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中班科學活動教案

時間:2023-04-02 14:24:37 教案 投訴 投稿

中班科學活動教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班科學活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學活動教案(精選15篇)

中班科學活動教案1

  一、設計意圖:

  晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘?”為了滿足孩子們的好奇心,設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識面。

  二、適用對象:

  中班幼兒

  三、活動建議:

  鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

  四、活動目標:

  1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

  2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術的繼承。

  3、萌發(fā)愛科學愛自然的情感。

  五、活動準備:

  1、收集各種不同的油紙傘。

  2、有關油紙傘制作的CD碟

  3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。

  六、活動過程:

  1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

  2、教師小結幼兒討論的結果。

  3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。

  4、引導幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

  5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

  七、活動評價:

  幼兒對油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的.興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。

中班科學活動教案2

  活動目標:

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

  3、能與同伴友好合作地進行實驗。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

  2、物質準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的`?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結果。

  請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。

  中班科學:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標:

  1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

  準備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

中班科學活動教案3

  活動目標:

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、積極參與活動,體驗探索操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試的精神、大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動準備:

  1、對電線的作用及安全性能有一定的了解。

  2、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

  3、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙等。

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

  1、師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

  3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、幼兒初步觀察,引導觀察想象

  1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“3”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?讓我們一起用電線來變魔術吧!

  三、幼兒進一步探索,教師觀察指導。

  1、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術。

  2、幼兒自由結伴彎曲電線,教師觀察指導。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學反思:

  本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助日常生活中特殊有趣的`材料——電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。在活動中色彩鮮艷、可隨意造型的電線,教師讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做等方式來探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。但是我覺得在活動前還應讓幼兒再豐富一些知識經(jīng)驗,在幼兒操作的時候,應該關注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

中班科學活動教案4

  一、招呼,導入活動,調動幼兒參與活動的興趣。

  我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認識種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認識種子。

 。1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)

  (2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)。 (3)這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當豌豆粒成熟了,可以做種子的時候。∷妥兞,變成什么樣了,我們看一看吧!

  (4)扁扁的、黑色的、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的.種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!

 。6)你還認識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!

  2.種子的生長

  我們認識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細觀察呦!

  三、幼兒動手操作(生豆芽)。

  綜合評語

  能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動,吸引幼兒。通過自主觀察、自己動手嘗試,大大提高了幼兒觀察力、探索力,而且幼兒的語言表達能力也得到了發(fā)展。

中班科學活動教案5

  活動目標:

 。、尋找生活中的聲音,能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

 。、學習用簡單的繪畫記錄聲音,并進行分類。

  活動準備:

 。、引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,并在活動室內(nèi)開辟專欄“好聽的和不好聽的聲音”。

  2、準備一些能發(fā)聲的樂器(手鼓、三角鐵等)或其他物品。

 。、多媒體課件。

  4、毛絨玩具寶寶,笑臉、哭臉。

  活動過程:

  一、談話

  1、生活中的聲音(以寶寶早晨的生活為背景)

  師:(播放寶寶的笑聲)聽聽是什么聲音?是誰的笑聲?

  師:這是小寶寶剛剛睡醒,你聽聽,是哪個小動物叫醒小寶寶(播放公雞叫聲)大公雞是怎么叫的?學一學。

  師:還有什么小動物會叫呢?(幼兒說出小動物名稱并模仿他的聲音)

  師:小寶寶起床了,聽聽她現(xiàn)在在干什么?(播放水聲,幼兒想象寶寶在干什么)

  師:寶寶要上學了,她是怎么去的幼兒園?在馬路上你能聽見什么聲音?(播放汽車啟動的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等。)

  師:到了幼兒園要跟老師說什么?聽聽這是小男孩說的還是小女孩說的`?

  二、感受聲音的不同

  師:在剛才我聽到聲音里,你覺得哪種聲音是好聽的聲音。

  師:老師把這位可愛的寶寶請到咱們班,你們想認識這位小寶寶嗎?(請出小寶寶)小寶寶收集了許多的聲音,想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽,你們愿意幫助她嗎?如果是好聽的聲音,用寶寶的笑臉做標記,不好聽的聲音用寶寶的哭臉做標記。

 。ń處煵シ乓恍┞曇,讓幼兒分辨,依次讓幼兒記錄。)

  師:你還聽過什么好聽的聲音呢?不好聽的聲音有哪些?

