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中班美術(shù)橋的教案（通用14篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)橋的教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)橋的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過撕貼的方法，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)錦溪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展示板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1.師：寶貝們，你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎？（錦溪）我們錦溪有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說，因此，吸引了很多人來我們錦溪旅游參觀呢！
2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。
師：今天來了一位小客人，我們來看看他是誰？（師出示手偶）我們和巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎也想來看看我們錦溪的橋，你們?cè)敢馀闱苫⒁黄鹑タ纯磫幔?/p>
二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。
1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟(jì)橋圖片。
師：這些橋他們有一個(gè)共同的特征，誰的小眼睛最亮發(fā)現(xiàn)了它們的特征？（橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣）
2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。
師：這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣？（橋洞是方形的）
三、師示范撕橋，幼兒觀察。
1.引出撕橋。
師：你們喜歡我們錦溪的橋嗎？巧虎也很喜歡我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去后就看不到我們錦溪的橋了，怎么辦？我們來為巧虎做一些橋，等巧虎走的時(shí)候送給他，好嗎？
2.示范撕橋。
師：先來看看老師是怎么撕橋的？先將長(zhǎng)方形的'報(bào)紙短邊對(duì)短邊對(duì)折，然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最后在沒有折痕一邊的上面撕掉一個(gè)三角形，一座橋就完成了。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。
四、幼兒操作，師指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
五、展示作品，師講評(píng)。
師：你最喜歡哪一座橋？為什么？
師：有了你們做的這些橋的裝扮，我們的錦溪更美麗了。為了感謝你們，巧虎在教室里為你們準(zhǔn)備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。
中班美術(shù)橋的教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根，每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風(fēng)猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個(gè)昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時(shí)候人們使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內(nèi)容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動(dòng)我以雙橋?yàn)榍腥朦c(diǎn)，展開藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的.，大自然、大社會(huì)中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時(shí)，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！蔽掖_立了以下目標(biāo)：
1、初步與其它美工技能相結(jié)合，在折紙的基礎(chǔ)上嘗試剪裁。
2、引導(dǎo)幼兒觀察雙橋的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感。
為此，我做了以下準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。
2、白板課件、投影儀等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解雙橋的特點(diǎn)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
難點(diǎn)：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。
活動(dòng)過程：
一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師想請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語，你們想不想試一試？
師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）
（設(shè)計(jì)思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學(xué)方式，對(duì)發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學(xué)中有機(jī)引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）
師：我們班的小朋友們太聰明了，答案呀就是橋。那老師想問一問你們，你們平時(shí)在外面看到過橋嗎？
師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？
二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。
1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。
�。ù蜷_白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）
師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？
師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個(gè)很好聽的名字---雙橋。
師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？
師：原來呀，美麗的雙橋因?yàn)闃蛎嬉粰M一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）
2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。
�。úシ虐装逭n件，美麗的雙橋由原來的顏色變成了七彩的顏色。）
師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？
師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？
師：那我們一起來做一個(gè)七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：幼兒的世界是彩色的，他們對(duì)于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設(shè)計(jì)過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）
三、白板演示步驟，教師講解。
1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？
（打開課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長(zhǎng)條彩紙、剪刀、膠棒）
師：我們需要各種顏色的長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導(dǎo)幼兒跟老師一起說）
2.（點(diǎn)開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）
�。ㄒ曨l聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長(zhǎng)方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長(zhǎng)方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長(zhǎng)方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍(lán)色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍(lán)色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4，5個(gè)長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）
3.師：（視頻點(diǎn)暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？
師：為什么呀？
師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？
4.（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）
師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？
5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）
師：那接下來請(qǐng)小朋友們不搬小椅子，輕輕走到桌子旁邊，我們一起來做一個(gè)漂亮的七彩雙橋好不好？
師：等你完成了七彩的雙橋，就請(qǐng)你把作品放在這個(gè)大畫板上好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂）
師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時(shí)候一定要對(duì)齊折，這樣折出來的橋就會(huì)很漂亮。
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。
（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）
五、幼兒欣賞、交流作品。
1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。
�。ㄗ髌范假N在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）
師：你們看，這個(gè)七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？
2.師：我們班的小朋友太能干了，做的七彩的雙橋也都非常漂亮。那放學(xué)的時(shí)候，老師把七彩的雙橋發(fā)給小朋友，你們帶回家給爸爸媽媽也看一看好不好？
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)橋的教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。
2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問題。
A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。
B、將紙折成扇狀(一反一正折)
C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法。)
3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧希龑?dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的.樂趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋�(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)橋的教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來展示；同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了輕松的活動(dòng)情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學(xué)過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么？
師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？
2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么？樹長(zhǎng)在什么地方？水面上有什么？船都�？吭诎哆厗幔坑幸凰掖�(jīng)過哪里了？
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎？
師：你覺得它哪個(gè)地方最美？它讓你想起了什么？
4、在音樂聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）
2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子？造成這樣有什么好處？（因?yàn)楹每矗梢詮南旅娴亩茨抢锎┻^去，還可以走路）
2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景？為什么？
師：你會(huì)有什么樣的心情？心里會(huì)想起些什么呢？
三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。
教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的？請(qǐng)幼兒來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一座你自己的橋。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的`橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋�(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)橋的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)橋梁的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干
活動(dòng)過程：
1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。
――教師：這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?
