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幼兒園小班好朋友語言教案

時間:2024-03-05 16:46:47 賽賽 教案 投訴 投稿

幼兒園小班好朋友語言教案(通用14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班好朋友語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班好朋友語言教案(通用14篇)

  幼兒園小班好朋友語言教案 1

  一、活動目標

  1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

  2.懂得好朋友要友好、合作。

  二、活動準備

  1.茶壺和水杯實物。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.一段輕快的音樂。

  三、活動過程

  1、兩個好朋友。

  ――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

  ――教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

  ――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

  2、誰和誰是好朋友。

  ――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  ――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

  ――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

  ――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的`快樂。

  3、尋找好朋友

  ――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

  ――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

  四、活動建議

  1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

  2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

  3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

  幼兒園小班好朋友語言教案 2

  教案目標:

  1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

  2、嘗試進行簡單的仿編活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力。

  2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  教案準備:

  圖片及漢字,幼兒用書人手一冊,錄音機,磁帶

  教案過程:

  一、實物匹配

  1、出示圖片:黑板上有什么呀?

  2、它們誰和誰是一對好朋友?為什么說它們是一對好朋友?(幼兒討論)

  3、個別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。

  4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?小鳥喜歡在鳥籠里嗎?小鳥喜歡在哪里,它的好朋友會是誰呢?

  二、漢字與實物匹配

  1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實物朋友是誰呢?

  2、幼兒匹配

  三、幼兒欣賞第一遍

  1、有一首好聽的`童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的名字叫好朋友

  2、幼兒聽錄音。

  3、提問:的名字叫什么?

  里說了誰和誰是一對好朋友?

  水壺對水杯說了什么?水杯說了什么?

  桌子對椅子說了什么?椅子說了什么?

  鎖對鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?

  雨傘對雨靴說了什么?雨靴說了什么?

  鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?

  四、幼兒聽第二遍

  1、鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請小朋友再來聽一遍

  2、提問:鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友?

  五、幼兒閱讀圖書

  請孩子和家長一起讀

  六、個別幼兒閱讀。

  七、創(chuàng)編活動

  除了書上的幾對好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵幼兒大膽想象。

  幼兒園小班好朋友語言教案 3

  活動目標:

  1. 傾聽故事,理解小動物們的想法。

  2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。

  活動難點:

  1. 重點:理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受。

  2. 難點:用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

  活動準備:

  1. 相關(guān)小動物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個 。

  2. PPT,故事。

  活動過程:

  一、 下雪了。

  1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。

  冬天到了,天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?

  下雪天,我們會感覺特別怎么樣?

  下雪的日子特別冷,餓著肚子的小動物們想去外面找吃的,你覺得他們會找到東西吃嗎?為什么?

  二、 蘿卜送給你

  1. 傾聽故事第一段,感受小兔找食物的想法。

  小兔子肚子餓了,他出門找食物時,想到了誰?

  在雪地里,小兔找到了什么?

  小兔找到蘿卜后怎樣?

  2. 傾聽故事第二段,感受手小猴子找食物時的想法。

  小兔去小猴家的時候,小猴在嗎?他去做什么了?

  小猴在找食物的時候想到了誰?他是怎么說的?

  3. 傾聽故事第三段,進一步感受小動物們相互的關(guān)愛。

  回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,他是哪里來的?

  大家一起告訴小鹿吧!

  4. 傾聽故事第四段,嘗試學(xué)小動物的.話

  小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會想什么呢?

  三、 蘿卜回來了。

  蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來了小兔怎么想的?

  1. 完整傾聽故事。

  我們在來聽一遍故事,小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。

  蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?

  為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

  你想夸夸誰?為什么?

  故事里的小動物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!

