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幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-03-05 16:46:47 賽賽 教案 投訴 投稿

幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案(通用14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案(通用14篇)

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

  2.懂得好朋友要友好、合作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.茶壺和水杯實(shí)物。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.一段輕快的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、兩個(gè)好朋友。

  ――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

  ――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”

  ――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?

  2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

  ――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  ――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

  ――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

  ――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的`快樂(lè)。

  3、尋找好朋友

  ――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?

  ――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

  四、活動(dòng)建議

  1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

  2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

  3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 2

  教案目標(biāo):

  1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。

  2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。

  2、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  教案準(zhǔn)備:

  圖片及漢字,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶

  教案過(guò)程:

  一、實(shí)物匹配

  1、出示圖片:黑板上有什么呀?

  2、它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么說(shuō)它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)

  3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。

  4、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎?小鳥(niǎo)喜歡在鳥(niǎo)籠里嗎?小鳥(niǎo)喜歡在哪里,它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、漢字與實(shí)物匹配

  1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰(shuí)呢?

  2、幼兒匹配

  三、幼兒欣賞第一遍

  1、有一首好聽(tīng)的`童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽(tīng)嗎?的名字叫好朋友

  2、幼兒聽(tīng)錄音。

  3、提問(wèn):的名字叫什么?

  里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?

  水壺對(duì)水杯說(shuō)了什么?水杯說(shuō)了什么?

  桌子對(duì)椅子說(shuō)了什么?椅子說(shuō)了什么?

  鎖對(duì)鑰匙說(shuō)了什么?鑰匙說(shuō)了什么?

  雨傘對(duì)雨靴說(shuō)了什么?雨靴說(shuō)了什么?

  鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎?

  四、幼兒聽(tīng)第二遍

  1、鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍

  2、提問(wèn):鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友?

  五、幼兒閱讀圖書(shū)

  請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀

  六、個(gè)別幼兒閱讀。

  七、創(chuàng)編活動(dòng)

  除了書(shū)上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 傾聽(tīng)故事,理解小動(dòng)物們的想法。

  2. 體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1. 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受。

  2. 難點(diǎn):用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 相關(guān)小動(dòng)物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個(gè) 。

  2. PPT,故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 下雪了。

  1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。

  冬天到了,天空中飄下來(lái)什么?大地變成了什么顏色?

  下雪天,我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣?

  下雪的日子特別冷,餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的,你覺(jué)得他們會(huì)找到東西吃嗎?為什么?

  二、 蘿卜送給你

  1. 傾聽(tīng)故事第一段,感受小兔找食物的想法。

  小兔子肚子餓了,他出門(mén)找食物時(shí),想到了誰(shuí)?

  在雪地里,小兔找到了什么?

  小兔找到蘿卜后怎樣?

  2. 傾聽(tīng)故事第二段,感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

  小兔去小猴家的時(shí)候,小猴在嗎?他去做什么了?

  小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?

  3. 傾聽(tīng)故事第三段,進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。

  回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜,他是哪里來(lái)的?

  大家一起告訴小鹿吧!

  4. 傾聽(tīng)故事第四段,嘗試學(xué)小動(dòng)物的.話

  小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會(huì)想什么呢?

  三、 蘿卜回來(lái)了。

  蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的?

  1. 完整傾聽(tīng)故事。

  我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事,小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。

  蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物?最后又回到誰(shuí)那里?

  為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

  你想夸夸誰(shuí)?為什么?

  故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的選材太難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜,可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式,降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位,重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō),這樣孩子就會(huì)說(shuō),不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō):“某某小動(dòng)物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。

  ”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō),教師不要說(shuō)的太多,這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物,有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

  2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

  3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片、動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。

  師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

  師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

  基本部分:

  二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。

  1.出示第一幅圖卡

  (指向小山羊)問(wèn):這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹(shù)苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。

  并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。)那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔。

  2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)

  3、第五幅圖,通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。

  三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1.師:我們說(shuō)出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌

  我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

  2、師:兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演

  4.接龍游戲。

  師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。

  師:小山羊,去種樹(shù)

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你們來(lái)做小動(dòng)物,我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。

  幼:小山羊,去種樹(shù)

  師:路上碰到小白兔。

  6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演

  7、教師小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。

  為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

  在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí),我立即問(wèn)大家:小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動(dòng)作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問(wèn)問(wèn)他吧,陳聰站起來(lái)說(shuō):“用自己喜歡的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對(duì)她說(shuō):“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動(dòng)作中,基本都是我來(lái)創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

  我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 5

  一、背景分析:

  《好朋友》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  3、喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

  三、過(guò)程介紹:

  活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

  接下來(lái)引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

  展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么:窗戶、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。

  2、然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

  遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

  1、我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

  深入探討:尋找小鳥(niǎo)的朋友

  1、有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,應(yīng)該是好朋友。

  2、有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,不能飛,很可憐的。

  說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的`朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

