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音樂活動課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的音樂活動課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂活動課教案1
活動目標
1.運用模式排序的經(jīng)驗,學習并嘗試自編木偶舞。
2.用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點,感受人身體的靈活性。
活動準備
造型木偶12個,可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。
活動過程
一、談話導入
師:這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具,有的還在學小木偶的動作,真有趣。你們知道嗎,小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看,等會兒你們也可以來學一學。
二、欣賞并感受木偶舞的特點
1.教師表演木偶舞,幼兒欣賞。
2.感受木偶舞的特點。
師:小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣?
幼:小木偶的動作是動一下,停一下,很硬的,速度很慢的;我們人的動作是靈活的,一個一個動作連貫著做,比較柔軟;還可以有快有慢……
三、學跳木偶舞,發(fā)現(xiàn)舞蹈動作排列次序的規(guī)律
1.再次欣賞木偶舞,要求看清木偶舞中有幾個動作,先后的排列次序是怎樣的。
2.幼兒邊說看到的小木偶動作,邊展示相應的造型木偶,并把幾個造型木偶按動作先后順序進行排列。
3.幼兒看著小木偶排列的造型動作,跟著音樂學跳木偶舞2~3遍。(教師提示幼兒動作要停頓、不連貫。)
4.交流木偶舞整個過程的動作:揮手、走路、揮手、鞠躬,四個動作做完后又重復這個順序再做,直到音樂結束。
師:每一遍木偶舞的四個動作中,哪一個動作是相同的?
5.跟音樂再學跳一遍,并用造型木偶將木偶舞中的動作再一次排列出來:揮手、走路、揮手、鞠躬,揮手、走路、揮手、鞠躬……
6.根據(jù)排列的造型木偶,說說它們的動作,回憶舞蹈中動作的排列次序。
師:看看這些動作的排列次序,你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們在區(qū)角活動中排的花片和圖形片,與這些動作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?
幼:我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片,四個一組,可排成紅、黃、紅、綠,紅色重復;我們排的圓、方、三角形的圖形片,四個一組,可排成圓、方、圓、三角,圓形重復。(此處,可視幼兒對已有經(jīng)驗的回憶情況,決定是否需要出示如下的模式卡,進行對照。)
四、嘗試自編木偶舞
1.變化木偶舞的動作次序。
師:剛才我表演的木偶舞的動作次序是我編的,現(xiàn)在要把這三個動作排列的次序和方法變一變,編一個與剛才不一樣的木偶舞。
2.幼兒可自由結合,3~4人一組,嘗試自編木偶舞。
●提供每組四個木偶,可商量著擺出不同的動作造型,將這些動作造型排一排次序,或增加一個需要重復的動作。
●嘗試表演自編木偶舞,比較與教師編的木偶舞有何不同。
3.交流自編的木偶舞,引導幼兒注意如何才能通過不同的'動作排序,編出與別人不同的舞蹈。
4.邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學跳,同時提醒幼兒跳舞時動作要像小木偶。
五、延伸活動
師:今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出了不同的木偶舞,以后可換別的動作再來變一變,編出不同的木偶舞。
點評
看了楊雯老師的“木偶之舞”活動設計以及她的教師實踐,我有以下幾點想法:
第一,同一種教材由于教師的價值取向不同就會出現(xiàn)不同的活動設計。楊雯老師除了考慮主題目標以外,她還將活動定位在拓展、應用數(shù)學中的模式排序經(jīng)驗。因為幼兒的任何一種學習都是從運用已有經(jīng)驗開始,所以要取得良好的教學效益,必須喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶和運用。為了體現(xiàn)她的這一定位,通過學跳木偶舞及自編木偶舞這一內容和途徑實施,引導幼兒認識木偶舞中動作的排列次序與模式排序之間的關系,為幼兒順利地學習和自編木偶舞創(chuàng)設了良好的條件,使幼兒運用已有的序列知識,在理解的基礎上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈,解決了過去只會單純模仿學習,無從著手在原有的基礎上嘗試變化的問題,提高了幼兒學習的實效,同時也體現(xiàn)了幼兒學習的整合性,反映了執(zhí)教者在課程實施過程中的一種整合教育思想。
第二,在設計和執(zhí)行活動中,教師如何“導”是決定全體幼兒發(fā)展的關鍵。強調幼兒是學習的主體,這與強調教師的“導”并不矛盾。楊雯老師在“導”的方面,運用了木質的、有關節(jié)的、能呈現(xiàn)各種造型的木偶教具,因為教師觀察到這種木偶是幼兒在區(qū)角活動中已經(jīng)玩過、比較感興趣、已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗的現(xiàn)成材料,結合幼兒直觀及形象思維的特點,讓幼兒根據(jù)木偶的造型動作排列舞蹈中的動作次序,增強了學習的趣味性,提高了學習的積極性。更為重要的是,為了幫助幼兒記憶舞蹈動作及排列次序,楊雯老師還讓幼兒回憶區(qū)角活動中用三種顏色的花片、三種形狀的圖形片進行模式排序的經(jīng)驗,為幼兒在“學”和“編”之間搭建了平臺,使幼兒較好地完成了這兩項任務,同時也實現(xiàn)了數(shù)學經(jīng)驗的拓展和應用。
第三,在自編木偶舞的過程中,楊雯老師的這一活動設計突破了過去“音樂是形象思維的一種創(chuàng)造”,大膽嘗試了在音樂活動中運用數(shù)學邏輯思維的經(jīng)驗和方法,讓我們在實施新課程的整合性方面也得到了很大的啟示。
音樂活動課教案2
課題:即興接龍游戲
年級:適合湖南省編教材第四冊
課時:一課時
