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《采蘑菇的小姑娘》教案（通用19篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《采蘑菇的小姑娘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《采蘑菇的小姑娘》教案 1
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。
小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn)，所以此次活動(dòng)我以游戲的形式開展整個(gè)活動(dòng)。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清”這一句，引導(dǎo)幼兒在念念童謠——數(shù)數(shù)蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進(jìn)行 5 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。為了讓整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，我在設(shè)計(jì) PPT 時(shí)改變了 5 個(gè)蘑菇的擺放方式：從豎著一排放→橫著一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點(diǎn)數(shù)的興趣、積累點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)、拓展點(diǎn)數(shù)的方法等等，為之后進(jìn)行不同方向點(diǎn)數(shù)也做了簡單的鋪墊。
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒喜歡唱童謠，特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時(shí)一邊唱一邊扮演小姑娘進(jìn)行表演。幼兒有簡單的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，有時(shí)也不知道說出點(diǎn)數(shù)后的總數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、在童謠游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂，感知數(shù)學(xué)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)：數(shù)的過程中不漏數(shù)、不跳數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱采蘑菇的小姑娘童謠；
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。
活動(dòng)過程
一、唱一唱（集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之后游戲鋪墊） 過渡語：還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請
了，我們跟著她一起唱唱童謠吧！
（教師請出小姑娘，并播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）
二、數(shù)一數(shù)（唱童謠，分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇，進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)） 過渡語：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準(zhǔn)備采點(diǎn)蘑菇作為禮物，她出發(fā)啦�。ń處煵シ磐{音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
1、第一次數(shù)蘑菇游戲
過渡語：蘑菇采好嘍，看看，這個(gè)小姑娘采的多不多？
�。ǔ鍪� PPT1，5 個(gè)蘑菇放成豎的一排）
重點(diǎn)提問：
�、贁�(shù)數(shù)看，她采了幾個(gè)蘑菇？（幼兒集體自由點(diǎn)數(shù)，教師傾聽）
�、谀銛�(shù)出來她采了幾個(gè)蘑菇？你是怎么數(shù)的？（邀請個(gè)別數(shù)錯(cuò)的幼兒回答）
�、勰銛�(shù)出來是幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？（邀請數(shù)對的幼兒回答）
過渡語：他們數(shù)的不一樣，我們一起來數(shù)數(shù)看。（教師帶著幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，注意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否一致）
小結(jié)：原來小姑娘總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們用手指點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，數(shù)到最后一個(gè)就是蘑菇的總數(shù)。
2、第二次數(shù)蘑菇游戲
過渡語：小姑娘說，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點(diǎn)蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
（出示 PPT2，5 個(gè)蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點(diǎn)數(shù)） 重點(diǎn)提問：
�、贁�(shù)數(shù)看，這次她要給外婆送幾個(gè)蘑菇？
②你是怎么數(shù)的？
�、圻�有別的方法數(shù)的嗎？
小結(jié)：小姑娘給外婆總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們從不同的方向點(diǎn)數(shù)，都是 5 個(gè)。
3、第三次數(shù)蘑菇游戲
過渡語：哎呀呀，快點(diǎn)馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢！一起去吧！。
�。ń處煵シ磐{音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
（出示 PPT3，5 個(gè)蘑菇隨意地?cái)[放）
重點(diǎn)提問：
①她要給阿姨帶幾個(gè)蘑菇去呢？和朋友一起數(shù)數(shù)看。（引導(dǎo)幼兒和朋友之間相互數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量）
�、谀阌檬裁崔k法數(shù)的？
�、墼趺磾�(shù)不會(huì)漏數(shù)？
小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要記住哪些是數(shù)過的不要再數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，原來小姑娘給阿姨也采了 5 個(gè)蘑菇。
三、采一采（唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
過渡語：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也
去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個(gè)蘑菇。
�。ń處煵シ磐{音樂，給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。）
游戲：采蘑菇
教師觀察要點(diǎn)：
①幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)采到的蘑菇。
�、谟變耗芊癫宦⿺�(shù)、不多數(shù)、不錯(cuò)數(shù)。
�、塾變耗芊裾f出自己采了幾個(gè)蘑菇。交流分享：你今天采了幾個(gè)蘑菇？幼兒自由交流
附童謠：
采蘑菇的.小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹林和山崗。
她采的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數(shù)不清。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)為幼兒提供游戲情景，以童謠為本，設(shè)計(jì)了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習(xí)數(shù)數(shù)， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物和點(diǎn)數(shù)之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)一開始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
游戲“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容就是嘗試手口一致的進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，為了讓幼兒循序漸進(jìn)地逐步掌握點(diǎn)數(shù)的方法，總共進(jìn)行了三次游戲。第一次數(shù)，關(guān)注幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的方法；第二次數(shù)，關(guān)注幼兒點(diǎn)數(shù)的不同方法；第三次數(shù)，關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯(cuò)數(shù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時(shí)，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式來解決。
