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區(qū)域活動小班教案

時間:2023-02-19 08:07:01 教案 投訴 投稿

區(qū)域活動小班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的區(qū)域活動小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

區(qū)域活動小班教案

區(qū)域活動小班教案1

  觀察背景

  通過一個多月的觀察,發(fā)現(xiàn)本班孩子在閱讀圖書時會有將書拿反的現(xiàn)象,老師針對這個問題對全班小朋友進行了引導,但效果都不是特別明顯,所以采取個別觀察記錄來觀察,找出3-4歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。

  觀察目標

  1.了解正確閱讀圖書的方法。

  2.能夠在教師的引導下,正確的閱讀圖書,養(yǎng)成不將書拿反的好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒愛閱讀的好習慣。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  觀察過程

  又到了區(qū)角時間,這次,蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛的`圖書區(qū)。隨后快速拿起自己喜歡的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內(nèi)容,很認真的樣子。這時,他看到旁邊的楊子墨正在認真地看書,并且坐得端端正正,他立刻調(diào)整姿勢,做出看書的姿勢,但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)自己將書拿反了,直到區(qū)角時間結(jié)束,蘭博赟都是反著看書。當然孩子也沒有意識到自己的“錯誤”,一直安安靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請小朋友們再次選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動,蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區(qū);顒娱_始后,兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書進行閱讀。幾分鐘后,楊子墨小朋友依然很認真的看書,并且保持著最初看書的姿勢,坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時,發(fā)現(xiàn)蘭博赟早已經(jīng)不見,還將自己最初選擇的圖書扔的遠遠的,自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。

  觀察分析與反思

  通過寶貝從始至終都會選擇圖書區(qū),可以看出寶貝對圖書十分熱愛,當看到自己的閱讀姿勢不正確時能主動快速的改正,模仿并學習他人,說明了孩子的模仿力較強。但孩子從始至終都將書拿反,無意識去改正,分析以下幾點:

  1.孩子沒有較好的閱讀習慣,不清楚如何正確閱讀圖、及拿書的方法,心中沒有關(guān)于閱讀的正確標準。

  2.孩子與成人有時觀看物體的方位不同蘭博赟拿反書且沒有意識,也是因為孩子缺少一定的思維能力及對事物的理解力。

  3.在閱讀圖書時幼兒沒有仔細觀看頁碼及書的反正,只是被書中的圖片所吸引,才導致幼兒拿反書。

  4.經(jīng)過幾分鐘的觀看,幼兒將書扔到一邊,不去閱讀,此舉動可以看出孩子在書中找不到自己喜歡的東西,有些失望,失去最初書籍在自己內(nèi)心的期待值,幼兒自然不愿意去發(fā)掘書中的秘密,同時也是缺少閱讀耐心,閱讀習慣的表現(xiàn)。

  教師在生活中可以做以下幾點措施:

  1.增強孩子的閱讀能力,多去培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幼兒內(nèi)心樹立正確的閱讀目標,引導幼兒了解正確標準。

  2.日常生活中多引導幼兒進行有關(guān)培養(yǎng)思維及理解力的活動,盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。

  3.在閱讀圖書前為幼兒講解讀書方法,加深記憶,改正錯誤的看書陋習。

  4.在日常生活中,我們多培養(yǎng)幼兒對圖書的熱愛,告訴孩子一些閱讀圖書的好處,讓孩子能主動地發(fā)掘書中的秘密,對圖書能賦予無限的幻想,同時也可以以成人的方式方法激勵鼓勵幼兒,為孩子們做好榜樣。讓幼兒內(nèi)心真正喜歡圖書,愛圖書,從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣,閱讀能力。

區(qū)域活動小班教案2

  活動目標:

  1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。

  3、愿意向他人表達自己的愛。

  活動準備:

  1、VCD光盤

  2、玩具牛一件

  活動過程:

  1、請寶寶們圍繞在老師的`身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰?

  幼兒:····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一齊,臉貼臉。

  4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:......

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》

  幼兒:......

