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有關(guān)詹天佑教案集錦6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的詹天佑教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詹天佑教案 篇1
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
教學(xué)過程：
一、板書課題，直接導(dǎo)入
教師板書課題
詹天佑，齊讀，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo)
1、師生交流課外資料
學(xué)生首先匯報(bào)，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人……）
2、學(xué)生匯報(bào)課文預(yù)習(xí)情況
教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會(huì)詹天佑的杰出和愛國，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個(gè)即杰出有愛國的工程師。
三、討論交流，匯報(bào)點(diǎn)撥
1、速讀課文，理清脈絡(luò)
學(xué)生速讀課文，找出文章中的具體事例，教師概括，課件展示：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。
2、分組合作，問題探究。
學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。
教師在合作前提出明確要求：
�。�1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明自己的問題。
�。�2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。
3、匯報(bào)交流，深悟感情。
組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào)，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補(bǔ)充，評價(jià)。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的`段落。
�。▽W(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線路后，課件展示。）
四、情景激發(fā)，拓展思維。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情
教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千……（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。
2、學(xué)生練筆
將對詹天佑說的話寫下來。
五、課外延伸，深化感情
布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物，準(zhǔn)備“愛國英雄事跡展”。
詹天佑教案 篇2
【難句講解】
1.有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”
這是外國報(bào)紙極端藐視中國的一句話�！斑�沒有出世”，指能修筑這條鐵路的中國工程師，現(xiàn)在根本不可能有。
2.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧�，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！�
這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對工作人員要求非常嚴(yán)格。
3.遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。
這句話講的是詹天佑克服困難的動(dòng)力。因?yàn)檫@是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，是一條爭氣路。這條鐵路修得好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽(yù)。如果修得不好，外國人會(huì)譏笑我們，我們中國工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的藐視，提高我們的自信力。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的`思想感情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。
【句式變化】
一、縮句：
這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
這是干線。
二、將直接引語改成間接引語：
有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！�
有一家外國報(bào)紙輕蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世。
三、將“把”字句改成“被”字句：
這樣一來，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。
這樣一來，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，工期被縮短一半。
詹天佑教案 篇3
【教師思考】
《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)第十一冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動(dòng)，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞杰出、愛國而展開，教學(xué)時(shí)應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會(huì)文章的.思想感情。
【教學(xué)要求】
１、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
�。�、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
【教學(xué)過程】
一、板書課題，直接導(dǎo)入
教師板書課題
詹天佑，齊讀，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo)
�。薄熒涣髡n外資料：
學(xué)生首先匯報(bào)，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人）
�。病W(xué)生匯報(bào)課文預(yù)習(xí)情況：
教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會(huì)詹天佑的杰出和愛國，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個(gè)即杰出有愛國的工程師。
三、討論交流，匯報(bào)點(diǎn)撥
１、速讀課文，理清脈絡(luò)：
學(xué)生速讀課文，找出文章中的具體事例，教師概括，課件展示：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。
�。�、分組合作，問題探究：
學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。
教師在合作前提出明確要求：
�、乓プ【唧w事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明自己的問題。
�、平M內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。
�。场R報(bào)交流，深悟感情：
組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào)，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補(bǔ)充，評價(jià)。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。
�。▽W(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線路后，課件展示。）
四、情景激發(fā)，拓展思維
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情：
教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。
�。病W(xué)生練筆：
將對詹天佑說的話寫下來。
五、課外延伸，深化感情
布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物，準(zhǔn)備愛國英雄事跡展。
詹天佑教案 篇4
教學(xué)目的1、查閱資料，了解詹天佑的生平事跡和修筑京張鐵路的歷史背景。2、理清課文的層次，了解詹天佑遇到的困難。
重難點(diǎn)理清作者的寫作思路，了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。
教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件
教學(xué)活動(dòng)及過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修正
