語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/title> <meta name="keywords" content="語(yǔ)言?xún)焊杞贪?> <meta name="description" content="作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)言?xún)焊杞贪�，僅供參考，歡迎大家閱讀。語(yǔ)言?xún)焊杞贪?活動(dòng)目的：1.了"> <link rel="canonical" href="http://750799.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://750799.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://750799.com/">成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><span id="t465f"><strong id="t465f"><label id="t465f"><strong id="t465f"></strong></label></strong></span><noscript id="t465f"><tr id="t465f"><p id="t465f"><strong id="t465f"></strong></p></tr></noscript><nav id="t465f"></nav><pre id="t465f"><blockquote 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src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg" alt="語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/></p> <h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1.了解理發(fā)的過(guò)程。</p><p>　　2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。</p><p>　　3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè)，勤于理發(fā)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong>：理發(fā)過(guò)程圖片</p><p>　　<strong>活動(dòng)重難點(diǎn)</strong>：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1.聊天導(dǎo)入。</p><p>　　小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。</p><p>　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。</p><p>　　3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。</p><p>　　4.小朋友們互相理發(fā)。</p><p>　　小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。</p><p>　　5.復(fù)習(xí)兒歌。</p><p>　　小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。</p><p>　　6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的`恐懼心理。</p><p>　　小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。</p><p>　　7.結(jié)束課程。</p><p>　　各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè)。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。</p><p>　　3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧！一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！</p><p>　　2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。</p><p>　�。�1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的'語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。</p><p>　　教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀？</p><p>　�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。</p><p>　�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。</p><p>　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作？</p><p>　　（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）</p><p>　　（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。</p><p>　　（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。</p><p>　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？</p><p>　�。�2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。</p><p>　�。�3）共同念兒歌玩游戲。</p><p><strong>　　延伸活動(dòng)：</strong></p><p>　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1。觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。</p><p>　　2。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong> ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1�！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>　　今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？</p><p>　　2。利用課件，猜出一種，課件演示一種</p><p>　　紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜</p><p>　　黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴</p><p>　　紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，</p><p>　　綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。</p><p>　　<strong>二、展開(kāi)</strong></p><p>　　1。編兒歌《水果歌》</p><p>　　現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好？</p><p>　�。�1）蘋(píng)果是什么顏色的.？</p><p>　　教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)</p><p>　　什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）</p><p>　　教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象</p><p>　　什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>　�。�2）梨子是什么顏色的？</p><p>　　什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）</p><p>　　（3）葡萄是什么顏色的？</p><p>　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）</p><p>　　（4）西瓜是什么顏色的？</p><p>　　什么誰(shuí)的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）</p><p>　　2。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌</p><p>　�。�1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。</p><p>　�。�2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。</p><p>　　3。請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍</p><p>　　什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。</p><p>　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。</p><p>　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。</p><p>　　<strong>三、結(jié)束</strong></p><p>　　討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。</p><p>　　<strong>活動(dòng)延伸</strong></p><p>　　幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>一、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。</p><p>　　<strong>二、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　幼兒學(xué)過(guò)玩手指游戲《石頭剪刀布》</p><p>　　<strong>三、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、以手指游戲?qū)胝n題。</p><p>　�。�1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。</p><p>　�。�2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。</p><p>　�。�1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭，想一想可以變成什么？</p><p>　　師：“我們先伸出一個(gè)手指，動(dòng)一動(dòng)，想一想，象什么？”</p><p>　　啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲(chóng)”，然后學(xué)說(shuō)：1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。</p><p>　　（2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。</p><p>　�。�3）指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。</p><p>　　3、完整學(xué)念兒歌。</p><p>　�。�1）鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。</p><p>　�。�2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的'時(shí)候，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的有趣。</p><p>　　4、創(chuàng)編兒歌。</p><p>　�。�1）師：“一個(gè)手指頭還能變成什么？”（請(qǐng)幼兒想、說(shuō)）</p><p>　�。�2）以此方法創(chuàng)編2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭的兒歌句子。</p><p>　�。�3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來(lái)跟幼兒一起朗誦兒歌。</p><p>　　5、結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩�！�</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　一．活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1.樂(lè)于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。</p><p>　　2.