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辦家家小班教案

時(shí)間:2023-01-27 12:40:12 教案 投訴 投稿

辦家家小班教案10篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的辦家家小班教案,歡迎大家分享。

辦家家小班教案10篇

辦家家小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

  2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉歌曲《辦家家》

  2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)

  3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分配角色,幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

  師:小朋友,我們來(lái)辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當(dāng)大媽媽,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車(chē)帶著媽媽去買(mǎi)菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路,一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車(chē)”。)

  二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。

  師:小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

  引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

  師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

  三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

  師:娃娃吃飽了,就開(kāi)心地笑了起來(lái),瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

  教師用調(diào)羹按××|××|的`節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂(lè))。

  大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

  2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。

  3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗,F(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。

  4、在音樂(lè)的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。

  請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

  四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。

  小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

辦家家小班教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》明確指出:選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),尊重知識(shí)的系統(tǒng)性,與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一,在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…、所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè)。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài),其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的`空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型,激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

  2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞,并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉歌曲《辦家家》

  2、vcd片及vcd機(jī)子。

  3、人手一份餐具:鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

  4、布置超市,內(nèi)放各種蔬菜玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分配角色,復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來(lái)表現(xiàn):xx x/xx x/xx xx/xx x

  1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

  師:寶寶聽(tīng)說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲,他來(lái)做客了,我們一起炒小菜給他吃吧。

  2、游戲:“快樂(lè)娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

 。1)教師表演,激發(fā)幼兒表演的*望。

  師:娃娃吃飽了,高興地笑了,瞧,大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌,聽(tīng)聽(tīng),他們唱的是什么歌呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。

  (3)教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節(jié)奏。

  (4)伴隨音樂(lè)完整地表演一遍“快樂(lè)娃娃家”

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  1、教師以班上來(lái)了很多客人老師,要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由,帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜

  3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中,如“炒黃瓜,炒黃瓜,炒好黃瓜開(kāi)飯啦~”

  4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并互相交流。

  5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

  四、給客人老師送上自己炒的蔬菜,并把自編的歌曲唱給客人老師聽(tīng);顒(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì)。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),都比較興奮,常規(guī)不能很好地掌控。

  后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好,也許游戲加入一些會(huì)更好吧。

辦家家小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快的情緒,嘗試隨樂(lè)合拍的表演生活動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的'場(chǎng)景。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《辦家家》播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 節(jié)奏游戲“炒小菜”

  教師念白:系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  炒小 菜 |炒小 菜|

  ×× × |×× ×|

  炒好 小菜 |開(kāi)飯 了|

  ×× ×× |×× ×||

  (二) 引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。

  1、第一遍:引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問(wèn):歌曲里面的小朋友在做什么?辦家家時(shí)的心情是怎樣?

  2、第二遍:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的?做了哪些事情?

  3、第三遍:引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。

 。ㄈ┯變郝(tīng)音樂(lè)玩娃娃家的游戲,在音樂(lè)的最后,給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

 。ㄋ模┙處熀(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  提供辦家家的游戲材料,讓幼兒邊唱,邊表演。

  三、戶(hù)外活動(dòng):

  1、體育游戲:小坦克 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P26。

  2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

辦家家小班教案4

  一、目標(biāo):

  1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

  2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的.意義。

  3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、餐具、墊子。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

  你來(lái)做媽媽呀,我來(lái)做爸爸,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了……

  1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯?

  2、坐在什么地方吃飯?

  3、肚子餓了怎么辦?

  4、用什么東西盛飯?

 。ǘ┱(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

  1、這里的餐具有什么不一樣?

  2、每人挑選一個(gè)?

  3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?

  4、勺子怎么放,有幾只?

  (三)你會(huì)不會(huì)幫他們做飯?

  1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。

 。ǔ础⒊闯葱〔、搓湯圓、拉面條)

  2、開(kāi)飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)

 。ㄋ模┏燥柫,聽(tīng)音樂(lè)《散步》

 。ㄐ“啵

  一、目標(biāo):

  1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等

  餐具子

  2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

  3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、餐具、墊子

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

  你來(lái)做媽媽呀,我來(lái)做爸爸,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了……

  1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯?

  2、坐在什么地方吃飯?

  3、肚子餓了怎么辦?

  4、用什么東西盛飯?

 。ǘ┱(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

  1、這里的餐具有什么不一樣?

  2、每人挑選一個(gè)?

  3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?

  4、勺子怎么放,有幾只?

 。ㄈ┠銜(huì)不會(huì)幫他們做飯?

