幼兒園大班教案《大風》

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《大風》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《大風》1

　　活動目標

　　1．看看講講并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

　　2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動難點

　　看看講講并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化

　　難點剖析

　　有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解

　　活動準備

　　幼兒用書

　　活動流程

　　一、聊聊“大風“的故事

　　1．出示漢字“大風”，這是什么字寶寶？喜歡大風嗎？

　　2．今天，我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶

　　二、集體閱讀（大書的第1—8幅）

　　1．第一幅

　　就要起風了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

　　2．第二、三幅

　　看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W？（工人叔叔把油罐放下來，學校的房子歪了，孩子們提早放學以防意外）

　　3．第四—八幅

　　看看人們是如何擔心的。市長會想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的.門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

　　1．大風來了結果怎么樣？

　　2．風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把面粉里的臟東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）

　　3．你覺得這是一場怎樣的大風？

　　四、討論有關風的話題

　　1．你最喜歡怎樣的風？

　　2．你不喜歡怎樣的風？

　　3．怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

　　活動反思：

　　本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應還需要多學習，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養(yǎng)，在平時的教學中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕，也能帶給我們快樂。

　　進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。

幼兒園大班教案《大風》2

　　活動目標

　　1、練習聽信號變速奔跑或走動。

　　2、學習用身體動作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的`情景。

　　活動準備 掃帚一把。

　　活動過程

　　1、 準備活動。

　　幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。

　　2、 基本活動。

　　幼兒根據(jù)教師的指令做相應的動作。

　�、� 秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。

　　② 風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動。

　�、� 風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。

　　幼兒快速奔跑或走動。

　�、� 風漸漸小了。

　　幼兒開始放慢速度。

　�、� 風停了。

　　幼兒原地休息。

　�、� 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

　　游戲可以重復數(shù)遍。

　　3、放松活動。

　　活動反思

幼兒園大班教案《大風》3

　　活動目標：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度。

　　2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察風的能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題

　　2、準備好少于今日人數(shù)一人的椅子

　　活動過程：

　　一、游戲規(guī)則介紹

　　1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈

　　2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

　　3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）

　　4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

　　5、多出來的小朋友進行下一輪的提問

　　二、游戲問題設計

　　1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等

　　2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

　　活動提示：

　　1、要注意少一張椅子

　　2、再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導

　　活動分析：

　　1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點

　　2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂

　　3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

　　反思調(diào)整：

　　1、通過引導大班的.孩子能夠對自己的同學進行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序

　　2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助。

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