《識(shí)字游戲》教案

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《識(shí)字游戲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《識(shí)字游戲》教案1

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏�于游園會(huì)上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如： 紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。 黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。

　　游戲操作過(guò)程：

　　導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的`小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。 生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”

　　1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。

　　3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)拢�但可以繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)反思：

　　找朋友，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找朋友的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè)游戲?qū)�入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，但也有不足：

　　1．對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；

　　2.在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會(huì)。給予幼兒自主機(jī)會(huì)的同時(shí)，更要及時(shí)回應(yīng)幼兒的問(wèn)題；

　　3.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

　　4.在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機(jī)會(huì)。

《識(shí)字游戲》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。

　�。ǘ�）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng)。

　�。ㄈ�）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙），并根據(jù)自己的'喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。

　　2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類(lèi)和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫(huà)。

　　健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

　　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

《識(shí)字游戲》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單韻母：a、o、e、i、u、ü及其四聲。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)：橫、豎、撇。

　　3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，學(xué)會(huì)連字成句，啟發(fā)學(xué)生在例句的基礎(chǔ)上說(shuō)出不同句式的句子。

　　4、學(xué)會(huì)朗讀兒歌，理解兒歌所表達(dá)的意思。

　　5、在寫(xiě)字姿勢(shì)的自評(píng)與互評(píng)中，讓學(xué)生能初步懂得根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我，并給予同伴公正客觀的。學(xué)會(huì)贊賞同伴的長(zhǎng)處或給予誠(chéng)懇的意見(jiàn)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．能正確書(shū)空漢字，發(fā)現(xiàn)橫、橫折、橫折鉤等筆畫(huà)的不同。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“誰(shuí)干什么”的.句式連字成句，并嘗試在此基礎(chǔ)上用不同的句式說(shuō)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋(píng)果教具

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一．揭示課題

　　1．同學(xué)們，通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了許多又大又甜的紅蘋(píng)果，要把他們送給今天在識(shí)字游戲中表現(xiàn)出色的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)爭(zhēng)取？

　　2．出示課題：識(shí)字游戲3齊讀。

　　二．拼拼圖，拼出一個(gè)大蘋(píng)果

　　1、出示拼音卡片。誰(shuí)先來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些紅蘋(píng)果。請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀六個(gè)單韻母和它們的四聲。

　　四人小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀。

　　出示課文中的空白蘋(píng)果和旁邊的漢字，請(qǐng)學(xué)生用彩色筆在自己的書(shū)上完成練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，并檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)生畫(huà)彩色的大蘋(píng)果。

　　校對(duì)，給完成正確的學(xué)生送上“蘋(píng)果”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　集體認(rèn)讀。

　　三．看清楚，不要曬錯(cuò)衣服。

　　1、出示題目及其要求，和學(xué)生一起讀題，指導(dǎo)理解題意。

　　2、板書(shū)：“橫，豎，撇”指名讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　3、指名一人示范。（王：橫，橫，豎，橫。王字里有三橫，我把衣服掛到竹竿上。）

　　4、學(xué)生自己完成練習(xí)，校對(duì)。老師巡視指導(dǎo)，并檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

　　5、將容易混淆的生字再書(shū)空一遍。

　　四．從刺猬身上選幾個(gè)合適的‘蘋(píng)果“，連成句子，看誰(shuí)連的句子多。

　　1、看刺猬先生來(lái)了，他身上背著這么多蘋(píng)果，只要你能把蘋(píng)果上的字連成句子，你就可以把這個(gè)蘋(píng)果摘走。指名學(xué)生嘗試。

　　2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？

　　我用了刺猬身上的三個(gè)蘋(píng)果組成了一句話，我就可以得到三個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么”來(lái)連句子。

　　學(xué)生自由準(zhǔn)備，在同桌內(nèi)交流。

　　全班交流：

　　（1）用“什么干什么‘的句式進(jìn)行交流，正確的就可以得到蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)，并可以進(jìn)行累積。

　　（2）根據(jù)句式的要求來(lái)補(bǔ)充完整。

　�。�3）你想想還能用上我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞來(lái)說(shuō)一句話嗎？再加上表示時(shí)間、地點(diǎn)、心情等的詞語(yǔ)把句子說(shuō)得更豐富些嗎？