  1、小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

  2、藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。

  3、要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。

  最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

  孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

  我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

  幼:衣服、褲子、鞋子……

  師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……

  (出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

  (二)兒歌真快樂(lè)

  1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

  2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

  3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌

  4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的`兩只鞋子,叫一雙鞋。

  (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

  1、請(qǐng)小朋友回座位

  2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

  3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

  教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 7

  課程分析:

  自我們出生開(kāi)始,朋友就成了我們生命中不可或缺的存在。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們更需要朋友也愛(ài)交朋友。孩子應(yīng)該怎樣交朋友?如何與朋友相處?我們的故事就從小三班說(shuō)起……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

  3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

  2、幼兒每人一張自己的照片

  3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

  1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。

  2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

  3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

  二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家!

  2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

  3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

  三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。

  1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的`好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

  四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“

  1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)

  2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

  3、教師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你向同伴介紹自己和好朋友,并看看其他同伴與好朋友的照片!

  4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹(shù)”)

  課程反思:

  孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)好朋友的理解,體會(huì)到了好朋友之間要合作、要互助、要分享,讓幼兒能夠愉快地融入了大家庭,使每一位孩子打開(kāi)自己,主動(dòng)認(rèn)識(shí)他人,加深了孩子們對(duì)“好朋友”的認(rèn)知,同伴間的友誼將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去……

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園是個(gè)大家庭,讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),少不了老師的幫助!毒V要》中提出要孩子樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,他們不懂得如何交往,也不會(huì)去主動(dòng)交往,因此,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),讓孩子們知道有朋友的快樂(lè),體驗(yàn)到和朋友在一起的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。

  2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的'性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)錄音《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

  "你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"

  2、猜朋友。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。

 。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

 。3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。

  3、討論。

  (1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。

 。2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

 。3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

  4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說(shuō)出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過(guò)多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的.場(chǎng)景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長(zhǎng)的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找找我的好朋友。

 。1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

 。2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

 。1)、交流:你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

 。2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂(lè)趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

 。1)、組織幼兒看照片,說(shuō)說(shuō)照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?

 。2)、介紹自己與好朋友玩過(guò)哪些游戲,并現(xiàn)場(chǎng)示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

 。1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

 。2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。

  2、將與好朋友玩的新游戲記下來(lái),與大家交流、分享。

  教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:,在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

 、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性。

  2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒人數(shù)相同的'椅子、空闊的場(chǎng)地、場(chǎng)地上的標(biāo)線、小旗子。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)趣味熱身運(yùn)動(dòng)

  1.通過(guò)快速辨別方向來(lái)進(jìn)行熱身

  我們都是小小機(jī)器人,老師手里有一個(gè)遙控器,遙控器指到哪個(gè)方向,機(jī)器人也要指到哪個(gè)方向。

  2.幼兒熱身

  (二)游戲:搶椅子。

  1.聽(tīng)指令做游戲

  當(dāng)教師揮舞小旗子時(shí),幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái),跑向相距4米遠(yuǎn)的線上,站成一列橫隊(duì)。當(dāng)教師再次揮

  舞小旗子時(shí),幼兒快速跑回椅子上做好。

  2.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)

  師:剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在我要考驗(yàn)?zāi)銈兊男《洌螒蛐问桨l(fā)生變化,我用手拍三下小

  朋友變換位置。

  3.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信好

  師:我們小朋友的耳朵可真能干,現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了,當(dāng)老師把手往上舉的話,小朋友快速換位置。

  (三)游戲:我們都是好朋友

  1.講解游戲規(guī)則

  小朋友們聽(tīng)老師指令來(lái)槍椅子,現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子,但是老師要求,大家不僅要自己搶到椅子坐下,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到椅子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

  2.幼兒游戲

  3.討論怎樣幫助沒(méi)有椅子坐的小朋友

  師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?

  小結(jié):大家可以擠擠坐;可以把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來(lái)個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。

  4.幼兒再次游戲。

  (四)放松活動(dòng)

  播放輕音樂(lè),好朋友之間互相捶捶背,揉揉腿。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念。

  2、通過(guò)能掌握"你"、"我"等詞。

  3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事

  1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的'?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí),合作表演

  1、教師示范朗誦二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

  3、第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的下邊念邊表演。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的.情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

  語(yǔ)言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)

  表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

  數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引出學(xué)習(xí)主題

  我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

  你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

  請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái),也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū),我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái),編成一本畫(huà)冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè)。

  四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具

  五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的'仿編。

  3、感知體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨圖片:水壺、水杯;桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)物匹配。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō),黑板上有什么?想一想,它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起。