  三、探索怎樣發(fā)出聲音

  師:小朋友幫了小寶寶的忙,她太高興了,于是,把她的玩具拿來和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎?(依次拿出樂器讓幼兒探索)

  拿出樂器如三角鐵、手鼓等,讓幼兒探索怎樣才能讓它發(fā)出聲音,引導幼兒用各種方法。

  師:老師正好給小朋友準備了一首兒歌,我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。

 。úシ艃焊,和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。)

  師:小寶寶給小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎?玩的開心嗎?好運你們是不是要謝謝她呢?那么就用自己的身體發(fā)出好聽的聲音給小寶寶表演一下吧。ㄒ龑в變河米约旱纳眢w各部位發(fā)出聲音,并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。)

  四、活動結束

  師:小寶寶今天來咱們班,她非?鞓,現(xiàn)在要回家了,用好聽的聲音一起歡送她吧!

中班科學活動教案6

  一、活動目標:

  1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

  2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。

  二、活動準備:各種書、保鮮盒四組

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┣榫硨

  小朋友們,你們看,老師這里這么多書撒了,誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上,老師要求得一次性把書搬走,哇,好多的書,咦,這么多的.書,你們有什么好的辦法把它們放到一起呢?引導幼兒說出把書摞起來,總結,這就是疊加。

 。ǘ┯變后w驗

  1、嘗試疊加

  魔法變變變:出示桌面上的盒子,請幼兒觀察。

  下面我們來玩一個游戲。我要請四個小朋友來,用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,比一比,看誰又快又穩(wěn)。

  提問:你用了什么方法?按照什么樣的順序?你覺得這樣的辦法好嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列,小在上,大在下會比較穩(wěn)固。

  2、嘗試把疊加的盒子平移

  下面我們再來玩一個游戲吧?纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾模糠、藍、黃、綠。這一次,請四個小朋友來,把這些盒子互相調換(強調一次完成)。

  提問:你是怎樣做的?想一想,是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢?

  通過操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)因為太高太多,盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢?說說看!試試看!引導幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加(請小朋友都參與進來,一起體驗)。

  四、活動結束:

  小朋友們,其實在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法,你們見過嗎?

  出示課件,介紹生活中一些疊加的例子(比如:鞋柜、放衣服、蓋高樓)。

  除了這些,生活中還有很多疊加的例子,我們一起出去找找還有哪些吧!

中班科學活動教案7

  活動目標:

  1、運用多種感官感知春雨后自然界的變化,萌發(fā)對大自然的熱愛之情

  2、在觀察的過程中,嘗試用語言表達自己的感受和體驗

  活動重點:運用多種感官感知春雨后自然界的.變化

  活動難點:嘗試用語言表達自己的感受和體驗

  活動過程:

  一、吸一吸雨后清新的空氣

  1、雨后將幼兒帶到預先選定的一塊綠地上

  2、引導幼兒用鼻子深呼吸

  3、師幼共同討論:讓我們深深吸一口氣,你感覺怎么樣?(清新的空氣)

  二、看一看雨后自然界的美景

  現(xiàn)在我們身邊的花,草,樹和下雨前有什么不同?

  三、聽一聽雨后自然界中各種聲音

  你覺得我們身邊的花,草,樹和小鳥們都在說些什么?

  四、說一說雨后的感受

  五、我和春雨后的留個影

中班科學活動教案8

  活動目標

  1.通過玩玩、看看等活動,使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

  2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結果。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

  活動準備

  1.圖片—噴水臺

  2.水盆、水、能舀水的容器。

  活動過程

  一、幼兒自由玩水

  1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

  2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。

  二、了解噴泉

  1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。

  教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)

  你怎么看出來是噴泉呢?

 。ㄓ變褐啦⒄f出水是向上噴的。)

  2.怎樣才能讓水噴上去呢?

 。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法。)

  三、探索噴泉

  1.嘗試制造噴泉

  教師:小朋友,你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢?

