中班科學(xué)活動教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒愿意接受游戲，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動，教師引導(dǎo)幼兒“一物多玩”。
3.對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。
活動重、難點
1.練習(xí)跨、跳、協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.敢于利用椅子，進行各種輔助材料的配合游戲。
活動準(zhǔn)備
每人一張椅子、金銀牌、（椅子音樂、運動員進行曲、寶寶晚安）、紅袖章、椅子、小箱子、梅花樁、跨欄、鉆圈。
活動過程
一、開始部分
1.準(zhǔn)備運動，做“椅子操”，加相應(yīng)的隊形。與老師一起借助椅子做“椅子操”。坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個活動的開始，是讓有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。
2.介紹體育課常規(guī)：注意安全、懂得謙讓、有序進行活動
二、基本部分
1.我和椅子做游戲。
先嘗試玩椅子的多種方法，也可給以下建議：
(1)站椅子上往下跳。
(2)背靠背跨跳
(3)騎馬
(4)搖搖椅
(5)平衡木
(6)搶椅子
2.輔助玩法。
1.走獨木橋+跳積木（材料：椅子、小紙箱）。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進行“走獨木橋”的'練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1～2次。
2.爬山+腳踏車（材料：每人一把椅子、3個腳踏車）。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
3.騎馬+跨小河（材料：椅子、跨欄）。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2～3次。
三、游戲：運動員大奪金
分二組，幼兒走過平衡木（椅子搭成）、腳踏車、跳過紙箱子、跨過跳欄、摘取金牌。（播放運動員進行曲）
四、小結(jié)、整理場地
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒樱┫旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回位置）
中班科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件《誰住在皮球里》
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚
活動重難點：
1、重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
2、難點：知道皮球里面裝的是空氣。
活動過程：
1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的`皮球。
(1)教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)
師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?
師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯!
(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式
這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢?這時老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…
(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。
師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動的樣子。
問：皮球什么形狀的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰住在皮球里》
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢?
現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》
(1)幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢?
(2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?
3、了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰?
請部分幼兒講講自己的探索過程。
教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?
教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。
(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起!
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài)。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)活動教案3
設(shè)計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當(dāng)我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ婊輹r，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩。”就在前幾天，我在幫女孩子梳頭時，有細心的孩子發(fā)現(xiàn)姜遠情的頭發(fā)“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識靜電并對靜電現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
一、活動目標(biāo)：
1、知道靜電的存在，初步了解靜電。
2、對靜電現(xiàn)象產(chǎn)生探索的興趣。
3、了解靜電的益處，以及帶來的危害。
二、活動準(zhǔn)備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT
三、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、經(jīng)驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠情梳頭發(fā)的時候，她的頭發(fā)怎么會飛起來的嗎？”
2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個魔術(shù)，小朋友們仔細看”。
3、魔術(shù)表演教師邊念咒語邊表演魔術(shù)——用塑料尺吸小紙片
（二）幼兒操作
1、幼兒自主探索靜電的`產(chǎn)生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾干凈�！� 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎么產(chǎn)生的？”
2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，并請他們講述操作過程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦
3、教師小結(jié)教師：因為摩擦產(chǎn)生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產(chǎn)生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠情的頭發(fā)在梳頭的時候才會飛起來。
（三）了解靜電教師播放PPT PPT1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機等。 PPT4-6：靜電的危害，如靜電引起火災(zāi)等。師生小結(jié)：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經(jīng)常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。
（四）游戲：紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學(xué)到的本領(lǐng)，選一個工具讓紙娃娃站起來吧�！�
中班科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
一、探索彈簧的特點及作用。
二、初步感知彈簧的形狀與其特點的關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的.筆身為透明的那種，以便能看清里面的裝置。
2、各種裝有彈簧的物品。
活動過程：
一、圓珠筆玩一玩、跳一跳
1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。
2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來，有的不會？
二、彈簧筆的秘密
1、仔細的觀察，會跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）
2、拆開圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的
三、神奇的小彈簧
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會跳？它們是什么形狀的？
2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。
3、請孩子們進一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗彈簧的作用。
四、我們都是小彈簧
小彈簧會蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！
師幼互相玩小彈簧游戲。
中班科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1. 發(fā)現(xiàn)瓶中的氣球能否吹起來與瓶中空氣能否流動有關(guān)。
2. 嘗試借助小紙條解決實驗中的問題，并用語言較清楚地表達。
3. 對瓶中吹氣球現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 教具：裝有氣球的塑料瓶子兩只、圖標(biāo)。
2.學(xué)具：每人兩只裝有氣球的瓶子，彩色皺紙條若干，貼紙人手一份。幼兒人手一個氣球。
活動過程：
一、吹氣球比賽，感知空氣進入氣球使氣球變大。
1.幼兒吹氣球比賽。每人一個氣球，比一比誰吹的氣球最大。(數(shù)到數(shù)字十)
2.說一說吹氣球的經(jīng)驗。提問：是什么讓氣球變大?(吹得最大的三位幼兒說)
3.放空氣球，感知氣流流動。接下來，我們把氣球放空。
二、探索比較，發(fā)現(xiàn)有洞的瓶子里的氣球的變化。
1.出示材料，請幼兒吹一吹，在能吹大氣球的瓶子上貼上五角星。
2.分組操作。
3.回到位置上，說一說自己的'發(fā)現(xiàn)。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?哪個能吹起來?哪個不能吹起來?有沒有同樣的現(xiàn)象?為什么會這樣呢，我們在瓶子上找一找秘密。哪有不同?哪有洞? 小結(jié)：看來氣球能不能吹起來，秘密就在瓶子里的小洞。
三、實驗交流，了解小洞能使空氣流動幫助氣球起來。
1.貼上彩條，感知空氣流動。
瓶子里有空氣，怎樣能更明顯地看到洞里有空氣出來?這里有個小幫手——紙條，紙條能幫助我們更明顯地感受到。
小紙條貼在哪會飄起來?你再去試試。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)：為什么你能飄?他不能飄?
3.交流探索的發(fā)現(xiàn)
交流：小紙條貼在哪會飄起來呢?請你把貼紙條的瓶子拿來試一試。
運用小圖小結(jié)：紙條貼在洞口的上方，我們往有洞的瓶中吹氣球的時候，紙條就飄起來了，說明空氣從瓶子里的小洞里擠出去了。
4.剖析提問：瓶子里有空氣嗎?為什么往兩個不同的瓶中吹氣球，會有不同的結(jié)果呢?聽聽科學(xué)博士是怎么說的?PPT
5.小結(jié)：因為瓶子里裝滿了空氣，當(dāng)我們吹氣球的時候，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就不能吹起來。有洞的瓶子，空氣從瓶子里的小洞里擠出去了，氣球就能吹起來。
四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)空氣流動在生活游戲中的運用
1. 科學(xué)家們還根據(jù)這個科學(xué)道理發(fā)明了許多對我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來看看。
2.播放PPT，打氣筒、針筒、吸盤等。
3.結(jié)束：空氣流動還有什么用處呢?讓我們回家找找。
活動反思：
本活動旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動中。通過一次又一次的試驗、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重難點。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個幼兒都有機會去體驗成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識得到升華�；顒舆^程中，幼兒在探究之時，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。
中班科學(xué)活動教案6
設(shè)計意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護意識又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識，懂得在炎熱的夏天保護自己，特設(shè)計了本活動。
活動目標(biāo)1、知道夏季要少吃冷飲。
2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動準(zhǔn)備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?
(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?
(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。
(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到"Ⅹ"，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到"↑"，直接過橋，先到達終點者為勝利者。
(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。
附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?
媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的`，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說："夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。
中班科學(xué)活動教案7
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用，會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。
3、白板課件教學(xué)重點與難點了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、做情景游戲
1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”
二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。
1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？
2、幼兒猜想，相互討論。
3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的'東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。
幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經(jīng)驗的回顧，而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求，幼兒探索嘗試。
1、老師：“誰來幫助熊媽 媽？教師給每個幼兒發(fā)個小筐�！�
2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。
交流成功的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過分享經(jīng)驗增進幼兒的交流能力，同時能幫助沒成功的幼兒。
四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。
1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”
2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒有成功的孩子進行指導(dǎo)。五、運用情景游戲的方法結(jié)束活動。
老師：“熊媽 媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見�！焙托軏� 媽說再見情景結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。
中班科學(xué)活動教案8
目標(biāo)：
1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點：
1.觀察幼兒充氣的`方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進行記錄。
延伸活動：
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)活動教案9
活動領(lǐng)域：科學(xué)
設(shè)計思路：
隨著社會的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動手操作的機會，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會我們不是讓幼兒學(xué)會多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動探索的求知的欲望，因此我設(shè)計了此節(jié)教育活動，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。
活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。
2、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。
活動準(zhǔn)備：1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。
活動過程：
導(dǎo)入
一、設(shè)置情境，認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋 友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。（一）教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍三杯顏料2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍布。1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）3、 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。
展開
二、通過探索活動，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶（小 兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃
三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。
結(jié)束
四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。
中班科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。 （1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的.地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動建議：
此活動可以結(jié)合春游開展進行。
活動反思：
面對小朋友的天真可愛，我想上科學(xué)活動能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。
中班科學(xué)活動教案11
（一），活動背景：
冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計了該活動。
（二），活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解過冬的方式。
2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。
3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
（三）活動準(zhǔn)備：ppt課件、多種小動物的圖片。
（四）活動過程
�、濉�(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說著悄悄話。指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
�、�，基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
�、�、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"師做敲門動作。"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！""哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
�、凇⒔處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、�、"哦，原來他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。
�、堋⒊鍪綪PT，解釋什么是冬眠。老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"
�、�、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷��！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"
�、蕖⒊鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
�、�、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的`小房子里面去。
2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
（五）活動延伸：
課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。
（六）活動反思：
這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進行評價，幫助幼兒形成正確概念。
中班科學(xué)活動教案12
設(shè)計意圖
本活動是讓幼兒認(rèn)識”0”,知道"沒有”可用"0”表示,在生活中我們經(jīng)常會用到,所以我們要開展這個活動。在這個活動中，不僅讓孩子們?nèi)チ私?表示的概念，而且還讓孩子們感受到了0的作用，知道0的`另外用途，可以調(diào)動孩子們的積極性和探索的興趣。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識”0”,知道”沒有”可用”0”表示。
2.發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
活動準(zhǔn)備
1.每人一個空盒子
2.數(shù)卡0—9、秒表、溫度計。
活動重難點
1.重點：認(rèn)識“0”知道”沒有”可用”0”表示。
2.難點：感受“0”的作用
活動過程
�。ㄒ唬┛纯从惺裁�。
1．打開一個空盒子，說說里面有什么�！皼]有”可以用什么來表示？
2．出示數(shù)字“0”，幼兒認(rèn)讀，說說“0”像什么。
3．請幼兒在空盒子里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在能否用“0”來表示呢？
�。ǘ┱f“0”。
1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可用“0”表示等。
2．可請個別幼兒來表演，如神出5個手指，然后藏到背后，可以用“0”來表示，拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可用“0”表示。
�。ㄈ┝瞬黄鸬摹�0”。
1．“0”可用來表示沒有，還可以表示其他嗎？
2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。“0”在秒表中間表示開始，，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界。
3．原來“0”不但表示沒有，還有更多的用處呢。
中班科學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動腦，并大膽、清楚地表達自己的想法。
活動重點：
樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動難點：
愿意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點不高興了，因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師：貝貝遇到了困難，你們愿意想辦法幫助他嗎?
(教師請個別幼兒進行回答。)
二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的'貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請部分幼兒進行回答)
2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進行回答)
教師小結(jié)：
我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候，我們還可以開上空調(diào)來防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進行活動。)
2、總結(jié)：如果平時我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
中班科學(xué)活動教案14
目標(biāo)：
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干
過程：
一、導(dǎo)入：迷彩服
1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)
3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個別經(jīng)驗分享交流
1、動物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個別孩子收集的`資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等
三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)
2、小結(jié)：我們?nèi)撕苈斆�，從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學(xué)些什么?
中班科學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ挘鲲柡望}水寫在紙上的.密碼。
二、初次解密活動
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說一說
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發(fā)。
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