  播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。

區(qū)域活動小班教案3

  一、晨間活動:區(qū)域活動

  目標:

  1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

  2、增進幼兒間的互相交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

  準備:布置好各區(qū)域活動

  過程:

  1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。

  2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動,教師作好引導、觀察。

  3、整理活動區(qū),適當講評。

  二、早鍛煉:大型玩具

  三、晨間談話

  1、點名

  2、誰是你的好朋友

  四、教學活動(一)

  朋友

  目標:體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

  準備:

  掛圖、磁帶。

  重難點:

  引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過,有了朋友它就高興的心情,感受朋友間的友誼之情。

  過程:

  一、給幼兒講故事,當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時,提問,媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,它為什么還哭?引導幼兒猜想小鹿哭的各種原因。

  二、繼續(xù)講故事。

  提問:小馬、小羊搬來后,小鹿為什么笑了?

  三、總結(jié)概括,小鹿喜歡和朋友一起玩,沒有朋友他就難過,有了朋友它就高興。

  四、你們有沒有好朋友,你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非?鞓?去找自己的好朋友一起去玩。

  五、課間操

  六、教學活動(二)

  螞蟻

  目標:

  1、理解歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲,會做簡單的模仿動作。

  2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

  重難點:

  1、有表情的演唱歌曲。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  準備:

  1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

  2、磁帶、錄音機。

  過程:

  一、談話:“我為螞蟻想辦法”,引起小朋友的'興趣。

  教師提問:

  1、螞蟻長的什么樣?

  2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。

  二、學習歌曲。

  1、聽錄音,欣賞音樂。

  2、教師示范演唱。

  3、跟音樂朗誦歌詞。

  4、教師教唱歌曲。

  5、分組演唱。

  三、歌表演

  1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作,教小朋友有表情的演唱歌曲。

  2、學做游戲:“螞蟻搬豆”。

  七、戶外活動:羊角球

  八、欣賞活動:才藝展示

  九、午后活動:音樂游戲《高人和矮人》

  十、日;顒

  |我的玩具大家玩

  目標:不獨占玩具,愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

  過程:

  一、講述故事

  二、提出問題

  1、小龍開始怎樣做的?

  2、小龍后來是怎么做的?

  3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心?

  4、小結(jié):“好孩子有了玩具大家玩!

  三、玩具大家玩

  1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。

  2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

  3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

  4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

  4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

  十一、戶外活動:海洋球

  十二、幼兒離園

  1、整理幼兒儀表、衣物等。

  2、小結(jié)一日活動,復習教育教學內(nèi)容。

  小班科學:輕和響

  一、活動目標

  1、知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。

  2、在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

  3、樂意參加常識探索活動,并學會在生活中主動探索。

  二、活動準備

  1、易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

  2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

區(qū)域活動小班教案4

  活動目標:

  喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

  活動準備:

  錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。

  2 、 引導幼兒自由交流自己的`想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

  3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容 鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下

  方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

  4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲 。

  活動重點:

  能講出幼兒園快樂的事情。

  區(qū)域活動:

  開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自

  由選擇材料開展活動; 學唱《找朋友》歌曲。

  家園共育:

  (1)引導家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

 。2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

  活動資料:

  《找朋友》

  找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

區(qū)域活動小班教案5

   一、目標:

   1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語,如:你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。

  2、樂于參與到游戲中,并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。

   二、準備:

  1、開放區(qū)角:娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。

  2、投放材料:

   娃娃家:寶寶家(5人):小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

  貝貝家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

  苗苗家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

   理發(fā)店(4人):鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。

   汽車城(4人):各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。

   巧手區(qū)(人數(shù)自由流動):自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。

  三、過程:

   1、情景表演引入游戲:教師手抱娃娃家里的娃娃。

   小朋友,老師手里的這個娃娃迷路了,你們說說看,她是誰家的娃娃?

   那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,把娃娃送回家,并和娃娃一起做游戲,好不好?