  活動反思:

  這節(jié)課的選材太難,對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對小班孩子來說有點復(fù)雜,可以簡化情節(jié)減少角色的方式,降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位,重點是理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說,這樣孩子就會說,不回到后面孩子還不會完整的說:“某某小動物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。

  ”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說,教師不要說的太多,這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

  幼兒園小班好朋友語言教案 4

  活動目標:

  1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

  2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

  3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準備:

  故事圖片、動物頭飾。

  活動過程:

  開始部分:

  一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。

  師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

  師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

  基本部分:

  二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

  1.出示第一幅圖卡

  (指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

  并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

  2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的.句子)

  3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。

  三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1.師:我們說出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

  我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

  2、師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動作表演

  4.接龍游戲。

  師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。

  師:小山羊,去種樹

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。

  幼:小山羊,去種樹

  師:路上碰到小白兔。

  6、分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演

  7、教師小結(jié)

  活動反思:

  語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說簡單而完整的合成句。

  為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。

  在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。

  我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。

  幼兒園小班好朋友語言教案 5

  一、背景分析:

  《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。

  二、活動目標:

  1、在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

  3、喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。

  三、過程介紹:

  活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

  接下來引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

  展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

  2、然后給它們進行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?

  遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

  1、我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

  深入探討:尋找小鳥的朋友

  1、有的認為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

  2、有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因為小鳥關(guān)在籠里,不能飛,很可憐的。

  說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的`朋友,它的好朋友到底是誰?

  1、小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。

  2、藍天、白云是小鳥的好朋友。

  3、要保護小鳥,做它的好朋友。

  最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

  整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

  孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細節(jié),因而教師未將其設(shè)計進去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足,隨機應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。

  幼兒園小班好朋友語言教案 6

  活動目標

  1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

  2、體驗自己動手的樂趣。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重難點重點:

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

  活動準備

  PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

  活動過程

  (一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

  我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

  幼:衣服、褲子、鞋子……

  師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……

  (出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

  請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

  (二)兒歌真快樂

  1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

  2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

  3、請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌

  4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的`兩只鞋子,叫一雙鞋。

  (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

  1、請小朋友回座位

  2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

  3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

  教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

  活動反思:

  《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

  幼兒園小班好朋友語言教案 7

  課程分析:

  自我們出生開始,朋友就成了我們生命中不可或缺的存在。對于孩子來說,他們更需要朋友也愛交朋友。孩子應(yīng)該怎樣交朋友?如何與朋友相處?我們的故事就從小三班說起……

  活動目標:

  1、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

  3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

  2、幼兒每人一張自己的照片

  3、一棵畫好的好朋友樹

  活動過程:

  一、游戲:“猜猜我是誰”

  1、教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

  2、教師:“請一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

  3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)

  二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家!

  2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

  3、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

  三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

  1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的`好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)

  2、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

  四、師生共同布置“好朋友樹“

  1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

  2、教師:請小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

  3、教師:老師請小朋友來說說,你向同伴介紹自己和好朋友,并看看其他同伴與好朋友的照片!

  4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)

  課程反思:

  孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗表達對好朋友的理解,體會到了好朋友之間要合作、要互助、要分享,讓幼兒能夠愉快地融入了大家庭,使每一位孩子打開自己,主動認識他人,加深了孩子們對“好朋友”的認知,同伴間的友誼將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去……

  幼兒園小班好朋友語言教案 8

  設(shè)計意圖:

  幼兒園是個大家庭,讓孩子認識社會,了解社會,少不了老師的幫助!毒V要》中提出要孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨生子女,他們不懂得如何交往,也不會去主動交往,因此,我設(shè)計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動,讓孩子們知道有朋友的快樂,體驗到和朋友在一起的樂趣。

  活動目標:

  1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點,懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

  2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的'性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動重點:

  懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

  活動難點:

  能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

  活動準備:

  音樂錄音《找朋友》。

  活動過程:

  1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

  "你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"

  2、猜朋友。

 。1)請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

 。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

  (3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

  3、討論。

  (1)你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?

