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《珍珠鳥(niǎo)》第二教時(shí)教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《珍珠鳥(niǎo)》第二教時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。
《珍珠鳥(niǎo)》第二教時(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。
2、理解信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)明標(biāo)
1、課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？
2、從中你體會(huì)到了些什么？
3、明標(biāo)：細(xì)讀活動(dòng)情景悟出道理體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并理解課文最后一句話(huà)的`深刻含義。
二、細(xì)讀活動(dòng)情況
�。ㄒ唬┱w感知內(nèi)容。
1、自由朗讀46句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況
2、板書(shū)：籠子周?chē)堇镄∽郎衔业拇翱?/p>
�。ǘ┘�(xì)讀句4
1、自由讀句4導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用о圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用劃出有關(guān)句子。
2、關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)（以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì)）（1）一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒？
a讀句交流詞語(yǔ)。
b進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
Ca生進(jìn)行朗讀。
D余生評(píng)價(jià)指名再讀
E齊讀：增加難度
�。�2）竟然小桌上
（3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧
�。�4）啄筆尖。
�。�5）啄手指。
�。ㄓ懻摲椒ㄍ洧伲�
3、流作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)
4、配樂(lè)朗讀
�。ㄈ┩▽W(xué)習(xí)句5
1、指讀、圈劃
2、交流
3、激趣：同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫?yīng)答的過(guò)程。
�。ㄋ模┩ㄗ圆痪�6
1、默讀圈劃
2、交流
3、想象，珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢？
三、學(xué)習(xí)悟出道理
1、示句：信賴(lài)境界
a、：信賴(lài)的意思？誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)？是一下子就信賴(lài)的嗎？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的？
板書(shū)：信信信
b、珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)逐步信賴(lài)我？
板書(shū)：
c、理解美好的境界（看板書(shū)回答）
d、配樂(lè)賞讀。找出文中美好的情景朗讀
e、給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。
2、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴(lài)，人鳥(niǎo)才會(huì)和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴(lài)，也能創(chuàng)造出美好的境界。
《珍珠鳥(niǎo)》第二教時(shí)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。
�。病⒗斫狻靶刨�(lài)，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)明標(biāo)
�。�、課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？
�。�、從中你體會(huì)到了些什么？
�。�、明標(biāo)：
細(xì)讀“活動(dòng)情景”“悟出道理”體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。
二、細(xì)讀“活動(dòng)情況”
�。�、整體感知內(nèi)容：
�、抛杂衫首x４～６句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況。
⑵板書(shū)：
籠子周?chē)堇镄∽郎稀拔摇钡拇翱?/p>
�。�、細(xì)讀句４：
⑴自由讀句４：
導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用“～”圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用“──”劃出有關(guān)句子。
�、脐P(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)：
�。ㄒ跃渥訛閱挝�，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì)。）
�、佟啊粫�(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……？
�。痢⒆x句交流詞語(yǔ)。
�。�、進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
�。�、１生進(jìn)行朗讀。
�。摹⒂嗌u(píng)價(jià)指名再讀。
�。�、齊讀：增加難度。
�、凇啊谷弧∽郎稀�
�、邸啊そ摹炔琛魄啤�
�、堋啊摹P尖……�！�
�、荨啊摹种浮�。”
�。ㄓ懻摲椒ㄍ洧佟＃�
�、橇髯髡邔�(duì)珍珠鳥(niǎo)的`喜愛(ài)。
�、扰錁�(lè)朗讀。
�。�、同法學(xué)習(xí)句５：
�、胖缸x、圈劃。
�、平涣�。
�、羌とぃ�
同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫?yīng)答的過(guò)程。
�。�、同法自學(xué)句６：
⑴默讀圈劃；
�、平涣�；
�、窍胂�，珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢？
三、學(xué)習(xí)悟出道理
�。薄⑹揪洌�
“信賴(lài)……境界……”
�、拧靶刨�(lài)”的意思？誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)？是一下子就信賴(lài)的嗎？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的？
板書(shū)：
信信信
�、普渲轼B(niǎo)為什么會(huì)逐步信賴(lài)“我”？
�、抢斫狻懊篮玫木辰纭�。
（看板書(shū)回答。）
�、扰錁�(lè)賞讀：
找出文中“美好的情景“朗讀。
�、山o文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。
�。�、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴(lài)，人鳥(niǎo)才會(huì)和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴(lài)，也能創(chuàng)造出美好的境界。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
籠子四周屋里小桌上“我”的窗上
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