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《小青蛙找家》教案

時(shí)間:2023-02-28 09:44:34 教案 投訴 投稿

《小青蛙找家》教案15篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小青蛙找家》教案15篇

《小青蛙找家》教案1

  游戲輔導(dǎo)意向:

  引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

  游戲準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干

  游戲規(guī)則:

  一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。

  游戲開(kāi)始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周?chē)杂商鴦?dòng),

  兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中

 。ㄈΦ臄(shù)量少于幼兒人數(shù))

  行為觀察

  1、游戲過(guò)程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?

  2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周?chē)鞓?lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?

  3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?

  4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

  5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?

  澄清討論:

  1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?

  2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?

  3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?

  4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),你是怎么辦的呢?

  外顯行為

  評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  1、能夠積極的進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。

  2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的'規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

  3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案2

  —、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

  二、新課教學(xué):

  猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:

 。◣煟罕叹G的衣裳披身上,

  大大的眼睛頭頂長(zhǎng),

  寬寬的嘴巴大又大,

  捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

 。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)

  師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語(yǔ)。現(xiàn)在,我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

  運(yùn)用課件,點(diǎn)出課題

 。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

  師:一群可愛(ài)的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲(chóng)后,正準(zhǔn)備回家呢!這會(huì)兒,它們正在找自己的.家呢!今天,我們要做的音樂(lè)游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

  (2)聽(tīng)錄音范唱。

 。ǎ常雎(tīng)范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

 。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。

 。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。

  (6)學(xué)生跟音樂(lè)邊唱邊跳。

  三、布置場(chǎng)景,提高學(xué)生的興趣

  師:孩子們,請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)音樂(lè)。(教師布置場(chǎng)景)。

  師:好了,孩子們,請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

  生:漂亮、很美、很新鮮———————

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè)游戲。

  四、游戲規(guī)則:

  1、師;孩子們,你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>

  生:愿意。

  師:先請(qǐng)你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,在等它們的小青蛙,另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹(shù)旁等。音樂(lè)起,就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家,等到音樂(lè)結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂(lè)跳一段,如果誰(shuí)在音樂(lè)結(jié)束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

  鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

  游戲開(kāi)始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂(lè)拍手唱。

  五、結(jié)束部分:

  滲透環(huán)保教育

  小青蛙是益蟲(chóng),是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來(lái)愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個(gè)文明的小公民,應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周?chē)拿恳粋(gè)人,讓大家都行動(dòng)起來(lái):保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的空間。

  小朋友們還要樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  四、課堂小結(jié)。

  五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課后反思:

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作,從中我受到了啟發(fā):音樂(lè)游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè),同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小青蛙找家》是一首說(shuō)唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫(huà)了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

  幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的.叫聲。(呱呱)

  二、節(jié)奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內(nèi)容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

  3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過(guò)表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;

  3、通過(guò)戲劇表演,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;

  4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演;

  2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;

  課時(shí)計(jì)劃:

  一課時(shí)

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、看圖講故事

  1、師板書(shū):故事大王

  學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

  2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。

  3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評(píng)出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

  2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過(guò)程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說(shuō)出選他們的理由,師對(duì)表演突出的.學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽(tīng)。

  2、聽(tīng)范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。

  3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。

  4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

  教學(xué)后記:

  這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開(kāi)去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

  2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

  二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下.媽媽有腿沒(méi)有尾,

  兒子有尾沒(méi)有腿,

  兒子長(zhǎng)成媽媽樣,

  斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)

  回答后,總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙,而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴,在水中游來(lái)游去,挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來(lái),這時(shí),烏龜爺爺游了過(guò)來(lái),告訴小青蛙說(shuō):只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們,讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家,好嗎?