樂(lè)于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的`樂(lè)趣。</p><p><strong>　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。</p><p>　　幼兒用書(shū)或電子書(shū)《和昆蟲(chóng)做朋友》的兒歌。</p><p><strong>　　三．活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1.談話導(dǎo)入。</p><p>　　提問(wèn)：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友？</p><p>　　2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)《和昆蟲(chóng)做朋友》的兒歌。</p><p>　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。聽(tīng)一聽(tīng)花兒都和哪些昆蟲(chóng)做朋友？</p><p>　　3.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　　兒歌的名字是什么？</p><p>　　誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）</p><p>　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）</p><p>　　4.請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。</p><p><strong>　　四．教師小結(jié)</strong></p><p>　　附：和昆蟲(chóng)做朋友</p><p>　　花兒和蝴蝶是好朋友，</p><p>　　花兒和蜜蜂是好朋友，</p><p>　　好朋友，招招手，</p><p>　　來(lái)玩游戲不要走。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒(méi)有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過(guò)橋》，通過(guò)小熊過(guò)橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過(guò)理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過(guò)橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.體會(huì)小熊過(guò)橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。</p><p>　　2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。</p><p>　　3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：</p><p>　　教師：熟悉兒歌《小熊過(guò)橋》。</p><p>　　幼兒：觀看過(guò)水流湍急的河水，玩過(guò)獨(dú)木橋。</p><p>　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過(guò)橋的情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　1.討論：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？</p><p>　　2．教師隨故事表演木偶。</p><p>　　二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　1．播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　（1）小竹橋，搖搖搖，有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋？</p><p>　　（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？</p><p>　�。�3）小熊不敢過(guò)橋，誰(shuí)看見(jiàn)了？它們是怎樣對(duì)待小熊的？</p><p>　�。�4）聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰(shuí)跳出來(lái)，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過(guò)橋？</p><p>　�。�5）小熊是怎樣過(guò)橋的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？</p><p>　　三、學(xué)念兒歌《小熊過(guò)橋》。</p><p>　　1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。</p><p>　　2．教師有感情的朗誦兒歌。</p><p>　　3．播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒集體朗誦。（2次）</p><p>　　4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）</p><p>　　5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)</p><p>　　四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演</p><p>　　1.將椅子擺一排，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）</p><p>　　2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。</p><p>　　五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的'要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚(yú)一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來(lái)！</p><p>　　活動(dòng)延伸：</p><p>　　將紙偶投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒講述小熊過(guò)橋的故事或表演兒歌。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。</p><p>　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　1。今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。</p><p>　　提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）</p><p>　　2。聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。</p><p>　�。ń處熓痉秲焊瑁�</p><p>　　3、請(qǐng)幼兒用“”</p><p>　　“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？</p><p>　　（1）小花貓是怎么走路的`呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）</p><p>　　（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。</p><p>　�。�3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。</p><p>　　2、請(qǐng)幼兒用“”</p><p>　　“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？</p><p>　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。</p><p>　　（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。</p><p>　�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。</p><p>　�。�3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。</p><p>　　3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”</p><p>　　“”表示出。</p><p>　　（1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！</p><p>　　唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！</p><p>　�。�2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！</p><p>　　（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！</p><p>　　二、學(xué)習(xí)兒歌</p><p>　　1。看圖，教師完整朗誦。</p><p>　　提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。</p><p>　　2�？磮D，教授兒歌。</p><p>　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！</p><p>　　3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。</p><p>　　三、活動(dòng)延伸</p><p>　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！</p><p>　　（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）。</p><p>　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　一、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。</p><p>　　2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。</p><p><strong>　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。</p><p>　　2、人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。</p><p>　　3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　�。ㄒ唬﹪L試玩球，激發(fā)對(duì)球的興趣。</p><p>　　教師：媽媽買(mǎi)了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？</p><p>　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。</p><p>　　1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。</p><p>　�。�1）教師：媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面有個(gè)誰(shuí)？（小猴）</p><p>　�。�2）教師：我來(lái)拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）</p><p>　　2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗</p><p>　　教師：看一看，你的.小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）</p><p>　　3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）</p><p>　�。ㄈ┏醪椒戮�，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。</p><p>　　1、教師：我來(lái)拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　<strong>　活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。</p><p>　　愿意愉快的.在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　<strong>　材料準(zhǔn)備</strong></p><p>　　小雞頭飾一個(gè)，幻燈片（小雞）</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　<strong>　一、激發(fā)興趣，引出主題</strong></p><p>　　小朋友你們看，我是誰(shuí)��？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！</p><p>　<strong>　二、共同游戲感知情節(jié)</strong></p><p>　　1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）</p><p>　　2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)</p><p>　　3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么�。