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

  用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大,教師邊講述畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。建議教師這樣提問(wèn):水壺的朋友是誰(shuí)?水壺對(duì)水杯說(shuō)什么?水杯說(shuō)什么?然后帶領(lǐng)幼兒全體幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字,按此方式帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀圖,最后,指著鳥(niǎo)說(shuō):鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎?為什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)?小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友?還有誰(shuí)也小鳥(niǎo)的好朋友?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面,采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。

  教師可安排幼兒對(duì)話,教師講獨(dú)白語(yǔ)言,與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講述:“我們是一對(duì)好朋友”!皩(duì)”,這些反復(fù)出現(xiàn)的句子再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

  4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相關(guān)事物,擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。

  教師:除了書(shū)上的幾對(duì)好朋友外,你還知道哪些東西是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。例如:碗和筷子,鉛筆和鉛筆盒,褲子和上衣,碗和勺子等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地仿編句子。例:碗對(duì)筷子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”筷子說(shuō):“對(duì)!”

  5、音樂(lè)游戲:找朋友。

  音樂(lè)起,幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”,感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。

  幼兒園小班好朋友語(yǔ)言教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分,嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

  2.在小老鼠找朋友的情景中,創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,知道在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。

  3.在游戲情境中,感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張(附1)。

  2.曲譜《小老鼠找朋友》(附2)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣

  ——瞧,這棟房子有幾層樓啊,我們一起數(shù)一數(shù)。(出示樓房的圖片) 一一樓住著誰(shuí)呢?(出示小老鼠的圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律

  一是小老鼠,小老鼠是什么樣子的呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)? 一那它想去干什么呢?聽(tīng)。ń處熐宄枨谝槐椋

  3.通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲

  (1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲,引導(dǎo)幼兒 多次傾聽(tīng)歌曲。

  教師清唱歌曲第二遍

  一小老鼠想去干什么呀?我找到好朋友啦,握握手吧!

  一還想找朋友,誰(shuí)是我的朋友呢7

  教師清唱歌曲第三遍

  一又找到一個(gè)好朋友,我們靠一靠吧!

  一我的下一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

  鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

  一找到啦,我們抱一抱好嗎?

  一還想找還想找,我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠,小老鼠準(zhǔn)備好!

  鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái), 好朋友! 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。

  一我每次找到好朋友的時(shí)候,我都跟好朋友說(shuō)什么啊?(動(dòng)作提示) 一你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音打招呼?我們一起來(lái)試一試。 ~這次誰(shuí)會(huì)跟我打招呼,我就來(lái)找誰(shuí)哦。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。

  一還有小老鼠沒(méi)有請(qǐng)到,不著急。

  一瞧,我們草坪上有三棟房子,有許多小老鼠,我會(huì)找哪

  一棟房子里的老鼠做好朋友呢?你們要記得用好聽(tīng)的聲音和我打招呼哦!

  一怎么和我打招呼的呢?我們一起來(lái)試一試!

  一還有兩棟樓房有老鼠朋友,跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

  一還有哪一棟樓房里的老鼠沒(méi)找到?手指一指在哪里,我們一起去請(qǐng)吧。

  一天黑了,小老鼠們要回家睡覺(jué)啦。

  (3)增加老貓游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向,保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

  出示老貓圖,豐富游戲情境。

  一一樓住著小老鼠,二樓住著誰(shuí)呢?

  一原來(lái)是一只老貓,老貓來(lái)干什么呀?聽(tīng)——

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向。

  一老貓躲在哪里。坑檬种敢恢。悄悄走回家,別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友”部分,教師扮演老貓,進(jìn)一步感受游戲的快樂(lè)。

  一二樓住著一只老貓,小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>

  ——原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子,還好小老鼠們動(dòng)作快,安全回家了。

 。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县,可以滿足,以“它和大家開(kāi)玩笑呢”進(jìn)行反饋。)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);谝陨媳尘埃覍(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要,是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中,我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入,幼兒會(huì)瞬間被游戲吸引,在連續(xù)五遍的范唱中,幼兒在無(wú)意中,自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外,基于歌曲復(fù)雜程度,本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友”,對(duì)歌曲進(jìn)行一些減法處理,便于幼兒接受。

  由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí),有的孩子會(huì)說(shuō):“我是小魔仙,我能打敗它??”等類似的語(yǔ)言,我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的'方式進(jìn)行反饋。然而,由于幼兒沒(méi)有得到回應(yīng),反而更加堅(jiān)持自己解決問(wèn)題的方式。

  對(duì)于上述的問(wèn)題,我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心,其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對(duì)自由的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式,尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此,針對(duì)孩子不害怕老貓的表現(xiàn),教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以是:“這次只有老貓出來(lái)了,下次我們?cè)僬?qǐng)小魔仙出來(lái)哦!”一語(yǔ)雙關(guān),既是對(duì)孩子的語(yǔ)言、想象有所回應(yīng),同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。

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