游戲“采一采”的教學(xué)內(nèi)容是為了讓幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并且數(shù)的準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)時(shí)，以提示鼓勵(lì)的方式為主，給予一定的時(shí)間等待幼兒。同時(shí)，鼓勵(lì)同伴之間互相幫助，請能力較強(qiáng)的幼兒幫助有困難的幼兒。
《采蘑菇的小姑娘》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。
2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
3、學(xué)唱這首歌曲。
過程與方法：
1、播放歌曲，激趣促學(xué)。
2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。
3、小組討論，解決自己不明白的地方。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。
重難點(diǎn)分析：
本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
本課所講情景是山區(qū)，對于平原地區(qū)的孩子理解可能困難一些，所以要多出示圖片讓學(xué)生理解。
課前準(zhǔn)備：課件、本文的歌曲錄音。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。
課件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺？從中你能體會(huì)到什么？
二、揭示課題，板書課題。
歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來認(rèn)識(shí)她吧！板書課題。
1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。課件出示“菇”、“娘”。
關(guān)注讀音變化：
“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲�！肮健钡谋疽羰恰皑括薄�，在“蘑菇”中讀輕聲。
2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)）看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀課文。
3、分段朗讀課文。
4、課件出示帶生字的.重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。
5、去拼音再讀句子，課件出示句子。
6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。
7、課件出示摘蘋果識(shí)字，并給這些字組詞，試著說一句話。
8、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。
9、理解重難點(diǎn)詞語。
學(xué)生交流：有哪些詞語是自己不理解的？比如：趕集、鐮刀、蘑菇等。課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解平時(shí)不常接觸的詞語。
10、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。課件出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1、分析記憶字形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字。可以采取分類識(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。
2、書寫指導(dǎo)。
先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。
3、認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。
4、實(shí)物投影展示學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭當(dāng)“小小書法家”。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
6、給生字組詞或用生字說一句話。
7、練習(xí)：邊讀邊寫。
第二課時(shí)
一、再讀課文，鞏固識(shí)字。
指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。課件出示學(xué)習(xí)提示：
1、課文的主人公是誰？
2、她清早起來在忙些什么？
3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來的？
三、交流感受。
1、思考學(xué)習(xí)提示中的問題，在文中勾畫。
2、小組中交流個(gè)人感受。
3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。
4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。
出示課件：課文全文及小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、擴(kuò)展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前
�。ǔ鍪菊n件），你想對她說什么嗎？大家一起說說吧。
五、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。
1、學(xué)唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。課件出示全文，播放歌曲，邊聽邊唱。
2、在反復(fù)誦讀、聽同學(xué)背誦的過程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、回家把這首歌唱給家長聽。
《采蘑菇的小姑娘》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。
過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲，請大家欣賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》
二、復(fù)習(xí)生字詞。
師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個(gè)詞的圖片。
指名讀這兩個(gè)詞，師：你是怎么記住它的?說說你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流?
學(xué)生說識(shí)記方法。
2、出示生詞卡片。
師：同學(xué)們掌握的可真不錯(cuò)，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀?
開火車讀生詞。
師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準(zhǔn)確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎(jiǎng)勵(lì)讀的`最快最好的同學(xué)一個(gè)大蘑菇圖片。
3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、閱讀感悟。
師：看來同學(xué)們的收獲可真多，有的通過剛才的復(fù)習(xí)，對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文，找出答案吧!
1、學(xué)生快速自讀課文，思考問題。
指名回答。
2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐。”
師：她采的蘑菇有多大?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?
指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺得他讀的怎么樣?
練習(xí)：用“……像……”說話。
(1)補(bǔ)充句子：天上的月亮像。
(2)自己說一句。
3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么?
結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖
4、你認(rèn)為什么是“分享”?
5、你覺得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎?
師：老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說呢?
開“小小辯論會(huì)”，爭論：勞動(dòng)是不是一件幸福的事?
師：你們可真厲害，馬上駁倒了我。現(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動(dòng)的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!
6、師：生活中你體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福嗎?快把你的感受說給同學(xué)聽吧!