  引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。

 。2)如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

  (3)根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié)。

  4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

  幼兒園小班好朋友語言教案 9

  活動目標

  1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的.場景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動過程:

  1、找找我的好朋友。

 。1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

 。2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

 。1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

 。1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

 。2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

 。1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

 。2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

  教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課,讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化,我會隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,同時,能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍熡谆拥姆此迹诒敬位顒又,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學(xué)目標進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

  幼兒園小班好朋友語言教案 10

  一、活動目標:

  1.通過多種形式的聽信號搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性。

  2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團結(jié)、合作的意識。

  二、活動準備:

  和幼兒人數(shù)相同的'椅子、空闊的場地、場地上的標線、小旗子。

  三、活動過程:

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  1.通過快速辨別方向來進行熱身

  我們都是小小機器人,老師手里有一個遙控器,遙控器指到哪個方向,機器人也要指到哪個方向。

  2.幼兒熱身

  (二)游戲:搶椅子。

  1.聽指令做游戲

  當教師揮舞小旗子時,幼兒快速從椅子上站起來,跑向相距4米遠的線上,站成一列橫隊。當教師再次揮

  舞小旗子時,幼兒快速跑回椅子上做好。

  2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號

  師:剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在我要考驗?zāi)銈兊男《,游戲形式發(fā)生變化,我用手拍三下小

  朋友變換位置。

  3.用視覺來分辨有效信號和無效信好

  師:我們小朋友的耳朵可真能干,現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了,當老師把手往上舉的話,小朋友快速換位置。

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  1.講解游戲規(guī)則

  小朋友們聽老師指令來槍椅子,現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子,但是老師要求,大家不僅要自己搶到椅子坐下,還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。

  2.幼兒游戲

  3.討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友

  師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

  小結(jié):大家可以擠擠坐;可以把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。

  4.幼兒再次游戲。

  (四)放松活動

  播放輕音樂,好朋友之間互相捶捶背,揉揉腿。

  幼兒園小班好朋友語言教案 11

  活動目標:

  1、學(xué)會念。

  2、通過能掌握"你"、"我"等詞。

  3、樂意和小朋友一起玩游戲。

  活動準備:

  1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕。

  活動過程:

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事

  1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的'?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí),合作表演

  1、教師示范朗誦二遍。第二遍朗誦時加入動作。

  2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

  3、第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

  4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的下邊念邊表演。

  幼兒園小班好朋友語言教案 12

  活動目標

  1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的.情感。

  活動重點和難點

  各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  活動準備

  美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

  語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊

  表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

  數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實物卡

  活動過程

  一、談話引出學(xué)習(xí)主題

  我們每一個人都有自己的朋友,你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

  你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

  請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動

  教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒編畫冊。

  四、幼兒聽音樂收拾玩具

  五、評價幼兒活動情況

  幼兒園小班好朋友語言教案 13

  活動目標:

  1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的'仿編。

  3、感知體驗熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動準備:

  1、貼絨圖片:水壺、水杯;桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥。

  活動過程:

  1、實物匹配。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說,黑板上有什么?想一想,它們誰和誰是一對好朋友?啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起。

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

  用實物投影儀將幼兒用書放大,教師邊講述畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。建議教師這樣提問:水壺的朋友是誰?水壺對水杯說什么?水杯說什么?然后帶領(lǐng)幼兒全體幼兒完整閱讀畫面上的文字,按此方式帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀圖,最后,指著鳥說:鳥和鳥籠是好朋友嗎?為什么?小鳥的好朋友是誰?小鳥為什么說藍天是它的好朋友?還有誰也小鳥的好朋友?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁閱讀畫面,采用分角色對話的形式完整地讀。

  教師可安排幼兒對話,教師講獨白語言,與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述:“我們是一對好朋友”。“對”,這些反復(fù)出現(xiàn)的句子再加深幼兒對閱讀活動的興趣。

  4、運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)編新的相關(guān)事物,擴展圖書的內(nèi)容。

  教師:除了書上的幾對好朋友外,你還知道哪些東西是好朋友?鼓勵幼兒大膽想象。例如:碗和筷子,鉛筆和鉛筆盒,褲子和上衣,碗和勺子等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地仿編句子。例:碗對筷子說:“我們是一對好朋友!笨曜诱f:“對!”