浚ㄐ∠x(chóng)和米）</p><p>　　4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）</p><p><strong>　　三、學(xué)習(xí)兒歌</strong></p><p>　　咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？</p><p>　　1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。</p><p>　　2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。</p><p>　　3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌）</p><p>　　4、分小組比賽讀兒歌。</p><p>　<strong>　活動(dòng)延伸</strong></p><p>　　告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。</p><p>　　2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。</p><p><strong>　　活動(dòng)指導(dǎo)：</strong></p><p>　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。</p><p>　　2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。</p><p>　　3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的`小班幼兒。</p><p>　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?1</h2> <p>　　<strong>一、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。</p><p>　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。</p><p>　　<strong>二、活動(dòng)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　幼兒學(xué)會(huì)兒歌。會(huì)表演兒歌。</p><p>　　<strong>三、活動(dòng)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲。</p><p>　　<strong>四、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　背景音樂(lè)、姥姥形象（指偶）、情境表演</p><p>　　<strong>五、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。</p><p>　�、懦鍪局概肌袄牙选�。</p><p>　　師：瞧！今天誰(shuí)來(lái)我們班做客？</p><p>　　師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好！</p><p>　　師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去嗎�?/p><p>　　師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�(lè)，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車(chē)，繞教室一圈）</p><p>　�、朴^看情境表演“拉大鋸”</p><p>　　師：大戲好看嗎？</p><p>　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？</p><p>　　師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）</p><p>　　2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——</p><p>　　3、學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦�。ḿw跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）</p><p>　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。</p><p>　　師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范）</p><p>　　師：我與好朋友面對(duì)面，五個(gè)手指頭張開(kāi)，舉起來(lái)，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2——3次）</p><p>　　5、結(jié)束</p><p>　　師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室）</p><p>　　<strong>兒歌："拉大鋸"課后反思</strong></p><p>　　一、對(duì)教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"拉大鋸"這一語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)！</p><p>　　二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的'方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂(lè)旋律，輕松的成為主人，在開(kāi)火車(chē)去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，由于幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶，問(wèn)幼兒："誰(shuí)來(lái)我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說(shuō)："奶奶！"，由于孩子們沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)奶奶和姥姥這兩個(gè)概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時(shí)的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運(yùn)用了稍帶指令性的語(yǔ)言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求！</p><p>　　第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過(guò)對(duì)教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動(dòng)！他們聽(tīng)著、看著、想著……然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來(lái)，自己上來(lái)操作教具進(jìn)行表演，成分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過(guò)他們自己的"玩"、"動(dòng)"、"學(xué)"，自然學(xué)會(huì)了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個(gè)詞，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò)，幼兒不是很理解，這就需要通過(guò)我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！</p><p>　　在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候，我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì)兒，聽(tīng)教師欣賞兒歌一遍，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺(jué)不到疲勞，也自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p>　　為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！這樣一來(lái)，孩子們又變的積極活躍起來(lái)，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)！</p><p>　　最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過(guò)于興奮，老師的指令還沒(méi)有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)！</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?2</h2> <p><strong>　　【教案目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。</p><p>　　2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。</p><p><strong>　　【教案準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。</p><p>　　2、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。</p><p>　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。</p><p>　　5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)【教案過(guò)程】</p><p>　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？(想)師：小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí)?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的�？墒切“淄弥宦�(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的.、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。</p><p>　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。</p><p>　　出示掛圖</p><p>　　（1）師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)："媽媽?zhuān)@時(shí)太陽(yáng)嗎？"小朋友你先來(lái)告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！</p><p>　　出示掛圖</p><p>　�。�2）師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái)，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）出示掛圖</p><p>　�。�3）師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。</p><p>　　瞧出示掛圖（</p><p>　　4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽?zhuān)艺业搅耍?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。</p><p>　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，（找到了）那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征）師:小兔子今天找到了太陽(yáng)，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事，你們想聽(tīng)嗎？</p><p>　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。</p><p>　　4、提問(wèn)：</p><p>　�。�1）小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!")。</p><p>　�。�2）來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。</p><p>　�。�3）兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.</p><p>　　（4）你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?</p><p>　�。�6）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)"太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。