   2、教師講述游戲規(guī)則:

   娃娃家:能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲,同伴間友好合作,并能用提供的皺紋紙做小圓子。

   理發(fā)店:“理發(fā)師”在小客人進門時要說:“歡迎光臨。”小客人走時要說:“再見”等禮貌用語,熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。

  汽車城:在活動中能用積木拼、搭出一些形狀,如拱形橋,大馬路等;同時能和同伴友好合作,不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車,要說:“對不起”。

  巧手區(qū):給小動物喂食:幼兒能左右手協(xié)調(diào),用勺子給小動物喂食。

  涂:幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。

   3、幼兒游戲,教師參與并指導:

  教師參與到游戲中,指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲,并能在游戲中獲得快樂。

   四、教師點評,結(jié)束活動:

   1、請個別幼兒上來講述自己的'游戲過程,以及今天的游戲伙伴。

  2、展示涂的作品,表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。

   3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。

區(qū)域活動小班教案6

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。

  2、體驗手工活動的樂趣。

  活動準備:

  彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家:給娃娃喂飯。

  活動過程:

  一、介紹活動材料。

  1、我們是幼兒園的小朋友了,我們的小手會做許多的事情,我們會自己吃吃飯,自己的事情自己做。除了做自己的.事情,你會幫助別人嗎?

  2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來做面條和米飯喂寶寶們。

  3、天冷了,老師還給娃娃們準備了被子,你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

  二、幼兒選擇區(qū)角。

  1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

  三、指導幼兒進行游戲。

  1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。

  2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。

  四、幼兒整理操作材料.

  五、評價本次區(qū)域活動的情況。

區(qū)域活動小班教案7

  一、設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”,因此發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是:“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動地去說,教師就要充分利用幼兒的心理特點,精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學情境,將幼兒置于樂觀的情感中,激發(fā)幼兒的學習動機和好奇心,調(diào)動幼兒求知欲望。而《會變的小園形》這首兒歌,文字形象、生動,結(jié)構(gòu)重復和諧,讀來瑯瑯上口,節(jié)奏明快,富于童趣。作者以“小圓形,變變變”開頭,一個“變”字用得非常巧妙,賦予事物以生命,使整個畫面輕松、活潑、歡快起來,充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙,同時使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言,從而將兒歌中的`語言內(nèi)化,遷移為自己的語言,調(diào)動了幼兒聯(lián)系實際,尋找圓形物體的積極性。

  二、教案目標:

  1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  2、能愉快的跟著兒歌做動作,體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。

  三、教案準備:

  1、圖片、魔術(shù)棒

  2、經(jīng)驗準備:幼兒收集圓形的東西

  四、活動重難點:

  1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  2、活動難點:能愉快的跟著兒歌做動作,體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。

  五、教案過程:

  (一)認識圓形,聯(lián)想所見的物體

  1、出示圓形問:這是什么形狀?你見過那些東西是圓形的?

  2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  3、我們一起看一看,老師見過的圓形物品。(先以圓形直接導入,讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說一說那些東西是圓形的,豐富了幼兒對圓形的認識,也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準備)

  (二)觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1、小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?老師這里有根魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形,嘴里念咒語說:“小圓形,變變變”,它就會變東西出來,我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說:變太陽,紅彤彤。我們一起來說一遍(和幼兒一起邊說邊做動作)。

  2、小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么?我們一起來試著說一遍。好,我們一起來讓他變,幼兒一起說“小圓形,變變變!弊兪裁戳?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。小朋友們,請你們用好聽的聲音跟老師說一遍(和幼兒一起邊說邊做動作)

  3、小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請個幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢?老師想到一個說法,我們一起說說看:變西瓜,甜又甜(和幼兒一起邊說邊做動作)。(通過這個環(huán)節(jié),幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉,為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準備)

  (三)完整欣賞兒歌、表演兒歌

  1、小圓形真能干,變出了好多東西,老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍。

  2、小朋友們,這首兒歌真好聽,要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌,請全體小朋友起立,邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒,我們來給自己一點掌聲。(在本環(huán)節(jié)里,幼兒進一步熟悉兒歌,通過表演兒歌,進一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅實的基礎(chǔ))

  (四)創(chuàng)編兒歌

  除了兒歌里太陽、氣球、西瓜,你還喜歡哪些圓形的東西?我們一起來想想把它編進兒歌里。(這個環(huán)節(jié)是整個活動的亮點部分,幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦,通過發(fā)散性的想象,對兒歌進行再創(chuàng)造)

  (五)能量延伸

  我們幼兒園里還有很多是圓的東西,請小朋友一起去找一找,把他們也編進兒歌。(幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂,找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸)附兒歌:

  小圓形小圓形,變變變,變太陽,紅彤彤。

  小圓形,變變變,變氣球,飛上天小圓形,變變變,變西瓜,甜又甜。

區(qū)域活動小班教案8

  幼兒園小班區(qū)域活動教案:大樹

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲的興趣。

  2.增強幼兒手部肌肉的力量,發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準備

  材料:彩花積塑若干,各種樹木的圖片。

  活動重點:選用適當顏色的積塑進行插塑。

  活動指導

  1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

  知道大樹是由樹干和樹冠組成的,了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

  2.教師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu),在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插,

  使樹枝、葉子豐滿起來,指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

  插玩樹后,啟發(fā)幼兒給樹起個名字,如楊樹、柳樹等。

  3. 幼兒動手插塑。

  拼插過程中,引導幼兒注意保持樹的.平衡。

  4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林,讓幼兒欣賞。

  5. 表揚活動中表現(xiàn)出色的幼兒,活動結(jié)束。

  有趣的玩色游戲3例

  區(qū)域活動的開展,是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象,創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要,從而成為了幼兒最喜歡的活動。

  不論是在日常生活;還是在美術(shù)活動中,幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣,喜歡用顏色不停地涂涂畫畫,因此為充分滿足幼兒玩的愿望,我特意提供機會和條件,開設(shè)了“科學行動”這一區(qū)域,讓孩子們?nèi)ネ骖伾,并力求讓他們在玩中學,在學中玩,F(xiàn)舉幾例玩色游戲:

  1、放焰花

  準備幾張大白紙,幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi),然后將瓶口對準白紙用力擠壓,顏色噴到紙上,就如放焰花時形成的一朵朵禮花,美麗極了,教師還引導幼兒觀察:禮花的形狀像什么?幼兒思維十分活躍,除了能說出像花一樣外,還能說出像大樹、像蘑菇等;顒雍,教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆,讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。

  2、我的小手

  讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色,然后印在大白紙上,成為手掌畫,我再添上幾筆,便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上,當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上,都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看,并自豪地作介紹:“這黃顏色的小手是我的!薄斑@紅顏色的是我的!币粋個興致盎然。

  3、吹泡泡

  用各種顏色配上洗潔精,混合成不同的液體,然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡,把泡泡吹在較厚的紙上,(每人一張)。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線,變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形,能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁,并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

  我們開展的玩色游戲,幼兒的興致很高。我認為,這樣的游戲即符合《綱要》精神,又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達到教育的目的。

區(qū)域活動小班教案9

  活動目標:

  1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。

  2、能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力

  活動重點:

  能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力

  活動難點:

  讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)

  活動準備:

  手工區(qū):準備一些給手套穿花衣的材料,請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家:準備一些帶有紐扣的小衣服,請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū):投放《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣。

  1、小朋友,你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

  2、你們平時都在哪里見過這些紐扣,請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

  二、介紹活動材料。

  1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關(guān),哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

  美工區(qū):(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色,但是你們先要想想什么地方應(yīng)該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

  娃娃家:(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。

  閱讀區(qū):在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時

  我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的`卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  效果分析:

區(qū)域活動小班教案10

  活動目標:

  1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

  2、 能根據(jù)材料的'指示進行相應(yīng)的分類活動。

  3、 養(yǎng)成認真思考的好習慣。

  材料提供:

  1、 自制4個顏色不一的天線寶寶,并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

  2、 圖形餅干若干。

  操作層次:

  第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進行餅干分類。

  第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進行餅干分類。

  指導建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

區(qū)域活動小班教案11

  活動設(shè)計意圖:

  小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應(yīng)的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。

  二、十二月份區(qū)域目標:

  1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。

  2、繼續(xù)學習對應(yīng)、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

  3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

  4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的`了解。

  5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

  6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

  7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

  三、本周區(qū)域重點及提供的材料:

  1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

  2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

  3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

  4、自理間:同上

  5、數(shù)數(shù)間:同上

  四:活動過程:

  1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

  2、引導幼兒自選區(qū)域。

  3、重點指導:

  (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

  (2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

  4、小結(jié)

區(qū)域活動小班教案12

  設(shè)計說明

  對小班幼兒而言,有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認識。在設(shè)計本次閱讀活動時,我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上,力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動,具體表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、閱讀內(nèi)容情境化

  閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。

  2、閱讀過程互動化

  這個活動設(shè)計中,我設(shè)計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時,對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。

  3、滲透情感教育

  情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗,因此,在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的'獲得的同時,也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié),滲透關(guān)愛他人的情感教育。

  活動目標

  1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié);

  2. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗關(guān)愛他人,幫助他人的快樂;

  3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn),學說完整的句子。

  活動準備

  多媒體、錄音、大圖書

  活動過程

  一、 引趣

  師(出示一個大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?

