中班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試多種不同材料運(yùn)水,體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。
2.通過嘗試,探索海綿的吸水性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的海綿,布條,報(bào)紙,塑料大、小桶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天天氣真好!我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧!
二、幼兒操作,探究方法
1.第一次探索。
。1)今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,讓你們來嘗試一下運(yùn)水。(介紹材料)這些大小不同的海綿,布條,報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。
。2)幼兒自由操作。
。3)集中展示交流。誰運(yùn)的水最多?你們是用什么來運(yùn)水的?
。4)針對(duì)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。(重點(diǎn)介紹海綿的吸水性,分析水多或水少的原因。)
2.第二次探索。(要求五人一組,比一比哪組運(yùn)的水最多)
。1)現(xiàn)在我們?cè)賮碓囈辉嚒#ㄡ槍?duì)成功的、不成功的`、分別提出要求。)
。2)幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
(3)集中展示交流。
(4)教師小結(jié):“運(yùn)水的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,可以運(yùn)的更多更快。
。5)我們給樹寶寶送水去!
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中,提供運(yùn)水用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物,珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
——教師:今天老師給你們講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié):其實(shí)小動(dòng)物都很聰明,它們都有保護(hù)自己的方法
2、引導(dǎo)幼兒看掛圖,了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法
——教師:這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
——按照以上方式逐一進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的`方法
教師總結(jié):教師保護(hù)自己的方法各種各樣,有的是利用周圍環(huán)境來保護(hù)自己,有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己,
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說保護(hù)自己的方法
——教師:小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法,你們平時(shí)遇見過危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?
活動(dòng)反思:
《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過這次活動(dòng),讓幼兒不僅能夠了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法,也能體會(huì)到我們應(yīng)該善待人類的好朋友——?jiǎng)游铩?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目的
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表,每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
三、活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。
2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學(xué)說“日歷”。
3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月,并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)奇怪,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。
5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在,老師教小朋友一個(gè)幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處,重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。
請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的.效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,也可試問能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。
5.繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。
6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人報(bào)出時(shí)間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報(bào)幾次后二人互換。
7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。
8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到20xx年你們有多大?那時(shí)你們想干什么事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
9.老師小結(jié),并鞏固提問(可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行):
、僖荒暧卸嗌偬?
②一年有幾個(gè)月?
、鄞笤率嵌嗌偬欤啃≡率嵌嗌偬?平月是幾月,有多少天?
、芤恍瞧谟袔滋欤
回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
10.欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間。
時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)。時(shí)間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時(shí)間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷,進(jìn)行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺(tái)歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。
2.教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。
3.要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過程
一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。
1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油!痹僬(qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的'味道更好吃。簡(jiǎn)單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類,先請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是XXX,用的主料是XXX,調(diào)料是XXX。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。
三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象,知道哪些東西可以溶解,哪些東西不可以溶解。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受活動(dòng)帶來的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒四個(gè)塑料杯、一根筷子
2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解,掌握溶解的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程
1、小實(shí)驗(yàn):引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天老師帶來一些好玩的東西,我們一起來看看!
。1)老師出示一杯溫水、一些白糖,幼兒觀察。
師:“白糖和水要一起玩游戲了,我們來看一下!
老師示范:糖放入溫水中,并攪拌。
。2)討論:白糖放入水里怎么樣了?剛才老師做了什么動(dòng)作?
師:糖放入水中、經(jīng)過攪拌,就不見了,溶化了。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng):分出哪些東西可以溶解,哪些不溶解。
(1)師:“老師也準(zhǔn)備一些材料,你們來做一做,待會(huì)告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象。”
介紹操作材料和要求
。2)幼兒進(jìn)行操作并回答問題
師:“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
(3)幼兒再次實(shí)驗(yàn),并做好記錄(一幼兒操作一幼兒記錄)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類:可溶解和不可溶解的,并記錄下來。
小結(jié):有些東西是可以溶解的,有些東西是不溶解的`
3、師:“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的?”
活動(dòng)延伸
師:“小朋友用你們學(xué)會(huì)的方法,回家動(dòng)手做一做,看看哪些東西是可以溶解的,哪些是不溶解,來學(xué)校告訴老師!