  請幼兒自由玩水,進行探索。

  2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結果。

  教師小結幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法,能使水向上噴。

  哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

  3.請幼兒演示怎樣制造出的.噴泉。

  4.請幼兒演示不能制造出噴泉。

  引導幼兒共同找出不噴水的原因。

  四、人工噴泉

  1.請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

  2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

  3.請幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。

中班科學活動教案9

  活動目標:

  1、觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關大、中、小的相對概念。

  2、在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。

  活動準備:

  1、成雙的紅色、藍色、黃色大胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色中胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色小胸卡。

  2、大中小三種規(guī)格的物品。

  活動重點:

  觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關大、中、小的相對概念。

  活動難點:

  在物體比較過程中,初步了解參照物的`概念。

  活動過程:

  1、組織幼兒參與集體游戲:

  請幼兒帶上胸卡。

  向幼兒講解游戲玩法。幼兒根據(jù)口令,找出相應的對象“碰碰響”,碰對了兩人對擊掌,碰錯了兩人蹲下。

  教師發(fā)令:

  ——“找和你一樣顏色的朋友碰。”

  “找和你一樣大小的朋友碰。”

  “找和你不一樣大小的朋友碰。”

  2、鼓勵幼兒獨自游戲:

  請幼兒對物品進行配對,物品有大、中、小三種規(guī)格。幼兒中出現(xiàn)不同觀點時,可啟發(fā)他們:

  ——“為什么你認為是大的,他卻認為是小的呢?”

  引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,認識參照物的作用,即參照物不同,會有不同的比較結果。

  請幼兒為三種規(guī)格的物體排序,引出“中”的概念。

中班科學活動教案10

  設計意圖:

  讓幼兒了解社會,親近自然,并能用多種方式表達自己所感受到的事物變化,有效提高幼兒的理解能力,動手能力。語言表達等綜合能力。

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,初步了解蝴蝶的生長過程。

  2、引導幼兒用說說、畫畫等方式感知事物的變化.

  3、培養(yǎng)幼兒關心周圍事物,樂于探索的興趣。

  重點:說說事物的變化

  活動準備:

  1、課前組織幼兒系列觀察活動

  2、教師自編故事《神奇的禮物》

  3、畫冊范例、幼兒操作工具。教師用具(冰塊、燒杯、酒精燈)

  一、活動過程:故事引題

  1、教師講故事《神奇的禮物》

  師:我給你們帶來了一個有趣的故事,等一會請你們說說到底發(fā)生了哪些奇怪的事?

  2、引導幼兒討論、理解蝴蝶的生成過程:卵——幼蟲——蛹——蝶.

 。ㄉ衿娴墓适虑楣(jié)可引起幼兒活動興趣和探索欲望)

  二、觀察:冰塊的'變化

  1、出示冰塊問:這是什么?用什么辦法使它快點溶化?

  2、觀察冰塊變化過程。(教師點燃酒精燈,把冰塊放在燒杯里,置于酒精燈上面)。

  師:冰塊會發(fā)生怎樣的變化?是一下子就變成水了嗎?

  (先討論再實驗,讓幼兒有充分說的機會,并帶著問題去發(fā)現(xiàn),探索體驗成功的樂趣)

  三、幼兒討論:還有什么也會變。

  1、師:除了冰塊會變化,我們生活中還有什么東西也能發(fā)生變化?

  2、設疑討論

 。ㄣU筆會變嗎?河流會變嗎?雞蛋會變嗎?可能有一部分幼兒會說不會變化,通過以上環(huán)節(jié),主要是讓幼兒感知,有的物體變化很快,有的變化不明顯,很慢,需要小朋友的細致觀察。)

  四、制作“變變變”畫冊

  1、出示折疊式連環(huán)畫書,引起幼兒興趣。

  2、教師示范制作(先將紙折疊再畫)

  3、幼兒構思、制作

  如:雞蛋——母雞孵蛋——小雞破殼——小雞——母雞

  卵——幼蟲——蛹——蝴蝶

  嬰兒——兒童——成人——老人

  4、分組進行交流、探討。

中班科學活動教案11

  活動目標

  1.學習在同一起點上用正確的方法探索感知物體的高矮,知道比較高矮是有相對性。

  2.學會運用各種方法比較高矮并排序,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3.能積極主動的參與活動,體驗活動所帶來的快樂。

  活動準備

  吸鐵石2個、高矮不一的積木、娃娃、筆、杯子、瓶、汽車等。

  活動過程

  1.情景感知

 。1)黑板上放兩個吸鐵石(請兩位幼兒來拿吸鐵石,引導其他幼兒觀察,一人拿到,一人拿不到。)

 。2)引導講述:為什么××拿到了吸鐵石,××拿不到?