  5、音樂游戲:找朋友。

  音樂起,幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”,感知體驗找到好朋友的快樂。

  幼兒園小班好朋友語言教案 14

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分,嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

  2.在小老鼠找朋友的情景中,創(chuàng)編小老鼠的動作,知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3.在游戲情境中,感受邀請同伴共同游戲的快樂。

  活動準備

  1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張(附1)。

  2.曲譜《小老鼠找朋友》(附2)。

  活動過程

  1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情境,調(diào)動幼兒參與的興趣

  ——瞧,這棟房子有幾層樓啊,我們一起數(shù)一數(shù)。(出示樓房的圖片) 一一樓住著誰呢?(出示小老鼠的圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律

  一是小老鼠,小老鼠是什么樣子的呢?誰能用動作學(xué)一學(xué)? 一那它想去干什么呢?聽。ń處熐宄枨谝槐椋

  3.通過游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲

  (1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲,引導(dǎo)幼兒 多次傾聽歌曲。

  教師清唱歌曲第二遍

  一小老鼠想去干什么呀?我找到好朋友啦,握握手吧!

  一還想找朋友,誰是我的朋友呢7

  教師清唱歌曲第三遍

  一又找到一個好朋友,我們靠一靠吧!

  一我的下一位朋友會是誰呢?

  鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

  一找到啦,我們抱一抱好嗎?

  一還想找還想找,我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠,小老鼠準備好!

  鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來、來、來, 好朋友! 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。

  一我每次找到好朋友的時候,我都跟好朋友說什么啊?(動作提示) 一你們會不會用好聽的聲音打招呼?我們一起來試一試。 ~這次誰會跟我打招呼,我就來找誰哦。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。

  一還有小老鼠沒有請到,不著急。

  一瞧,我們草坪上有三棟房子,有許多小老鼠,我會找哪

  一棟房子里的老鼠做好朋友呢?你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦!

  一怎么和我打招呼的呢?我們一起來試一試!

  一還有兩棟樓房有老鼠朋友,跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

  一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到?手指一指在哪里,我們一起去請吧。

  一天黑了,小老鼠們要回家睡覺啦。

  (3)增加老貓游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向,保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

  出示老貓圖,豐富游戲情境。

  一一樓住著小老鼠,二樓住著誰呢?

  一原來是一只老貓,老貓來干什么呀?聽——

  引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向。

  一老貓躲在哪里啊?用手指一指。悄悄走回家,別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來,好朋友”部分,教師扮演老貓,進一步感受游戲的快樂。

  一二樓住著一只老貓,小老鼠出去的時候可能會遇到老貓,仔細聽一聽老貓在哪里哦。

  ——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子,還好小老鼠們動作快,安全回家了。

 。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县垼梢詽M足,以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。)

  活動反思:

  《綱要》中明確指出:幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo);谝陨媳尘,我對本次歌唱活動進行以下:

  對于小班幼兒來說,活動的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要,是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中,我直接以找朋友游戲的形式進入,幼兒會瞬間被游戲吸引,在連續(xù)五遍的范唱中,幼兒在無意中,自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外,基于歌曲復(fù)雜程度,本節(jié)活動重點在于接唱最后一句“來、來、來,好朋友”,對歌曲進行一些減法處理,便于幼兒接受。

  由于幼兒經(jīng)驗不同,在活動中的反應(yīng)會有差異。當老貓出現(xiàn)時,有的孩子會說:“我是小魔仙,我能打敗它??”等類似的語言,我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的'方式進行反饋。然而,由于幼兒沒有得到回應(yīng),反而更加堅持自己解決問題的方式。

  對于上述的問題,我在活動后進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我為中心,其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的表達方式,尊重孩子的年齡特點。因此,針對孩子不害怕老貓的表現(xiàn),教師的引導(dǎo)語可以是:“這次只有老貓出來了,下次我們再請小魔仙出來哦!”一語雙關(guān),既是對孩子的語言、想象有所回應(yīng),同時又引導(dǎo)幼兒回到活動中來。

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