活動(dòng)反思
教師教態(tài)親切、自然,思路清晰,教具準(zhǔn)備充分,幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時(shí),表述還不夠清楚。在幼兒操作時(shí),對(duì)幼兒的觀察不夠。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩只一樣的氣球,一把椅子
玩法:
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來,一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的`時(shí)間長(zhǎng)。
3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經(jīng)驗(yàn):
初步了解空氣的浮力
提示:
空氣像水一樣,有浮力。相同物體表面積大的,在空氣中受到的阻力大,所以大氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)些。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知前后、兩邊等方位。
活動(dòng)難點(diǎn):
能完整的講述句子。
活動(dòng)過程:
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的.兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧。”
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來。”
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒,讓我們趕快把它們找出來!”
請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲:請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的.故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開部分。
。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用。
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒:每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3、還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進(jìn)行指紋印畫
1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?
2、幼兒回答,教師簡(jiǎn)筆畫記錄。
浩楠:我認(rèn)識(shí)菜青蟲,它全身是綠色的`,愛吃青菜的葉子,是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長(zhǎng)著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個(gè)球,是紅色的,上面有七個(gè)黑點(diǎn)。
張一佳:我認(rèn)識(shí)蝴蝶,它有4個(gè)翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進(jìn)祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時(shí)候他會(huì)飛著走,又時(shí)候他蹦來蹦去。
豆豆:我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團(tuán)在一起,變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。(延伸活動(dòng))
活動(dòng)效果:
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動(dòng)時(shí),孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸,讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個(gè)活動(dòng):制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫“報(bào)春花”。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。
活動(dòng)過程:
1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?
教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了?
2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?
教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。
教師:迎春花市什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識(shí)。
教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).
教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的`語言來描述所看到的迎春花。
3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。
教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會(huì)有什么花開呢?
教師:春天美嗎?為什么呢?
教師:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲活動(dòng),使幼兒初步了解什么是彈性,知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面:彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內(nèi):小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動(dòng)過程
(一)探索游戲:
教師交待要求和注意事項(xiàng):今天帶小朋友到活動(dòng)室玩游戲,桌子上有許多有趣的東西,你們每一個(gè)人可以去取一樣玩,玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?
1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
請(qǐng)小朋友告訴大家,你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來。
教師小結(jié):一樣?xùn)|西,用了力氣壓下去和按下去。手松掉后,它又會(huì)彈起來,這就叫彈性。
2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダl(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣?什么道理呢?
小結(jié):對(duì)了,有力拉拉,它變長(zhǎng)了,放松后,它又彈回來,所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)
輔助提問:你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才,小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的.,我們生活中有許多有彈性的物品,接下來請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性,然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?
(去掉遮布,幼兒分散活動(dòng)尋找,給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)
1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié):剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西,有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一種方法,都是用了力氣,所以說都是用了力后,這些東西才會(huì)有彈性。
(二)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)
延伸活動(dòng)
1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),讓幼兒進(jìn)一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
。1)出示掛圖或投影片──春天、夏天。
。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
。3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:
認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
、跇淠居惺裁床煌浚ㄏ奶斓臉淙~茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)
、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
。4)觀察圖片。
。5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