7、師：的確，勞動(dòng)雖然會(huì)有汗水、會(huì)很臟，很辛苦，有時(shí)還會(huì)有傷痛。但是勞動(dòng)帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活�？梢哉f，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識(shí)鼓鼓掌吧!
四、知識(shí)拓展。
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她?今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧!
五、小結(jié)。
師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧!
配樂唱《采蘑菇的小姑娘》
《采蘑菇的小姑娘》教案 4
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字
2、能正確流利地朗讀課文
3、感知課文內(nèi)容，初步體會(huì)小姑娘的勤勞善良
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確書寫8個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)小姑娘的勤勞與善良
預(yù)習(xí)檢測
點(diǎn)評(píng)、鏈接
同學(xué)們你們采過蘑菇嗎？會(huì)唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？請欣賞歌曲
預(yù)習(xí)任務(wù)
1、會(huì)正確讀文，標(biāo)出自然段
2、正確認(rèn)讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個(gè)生字，并在文中圈出來
3會(huì)寫姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個(gè)生字
導(dǎo)學(xué)一 正確讀文，我能行
1、欣賞音樂《采蘑菇的小姑娘》
2、我能正確、流利地朗讀課文（溫馨提示：要求讀準(zhǔn)字音，不添字不丟字，不顛倒重復(fù)。抽號(hào)口頭展示，教師指導(dǎo)）
3、我能在小組里讀得最棒（溫馨提示：各小組長要快速組織好組員各讀一節(jié)，看誰讀得好呦。小組展示）
導(dǎo)學(xué)二 準(zhǔn)確認(rèn)字我最棒
1、看我能讀出下列詞語（獨(dú)學(xué)、對學(xué)、抽號(hào)口頭展示）
蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換
嘗嘗 一個(gè)大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯
勞動(dòng)
2、我會(huì)讀加點(diǎn)的字，并說出自己喜歡的記字方法（獨(dú)學(xué)。小組展示，抽組展示）
3、連線
gū cháng mó pàn yā láo táng jí
蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞
導(dǎo)學(xué)三 我會(huì)寫本課生字
______________
導(dǎo)學(xué)四
1、 我能說出課文中每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容
第一小節(jié)______________
第二小節(jié)______________
2、 我能說出課文的`主要內(nèi)容
______________
《采蘑菇的小姑娘》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，是明顯的兩段體音樂，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解與興趣為樂曲編配樂器并演奏，在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂活動(dòng)的興趣，有效培養(yǎng)了幼兒的自信心與自主意識(shí)，有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個(gè)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、活潑的旋律，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編配樂器。
3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲：《采蘑菇的小姑娘》；
2、教師用節(jié)奏圖譜；
3、雙響筒、碰鈴、串鈴；
4、幼兒用配器圖卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
（師）：小朋友們好，今天王老師給你們帶來了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）
二、感受樂曲的旋律：
�。ㄒ唬⒂變簝A聽樂曲，感受樂曲歡快、活潑的旋律：
�。◣煟盒∨笥�，你們聽完音樂之后，有什么感覺？
（二）、幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)：
1、幼兒傾聽：
�。◣煟鹤屛覀冊賮硇蕾p一遍，這次你們要仔細(xì)聽一聽，樂曲的前半部分和后半部分在節(jié)奏的快慢上有什么不同？（播放音樂）
2、幼兒總結(jié)：樂曲后半部分的節(jié)奏比前半部分的節(jié)奏快。
三、熟悉樂曲節(jié)奏：
�。ㄒ唬�、幼兒理解節(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏
（師）：老師這里有一群可愛的小蘑菇，他們站在一起變成了我們聽到的這段音樂的節(jié)奏。我們一起來看�。ǚ^活動(dòng)黑板，出示節(jié)奏圖譜）
（教師小結(jié)：大蘑菇我們就用拍一下手來表示，這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇，因?yàn)樗容^小，我們就用快速拍兩下手來表示。這里的數(shù)字"3"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)3遍，這里的數(shù)字"2"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)2遍。）
�。◣煟盒∨笥褌�，伸出你們的小手和老師一起來拍一拍吧�。ń處熀叱桑�
（二）、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編：
�。◣煟盒∨笥褌�，除了拍手，我們還可以用其他動(dòng)作來拍打節(jié)奏，你們還想用什么動(dòng)作來表示呀?