――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
――啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么?
――教師：小朋友都是未來的設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在我們要舉辦一個(gè)“未來橋梁展覽會(huì)”。設(shè)計(jì)師們，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?
――教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：如果我是設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一座由機(jī)器人管理的大橋，上面有機(jī)器人警察維持交通，檢查過往的'車輛，懲罰不受規(guī)則的司機(jī)。
2、幼兒設(shè)計(jì)橋梁，教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
――請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的橋梁及其獨(dú)特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評(píng)選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。
中班美術(shù)橋的教案 篇6
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和地方文化特色，我將目標(biāo)定位在以下兩點(diǎn)：
1、樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋，了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2、根據(jù)對(duì)橋的認(rèn)識(shí)，嘗試用各種手段搭建出不同的橋。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能大膽表述自己看到的各種橋，體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種各樣橋的資料（有古代的橋，現(xiàn)代的橋�？梢允菆D片、照片或文字。）
2、教室里布置成有各種橋的場(chǎng)景，課件。
3、勾線筆、紙、超輕粘土、積木等供幼兒操作的材料。
設(shè)計(jì)理念：
我們昆山是典型的江南水鄉(xiāng)，有著很多著名的古橋，特別是古鎮(zhèn)周莊，更是以橋聞名，如雙橋。在孩子們的生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的橋，但孩子們對(duì)這些橋并不是很了解。由此，我結(jié)合中班鄉(xiāng)土教材，從中班幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)開展了此次活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓孩子們了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，增加幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物已經(jīng)開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。通過組織此次教學(xué)活動(dòng)，以幼兒生活中常見的橋?yàn)橹黝}，與幼兒共同關(guān)注橋的外形和演變，橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)過程：
一、以場(chǎng)景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置成江南小橋流水人家的教室里，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小朋友，你看這是什么地方？有什么？
教師導(dǎo)入語：這里有許多的'橋，今天我們就來了解一下有關(guān)“橋”這一家子。
二、以經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的橋。
1、幼兒介紹自己收集的關(guān)于橋的資料。
�。�1）、幼兒自由交流自己帶來的橋。
從橋的歷史、橋的外形結(jié)構(gòu)、橋的用途等方面進(jìn)行介紹，教師隨機(jī)指導(dǎo)、提示幼兒。
（2）、個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己帶來的橋。（把幼兒的資料放在實(shí)物展臺(tái)上展示）
幼兒介紹的時(shí)候教師可請(qǐng)其他幼兒幫忙補(bǔ)充，或者由教師補(bǔ)充。
�。�3）、提問：剛才你看到了哪些橋？它是什么樣子的？你最喜歡哪座橋？為什么？
2、教師根據(jù)幼兒的介紹總結(jié)歸納。
出示課件，介紹幾座昆山比較有特色的古橋，如周莊雙橋（古橋）、柏廬大橋（現(xiàn)代的橋）、中環(huán)立交橋等。
提問：這座橋是什么橋？XX橋是什么樣子？
提問：我們昆山為什么會(huì)有那么多的橋呢？
小結(jié)：因?yàn)槲覀兝ド接性S多的江河，給我們的生活帶來了許多不方便，所以就設(shè)計(jì)建造了許多的橋。這些橋?yàn)槲覀兊纳顜砹朔奖�，也讓我們的城市�?/p>
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用各種各樣材料造橋。
教師介紹材料，幼兒大膽創(chuàng)造，搭建心目中理想的橋。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，有筆和紙，有粘土，還有積木。請(qǐng)你先想一想你要搭建怎么樣的橋，選擇你需要的材料來搭橋，看誰的橋搭建的新穎獨(dú)特。
幼兒自由選擇材料搭橋，教師觀察指導(dǎo)。
把搭建好的橋布置在場(chǎng)景中，幼兒隨機(jī)參觀講評(píng)。
四、活動(dòng)延伸：
在教室的各個(gè)區(qū)域提供有關(guān)橋的材料，如美工區(qū)提供繪畫和手工制作橋的材料；科學(xué)區(qū)提供各種橋的圖片、模型等；建構(gòu)區(qū)提供積木、盒子；語言區(qū)提供有關(guān)橋的故事等。
中班美術(shù)橋的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、陶泥、泥工板、泥工?