。6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐?夏天與春天的不同
。1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一下。
。2)匯報(bào)觀察結(jié)果:
認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
。ㄒ陨蟽蓚(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。
這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂呵呵。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征
。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
。3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;
。4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
[設(shè)計(jì)意圖]
幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。
[教案目的]
。、在中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的.語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
[教案準(zhǔn)備]
。、盛滿水的盆
。、塑料袋、鐵絲
。、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
。、各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
[教案過程]
一、水真有用
。薄⒊鍪狙b滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組探索
第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2、師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在玩水的感受。
[評(píng)析]
利用孩子的天性,在活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的氛圍,使幼兒能夠積極參與到當(dāng)中來,敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式,讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng),教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的中,主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并體驗(yàn)的快樂。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《看誰能飛》這一活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中的內(nèi)容,本次活動(dòng)主要是想讓孩子通過自主探索,動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)讓物體飛起來的條件,在探索的階段也讓孩子內(nèi)化事物的特征與生活之間的關(guān)系。中班幼兒在現(xiàn)階段已經(jīng)能夠初步感知常見事物的的特征。因此在活動(dòng)中,我首先讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),激發(fā)幼兒的探索興趣,帶著好奇心進(jìn)行動(dòng)手驗(yàn)證,并積極探索各種讓物體飛起來的方法。最后以“對(duì)比試驗(yàn)”形式開展,也是為了讓幼兒在操作中初步體驗(yàn)力量、形狀等于飛的.時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系,從而體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┏醪教街屛矬w飛起來的條件。
。ǘ⿲(duì)探究實(shí)驗(yàn)有興趣,能大膽猜測(cè)、主動(dòng)操作、積極表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┯鹈、紙、積木、石頭、氣球、棉花、塑料袋等玩具每組一份。
。ǘ┯布埌濉⑸茸拥任锲。
。ㄈ┯變喝耸忠粡堄涗洷砀
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┦裁达w起來了
1.教師在桌上放置紙、羽毛、積木、石頭球、棉花、塑料袋等玩具若干,引發(fā)幼兒思考。
——桌上有什么猜猜看,什么能飛起來?什么不能飛起來?(引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)的結(jié)果記錄在自己的表格上。)
2.教師提出探索任務(wù)。
——到底哪些東西容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。你們來試一試,并在表格上做好記錄,容易飛的畫“√”,不容易飛的畫“×”。
3.分組自主操作,驗(yàn)證剛才的猜測(cè),教師觀察,引導(dǎo)幼兒將探索的發(fā)現(xiàn)記錄在表格上。
(二)我有我發(fā)現(xiàn)
1.交流探索的發(fā)現(xiàn)。
——哪些東西可以飛起來?你用的是什么辦法?(如用硬紙板或扇子扇、嘴巴吹,或把紙折成紙飛機(jī)等。)哪些東西飛不起來?
2.初步探討飛起來的原因
——為什么有的東西能飛起來,有的不能?
——(教師小結(jié))輕的、薄的東西容易飛起來。有的東西可以通過改變它的形狀等讓它飛起來,如紙等。
。ㄈ┛凑l的東西在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)一些。
1.兩名幼兒一組,嘗試進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。
——兩個(gè)小朋友選擇同樣的東西,利用相同或不相同的方法,比比誰能讓你的東西在空中多停留一點(diǎn)時(shí)間。
2.幼兒集中展示本組的成果,總結(jié)、交流飛得好的原因。
——你有什么新的發(fā)現(xiàn)?你是用什么方法讓物品在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)些的?
活動(dòng)延伸:
(一)玩讓紙飛機(jī)在空中飛得更久的探索性游戲。
。ǘ┐涤鹈鹤層變河米齑涤鹈,比比誰吹的羽毛不落地,鍛煉幼兒的肺活量。
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。
2、能運(yùn)用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的'總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
對(duì)磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性。
1、師:今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖,看看能拼出什么水果。
2、教師操作。
3、師小結(jié):原來磁與磁鐵之間,有時(shí)可以像一對(duì)好朋友一樣緊緊吸在一起,有時(shí)卻會(huì)互相推開。
4、討論。
師:如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果,該怎么辦?接下來老師要請(qǐng)小朋友上來試試,看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。
5、教師小結(jié)。
師:原來只要把兩個(gè)無法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。
。ǘ┯螒"請(qǐng)你和我碰一碰",進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性。
1、教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?
(1)師:等一下請(qǐng)小朋友玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì)吸在一起。
2、幼兒雙雙合作玩磁鐵。
師:接下來請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"。
師:接下來請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。
3、師小結(jié):小朋友都玩了游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì)吸在一起,有的不會(huì)吸在一起,因?yàn)榇盆F有正負(fù)極,只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。
(三)觀看圖片,了解磁性原理在生活中的應(yīng)用。
師:磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用)
。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)遷移。
師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西是請(qǐng)磁鐵幫忙的嗎?小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。
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