教學目的:1.通過即興接龍游戲,培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣,鞏固已學的音樂知識,促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力,聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動,即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題(以聲樂為主),樂匯熟練程度,對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能,開發(fā)智力,發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學生集體主義意識和互幫互助、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
教具準備:錄音機,磁帶,紅綠燈卡片,唱名頭飾,兒歌卡片,節(jié)奏卡片,歌單,律動譜。
教學過程:
一.聽音樂入場就座,師生問好, 用談話式引入課題并板書,即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈,背面畫著綠燈的卡片,學生看到紅燈就默唱,看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節(jié)奏記譜接龍。
要求:教師念兒歌,學生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié),把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學生分別扮演8個唱名,教師彈奏音階的上行或下行,或由8個唱名組成的簡短旋律,8個學生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求:①由教師開頭,每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現(xiàn)。④接唱者音要準,節(jié)奏要穩(wěn),旋律要 通順,以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求:每個小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個動作,一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節(jié) 奏,每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如:放學回家(收書、課本,背書包,排隊,與伙伴拉手趕回 家);上學遲到(洗漱,吃飯,看表后趕快跑,遲到了喊報告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議,誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問:我們已經(jīng)學習過哪幾首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。
2.復習歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)
3.誰能表演一下新疆舞的`基本舞步和動作呢?(指名表演)
4.引導學生分析歌詞含義。
5.學生分組討論、設計動作(每組一個樂句或一段歌詞)。
6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結本堂課活動情況,肯定學生的成績, 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍游戲,不僅可以培養(yǎng)學生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應能力,并有助于提高學生的即興歌表演能力;同時由于接龍游戲需要互助協(xié)作,還可以培養(yǎng)學生的集 體主義意識,是一個一舉數(shù)得的好教案。
第五項即興聽音接龍,教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律;如果彈奏音階的上行或下行,表演者只要 順序排列,就太簡單了。
著名音樂教育家 上海音樂學院教授錢仁康
音樂活動課教案3
歌曲《春雨沙沙》
【活動目標】
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
【活動準備】
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT。
【活動過程】
一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)
師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?
二、欣賞歌曲。
1、聽春雨聲。
師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)
師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。
師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜。犌甯柙~,嘗試用歌曲里的話來講述)
師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學唱歌曲。(學唱歌曲,理解歌曲內容。)
師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。
師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:
。1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。
。2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)
。3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")
。4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的`節(jié)奏。
師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn),好的動作大家一起學)
2、幼兒完整進行歌表演。
師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)
音樂活動課教案4
活動目標:
1、理解歌詞內容,領會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學習詞:綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學習表演歌曲。
活動準備:一幅詩歌內容的圖片
活動過程:
一、導入活動
討論:夢
1、師:小朋友們做過夢嗎?夢見了什么?