　　五．點(diǎn)點(diǎn)小拳頭，月大月小我會(huì)說(shuō)。

　　1、你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真看，想想有什么規(guī)律嗎？

　　2、老師示范兒歌并做動(dòng)作。學(xué)生找出其中規(guī)律。

　�。捍蠹业挠^察很仔細(xì)。其實(shí)這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來(lái)判斷大小月的做法是我國(guó)古人流傳下來(lái)的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計(jì)算方法能幫助古人比較正確的計(jì)算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。

　　3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請(qǐng)大家跟老師一起學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、和好朋友一起讀兒歌交流。

　　六．寫(xiě)字評(píng)比

　　1、提出寫(xiě)字的要求：今天，大家通過(guò)做游戲，復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)，大家都得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的蘋(píng)果，現(xiàn)在老師還要給你們每人三個(gè)蘋(píng)果，讓你們自己來(lái)做小老師，獎(jiǎng)勵(lì)給自己或你們的同桌。我們接下來(lái)評(píng)比的內(nèi)容是大家的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　2、提示寫(xiě)字姿勢(shì)：請(qǐng)大家回憶自己每次寫(xiě)字時(shí)，“一拳一尺一寸”都做到了嗎？老師相信你們每一個(gè)人都能對(duì)自己做出正確的。學(xué)生自評(píng)。

　　3、互評(píng)：還有兩個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)你的同桌的讀寫(xiě)姿勢(shì)，如果做得好，就獎(jiǎng)給他兩個(gè)蘋(píng)果，更別忘記祝賀他，表?yè)P(yáng)他。如果你的同桌做得還不夠，那你悄悄的告訴他，希望他以后繼續(xù)努力。

　　同桌互評(píng)。

《識(shí)字游戲》教案4

　　1、切西瓜

　　幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好．請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈里，邊說(shuō)兒歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆．＂邊用手挨個(gè)切幼兒的手．兒歌說(shuō)完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說(shuō)出自己的字卡是什么字，誰(shuí)先說(shuō)出誰(shuí)就當(dāng)切西瓜的'人，游戲重新開(kāi)始

　　2、照相機(jī)

　　教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌：＂我有一架照相機(jī)，照出照片真像你．我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你．教師出示一張大字卡．幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說(shuō)：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)．

　　3、小孩小孩真愛(ài)玩

　　把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說(shuō)兒歌：＂小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字寶寶跑回來(lái)．＂

　　4、開(kāi)火車(chē)

　　教師帶好頭飾扮火車(chē)頭，邊做火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：＂我的火車(chē)馬上就要開(kāi)．＂

　　幼兒?jiǎn)枺海⒄l(shuí)上車(chē)？教師：＂請(qǐng)帶Ｘ字寶寶的小朋友快上車(chē)．＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說(shuō)兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車(chē)

　　5、誰(shuí)來(lái)跑

　　全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針?lè)较蜃咭贿呎f(shuō)兒歌：＂幼兒園里真熱鬧，小朋友們來(lái)賽跑，Ｘ老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跑．＂說(shuō)完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰(shuí)先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行

《識(shí)字游戲》教案5

　　１開(kāi)火車(chē)

　　教師帶好頭飾扮火車(chē)頭，邊做火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：＂我的'火車(chē)馬上就要開(kāi)．＂幼兒?jiǎn)枺海⒄l(shuí)上車(chē)？教師：＂請(qǐng)帶Ｘ字寶寶的小朋友快上車(chē)．＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說(shuō)兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車(chē)

　　２誰(shuí)來(lái)跑

　　全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針?lè)较蜃咭贿呎f(shuō)兒歌：＂幼兒園里真熱鬧，小朋友們來(lái)賽跑，Ｘ老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跑．＂說(shuō)完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰(shuí)先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行

　　３切西瓜

　　幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好．請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈里，邊說(shuō)兒歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆．＂邊用手挨個(gè)切幼兒的手．兒歌說(shuō)完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說(shuō)出自己的字卡是什么字，誰(shuí)先說(shuō)出誰(shuí)就當(dāng)切西瓜的人，游戲重新開(kāi)始

　　４照相機(jī)

　　教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌：＂我有一架照相機(jī)，照出照片真像你．我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你．教師出示一張大字卡．幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說(shuō)：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)．

　　５小孩小孩真愛(ài)玩

　　把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說(shuō)兒歌：＂小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字寶寶跑回來(lái)．＂

《識(shí)字游戲》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．區(qū)分平翹舌音。

　　2．復(fù)習(xí)字、詞和正確搭配數(shù)量詞。

　　3．通過(guò)多種游戲形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　1．練習(xí)在田字格里寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一題：字寶寶迷路了，你能把它們送回家嗎？