  2向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

  跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))

  3創(chuàng)編動(dòng)作

  有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

  三、學(xué)唱歌曲

  1、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲。

  3、全體學(xué)生演唱

  4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

  四、小結(jié)

  今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中,邊唱邊跳的離開(kāi)教室)

《小青蛙找家》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,對(duì)故事感興趣。

  2、學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)作品中樂(lè)于助人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;布置故事場(chǎng)景;頭飾圖片若干;一名幼兒扮青蛙、一名寶寶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞,一起出門(mén)去。(今天天氣真好,雞寶寶們,我們?nèi)ソ加伟?)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事。

  (1)“小青蛙”哭著出場(chǎng)。

  師:這是誰(shuí)在哭呀?小青蛙為什么哭呀?我們問(wèn)問(wèn)它吧。

  師幼共同問(wèn):小青蛙,你為什么哭呀?

  青蛙:我迷路了,找不到家了。

  師:我們一起幫它找家吧!

  (2)來(lái)到大樹(shù)下。

  師:這里有什么?(大樹(shù))大樹(shù)是小青蛙的家嗎?我們問(wèn)問(wèn)它。

  師幼:小青蛙,這里是你的家嗎?

  青蛙:大樹(shù)不是我的家。

  師:小青蛙怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))我們?cè)偃フ艺摇?/p>

  (3)來(lái)到“草地”前。

  師:這里有什么?(小草)這是一片青青的草地,這里是小青蛙的家嗎?我們問(wèn)它。

  師幼:小青蛙,這里是你的家嗎?

  青蛙:草地不是我的家。

  師:小青蛙怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))我們?cè)偃フ艺摇?/p>

  (4)來(lái)到房子前。

  師:這里有什么?(房子)房子是小青蛙的家嗎?我們問(wèn)問(wèn)它。

  師幼:小青蛙,這里是你的'家嗎?

  青蛙:房子不是我的家。

  師:小青蛙怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))我們?cè)偃フ艺摇?/p>

  (5)小寶寶出現(xiàn)。

  師:咦?她是誰(shuí)呀?我們問(wèn)問(wèn)她。

  師幼:你是誰(shuí)呀?

  。何沂切殞,雞寶寶們,我知道小青蛙的家在哪,我們一起送它回家吧。

  師幼:好啊!

  (6)來(lái)到池塘邊。

  師:這里有什么?(荷葉、荷花)這是一個(gè)小池塘,這里是小青蛙的家嗎?我們起問(wèn)問(wèn)它。

  師幼。盒∏嗤埽@里是你的家嗎?

  青蛙:小池塘才是我的家。謝謝你們!再見(jiàn)!

  教師:小青蛙找到家了真高興。雞寶寶們,你們高興嗎?你們和小寶寶協(xié)助了小青蛙,開(kāi)心嗎?

  教師小結(jié):噢!原來(lái)啊,協(xié)助別人是一件很高興、開(kāi)心的事情。

  3、欣賞故事。

  師:我的雞寶寶們真棒,我們一起回家吧。

  4、教師小結(jié):小青蛙找到了家可開(kāi)心了,多虧小雞和小寶寶協(xié)助了小青蛙。他們啊,都是樂(lè)于助人的好孩子。小朋友們,以后,我們也要向他們學(xué)一學(xué),當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們能夠主動(dòng)伸手幫幫他。因?yàn)閹椭鷦e人是一件開(kāi)心、快樂(lè)的事情。

  5、再次欣賞:小朋友們,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地欣賞吧。

《小青蛙找家》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、能積極主動(dòng)參與游戲,并能合作表演。

  3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問(wèn):夏天到了,很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了,小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)?(教師出示小青蛙圖片)

  2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

  教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。

  教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作,并隨音樂(lè)有節(jié)奏的`練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

  教師:小青蛙在水里會(huì)游泳,在地面上會(huì)怎么樣呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?