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的'？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán)，然后壓扁，這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。
課后反思：
活動(dòng)中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動(dòng)過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動(dòng)過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然，活動(dòng)中的提問問題方面做的還不夠好。
中班美術(shù)橋的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種拼搭積塑。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒談話，師：這是什么橋？"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。
2、教師示范路上的汽車和橋。
3、幼兒分組拼搭。
（1）建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭，鼓勵(lì)孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。
�。�2）幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。
4、集體展示并討論。師："請(qǐng)小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲——橋
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高架橋和周圍的事物，并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。
2、進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種拼搭積塑。
2、可樂罐、吸管等材料。
3、十字路口的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)圖。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。
2、幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設(shè)計(jì)組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹等。
3、教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4、組織幼兒共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們?cè)撟⒁馐裁础?/p>
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的`快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
中班美術(shù)橋的教案 篇9
【教材分析】
近階段我班進(jìn)行的主題活動(dòng)為“橋這一家子”，孩子們?cè)诎职帧寢尩膸ьI(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美；同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，以他們的興趣、熱點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)。
橋?yàn)槲覀兩顜砹朔奖�，在活�?dòng)各種各樣的橋中，他們對(duì)橋已有了初步的認(rèn)識(shí)，知道橋的基本組成部分，同時(shí)通過資料的收集，也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性，特殊性，更是對(duì)造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動(dòng)中，各個(gè)都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們?cè)谧约旱奶剿鬟^程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我還在該活動(dòng)中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。
2、探索使橋面牢固的方法，并進(jìn)行記錄。
3、通過一起造橋，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握拼、連等方法來造橋。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探索橋面牢固的方法，并記錄下來。
【課前準(zhǔn)備】
替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并討論過橋，對(duì)橋的功用及種類有所認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、各種各樣的橋。
和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見過的橋。（對(duì)橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí)，為后面的造紙橋做下鋪墊）
1、上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的`圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？——南浦大橋
2、橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖悖晕覀兏兄x這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢？
二、造紙橋。
1、介紹材料。
看看我們?cè)鞓蛴行┦裁床牧�，可以怎么使用呢？（�?qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法）
2、鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。
�。�1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。
（2）根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。
（3）可嘗試使用不同材料構(gòu)建，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3、交流與分享。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
（2）小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎？
平面橋及弓形橋的載重量
厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4、大家來動(dòng)腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？
三、活動(dòng)延伸：
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。
中班美術(shù)橋的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說的'？哪個(gè)小朋友來試一試？
②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰娏�，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？
④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束
活動(dòng)延伸：
根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1.畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
中班美術(shù)橋的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.以故事角色的身份進(jìn)行想象、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。
2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機(jī)
2..雞媽媽的頭飾(1個(gè))，小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)
3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹林、河面
活動(dòng)過程：
(一).導(dǎo)入活動(dòng)：
1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？
2.雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
3.師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有誰?
3.奇怪的橋是誰搭出來的?
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?
(三).創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過河.
1.小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋
2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3.游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠＃韵x子。
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
(五).活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的.，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班美術(shù)橋的教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
鞏固平行透視的基本知識(shí)，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識(shí)，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識(shí)表現(xiàn)橋
教學(xué)難點(diǎn)：
不同視角的大橋透視現(xiàn)象
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號(hào)筆等
教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學(xué)過程：
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。
3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。
2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。
3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。
4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。
5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的.特色，并添加環(huán)境。
3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。
3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。
4、學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)效果反饋：
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
中班美術(shù)橋的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 畫有“ 木橋” 的'底圖一張。
2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
�。ǔ鍪镜讏D）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。
二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
1、 操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰會(huì)上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只” ）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）
2、 出示歌名。
師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？
3、 幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
�。�1） 幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。
——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？(幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化)。
——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個(gè)小秘密，我們一起來把它找出來好不好？
——理解附點(diǎn)處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。
4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？
�。ㄓ枚喾N形式讓幼兒反復(fù)演唱）。
三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
�。�1） 幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來說說看小鴨子下橋的事情。
�。�2） 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？
�。�3） 幼兒練習(xí)第二段歌詞。
師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！
四、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲
1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！
2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)
師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？
中班美術(shù)橋的教案 篇14
一、活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)?幫助，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類積木
四、活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)�，F(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！
4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開想象。
（1）師：今天，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來看看吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？
（3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
（2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來設(shè)計(jì)未來的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮！
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