（幼）：拍腿、拍肩、擺手……（嘗試幼兒1-2種提議）
五、嘗試打擊樂器的配樂方案。
�。ㄒ唬�、幼兒用樂器表達(dá)對樂曲的.感受：
�。◣煟簞偛判∨笥褌冇酶鞣N動(dòng)作為樂曲伴奏，現(xiàn)在請你拿起自己喜歡的樂器為樂曲來伴奏吧！
�。ǘ�、幼兒設(shè)計(jì)配器方案：
1、多種分組嘗試配器方案：
�。◣煟盒∨笥褌�，你們喜歡用哪種樂器的聲音，為樂曲的前半部分和后半部分來伴奏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法并嘗試）
2、幼兒自由在配器圖卡上，設(shè)計(jì)自己的配器方案。
六、演奏：
�。ㄒ唬⒄垈�(gè)別幼兒講解自己設(shè)計(jì)的配器方案
�。ǘ⒃谝魳返陌樽嘞�，幼兒看教師指揮，按不同方案嘗試演奏。
七、結(jié)束：
小朋友們編配的樂器演奏太好聽了，我們都是能干的配樂家和演奏家。好了，該休息了讓我們一起回活動(dòng)室吧。
《采蘑菇的小姑娘》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？
�。▎l(fā)幼兒想象。）
二、感受音樂
1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣�。浚┳層變荷钊塍w會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節(jié)奏音型。
�。�1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
�。�2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
�。�3）請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。
四、設(shè)計(jì)配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
表演自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的.，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？� 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。
《采蘑菇的小姑娘》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2. 能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 樂器：鈴鼓、圓舞板。
2. 幼兒用書、教學(xué)掛圖、CD。
活動(dòng)過程：
1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片，講述歌詞情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�1）教師：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲《采蘑菇的小姑娘》，我們一邊看著美麗的圖畫，一邊來欣賞吧。
�。�2）教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的時(shí)候上舉拍手的動(dòng)作，以表達(dá)熱情快樂的.歌曲情緒。
�。�3）教師提問，請幼兒講述歌詞含義。
教師：這首歌里描寫的是什么？你聽到這首歌有什么感覺？
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。
（1.）感受歌曲最后一句。
教師：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎？
教師：“噻！”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝！
（1） 幼兒演唱。
教師：請你們跟著我一起唱，唱到“噻！”的時(shí)候，請你們和我一起做上舉拍手的動(dòng)作。
�。�2） 教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。
教師：在歌曲里，我們還聽到一句有趣的歌詞，是哪一句�。�
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏型，注意音樂的快慢。
�。�2）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型，知道小圖打出“××”的節(jié)奏，大圖打出“×”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動(dòng)作總譜。
（4）幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動(dòng)作，如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替，“×—”用搖手腕代替，再進(jìn)行配器演奏。
5.看教師指揮，按順序集體演奏。
《采蘑菇的小姑娘》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片—園地和孩子。
活動(dòng)過程
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）
2、感受音樂。
（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣��？）
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
�。�1）根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。
�。�2）掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。
�。�2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
�。�1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
（2）教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識(shí)。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的.節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？墒�，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。
《采蘑菇的小姑娘》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗誦課文，背誦課文，會(huì)唱這首歌。
2、正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字，會(huì)寫8個(gè)生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。
3、了解山里孩子的生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
4、體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫8個(gè)生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會(huì)唱？
2、聽錄音。
打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的'地方做記號(hào)。
二、通讀課文
1、板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。
2、指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。
3、小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。
開火車讀生字卡片
三、領(lǐng)會(huì)課文
1、再讀課文。
2、提問，讀了這首歌詞，你想說什么？
3、教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？
4、你讀了這篇課文，會(huì)對這個(gè)小姑娘說什么呢？
第二課時(shí)
誰還記得歌曲？給大家唱唱？
聽錄音
一、按要求自讀課文
1、指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、學(xué)生提出讀中遇到不懂的問題。
隨著錄音唱歌曲，個(gè)人唱，小組表演唱
在唱中達(dá)到背誦
指名背誦
全班背誦充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。
給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自由說出他們對課文的理解。
采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會(huì)勞動(dòng)給人帶來的愉快心情。
二、指導(dǎo)書寫
聽寫生字復(fù)習(xí)生字
1、歸類講姑娘，注意示范女字旁的寫法。
2、背、肯、腳都帶月字，注意不同位置的寫法不同。腳中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶月字的字的特點(diǎn)。
3、岡、刀注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。
4、分注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。
5、重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。
6、邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
姑娘、背著、腳丫（在聽寫時(shí)，學(xué)生不會(huì)丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別
開火車讀生字卡片
三、練習(xí)書寫
同桌互批，教師巡視。
第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
在第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對生字記憶。
《采蘑菇的小姑娘》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的.模仿操。
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3.教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)游戲“小兔小兔真愛玩”。
《采蘑菇的小姑娘》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的'特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
《采蘑菇的小姑娘》教案 12
課程目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蘑菇，知道蘑菇的基本形狀
2、鍛煉幼兒身體發(fā)展的協(xié)調(diào)
3、能區(qū)分顏色，并能獨(dú)立把相同顏色放在一起
課程重點(diǎn)：
鍛煉幼兒身體發(fā)展協(xié)調(diào)課程難點(diǎn)相同顏色放在一起
課程準(zhǔn)備：
各色蘑菇圖案若干、和蘑菇同等顏色籃子若干。
活動(dòng)過程：
一、介紹蘑菇
1、出示蘑菇的圖片，請小朋友們來說一說這是什么東西？是什么形狀的。（幼兒回答小蘑菇）
2、"哇，這個(gè)蘑菇是不是很好看呀？那小兔媽媽帶小兔子們多摘一點(diǎn)小蘑菇回來吧！我們?nèi)フ⒐桨桑?
