幼兒園我喜歡教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園我喜歡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園我喜歡教案1
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)蘿卜、青菜
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的'蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。
2．發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師上課用的大圍兜。
2．蘿卜、青菜、小卡片若干。
3．紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。
2．觀察并說(shuō)說(shuō)蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
3．送紅蘿卜、綠青菜回家，幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
幼兒園我喜歡教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書(shū)》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書(shū)。
二.引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的`圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
�。嚎磥�(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書(shū)。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書(shū)
1.你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
幼兒園我喜歡教案3
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源
雞是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛(ài)，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動(dòng)價(jià)值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛(ài)的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的'問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛(ài)的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。
�。ǘ┗顒�(dòng)資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂(lè)，電視機(jī)，VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖。
3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里�！�
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來(lái)試試看�！�
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過(guò)程。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
�。�2）師生交流小雞出殼過(guò)程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”
幼：“用嘴啄�！�
師：“你來(lái)試著做做看�！�
幼：“小雞是這樣出來(lái)的（用動(dòng)作表示）�！�
分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來(lái)。”
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來(lái)�！�
分析：教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。
�。�4）出示圖片。
師：“這些圖上畫(huà)了什么？”
幼：“小雞出來(lái)了�！薄耙粋�(gè)蛋。”“裂開(kāi)來(lái)了�！�
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂(lè)。）
師：“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了�！保ㄓ杏變河檬智眉埾洹＃�
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了�！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）
師：“啊，小雞都出殼了�！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋�(lái)。）
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。
四、活動(dòng)反思
1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。
選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的？”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園我喜歡教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周?chē)耐�、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁�？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的.語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
幼兒園我喜歡教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的特征，并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē)。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)淮備：
一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件。
二、下載各種汽車(chē)的圖處片。
三、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。
1、律動(dòng)：“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng)。
三、幼兒欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。
1、幼兒開(kāi)機(jī)。
2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片。
3、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的.汽車(chē)。
4、師生共同評(píng)論，了解各式各樣的汽車(chē)。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)。
1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。
2、師講述繪畫(huà)的要求：
a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。
b、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。
3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒相互討論，交流作品
2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構(gòu)思。
3、師小結(jié)活動(dòng)
4、正確關(guān)機(jī)
六、律動(dòng)——我是汽車(chē)小司機(jī)退場(chǎng)
幼兒園我喜歡教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-太陽(yáng)系
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入教師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么?
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
二、看圖講述
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的`故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
三、創(chuàng)編
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
幼兒園我喜歡教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周?chē)耐�、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁�？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過(guò)提問(wèn)的`方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
反思：
本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡發(fā)展特征，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的體貌特征，認(rèn)同自己的性別角色，認(rèn)識(shí)與同伴、集體的關(guān)系，為今后形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。多數(shù)幼兒活動(dòng)興趣濃厚積極交流，說(shuō)出心目中的自己。極個(gè)別的孩子有表達(dá)的愿望，但并不主動(dòng)。我應(yīng)該用引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，拓展他們的思維，讓他們最大限度的展現(xiàn)自我、彰顯自我。真正成為活動(dòng)中的主人！！
師幼要以平等身份出現(xiàn)，平等的交流自己的感受相互欣賞，教師要跟著幼兒思路走，隨機(jī)調(diào)控，靈感迭出。從而激發(fā)他們想說(shuō)愿說(shuō)的愿望，并教給他們正確的運(yùn)用詞匯。從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園我喜歡教案8
課程分析
夏季進(jìn)行時(shí)，孩子們?cè)诿拦^(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫(huà)荷塘……通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過(guò)蓮子的經(jīng)驗(yàn)。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒(méi)有很好的表現(xiàn)，作畫(huà)方式也很單一。《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來(lái)？為了推動(dòng)幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
課程目標(biāo)
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準(zhǔn)備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫(huà)紙。
2.日常生活中見(jiàn)過(guò)的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過(guò)程
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受畫(huà)面帶來(lái)的'意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說(shuō)一說(shuō)蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫(huà)蓮蓬。
4.提問(wèn)：畫(huà)蓮蓬時(shí)的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫(huà)蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，并用不同工具添畫(huà)成荷塘。
幼兒作畫(huà),畫(huà)出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰(shuí)愿意來(lái)介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動(dòng)延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術(shù)活動(dòng)中,亮點(diǎn)在于新穎畫(huà)蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫(huà)方式,在活動(dòng)中,變魔術(shù)一般的場(chǎng)景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動(dòng)的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時(shí)孩子的興趣點(diǎn)極高，參與的積極性也較高,這也正為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫(huà)，并在吹畫(huà)中遇到了什么問(wèn)題，并一起來(lái)探討尋找解決問(wèn)題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來(lái)感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺(jué)上沖擊、美的享受。
幼兒園我喜歡教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3、能耐心傾聽(tīng)、大膽制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料，制作過(guò)程圖。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：你們看見(jiàn)了什么樣的筆筒？它有什么用途？
小結(jié)：筆筒可以用來(lái)放置筆，擺放起來(lái)也很美觀呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
(1)教師：我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤(pán)起來(lái)呢？（幼兒自由討論）
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