2、剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌,請幼兒欣賞詩歌,學習朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌:小草的夢,綠綠的;天空的夢,藍藍的;星星的夢,亮亮的;寶寶的夢,甜甜的。
三、出示詩歌內容的圖片,引導幼兒理解詩歌的內容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
四、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌,幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準備各種各樣的圖片。
1、這些是什么?它們的夢又是怎么樣的呢?
2、幼兒自己挑選圖片,根據(jù)圖片的內容仿編詩歌。
五、結合幼兒仿編的詩歌內容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋:孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動,通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候,孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短,孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內容,于是我很自然的轉入到本次活動的`重點環(huán)節(jié),對詩歌進行創(chuàng)編,孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下,打開了思維,說出了許多令我感到非常驚訝的詩句:
田田說:漢堡包的夢,油油的。
黃麗盈說:小豬的夢,臭臭的。
東東說:小豬的夢,肥肥的。
瑩瑩說:風箏的夢,飛來飛去的。
文浩說:甜甜圈的夢,香香的!
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍,敢于表達自己的思維。
音樂活動課教案5
活動目的:
一、激發(fā)學生的音樂學習興趣,加強學生音樂知識的積累,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力;
二、提高學生音樂素質,增強競爭意識,培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神;
三、學生的特長展示,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
活動準備:
一、搜集自己會唱的歌曲,可以是教材中的,也可以是影視劇歌曲或流行歌曲,可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡,可用卡片投影片做好。
三、錄音機、磁帶
活動過程:
一、導入(音樂聲中進入主題)
師:同學們,你們都喜歡音樂嗎?我想,大家最喜歡的可能還是唱歌吧!那么今天,就讓我們一起走進音樂的殿堂,去遨游歌曲的海洋。(出示活動主題——歌曲大比拼)
二、活動開始
師:首先,請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員,然后由評委宣讀比賽規(guī)則。
評委:下面我宣讀比賽規(guī)則;顒臃秩齻大項進行,即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中,考考你的記憶力為知識問答,比比你的儲存量是歌曲競唱,試試你的創(chuàng)造力是讓我們進行特長展示,把你的絕活施展出來,貢獻同學們的掌聲。接下來,我們按照座位順序將同學們分組。
師;下面我宣布,音樂活動《歌曲大比拼》正式開始
(一)考考你的記憶力——知識問答(基礎分50分)
知識問答包括必答題和搶答題,每個小組必答題五道,一題10分,搶答題一共十道,答對給分,答錯不倒扣分。
(二)比比你的儲存量——歌曲競唱(唱一首加10分)
在一分鐘內,看哪個小組唱得歌最多,可只唱一句,按照數(shù)量計分,一首計一分。
(三)試試你的創(chuàng)造力——特長展示(滿分100分)教師放不同音樂,學生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能,進行創(chuàng)編活動,唱歌小組可用歌聲演唱,器樂小組用樂器演奏,舞蹈小組創(chuàng)編蹈,綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。
1、 學生自由組合,進行準備
2、 活動成果展示
三、結果總評:評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動小結
師;在今天的'活動中,我欣喜的看到了同學們精彩的表演,不管最后的結果如何,我們所有的同學都很積極、很能踴躍,都在開心的活動中得到了音樂的熏陶,而且有的同學還給了我們很多的驚喜,就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現(xiàn),以后我們還會舉行這樣的活動,希望大家有學習中不斷積累,力爭有更加出色的表現(xiàn)!好!音樂活動課到此結束,同學們,再見!