二、游戲規(guī)則、游戲活動(dòng)
1、教師講游戲規(guī)則：請小朋友們摘來的蘑菇按照顏色分別放入相同顏色的籃子中，一次只能摘一個(gè)。（需要過獨(dú)木橋，過一次獨(dú)木橋只能摘一個(gè)蘑菇回來并放入相同顏色的籃子中）
2、請小朋友們進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，一個(gè)一個(gè)小朋友出發(fā)去摘蘑菇。（教師在一旁巡回指導(dǎo)）
3、"哇！我們的.小朋友摘來了這么多可口的蘑菇，我們來數(shù)一數(shù)一共摘了多少蘑菇吧！"教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)各個(gè)顏色摘了多少個(gè)。
4、"咦？我們小朋友們有沒有把一樣顏色的蘑菇放在一起呀？我們來找找看有沒有蘑菇寶寶是放錯(cuò)了地方的！"教師和幼兒一起查看顏色是否放準(zhǔn)確，并及時(shí)改正。
三、活動(dòng)總結(jié)
"小朋友們真能干！我們摘了這么多好看可口的蘑菇，我們把這些蘑菇一起運(yùn)到娃娃家去放好吧！"
課后總結(jié)：
幼兒對這節(jié)課還比較感興趣，但是學(xué)習(xí)小兔蹦蹦跳得過程容易分散注意力，很多幼兒都不能做到雙腳蹲跳，只有個(gè)別幼兒可以按照老師的動(dòng)作去做。
《采蘑菇的小姑娘》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。
活動(dòng)過程：
1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》
教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。
第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
（1）教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）
它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。
教師范唱歌曲兩遍。
�。�2）你們是聽到老師怎么來問它的。
根據(jù)幼兒的.回答，教師邊唱邊解釋。
�。�3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
（4）教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟著老師唱。
�。�5）教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師：小蘑菇不會(huì)說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個(gè)《小斗篷》的游戲。
幼兒做游戲三遍。要求
幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！
幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動(dòng)室。
《采蘑菇的小姑娘》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、小兔采蘑菇（認(rèn)識(shí)大�。�
�、保ǔ鍪拘⊥茫┬∨笥涯阏J(rèn)識(shí)它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？
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⒉這里有還多的蘑菇。（學(xué)說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇）
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二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大�。�
�、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^(qū)分了蘑菇的.大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）
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�、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。
三、幫小兔送蘑菇（分類）
�、毙∨笥颜姘�！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？
�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶摇熤v評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。
�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐�，小兔真開心。
《采蘑菇的小姑娘》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學(xué)習(xí)5的'形成,知道4添上1是5。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品，會(huì)玩數(shù)字游戲。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問候,走線。
2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》。
二、集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔�！�
3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。
4.請個(gè)別幼兒上前用教具演示，用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進(jìn)一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。
請幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn)。
四、游戲：抱抱團(tuán)。
通過玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5。
五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場地。
活動(dòng)延伸：
1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實(shí)際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí),家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
《采蘑菇的小姑娘》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的'精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、 示范動(dòng)作
1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!
3.個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?