　　1．讀一讀，部首。

　　2．師：在大多數(shù)合體字中，部首往往是表義的。

　　如。食字旁一般和飲食有關(guān)；米字旁一般和食物有關(guān)。兩個(gè)門(mén)字框的字，都是形聲字，它們的部首(門(mén))不是表義的，而是表音的。門(mén)字框里面的'“心”和”耳”是表義的。

　　3．師：幾個(gè)字寶寶很貪玩，天黑了還沒(méi)有回家，它們?cè)谝巴饷粤寺�，急得哭起�?lái)了，你能送字寶寶回家嗎?

　　4．請(qǐng)學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類(lèi)。

　　5．揭示部首表義的規(guī)律。

　　第二題：看圖猜字。你還能造幾個(gè)嗎？

　　1．講解例題。如：蟲(chóng)+馬=螞，螞蟻的螞。

　　2．學(xué)生借助圖畫(huà)猜出獨(dú)體字或部首。

　　3．把兩個(gè)部分合起來(lái)，猜出一個(gè)合體字。

　　4．組成詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　5．小組競(jìng)賽。要求：猜得又對(duì)又快。

　　6．本題答案如下：明、闖、從、林、炎、呂。

　　本單元學(xué)過(guò)的生字中，“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。

　　第三題：聽(tīng)詞語(yǔ)、圈詞語(yǔ)

　　1．師讀，學(xué)生圈。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清老師讀的詞語(yǔ)，不要圈錯(cuò)。

　　2．學(xué)生核對(duì)。

　　第四題：正確使用量詞

　　1．學(xué)生看題目，并進(jìn)行審題。

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　3．學(xué)生核對(duì)。

　　答案如下：一口井；一臺(tái)電腦；一朵小花；一頭；一只青蛙；一片云。

　　第五題：描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1．生看題目，并進(jìn)行審題。

　　2．學(xué)生核對(duì)。學(xué)生練習(xí)。

　　3．：寫(xiě)的是上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上小下大。

《識(shí)字游戲》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　2、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1、游戲：釣魚(yú)識(shí)字

　　玩法：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

　　2、游戲：表演識(shí)字

　　玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。

　　3、游戲：吃東西識(shí)字

　　玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

　　4、游戲：講故事識(shí)字

　　玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

　　5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字

　　玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的`圍墻，"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽?zhuān)�這是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類(lèi)的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

　　6、游戲：踩字過(guò)河識(shí)字

　　玩法：地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。

　　7、游戲：教布娃娃識(shí)字

　　玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

　　8、游戲：出門(mén)之前識(shí)字

　　玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。

　　9、游戲：紅綠燈

　　準(zhǔn)備：寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。

　　玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車(chē)面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車(chē)"向 "警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車(chē)"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車(chē)"繼續(xù)開(kāi)動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

　　10、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

　　玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《識(shí)字游戲》教案8

　　目的：

　　1．復(fù)習(xí)有關(guān)五官和身體部位名稱(chēng)的漢字；

　　2．通過(guò)玩手指游戲，鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　"頭"、"耳朵"、"臉"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"腳"等大字卡各一張。

　　玩法：

　　幼兒邊說(shuō)邊用手指表演："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)；放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏；小手拍兩下。"這時(shí)，教師舉起一個(gè)大字卡（如：頭），幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)："爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上"；教師接著舉起另一大字卡（如：臉），幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)："爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上"。游戲照此反復(fù)進(jìn)行。

　　提示：

　　1．游戲玩熟后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動(dòng)作。

　　2．游戲可分組進(jìn)行。

　　（北京市順義區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園周俊伶）

　　買(mǎi)菜

　　目的：

　　1．通過(guò)游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)蔬菜名稱(chēng)及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

　　2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣。

　　3．讓幼兒知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。

　　準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；貨架、玩具小兔、盤(pán)子等。

　　2．相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。

　　玩法：

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣

　　老師：

　　“小兔子家里要來(lái)客人了，它請(qǐng)小朋友去幫忙買(mǎi)一些菜回來(lái)�，F(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？”

　　1．出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

　　2．出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。

　　二、買(mǎi)菜游戲

　　“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是，賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買(mǎi)一種“菜”（字卡），而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如：我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）