(3)教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤(pán)起來(lái)。先盤(pán)一個(gè)蝸牛形的底，然后再往上盤(pán)，注意邊盤(pán)邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、提醒幼兒在搓泥條時(shí)注意受力均勻。
2、幫助能力較弱的`幼兒，并引導(dǎo)幼兒可以盤(pán)成不同形狀的。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。
2、教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園我喜歡教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事�？矗饷嫔嫌姓l(shuí)？對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動(dòng)作、表情中，你感覺(jué)到了什么？
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛(ài)她的小毯子。
2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。
師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么？誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能蕩秋千。
幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什么？
幼：他能單腳跳。
師：誰(shuí)來(lái)表演一下？
幼兒紛紛站起來(lái)邊說(shuō)邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！
2.拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”
師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干！
3.師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎？為什么？
幼：長(zhǎng)大了。
幼：還沒(méi)長(zhǎng)大。
師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫(huà)面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺(jué)得很安全。
師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是舍不得離開(kāi)。
幼：依戀就是很愛(ài)它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么？
師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢？
幼：藏在樹(shù)洞里。
幼：不行，小鳥(niǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會(huì)拿走的。
……
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？
3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎？
幼（齊）：很安全。
四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，和朋友在一起的快樂(lè)。
1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：全家人怎么來(lái)安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的'愛(ài)讓豆豆慢慢地淡忘了心愛(ài)的小毯子，它在樹(shù)林里和朋友們找到了更多的快樂(lè)，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛(ài)溫暖著我們，快樂(lè)伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛(ài)，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?有哪些人的愛(ài)呢？
幼：爸爸媽媽的愛(ài)。
幼：老師的愛(ài)。
幼：家里所有人的愛(ài)。
……
2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛(ài)溫暖著我們，處處有快樂(lè)伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛(ài)的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來(lái)。
師：藏在哪兒呢？
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我們的心里。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎？
幼（齊）：我們真的長(zhǎng)大啦！
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來(lái)啦！
幼（齊聲歡呼）：我們真的長(zhǎng)大了！
師：別忘記把你的快樂(lè)傳遞給周?chē)娜耍尨蠹曳窒砟愕目鞓?lè)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過(guò)程。但由于我沒(méi)有把握好提問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來(lái)模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過(guò)自己的討論、猜想，來(lái)猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來(lái)自家人、朋友對(duì)他們的愛(ài)，感受到了可愛(ài)的豆豆起伏的心理變化。但來(lái)自家人朋友的愛(ài)并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來(lái)沒(méi)有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。
我在活動(dòng)中沒(méi)有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒(méi)有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。
小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學(xué)纖維織成者。
幼兒園我喜歡教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)；我喜歡在……；的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《我喜歡》大書(shū)一本，小書(shū)人手一冊(cè)。
2、大書(shū)事先用紙遮住。
教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
�。◣煟赫�(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的動(dòng)物，讓我們大家一起來(lái)看一看，讀一讀這本書(shū)好嗎？
3、學(xué)習(xí)閱讀故事；我喜歡；。
（1）先讀題目，然后展開(kāi)第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：；飄來(lái)飄去；，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn)：；這本書(shū)；是指哪本書(shū)，為什么會(huì)喜歡這本書(shū)，由此說(shuō)出這本書(shū)的`顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛(ài)，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好與興趣。
�。�5）師生一起邊指邊讀書(shū)。
延伸活動(dòng)：
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
幼兒園我喜歡教案12
一、主題目標(biāo)：
1、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、設(shè)計(jì)意圖：
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問(wèn)題如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的.脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
有的說(shuō)喜歡猴子，有的說(shuō)喜歡小鹿，有的說(shuō)喜歡大象，有的說(shuō)喜歡老虎，有的說(shuō)喜歡孔雀，有的說(shuō)喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒(méi)有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
3、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長(zhǎng)頸鹿，有的還拼出了小山羊...
�。ㄈ�、探討交流
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模⒀由旎顒�(dòng)
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園我喜歡教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、月亮婆婆頭飾。
2、幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！
4、教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
�。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
�。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺(jué)的情景，聽(tīng)音樂(lè)旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺(jué)的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的'興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
小百科：
月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬(wàn)千米，大約是地球直徑的30倍。
幼兒園我喜歡教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉新環(huán)境，了解班里新來(lái)的同伴。
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3、會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。
2、活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。
3、輕音樂(lè)磁帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)新朋友。
（1）老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來(lái)了多少新朋友？
（2）清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛(ài)好等，也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。
2、說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。
�。�1）相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化，如是否長(zhǎng)高了？長(zhǎng)胖了？比比誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。�2）師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置？
�。�2）走走看看活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同？看看新活動(dòng)室都有什么？引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類(lèi)等方面進(jìn)行比較。
4、布置我們的新班級(jí)。
�。�1）師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮？幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的`裝飾物，說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方？
�。�2）在歡快的輕音樂(lè)背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園我喜歡教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。
2、根據(jù)教師的手勢(shì)暗示，表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。
3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時(shí)月亮移動(dòng)的規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出月亮主題
——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。
猜一猜這是什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌《月亮》。
2、學(xué)唱新歌。
——教師范唱歌曲。
——教師：歌曲里唱了些神惡魔?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)第三句，第四句句末的休止。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。
——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢(shì)表現(xiàn)月亮婆婆愛(ài)護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。
——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的.歡樂(lè)情景。
——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美，表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮
——教師用即興動(dòng)作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》
4、音樂(lè)舞蹈《蘋(píng)果豐收》。
——教師：月亮回家啦，太陽(yáng)升起來(lái)啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!
——師生共同隨著音樂(lè)，快樂(lè)的表演唱《蘋(píng)果豐收》。
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