</p><p>　　5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故事。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?3</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。</p><p>　　3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、配套磁帶。</p><p>　　2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開(kāi)討論。</p><p>　　討論：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？</p><p>　　2、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。</p><p>　�。�1）第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的`內(nèi)容。</p><p>　　（2）第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)，教師邊朗誦邊出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。</p><p>　�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的里解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以“×××小朋友說(shuō)……”</p><p>　　3、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?4</h2> <p><strong>　　教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p>　　《相反國(guó)》</p><p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。</p><p>　　2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。</p><p>　　3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。</p><p><strong>　　教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。</p><p><strong>　　教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.幼兒用書(shū)。</p><p>　　2.圖片、多媒體課件。</p><p><strong>　　教學(xué)課時(shí)：</strong></p><p>　　兩課時(shí)</p><p><strong>　　教學(xué)方法：</strong></p><p>　　講解法</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、開(kāi)始部分</p><p>　　1.師生問(wèn)好</p><p>　　2.談話引題</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>　�。�1）幼兒交流畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>　　（2）幼兒初步理解“相反”的.含義。</p><p>　　教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。</p><p>　�。�3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　�。�.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。</p><p>　�。�1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽(tīng)。</p><p>　　（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。</p><p>　�。�3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。</p><p>　�。�.游戲：相反國(guó)里說(shuō)相反。</p><p>　�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。</p><p>　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　�。�.小結(jié)課情。</p><p>　�。�.回家尋找相反的物品。</p><p><strong>　　教案評(píng)析：</strong></p><p>　　這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。</p><h2>語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。</p><p>　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。</p><p>　　3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的`了解。</p><p>　　2、掛圖第二號(hào)。</p><p>　　3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、引入，激趣。</p><p>　　1、過(guò)年之際，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯?hù)上貼了窗花，這是為什么��？</p><p>　　【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息</p><p>　　2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花</p><p>　　3、觀察后說(shuō)說(shuō)窗花上都有什么圖案？</p><p>　　【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等</p><p>　　二、示范，初知剪窗花過(guò)程。</p><p>　　1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？</p><p>　　那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。</p><p>　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。</p><p>　　三、幼兒剪窗花。</p><p>　　1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。</p><p>　　3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　你的窗花是怎樣剪出來(lái)的？怎樣才能把窗花剪好？</p><p>　　為什么容易剪斷，使窗花不完整？</p><p>　　5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。</p><p>　　四、裝飾活動(dòng)室。</p><p>　　1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶(hù)上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。</p><p>　　2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。</p><p>　　3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》</p><p>　　窗花</p><p>　　過(guò)年啦，貼花啦，</p><p>　　滿(mǎn)窗子，都紅啦。</p><p>　　貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，</p><p>　　貼個(gè)小孩打滴溜。，</p><p>　　貼個(gè)老猴抽煙斗，</p><p>　　貼個(gè)沒(méi)牙佬滿(mǎn)窗走。</p><p>　　五、活動(dòng)延伸：</p><p>　　在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁(yè)，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》</p><p>【語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3304344.html" title="大班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?>大班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/a><span>04-01</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2525413.html" title="中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/a><span>10-09</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2893328.html" title="語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5篇">語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5篇</a><span>01-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3117766.html" title="中班語(yǔ)言教案：兒歌">中班語(yǔ)言教案：兒歌</a><span>03-03</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3048706.html" title="大班語(yǔ)言教案：《兒歌》">大班語(yǔ)言教案：《兒歌》</a><span>02-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3113251.html" title="大班語(yǔ)言?xún)焊杌顒?dòng)教案">大班語(yǔ)言?xún)焊杌顒?dòng)教案</a><span>03-02</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2422656.html" title="中班語(yǔ)言刷牙兒歌教案">中班語(yǔ)言刷牙兒歌教案</a><span>08-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2423991.html" title="托班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?>托班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/a><span>08-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3264794.html" title="大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案">大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案</a><span>03-26</span></p> </div> </div> </div> <div id="uzpdfxd" class="main-right"> <div id="eqln1iz" class="right_fix"> <div id="2mdkkpk" class="xz"> <h3><i></i>最新推薦</h3> <div id="2adjnp6" class="box"> <ul> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3609779.html" target="_blank" title="大班健康教案">大班健康教案</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3599816.html" target="_blank" title="二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案">二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案</a></li> <li><a target="_blank" title="大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案">大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3648178.html" target="_blank" title="人的高貴在于靈魂教案">人的高貴在于靈魂教案</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3605140.html" target="_blank" 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