  1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。

  (炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)

  2、開(kāi)飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)。

  (四)吃飽了,聽(tīng)音樂(lè)《散步》。

辦家家小班教案5

  目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

  準(zhǔn)備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

  過(guò)程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn):爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1、看教師扮做爸爸。

  (1)看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

 。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

  2、看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的'動(dòng)作。

  三、模仿表演

  1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

  3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái),大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當(dāng)我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

辦家家小班教案6

  一、推薦主題:

  天才小廚師》《扮家家》

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  1、歌曲選材來(lái)源于主題,并與幼兒的生活息息相關(guān)。

  2、在整個(gè)教學(xué)中,始終都貫穿著游戲,有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

  三、建議活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂(lè)合拍地做買(mǎi)菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

  2、愿意參加集體表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

  3、將座位排成一個(gè)u字形。

  4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買(mǎi)菜》。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏,合拍地做“買(mǎi)菜”的動(dòng)作。

 。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

  a、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱(chēng)。

  b、教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

  a、嘩啦啦??洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

  b這個(gè)黃瓜是什么樣的,我們一起來(lái)拿小手臂變條彎彎的黃瓜,拿好小球來(lái)洗,嘩啦啦??洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

  c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦??洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來(lái)洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來(lái)拿抹布洗吧。嘩啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、嘩啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  a、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做切菜的動(dòng)作。

  b、在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下,幼兒能跟著音樂(lè)合拍地做炒菜的動(dòng)作。

  (評(píng)析:教師以從買(mǎi)菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個(gè)生活中幼兒都了解的.過(guò)程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來(lái)配合幼兒的模仿動(dòng)作,增加幼兒的模仿樂(lè)趣。)

  4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》:

  教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演,體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂(lè)。

  師:讓男孩子來(lái)做爸爸,女孩子做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)招待小娃娃吧。

辦家家小班教案7

  活動(dòng)由來(lái):

  孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲的歡快,愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。

  2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,以及說(shuō)唱銜接部分。

  3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD、圍裙、布娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景。 提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,聲音響亮,清晰。歌曲唱完,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  3、播放音樂(lè)CD。教師表演我來(lái)做爸爸,我來(lái)做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

  4、老師彈琴,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,男孩來(lái)當(dāng)爸爸,女孩來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)纪尥薹胖虚g來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開(kāi)飯了一起喂布娃娃吃飯。

  結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

  活動(dòng)反思

  這次設(shè)計(jì)的.活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了!吨改稀芬彩且龑(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

  在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。

  不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái);蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

辦家家小班教案8

  目標(biāo):

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

  2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);

  3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

  準(zhǔn)備:

  爸爸媽媽的'頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

  過(guò)程:

  1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱(chēng)。

  2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,

  “歌曲的名字叫什么?”

  “歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”

  2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;

  “你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;

  3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。

  4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?

 。ê逋尥匏X(jué)、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說(shuō)的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如:

  我來(lái)做爸爸呀,我來(lái)做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)呀,來(lái)辦娃娃家。

  炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——

  (穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)

 。矿w溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——)

  娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他,娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他!

 。ㄍ尥蘅蘖搜,我來(lái)哄他,娃娃哭了呀,我來(lái)哄他。

 。ㄍ尥奚×搜,我來(lái)抱他,娃娃生病了呀,我來(lái)抱他。

  5、在音樂(lè)區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂(lè)器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。

辦家家小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶玩具娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

  2、教師清唱,聲音響亮、清晰。

  教師:歌曲唱完了,你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。

  3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

  4、播放歌曲磁帶。

  教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

  5、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

  ◆教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

  ◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸",女孩唱"我來(lái)做媽媽",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

  ◆反復(fù)唱兩遍。

  6、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

  活動(dòng)反思:

  這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了!吨改稀芬彩且龑(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

  在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的`炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。

  不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái);蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

辦家家小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

  2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

  3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,并嘗試替換歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏:xx x | xx x | 。

  2、節(jié)奏:xx xx |xx x|。

  3、歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來(lái)練習(xí)念白的節(jié)奏。

  1、以去娃娃家來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

  導(dǎo)入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò),要想成為爸爸媽媽?zhuān)仨氁?jīng)過(guò)娃娃家看門(mén)熊的考試。

  2、我們一起開(kāi)著汽車(chē)去娃娃家吧。(教師放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作)

  3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)xx x | xx x | 。

  4、瞧,娃娃家的`門(mén)上有節(jié)奏,這是他家門(mén)鈴的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)吧這個(gè)節(jié)奏打出來(lái),就能開(kāi)門(mén)了。誰(shuí)來(lái)試試?(我們一起來(lái)打一打這個(gè)節(jié)奏)xx xx |xx x|。

  5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來(lái)。(拍手、跺腳、拍肩)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸誰(shuí)來(lái)做?(男孩)我們大聲地說(shuō):“我來(lái)做爸爸”

  女孩做娃娃家的媽媽?zhuān)覀円泊舐暤卣f(shuō):“我來(lái)做媽媽”

  我們一起來(lái)呀?來(lái)干什么?(娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來(lái)喂她”

  師生互動(dòng):誰(shuí)的肚子餓了?我們一起喂喂她!

  3、小熊在說(shuō)什么?他想請(qǐng)我們聽(tīng)一首歌?太好了!

  4、音樂(lè)磁帶一遍。

  5、我們和他一起唱好嗎

  6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

  7、分角色唱:請(qǐng)男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)诙。其他的地方我們大家一起唱和念?/p>

  三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

  小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?

  接下來(lái)我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。

  2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

  3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來(lái)表演一遍。

  4、嘗試替換歌詞。

  小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我們把它變一變。(教師示范替換)

  幼兒替換歌詞,體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

  5、一起把剛替換的歌詞連起來(lái)唱一遍。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。

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