  根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

  4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。

  教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

  教師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。

  介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”,大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

  幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

《小青蛙找家》教案8

  教材內(nèi)容:

  選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)

  課 題:

  《小青蛙找家》

  課 型:

  學(xué)唱課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

  2、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的'不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。

  2、能積極的與人配合,參與表演。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  2、欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  1、模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來(lái)念

  3、每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

  三、導(dǎo)入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

  師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1、看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面治理水塘的臟物)

  3、漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)

  四、學(xué)唱歌曲

  1、游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師 a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱” b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱” 試一試:(師)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

  3、反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要。

  4、聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、糾正。

  7、分兩組配合著唱。

  8、隨磁帶完整的唱。

  五、創(chuàng)編、表演

  1、貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢。?/p>

  2、表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子。

  六、小節(jié)

  師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

  生:保護(hù)環(huán)境 師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

 。ǚ乓魳(lè),做動(dòng)作,走出教室)

《小青蛙找家》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),前腳掌輕輕落地跳出一定距離,嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

  2、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、以青蛙的演變導(dǎo)入師:孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請(qǐng)你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮,綠綠衣服,專捉害蟲(chóng),保護(hù)莊稼!

  你們猜對(duì)了!我是青蛙媽媽,你們?cè)敢庾鑫业膶殞殕?

  春天的時(shí)候,青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去,一邊游一邊念兒歌:小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過(guò)來(lái),游過(guò)去,上面游游,下面游游,快快樂(lè)樂(lè)水里玩。)然后趴在墊子上,雙臂把身體撐起來(lái),兩腿伸直并上下擺動(dòng)。

  師:小蝌蚪一天天在長(zhǎng),在慢慢地發(fā)生著變化。先長(zhǎng)出兩條小后腿,再長(zhǎng)出兩條小前腿。變成可愛(ài)的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來(lái)。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿,并用力向后蹬,幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來(lái),我的寶寶都長(zhǎng)了,孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是,媽媽有個(gè)要求,只要聽(tīng)到我的小鈴敲三下,馬上停下來(lái)坐在位子上。小鈴敲三下,幼兒坐下。

  二、嘗試各種跳法,學(xué)習(xí)立定跳。

  1、寶寶們,知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練練跳吧!你會(huì)怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來(lái)跳一跳,可不能碰到其他的寶寶哦!

  2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強(qiáng)調(diào)跳法:小腳并攏,兩腿彎彎,向前一跳,輕輕落下。

  3、聽(tīng)信號(hào)跳。向前跳,向后跳;向前跳三下,呱呱呱;向后跳三下,呱呱呱。跳到媽媽這里來(lái),跳到位置上。小鈴敲三下,安下。

  三、小青蛙跳荷葉

  青蛙寶寶們,剛剛農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō),莊稼地里有很多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們忙,跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看,前面有條小河,可真寬啊!我們?cè)趺催^(guò)河呀!媽媽想到一個(gè)辦法,就用剛才練得的本領(lǐng),跳過(guò)一片片荷葉就能到對(duì)岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。

  評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)跳得輕,跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的'路是最好的。

  看,莊稼田到了,快捉蟲(chóng)吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng),手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲(chóng),跳起來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!

  原路返回,跳過(guò)荷葉過(guò)河。(鼓勵(lì)孩子跳河葉)四、放松活動(dòng)今天,我們小青蛙真能干,助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲(chóng),真的長(zhǎng)了,會(huì)去助別人了,媽媽很高興!我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

《小青蛙找家》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)習(xí)遇到困難,迎難而上的精神和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美德。

  【過(guò)程與方法】

  在參與合作的過(guò)程中,感知生活中的節(jié)奏和音樂(lè)情緒的能力。

  【知識(shí)與技能】

  輕快而富有感情的演唱歌曲,用肢體律動(dòng)感受歌曲節(jié)奏。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】能用輕快,富有彈性的聲音演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】用肢體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、雙響筒、鋼琴

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

  師:老師給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),大家猜一下這是什么小動(dòng)物?