音樂活動課教案6
一、活動名稱:
音樂游戲。
二、時間:
20xx年xx月xx日。
三、班級:
大二班。
四、授課教師:
xx。
五、游戲主題:
《誰是小熊》。
六、課型:
新授課。
七、目標:
讓孩子在游戲中學習遵守紀律;附帶學習數(shù)學加減法;學會在集體活動中做游戲,學會該游戲的主題歌曲。
八、活動重點:
讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動;完成學習任務。 活動難點:轉圈時有整齊隊伍,搶座時講安全文明。
九、準備:
1、在操場上畫5米見方的方框,準備30個小凳子。
2、口哨一個。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動過程:
。ㄒ唬 排隊準備活動。
1、站成四隊,選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內。
2、說明有戲要領、規(guī)則:
。1)1——8拍:幼兒圍著凳子進行走動,手部自由動作,最后一拍停住。
。2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時取出一個凳子)
。3)12——15拍:師生問答:誰是小熊。
。ǘ┗顒娱_始。
教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領唱,幼兒跟住唱。
第一輪:全班35人,場地安排32個凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時,老師吹口哨,學生立即搶坐凳子。
2、老師問大家:誰是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊形,隨意附加數(shù)學加減法,并及時表揚鼓勵。
4、過度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個凳子(參加游戲的人少時,可去掉1個凳子)。
第二輪:依次進行。直至最后一名。
。ㄈ┗顒咏Y尾:
全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊上廁所,回教室將自己的'凳子放好。
。ㄋ模┗顒友由欤涸谟螒蚧顒又羞M行數(shù)學、音樂學習,德育教育。
。ㄎ澹┗顒有〗Y與反思:幼兒能夠積極參與本次活動,能夠有秩序的排隊,聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
音樂活動課教案7
活動內容
歌曲:《大鼓小鼓》
活動目標:
1、讓學生在音樂聲中產生一中快樂感,一種身臨其境的共鳴,流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通過教學提高幼兒對音樂的欣賞力。
活動準備:
大鼓、小鼓。
活動過程:
一、復習舊知,導入新課。
同學們,上一節(jié)課,我們大家一起學習了歌曲《歡樂舞》,下面,讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎?
1、復習演唱歌曲《歡樂舞》。(要求學生聲情并茂的演唱)
師:同學們的表現(xiàn)真好,都能有表情的演唱歌曲,老師可真高興。下面,老師請同學們看一組圖片,我要看那位小同學觀察事物最仔細,老師就把一個小禮物送給他。
2、欣賞鼓的圖片
師:誰認識這是什么?請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的`?
生:過年、過節(jié)、開慶祝會。
師:人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓(每顯示一張圖片,教師作介紹)
二、學唱歌曲
1、歌曲導入:鼓是最古老的樂器,同學們,你們知道嗎,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,你們想聽嗎?(想)。
(1)生聽歌曲《大鼓小鼓》。
(2)師提問:這首歌曲中有哪些樂器?
(3)生:鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓
顯示課題:課件顯示大鼓小鼓的圖片。
2、認識力度記號
。1)師:歌曲中大鼓的聲音是怎樣的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老師也拿了兩只鼓,大鼓和小鼓,誰愿意來敲一敲?聽一聽,大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,哪個強?哪個弱?
生敲,答:大鼓發(fā)出的聲音強,小鼓發(fā)出的聲音弱。
。2)師:在音樂中強的記號用“f”來表示;弱的記號用“ p”來表示
。3)帶領學生讀一讀。
。4)師:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳,用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音(強)和小鼓的聲音(弱)?
生:跺腳表示大鼓的聲音;拍手表示小鼓的聲音。
師:我們來按節(jié)奏拍一拍xxxxx
咚咚嗵嗵嗵
3、師教學生朗讀歌詞(1)師讀到“咚咚”,學生跺腳xx;師讀到“嗵嗵嗵”,學生拍手xxx
4、師范唱。
師:注意聽歌詞中“大聲是大鼓,小聲是小鼓”,老師是怎樣唱的?
師唱,生回答問題。
5、學唱歌詞:師教唱三至五遍
6、學唱歌譜:采用聽唱法,劃拍視唱。(二遍)
7、演唱形式:結合律動(跺腳、拍手)
8、齊唱
三、師生互動
1、分男女生
2、一組唱大鼓,一組唱小鼓。
3、師生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
。1)、同桌相互練習歌表演。
。2)、評選優(yōu)勝表演者。(獎勵小紅星標志)
四、拓展。
1。兩個小朋友對唱。(一個唱大鼓的聲音,一個唱小鼓的聲音)
2;丶野堰@首歌唱給家人聽。
音樂活動課教案8
設計意圖
幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎上擴展想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,使他們逐漸積累有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物過橋》。
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地布置:一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
活動過程
(一)開始部分
“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)
評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。
。ǘ┗静糠
1、利用視頻儀,結合圖片,學習兒歌
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:
小鴨子是怎樣過橋的?