  (引出“高矮”比較,初步感知“高矮”。)

  2.探究比高矮的方法

  (1)剛才這兩位小朋友,××矮,××高,你是怎么知道的呀?

  (2)游戲:比高矮

  ①請全體幼兒閉上眼睛,老師邀請兩位差不多的幼兒到前面來比高矮,老師用布遮住兩位幼兒的下半身,其中矮的一位幼兒站到積木上,然后請幼兒睜開眼睛,看看誰高誰矮(××矮,××高)。

 、谡堄變航Y合實際經(jīng)驗說說誰高誰矮(××矮,××高與上相反)。

  ③為什么和我們剛才看到的不一樣?(幼兒講述,教師揭開遮布,驗證)。

  ④討論:你認為怎樣才能正確比出高矮呢?(兩人都在同一平地上、同樣高度的地方等)。小結:比高矮的`正確方法,是在同一水平線上比。

 、萏接懕容^高矮的方法并進行驗證

  幼兒邊介紹,邊嘗試各種比較高矮的方法,相互交流(如:背靠背、背靠墻站立畫刻度、用尺量等)。

  3.幼兒自主探究

  (1)老師為小朋友準備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們?nèi)ヅ乓慌,比一比,看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題。

  (2)討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺上來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?(體驗高矮的相對性)

  4.游戲:排排隊

  今天我們學會了怎么比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著對到外面找一找,有什么東西可以比高矮。

  5.活動延伸:

  找找生活中高矮物體的例子,告訴你的好朋友,你們家誰比誰高,誰比誰矮。

  活動反思:

  中班的一堂科學活動是“比較高矮”,活動目標有3個,一是學習在同一起點上用正確的方法探索感知物體的高矮,知道比較高矮是有相對性。 二是學會運用各種方法比較高矮并排序,發(fā)展幼兒的觀察能力。三是能積極主動的參與活動,體驗活動所帶來的快樂;顒娱_始以情景感知引起幼兒興趣,黑板上放兩個吸鐵石(請兩位幼兒來拿吸鐵石,引導其他幼兒觀察,一人拿到,一人拿不到。)然后引導講述:為什么××拿到了吸鐵石,××拿不到?游戲環(huán)節(jié),每兩組放高矮不同的同一物品,請兩組進行對比,然后說出“我們的××高”、“我們的××矮”,從上一環(huán)節(jié)的靜靜觀察,比較,到這一環(huán)節(jié)的游戲,做到了動靜交替,孩子們很喜歡。第三個環(huán)節(jié),是讓孩子們親身體會高矮,放音樂《排排隊》,孩子們從矮到高排著對到外面找一找,有什么東西可以比高矮。讓孩子們進行分組討論,并用紅黃藍木積的演示進行比較高矮的相對性,最后進行戶外活動尋找物體比較高矮。

  我認為這次活動是成功的,尤其在活動準備上是最成功的。從開始的情景感知引入高矮話題到高矮不同的物品的分辨,不但有利于幼兒的表達,還復習鞏固以幼兒語言能力的培養(yǎng),同時也發(fā)展了幼兒的觀察力。真是做到一舉三得的效果。

  通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設計上,還是活動準備上,一定要進行反復推敲,怎樣的設計,怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點,才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究,只要我們認真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。

中班科學活動教案12

  活動目標:

  1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

  活動準備:

  1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

  活動過程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷。

 。私獬R姴说奶攸c,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的'呢?

  2、 幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)

  3、師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家。

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領大家巡回檢查

  三、角游:買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)

 。ㄒ唬﹨f(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

 。ǘ"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)

中班科學活動教案13

  活動目標:

  1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動物腳的數(shù)量也不相同,產(chǎn)生了解動物的興趣。

  2、了解除了常見的動物外,還有多足動物、無足動物和腹足動物。

  3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動,能準確給動物按腳的相同數(shù)量進行分類。

  活動準備:

  教具:幻燈片“數(shù)腳”

  學具:各種動物圖片;“動物找家”分類板。

  活動過程:

  一、猜一猜、說一說:2~6只腳的動物。

  師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶來了一些小動物,一起來看一看都有誰?”

  出示幻燈片一(被遮住身體的公雞)問:“這是誰的腳?(幼兒猜后看全圖)大公雞有幾只腳呢?”