  “突眼睛,大嘴巴,白肚皮,綠大褂,地上跳,水里劃,唱起歌來(lái)呱呱呱!

  學(xué)生自由發(fā)言,引出小青蛙的主題。

  (二)合作探究,新課教學(xué)

  1。設(shè)置節(jié)奏接龍的游戲

 。1)老師通過(guò)雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏,學(xué)生用小動(dòng)物的叫聲把節(jié)奏準(zhǔn)確的模仿出來(lái)。模仿的聲音要和擊打的`節(jié)奏一致。

 。2)學(xué)生通過(guò)雙響筒敲擊節(jié)奏,老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。

  2。學(xué)唱歌曲

 。1)以物喻人,故事引入

  老師講解故事:有一天啊,天氣特別的晴朗,小青蛙一大早就出去玩兒了,在路上,碰到了好多的小動(dòng)物,有小猴子,小河馬,小獵狗,對(duì)了還有小杜鵑,小青蛙和它們玩的可高興了,可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了,那你們猜猜最后它回到家了嗎?

  第一遍欣賞歌曲(播放音樂(lè))

  老師設(shè)置問(wèn)題:它最后回到家了嗎?這首歌和我們?cè)瓉?lái)學(xué)的歌有什么不一樣的地方?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):小青蛙回到了家。不過(guò)他在回家的途中非常迷茫,生怕自己回不了家,但是他始終堅(jiān)信,自己一定能回到家,找到爸爸媽媽,我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅(jiān)持到底,這首歌曲不但有唱的部分,還有說(shuō)的部分。

  (2)新歌教唱

 、倮蠋煼冻瑢W(xué)生聆聽(tīng)。(鋼琴伴奏)

 、诶蠋煶璩糠,學(xué)生和老師共同唱說(shuō)唱部分。(鋼琴伴奏)

  說(shuō)唱部分老師唱“跳”,學(xué)生唱“呱”。

  ③老師唱歌唱部分,學(xué)生第二遍唱說(shuō)唱部分。(鋼琴伴奏)

  學(xué)生獨(dú)自完成“跳”和“呱”的說(shuō)唱部分。

  老師引導(dǎo):小青蛙是一只非常歡快的小動(dòng)物,所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要輕快地歌唱。

 、軐W(xué)唱歌唱的部分

  老師引導(dǎo):這首歌曲你們讀的地方會(huì)了,可是唱的地方還不會(huì)是不是?下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱,請(qǐng)你們仔細(xì)看黑板,今天的小音符啊,就是這節(jié)課的小主人小青蛙(在黑板上貼紙板),小青蛙的高矮表示音的高低。

  老師用手指著音符圖形(小青蛙)教唱第一遍,學(xué)生模唱(鋼琴伴奏)

  老師用手指著音符圖形(小青蛙)教唱第二遍,學(xué)生模唱(速度放慢,注意音準(zhǔn))

  老師用手指著音符圖形(小青蛙)教唱最后一句。根據(jù)圖形,解決節(jié)拍的問(wèn)題

 、莼Q角色,學(xué)生唱歌唱的部分,老師唱說(shuō)出的部分。(鋼琴伴奏)

  老師糾正:不能用咧嘴等錯(cuò)誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時(shí)口型豎立,有表情的演唱。

 、迣W(xué)生有情感、有表情的完整的演唱歌曲,要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達(dá)在歌曲中。

 、邔W(xué)生為歌曲自由的創(chuàng)編動(dòng)作

  由學(xué)生討論回答并表演。

  找出跳得好的同學(xué)表演。

  由老師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲整體的創(chuàng)編。

 。ㄈ┲w律動(dòng),感受音樂(lè)

  老師引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)唱部分加入肢體動(dòng)作。

  “跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍,“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出小青蛙急切回家的心情。

  學(xué)生將說(shuō)唱部分集體練習(xí)一遍。

  老師帶領(lǐng)學(xué)生完整將歌曲表演一遍,唱歌部分,老師伴奏,學(xué)生演唱,說(shuō)唱部分只做肢體動(dòng)作不唱。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  你們今天的表現(xiàn)真是太棒了,還演的那么可愛(ài),我們感受到了小青蛙不放棄,最終回到家的歡快情緒,那老師希望啊你們?cè)谏钪心軌蛳矚g小青蛙,保護(hù)它,讓我們和小青蛙做永遠(yuǎn)的朋友!今天的課我們就上到這,再見(jiàn)!