　　幼兒到貨架前隨意買(mǎi)“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

　　三、游戲：炒小菜

　　1．老師：

　　“小朋友都幫小兔子買(mǎi)到菜了。告訴大家誰(shuí)買(mǎi)了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái)，其他類(lèi)推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

　　2．老師說(shuō)什么菜到鍋里來(lái)，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來(lái)�！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ�的幼兒一起上來(lái)，邊模仿炒菜邊說(shuō)：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤(pán)嫩青菜�！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻�(lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。

　　四、結(jié)束

　　“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤(pán)子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開(kāi)心嗎？”小兔子說(shuō)：“謝謝你們！”（不用謝。）

　　評(píng)析：1．本活動(dòng)老師根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，采用擬人化的教學(xué)手段，并結(jié)合“買(mǎi)菜”、“燒菜”、“送菜”等一系列有趣的游戲，使幼兒在輕松愉快的`氛圍中認(rèn)識(shí)了漢字，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．通過(guò)本活動(dòng)使幼兒懂得了蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，使他們知道要多吃蔬菜。

　　3．通過(guò)“幫助小兔買(mǎi)菜、燒菜”的情節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于幫助他人的情感。

　　為字寶寶做記號(hào)

　　準(zhǔn)備：

　　各種顏色的彩筆、蠟筆或小紅花。

　　玩法：

　　教師發(fā)給幼兒報(bào)紙后，讓幼兒尋找自己認(rèn)識(shí)的“字寶寶”，并給認(rèn)識(shí)的“字寶寶”做一個(gè)自己最喜歡的記號(hào)——或貼上一朵小紅花，或給它穿件花衣服。

《識(shí)字游戲》教案9

　　適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。

　　因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏�于游園會(huì)上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：

　　紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。

　　綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。

　　黃色卡片：寫(xiě)上不同的.生字。

　　操作過(guò)程：

　　導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒牵�這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。

　　生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”

　　1．以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。

　　3．學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4．若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)�，但可以繼續(xù)參賽。

　　5．在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

《識(shí)字游戲》教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。

　　3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)建議

　　（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

　�。�2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

　�。�3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

　　三、組織形式

　�。�1） 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　�。�2） 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

　�。�3） 看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的`字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�4） 結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲

　　小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

　　小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

　　小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。

　�。�5） 游戲：到小動(dòng)物家去做客

　　讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。

　　聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。

《識(shí)字游戲》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

　　2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

　　3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示故事名稱(chēng)的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃"，幼兒認(rèn)讀。

　　教師清講故事。

　　幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

　　——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）——依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

　　教師按線索圖再次講述故事。

　　幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

　　幼兒閱讀圖書(shū)。

　　——集體認(rèn)讀故事名字。

　　——請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

　　——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

　　——幼兒自由完整閱讀。

　　幼兒操作，發(fā)散閱讀。

　　——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛(ài)"字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的`積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng)編詩(shī)歌。活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好

《識(shí)字游戲》教案12

　　一、目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

　　2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　二、準(zhǔn)備

　　黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)

　　三、過(guò)程

　　(一)游戲內(nèi)容

　　1.釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

　　2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。

　　3.聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類(lèi))，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的.詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。

　　(三)幼兒游戲

　　1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

　　1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

　　2.共同討論解決問(wèn)題的方法。

　　四、提示與建議

　　該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

《識(shí)字游戲》教案13

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi)；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　游戲操作過(guò)程：

　　師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

　�、賹�(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　�、趯�(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的'過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的善良。

　　2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會(huì)，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。

　　3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗�的�?chē)子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

《識(shí)字游戲》教案14

　　1、游戲名稱(chēng)：?jiǎn)柡?/strong>

　　目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說(shuō)："X字寶寶好！"

　　2、游戲名稱(chēng)：長(zhǎng)高了、變矮了

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

　　3、游戲名稱(chēng)：小動(dòng)物真愛(ài)玩

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

　　4、游戲名稱(chēng)：螞蟻搬豆

　　目的`：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：螞蟻頭飾

　　方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

　　游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。

　　5、游戲名稱(chēng)：捉迷藏

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。

　　教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

　　6、游戲名稱(chēng)：你來(lái)做,我來(lái)猜

　　目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

　　7、游戲名稱(chēng)：小貓捉鼠

　　目的：復(fù)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡

　　方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

　　8、游戲名稱(chēng)：盲人摸字

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

　　教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾字卡

　　方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē)，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱(chēng)：找朋友

　　目的：復(fù)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

　　隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)！"再分別回到原處。

《識(shí)字游戲》教案15