  問:“你還知道哪些動物也是2只腳?”(幼兒個別講述)

  師出示各種2足動物圖后總結:2足動物基本上都是家禽和鳥類。

 。ㄒ来纬鍪拘⊥米印⑵咝瞧跋x,讓幼兒說說還有哪些動物是4、6只腳的?并分別總結為:4足動物基本上都是家畜和獸類;6足動物基本上都是昆蟲類)。

  二、師小結后,引出多足動物

  提問:“剛才我們說的這些動物最多有幾只腳?那有沒有比6只腳更多的動物?”

  幼兒講述后教師小結:因為它們的腳很多,所以都叫“多足動物”。

  三、了解“無足動物”

  師:“剛才我們說的這些動物雖然腳的數(shù)量不一樣,腳的名字也不同,但它們也有相同的地方,就是它們都有腳,而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動物沒有腳呢?”

  幼兒交流后教師放幻燈片,簡單介紹幾種無足動物:蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。

  四、認識“腹足動物”

  師:“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動物,下面我們來看一種動物,它的腳和這些動物都不一樣,看看它是誰?(出示幻燈片上的蝸牛圖)”。

  提問:“它是誰?它的腳在哪兒?”

  幼兒討論后教師講解:“蝸牛的腳在腹部(肚皮)下面,所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼,頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動物也和蝸牛一樣,是有腹足的呢?”

  幼兒講述后看幻燈片上的腹足動物,師介紹:只有極少數(shù)腹足動物沒有殼,如鼻涕蟲。

  五、總結后以游戲“動物找家”結束活動

  師:“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動物,知道了動物的'腳都是雙數(shù),還認識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動物的家,請你們把圖片上的動物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個動物的家里有沒有送錯的,如果有,請你把它重新送回家”。

中班科學活動教案14

  活動目標:

  1.能進行8以內(nèi)物體數(shù)量的比較,知道哪個多、哪個少。

  2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。

  活動準備:

  1.幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》。

  2.帶有巧克力圖的PPT。

  活動過程:

  一、給朋友挑“愛心巧克力”。

  師:今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛心巧克力吧,F(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。

  師:你們現(xiàn)在來看看這個盒子中有幾顆巧克力呀?(教師出示一張帶有6顆巧克 力的圖)

  師:接下來我們再來數(shù)數(shù)這個盒子中又有幾顆巧克力?(教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖)

  師:小朋友,現(xiàn)在這里有兩盒巧克力,一盒里面有6顆巧克力,另外一盒里面有 7顆巧克力,現(xiàn)在老師來問問你們哪一盒里面的巧克力多一點?

  師:對,里面有7顆巧克力的這一盒比較多,F(xiàn)在又多了一盒巧克力,我們來數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢?(教師再次出示帶有8顆巧克力的圖)

  師:你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力,請你們現(xiàn)在一起來比一比,這3盒中又是哪一盒的`巧克力最多。

  師:接下來老師這里有一盒巧克力,我把這盒巧克力分成了5個格子,這5個格 子里都裝著不一樣多的巧克力,現(xiàn)在我請小朋友一起來比較一下哪一個格子里面的巧克力是最多的。

 。ㄕ堄變簝蓛杀容^,說說數(shù)量上有什么不同?引導幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關系。)

  二、我來數(shù)“愛心巧克力!

  師:現(xiàn)在這里有一份愛心巧克力,等一下老師請你們回到自己的座位上,翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第6頁《愛心巧克力》,數(shù)一數(shù)每個格子里愛心巧克力的數(shù)量,比一比哪個格子里面的巧克力最多,然后再用筆把他圈起來。(教師及時在旁引導幼兒)

  師:全部做對的小朋友可以得到三顆星星,你們要加油。

中班科學活動教案15

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂。

  2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。

  3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的'方法,初次嘗試記錄。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:小朋友吹過泡泡。

  2、材料準備:一瓶調好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

  洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

  擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

  3、場地準備:戶外草坪。

  活動過程:

  1、出示調好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師提出問題,幼兒相互討論。

  “你準備怎樣調泡泡水”?

  3、幼兒認識各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導。

  問題:哪些原料能夠調出泡泡水呢?

  重點指導:(1)啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。

  4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

  討論:你用哪些原料調出了泡泡水?怎樣調的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、集體游戲:吹泡泡比賽。

  6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。

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