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《小青蛙找家》教案11

  【教材內(nèi)容】:選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)

  【課題】:《小青蛙找家》

  【課型】:學(xué)唱課

  【教學(xué)目標(biāo)】:1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

  【教具準(zhǔn)備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

  【教學(xué)內(nèi)容】:1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

  二.節(jié)奏訓(xùn)練

  1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的.叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2.按節(jié)奏XX|XXX||來(lái)念

  3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

  三.導(dǎo)入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

  師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物)

  3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

  3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

  4.聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.糾正

  7.分兩組配合著唱

  8.隨磁帶完整的唱

  五.創(chuàng)編、表演

  1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢。?/p>

  2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

  六.小節(jié)

  師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

  生:保護(hù)環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、能積極主動(dòng)參與游戲,并能合作表演。

  3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問(wèn):夏天到了,很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了,小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)?(教師出示小青蛙圖片)

  2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。

  教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么?

 。2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作,并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

 。1)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

  教師:小青蛙在水里會(huì)游泳,在地面上會(huì)怎么樣呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?

 。2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的`動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

  4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。

 。1)教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

 。2)教師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。

 。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”,大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

 。4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

 。5)幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

《小青蛙找家》教案13

  第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

  2.通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景

  布置課時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)故事導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,你們小時(shí)候?qū)W過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎?有誰(shuí)可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的呢?

 。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件)

  2.師:那我們一起來(lái)看看在音樂(lè)的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?(播放音樂(lè)中的動(dòng)物多媒體課件)(二)聲音辨別

  1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢?

 。ǘ嗝襟w播放音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾,模仿動(dòng)作)

  2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀?

 。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音辨別動(dòng)物)

  3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開(kāi)心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起

  來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么歌呢?

 。ǘ嗝襟w演示歌曲)(三)學(xué)習(xí)歌曲

  1.師:你們聽(tīng)小青蛙是不是很開(kāi)心呀?讓我們來(lái)跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來(lái)個(gè)比賽。(分組說(shuō)“跳跳、呱呱”)

  3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。

  6.師:真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎?

 。ㄋ模┚巹(chuàng)歌曲

  1.師:聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了。(多媒體演示)

  2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?3.師:有一只貓已經(jīng)來(lái)到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽(tīng)!

 。ń處熉暻椴⒚腵范唱)

  4.師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。(請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物)

  5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來(lái)為這些小動(dòng)物編一首歌吧!(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))6.師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?(請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

  7.師:你們覺(jué)得他們演的怎樣?我們要不要給他們表?yè)P(yáng)呢?(五)小結(jié)

  1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)

  的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

 。▽W(xué)生隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  《小青蛙找家》

  小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

  小青蛙找到了自己的家開(kāi)心的唱起了歌《小青蛙找家》

《小青蛙找家》教案14

  活動(dòng)名稱:

  《小青蛙找家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

  2、感受律動(dòng)游戲的'快樂(lè)。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、荷葉圖譜、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

  2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

  3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

  4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

  5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動(dòng)。

  1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

  2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的`節(jié)奏型。

  2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、荷葉圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

 。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

 。病⒂變壕毩(xí)青蛙跳。

 。场W(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

 。础⒂變壕毩(xí)青蛙跳。

 。、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動(dòng)。

 。薄⒎纸M讓幼兒練習(xí)跳躍。

 。、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

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