  師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?

  師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

  二、 說說講講

  (多媒體畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

  師:是誰呀?

  師:小白兔在干嗎?它怎么了?

  師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)

  (多媒體畫面:小兔拔起了蘿卜;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

  師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。

 。ó嬐庖簦何医袠窐罚瑲g迎你們到我家來做客,再見了!

  師(引導):小兔樂樂再見!

  三、 閱讀理解

  師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂樂可開心了?伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)

  師:你們看到了什么?

  師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什么呢?

  師:小兔樂樂在干嗎?(引導幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖。)

  師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿游戲。)

  (話外音:轟隆隆,轟隆隆。)

  師:發(fā)生什么事了?

  師:你從哪里看出來的?(認識雨和閃電的標記。)

  師:這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)

  師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來看看吧。

  師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

  四、 完整欣賞(詳略)

  設(shè)計評析

  閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點,因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心,閱讀過程應(yīng)是“體驗中的對話,對話中的體驗”。上述閱讀活動的設(shè)計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點,多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。

  1、實物體驗

  活動一開始,教師出示實物大蘿卜,通過讓幼兒看、摸等實物體驗法,既激起了幼兒參與活動的興趣,又將蘿卜與小兔有機地連接在一起,巧妙地將閱讀活動進入主題。

  2、行為體驗

  當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時,教師設(shè)計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),特別是幼兒“嘿呦,嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,最后將蘿卜拔出來的過程,更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。

  3、語言體驗

  活動中教師設(shè)計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時,教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么,讓幼兒在說的過程中,體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。

區(qū)域活動小班教案13

  游戲目標:

  1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

  活動準備:娃娃家準備水果;美工區(qū)準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果,

  活動過程

  一、活動的導入。

  1.了解水果的外形特征。

  以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

  請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)

  向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的`粗糙和毛茸茸的特征)

  二、介紹區(qū)域的主題。

  剛才我們認識了這么多水果,小朋友都很喜歡吃這些水果,今天我們區(qū)域的主題就是:水果照相館,看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。

  三、介紹各個區(qū)域。

  1、娃娃家。

  如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天,請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面,去招待你的小客人吧!

  2、圖書區(qū)。

  今天老師在圖書區(qū)準備了關(guān)于水果的書籍,待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!

  3、動手區(qū)。

  你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等),讓幼兒來制作。

  四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候 ,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析

區(qū)域活動小班教案14

  一、科學區(qū):

  摸一摸

  1、材料:達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

  2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿。

  3、指導:注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

  二、手工區(qū):

  穿珠珠

  1、材料:自制珠子若干、細繩

  2、玩法:

  1)幼兒任意的串珠子。

  2)穿珠子是保持正確的姿勢。

  3、指導:

  1)培養(yǎng)幼兒良好的'操作習慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

  2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

  三、語言區(qū):

  鏡子里的東西

  1、材料:大小不同的鏡子若干。

  2、玩法:認識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。

區(qū)域活動小班教案15

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.樂意表達自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。

  2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

  3.知道電話的用途,會進行簡單的操作。

  活動準備

  1.自制電話若干個。

  2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

  幼兒園環(huán)境布置

  活動提示

  1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進行有話題地講述。

  2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進行撥號呼叫。

  3.給小動物打電話,并自由地進行想象性表述。

  4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進行交流。

  指導要點

  1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

  2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達自己的情感。

  3.讓幼兒知道只有在求救的`情況下,才能撥打應(yīng)急電話。

  小班教案區(qū)域活動

  小班一日活動教案

  一、晨間活動:區(qū)域活動

  目標:

  1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

  2、增進幼兒間的互相交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

  準備:布置好各區(qū)域活動

  過程:

  1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。

  2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動,教師作好引導、觀察。

  3、整理活動區(qū),適當講評。

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