4.教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 游戲：采蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲：采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運(yùn)動(dòng)
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動(dòng)
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
《采蘑菇的小姑娘》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大小)
�、�(出示小兔)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
�、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩只蘑菇�，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)
�、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
�、材悴傻酱竽⒐搅藛�?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
�、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的.改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
�、毙∨笥颜姘�!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家�？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶�。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。
�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐�，小兔真開心。
《采蘑菇的小姑娘》教案 18
內(nèi)容與要求：
1、嘗試用去角剪半圓的方法，組合表現(xiàn)蘑菇。
2、在故事情境中體驗(yàn)幫助小兔采蘑菇的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
去角剪半圓的方法，組合表現(xiàn)蘑菇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有沿線剪線條、圖形的經(jīng)驗(yàn)、前期去角剪圓（月亮、太陽等等）。
2、材料準(zhǔn)備：草地背景紙、方形彩紙、固體膠、前期小兔作品。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——評(píng)價(jià)欣賞
情境導(dǎo)入——怎樣種蘑菇——都來種蘑菇——和小兔一起采蘑菇
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、和小兔在樹林里玩，玩的累了，休息一下。
2、提出問題：小兔子說它的肚子有些餓了，你們知道小兔子喜歡吃什么嗎？
3、小結(jié)提升：小兔子真棒，樣樣?xùn)|西都愛吃，我們也要向它學(xué)習(xí)，什么東西都愛吃，不挑食。
二、怎樣種蘑菇
1、拿出方形紙變圓，變出小兔子喜歡吃的東西。
2、將圓剪兩半，猜猜這會(huì)是什么呢？能變成小兔子喜歡的什么呢？
3、示范剪貼蘑菇的方法
4、教師正確示范剪半圓：圓形剪兩半，一半做帽子，一半做身體，身體修兩邊，變出小蘑菇。
三、都來幫小兔種蘑菇
——老師的蘑菇種好了，你們也快種一些小兔子喜歡吃的東西吧。
1、提出種蘑菇的要求：
�。�1）先把方形變圓形
�。�2）再把圓形變半圓
�。�3）一半做帽子，一半做身體，身體別忘修一修。
2、觀察指導(dǎo)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒去角剪一剪，修一修，并拼貼出蘑菇的造型。
�。�2）提醒幼兒注意用剪刀的.安全，不要把剪刀對著別人。
（3）注意衛(wèi)生，剪下的紙要扔到垃圾盒里，工具放整齊。
四、和小兔一起采蘑菇
把小兔套在手上，一起來玩采蘑菇的游戲吧！
《采蘑菇的小姑娘》教案 19
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)參加體育游戲的樂趣，感受和同伴一起游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒：小兔子貼紙每人一張，蘑菇72個(gè)，大筐子一個(gè)，小地墊若干塊，大地墊三塊
家長：坐凳四條，放在炫舞廳靠近門口的位置
教師：準(zhǔn)備筐一個(gè)，小兔子貼紙一張
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能雙腳向前跳
2.難點(diǎn)：跳得時(shí)候輕輕跳
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┩脣寢屨彝脤殞�
1.教師：“今天天氣真好，聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的蘑菇長大了，采回來可以做香香的蘑菇湯了，兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們，你們想去嗎？”
2.教師：“那媽媽要問問你們，兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呀？”
�。ㄍ脤殞毐绢I(lǐng)大，兩只耳朵豎起來，一跳一跳真可愛。）
�。ㄕ堄變赫f一說）
3.教師：“我們一起學(xué)一學(xué)，兔媽媽要為已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的兔寶寶貼上一塊‘星級(jí)兔’，并請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊(duì)�！�
（教師兩手放頭上做兔子的耳朵，雙腳向前跳）
（幼兒跟做，邊做邊給學(xué)會(huì)的幼兒貼上小兔子貼紙）
（二）兔寶寶采蘑菇
教師：“媽媽真高興，這么多的兔寶寶都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，等下我們就要出發(fā)了。出發(fā)之前，媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經(jīng)過一片大森林，大森林里住著大灰狼，為了不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，我們要爬過去，森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了，每次只采一個(gè)，采好的.蘑菇請你放在菜筐里，你還可以再去采一次，路上注意安全，別被大灰狼發(fā)現(xiàn)哦�！�
�。ㄓ變哼M(jìn)行游戲）
�。ㄈ┫阆愕哪⒐綔�
教師：“寶寶們你們太厲害了，采了這么多的蘑菇回來，我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧�！保ㄓ變鹤滦菹ⅲ�
教師：“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下，看看味道如何。”（幼兒分享給爸爸媽媽們。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
教師：“兔寶寶們，開著火車我們回家吃飯咯�！�
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