評析:這一問題的設計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結構有一初步的了解。
。2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:
聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
評析:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結構句式。
。3)仿編短句“xxx過橋xxx”
提問并組織討論:
“請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)
評析:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。
。4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)
B、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評析:橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。
(5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結構進行講述、仿編
提問:
A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?
B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)
C:還有誰過橋蹦蹦跳?
評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結合已有經(jīng)驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽!
評析:這一環(huán)節(jié)的設計,給了幼兒一個完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲,擴展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應該怎樣去幫助它們?”
評析:不失時機地對幼兒進行情感教育,讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的.!保ㄓ變河螒驎r,放上一段音樂)
評析:這一環(huán)節(jié),將語言的學習轉化成了一定的游戲規(guī)則,有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學習語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
。ㄈ﹥焊琛⒂變鹤髌氛故
附:
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
附:幼兒創(chuàng)編作品
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,
小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌:小動物過橋
小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;
小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。
。ㄋ模┗顒咏Y束
1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)
2、“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。
評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了xx。
。ㄎ澹┗顒友由
1、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。
2、這里還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)
活動反思
這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。
幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學使用。
兒歌學習的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,采用形象、直觀的手段,引導幼兒自己用短句來表達,學習兒歌,通過游戲的形式,幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動,我都采用遞進式的提問,這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進,由淺入深,幼兒很能接受,學習積極自由。
不足之處
如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒。
通過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,希望能少一些遺憾。
音樂活動課教案9
活動目標:
1、 學唱歌曲《我們都是好朋友》,并初步學習簡單的二聲部合唱。
2、 在掌握歌曲旋律的基礎上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。
3、 努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
活動準備:
1、 歌曲旋律磁帶
2、 可操作圖片圖片
活動過程:
1、 教師出示圖片,幼兒觀看、討論。
師:“你喜歡這個地方嗎?為什么?為什么這個地方會變成這個樣子?”(幼兒討論、回答)
師:“這個地方還住著一些動物朋友,請你來聽一聽,它們是誰!保ㄕ埿∨笥验]上眼睛,邊聽音樂邊聽老師的講述:小兔沒有綠草,它哭了;小鳥沒有藍天,它哭了;小魚沒有清泉,它哭了;熊貓沒有森林,它哭了;這里是他們溫暖的家,為何有人要破壞它。)
師:“在這個地方住著誰?”(清小朋友根據(jù)歌詞內容講述)
師:“為什么小動物們都哭了?”(因為他們沒有了家)
師:“環(huán)境被破壞,小動物們失去了美麗的家園,真可憐,它們的心里肯定很難過,讓我們用美妙的歌聲來安慰安慰它們吧!”(聽旋律用啦唱兩遍)
2、 學念歌詞
(1)師:“小朋友的歌聲真動聽,相信動物朋友們現(xiàn)在心里也會好過點了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境,破環(huán)動物朋友美麗家園的人,你會勸阻他們嗎?你會怎么說?”(幼兒大膽講述)
師:“我們小朋友個個都是講文明、保護環(huán)境的好孩子!如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人,我也會像我們小朋友一樣去勸阻他們,我會怎么勸他們呢,我會對他們說些什么呢?請你也來聽一聽!”(教師范唱一遍,邊唱邊操作圖片)
。2)師:“我是怎么勸阻那些人的?我說了什么?”(幼兒回憶、講述)
。3)師:“我們小朋友聽得真仔細,把我剛剛說的話都記了下來,我們一起來說一說吧!”(聽音樂旋律念歌詞,重點學習最后兩句)
3、學習新歌
。1)師:“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來呢?”(聽琴聲幼兒跟教師一起演唱)
。2)重點指導幼兒演唱過程中有困難的.句子。
師:“當我們的身邊到處都是好朋友,有可愛的動物朋友,美麗的花草樹木朋友,你的心情是怎樣的?”(快樂)
師:“那我們在唱到最后兩句`我們都是好朋友,世界變得更美妙`時可以用快樂的聲音來演唱,還可以配上快樂的表情,讓我們一起來試一試!”(幼兒跟教師聽旋律演唱)
(3)師:“我們小朋友的歌聲真好聽,如果再加上動作的幫助,相信我們小朋友很快就能單獨演唱了。”(聽旋律,邊做動作邊唱歌兩遍。第二遍時遮起圖片)
4、學習簡單的二聲部合唱
師:“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢,而且也更能打動人的心,更有說服力,朱老師有一個辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動聽,想不想一起試一試?”
