插入了交互式按鈕，交互式按鈕不僅具有超鏈接功能，在使用過程中還會發(fā)生變化，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
�。�1）了解交互式按鈕的功能；
（2） 了解計(jì)算機(jī)主機(jī)包括的部件；
�。�3）了解網(wǎng)頁動態(tài)效果。
2、技能性目標(biāo)
�。�1）會設(shè)置網(wǎng)頁的目錄；
（2）學(xué)會插入、修改交互式按鈕；
�。�3）學(xué)會復(fù)制表格。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）加深對計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識；
（2）培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）交互式按鈕的功能；
�。�2）插入、修改交互式按鈕。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）交互式按鈕；
�。�2）復(fù)制表格。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作一個(gè)具有幾個(gè)漂亮交互式按鈕的網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在我們的首頁已經(jīng)做好了，可是其他的網(wǎng)頁還沒做，但是一節(jié)課內(nèi)無法做太多的`，今天呀我們就來學(xué)習(xí)制作“主機(jī)”網(wǎng)頁吧！其余的以后在做.
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生用表格布局；
教師:用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行布局方法，前一堂課我們學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在就請同學(xué)們，對照課本用表格給 “主機(jī)”網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)置。
學(xué)生看書練習(xí)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入交互式按鈕；
教師：在網(wǎng)頁內(nèi)經(jīng)常會插入具有超鏈接功能的按鈕，單擊這些按鈕，便可打開其他網(wǎng)頁，請同學(xué)們看下面具有交互式按鈕的網(wǎng)頁。
屏幕展示。
教師：下面我們就來學(xué)習(xí)如何制作交互式按鈕。
教師示范講解，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)、老師巡視指導(dǎo)。
3、鞏固練習(xí)。
請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評價(jià)。
教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
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