師:“不過,這個辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功!”(教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜)
小朋友聽旋律進行合唱。(兩遍,間奏時交換角色)
4、 小結
師:“這么美妙的歌聲肯定能打動那些破壞環(huán)境的人,讓他們手下留情,也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方,讓更多的人來保護我們的地球、保護我們的環(huán)境,因為不管是高高的大樹還是不起眼的小草、是可愛的動物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友!”
活動反思:今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒,不管是在夏老師的游戲活動中還是在我的音樂活動中,都能投入地參與活動。在第二節(jié)課開始前,其實我自己也心中沒底,我怕他們經(jīng)過剛剛有趣、興奮的活動后會坐不住,會控制不住自己,于是我只能先給他們制造了一個懸念:“夏老師很了不起給小朋友帶來的游戲很受小朋友歡迎,朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西,而且小朋友肯定也都很喜歡,是什么呢?那就等到活動結束后再讓小朋友來告訴老師吧!不過朱老師帶來的東西可不簡單,只有上課認真、肯動腦筋的小朋友才能得到它!”或許是小朋友都受到了“誘惑”,只見一個個的都睜大了眼睛,一副我一定能成功地樣子。其實我說這些話也是了解到我們大班的小朋友好勝心強,擁有一定的探索欲望的特點,有了良好的開端,也給了我一定的鼓勵,在活動中也更放松了自己的心態(tài),整個活動都開展的很輕松,沒有擔心的“人來瘋”情況出現(xiàn);顒咏Y束后,小朋友們也都自我感覺良好,都跑來向我要“金獎”,這是我許諾給他們的,我一定會做到,當然這也是我的一個小計策――“物質獎勵”,很有用哦!通過活動我最大的感受就是任何事情都要有一個良好的開始,我們老師在設計每一個活動時千萬不能忽略了“開始”,因為良好的開始能給孩子興趣,能給自己信心,良好的開始是成功的一半!
音樂活動課教案10
目的:
1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。
2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。
準備:布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋
過程:
一、肢體意識
老師彈鋼琴伴奏,孩子隨音樂做各式律動。
二:感應曲風
1、故事引導
母親節(jié)到了,大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的`日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。
2、感應曲風
聽音樂感應A段快板,B段慢板音樂,并感知兩拍休止
1) 肢體
A段快板:休止/飛吻兩下(或拍手)。
B段慢板:樂句/雙手隨音樂舞蹈。
2) 布娃娃出去游玩,兩人一組
A段快板:休止/輕拍娃娃。
B段慢板:樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。
句尾/娃娃互親。
3)木魚
A段快板:休止/敲兩下。
B段慢板:樂句/木魚插上棒槌當果汁,喂娃娃喝。
4)砂蛋
A段快板:休止/敲兩下。
B段慢板:樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。
三、結束
音樂活動課教案11
設計意圖:
秋天來了,秋風送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至會隨落葉一起飛舞,一起唱歌,內心的情感流于言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。為此,我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學會去感受,學會去傾聽,并真正學會表征自己。
活動目標:
1、情感目標:通過多種方式、途徑,喚起幼兒內心的情感,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標:鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標:能大膽表達自己所得知識,大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識目標:了解落葉知識,感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內容,學會演唱歌曲,體驗大自然的奧秘。
5、技能目標:培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動準備:
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒了解有關樹葉的知識。
重點難點:
幼兒對整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。
活動過程:
一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么? 樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會落下來?呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內容。(幼兒自由坐)
故事:秋天來了,秋風吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個秘密,什么秘密呢?不知什么時候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)
三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的.形式打出來)
。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問:
1、聽了歌曲你有什么樣的感受?
2、歌曲中你聽到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
。ǘ┐蚬(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)
2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復強調)
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
2、游戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)
七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
活動延伸:
組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
音樂活動課教案12
活動目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動準備
1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹葉胸飾每人一個
活動過程
一. 在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的`情感。
二. 欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸:
1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3. 在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。
音樂活動課教案13
一、導入
播放《春節(jié)序曲》,學生聽音樂拍手進教室。讓學生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導入新課。
二、聽賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請?zhí)罚寣W生感受歌曲的意境和情緒。學生仔細聆聽歌曲并結合感受說說歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰?/p>
學生說說歌曲的強弱規(guī)律,并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰W生輕聲跟唱歌曲。
三、節(jié)目策劃與排練
1、播放一場音樂會。(音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學生欣賞音樂會,回答節(jié)目的表演形式。
2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。
學生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演,選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點子”。在黑板上寫出“××中隊新年音樂會節(jié)目單”,記錄學生最喜歡的'節(jié)目。
5、介紹歌曲《祖國歌》,選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》,展示歌單。
6、各小組展示自學歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動。學生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學們選出“小導演”,負責正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學生自由組合并推(轉載于選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)
四、新年音樂會
1、請同學們推選“新年音樂會”主持人。
2、指導主持人做好相應的準備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。
3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學生自評、互評與師評。
五、教師小結。
音樂活動課教案14
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評選活動,感受頗深,收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束,我們共聽了20節(jié)課,其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受:
一、課堂教學方面表現(xiàn)在:
1、整個教師教學的改革意識:特色、鮮明。
2、演唱教學方面:關注基本技能的訓練,發(fā)聲、唱姿、合唱效果等,還設計了發(fā)聲練習。
3、關注音樂本體,例《田野的召喚》(合唱版)、《白鴿》。
4、關注鋼琴伴奏:例《小雨沙沙沙》。
5、關注聲樂的音樂性:例《智取威虎山》、《夢幻曲》,通過仔細傾聽且分析。
6、很好地運用了板書,例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。
7、豎笛課:運用歌唱輔助節(jié)奏教學,比如在弱起的地方。
8、恰當?shù)剡\用了多媒體《田野的召喚》(合唱版)
二、同時還有一些小小的建議:
1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。
2、提問的設計也很重要,會提問、注意方法。
3、有的.課老師說的太多。
4、教案問題:太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。
5、教學設計方面:例《三只小豬》勞動場面太忙, 都是老師主觀安排的一些活動和動作。
6、音樂創(chuàng)造力不夠。
7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。
我認為一節(jié)好課的標準應該是這樣的:
1、自然流暢、不做作,提倡雙基。
2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。
3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質。
4、一節(jié)好課應是環(huán)環(huán)相扣,有效地在音樂實踐活動中構成的,而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改進。
6、形式永遠為內容服務,音樂沒有重復就沒有記憶。發(fā)揚變化重復。
7、關于提問和問答,提問注意方法,會提問。
8、提倡靈動合作,例:柯達伊、奧爾夫音樂教學。
以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。
音樂活動課教案15
活動目標
1、學唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)
3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動準備
1、幼兒有被關心和關心他人的經(jīng)驗。
2、音樂,與歌曲配套的圖片。
活動過程
1、遷移經(jīng)驗導入:
提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個故事,是關于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。
2、理解歌詞內容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。
師:老師將剛剛的`故事編成了一首好聽的歌,認真聽,看看歌曲里面唱了什么。
師:你都聽到了什么?
鼓勵幼兒將自己聽到的說出來,根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
。2)集中交流。
師:這首歌聽上去怎么樣呀?
鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。
(3)學唱歌曲。
師:你們想學嗎?
師幼共同學唱歌曲。
3、結伴表演,體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
。1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
。2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動作,在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。
。3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動。
師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動在溫馨的氛圍中結束。)
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