一、布置預(yù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、全班交流四、整體感知五、學(xué)習(xí)第一段提前五天布置學(xué)生自學(xué)課文。教師談話，簡介詹天佑主持修筑京張鐵路為國家做出的貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，互相討論。播放課文錄音。組織學(xué)生討論，然后板書小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理清作者思路1、指名讀第一段。學(xué)生課下自學(xué)。觀看詹天佑的頭像圖片，了解京張鐵路提前竣工為國家節(jié)省了兩萬兩白銀。學(xué)生可以談自學(xué)收獲；也可以提出疑難問題，集體討論。思考：課文講什么事？按什么順序講的？可以分作幾段理解找出中心句。
六、學(xué)習(xí)第二段。七、課堂總結(jié)八、布置作業(yè)2、出示重點(diǎn)句第三句。1、運(yùn)用重點(diǎn)詞句推敲法指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。出示思考題：（1）清政府任命詹天佑為總工程師，修筑京張鐵路，帝國主義持什么態(tài)度？（2）我國人民有什么反應(yīng)？2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀本段。請學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本段有什么感受。預(yù)習(xí)課文的三、四段。討論第一條和完全的含義，體會(huì)京張鐵路在歷史上的地位。找出重點(diǎn)詞語：阻撓要挾嘲笑，領(lǐng)會(huì)京張鐵路地理位置的重要性，清政府的無能，以及帝國主義者的野心。再找出表示我國人民的態(tài)度的詞語：轟動(dòng)，感受我國人民的愛國熱情。通過讀，表達(dá)對帝國主義者侵略本質(zhì)的憤慨。談體會(huì)（加深理解詹天佑遇到的困難和他的勇氣、愛國心）。
教后小記
教學(xué)案
課題21、詹天佑課型新授課時(shí)第二課時(shí)
教學(xué)目的1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2、順著作者的思路讀，深入理解課文的思想內(nèi)容。
重難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會(huì)詹天佑是杰出的愛國工程師。
教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件
教學(xué)活動(dòng)及過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修正
一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)第三自然段1905年，詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，當(dāng)時(shí)他面臨什么困難？1、詹天佑在主持修筑京張鐵路的`過程中，發(fā)生了許多感人的故事。2、指導(dǎo)理解第一個(gè)事例勘測線路。3、指導(dǎo)理解第二個(gè)事例開鑿隧道。學(xué)生談話，明確當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自然條件。自學(xué)第三段，思考：課文記敘了詹天佑的幾個(gè)事例？并概括出小標(biāo)題。運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法自讀，然后談?wù)勛约簩χ攸c(diǎn)詞句的理解。畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺的示意圖，比較一下兩座山山勢有什么不同。畫出從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)和中部鑿井法示意圖，討論
三、學(xué)習(xí)第四段四、回歸整體五、布置作業(yè)4、指導(dǎo)理解第三個(gè)事例設(shè)計(jì)人字形線路出示人字形線路圖。教師演示。教師總結(jié)本段內(nèi)容。1、指讀課文。2、京張鐵路提前竣工，有什么重大意義？3、請你想象外賓是怎么贊嘆不已？請學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容，概括中心思想。1、有感情地朗讀課文。2、自學(xué)生字詞，用否則和贊嘆不已造句。這兩種方法有什么科學(xué)性。小組討論：火車怎樣爬上青龍橋附近的陡坡的。學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，領(lǐng)悟詹天佑的杰出和愛國表現(xiàn)在哪里。讀課文。小組討論，聯(lián)系第二段的內(nèi)容體會(huì)回?fù)舻暮x。表演贊嘆的情景。說說本課的中心思想。
板書設(shè)計(jì)接受任務(wù)勘測線路杰出21、詹天佑修筑經(jīng)過開鑿隧道設(shè)計(jì)人字形線路愛國提前竣工
教后小記
教學(xué)案
課題21、詹天佑課型新授課時(shí)第三課時(shí)
教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)按照先概括介紹，再具體敘述的順序安排材料的方法。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用否則贊嘆不已造句。3、有感情的朗讀課文。
重難點(diǎn)學(xué)習(xí)總分的敘述方法；學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)策略討論法、練習(xí)法教具教學(xué)課件
教學(xué)活動(dòng)及過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修正
一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)寫作方法三、學(xué)習(xí)生字新詞本文圍繞哪句話來寫的？1、第一段在本文中起什么作用？它與下面三段有什么聯(lián)系？2、為了表達(dá)中心，作者安排了哪些材料？3、找出能表達(dá)中心的句段，指導(dǎo)朗讀。個(gè)別輔導(dǎo)。造句指導(dǎo)：否則的前半句從正面說，后半句從反面說。例：點(diǎn)明中心。討論：點(diǎn)明中心、概括全文；總分關(guān)系。小組討論，然后交流。自由練習(xí)，然后指名讀。給生字條中的每個(gè)生字組兩個(gè)詞。討論造句。
四、布置作業(yè)我們要抓緊時(shí)間，否則就趕不上火車了。1、讀讀寫寫中的詞一個(gè)寫兩遍。2、選擇典型的事例，運(yùn)用本課先概括介紹，再具體敘述的方法，記敘自己喜歡或敬佩的一個(gè)人。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
詹天佑教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號。
2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
3．能理清段落的層次，了解先按概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
4．感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：找出全文的中心句，理解中心句與全文內(nèi)容的關(guān)系，理清段落層次；圍繞中心細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。
難點(diǎn)：能理清段落的層次，了解先按概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。
2．讀通課文，初步理解課文。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)入新課。
�。�1）出示課題。
�。�2）簡介詹天佑及京張鐵路。
2．初讀課文。
�。�1）聽錄音，思考：詹天佑是怎樣的一個(gè)人？用橫線劃出有關(guān)句子。
討論回答上面的思考題。
�。�2）默讀課文，通過或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）選擇正確地讀音。（做作業(yè)本第1題）
�。�2）讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞，注意下面的字。
笑話馬虎（要讀輕聲）
（3）注意下列的字的正確書寫。
阻撓
勘測
居庸關(guān)
4．默讀課文，給課文分段并說說各段的大意。根據(jù)課后第1個(gè)思考題，按不同的內(nèi)容來分段。
5．布置作業(yè)。
�。�1）抄寫生字新詞。做作業(yè)本第2、3題。
�。�2）按照課后第1題要求讀課文。
-1-
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。
2．感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查。
�。�1）讀準(zhǔn)下面的字。
阻撓要挾開鑿藐視
�。�2）比較字形：竣——俊——峻
2．學(xué)習(xí)課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
（2）理解詞語，杰出——超群的意思。
�。�3）這兩段的后面兩句和全文是什么關(guān)系？
3．學(xué)習(xí)課文2、3自然段。
�。�1）聽錄音，思考：詹天佑是在什么時(shí)候、什么情況下主持修筑京張鐵路的？（圈出三個(gè)詞）
討論、交流：清朝時(shí)期，帝國主義阻撓，要挾和嘲笑中。
（2）什么叫：阻撓？帝國主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關(guān)句子。
�。�3）理解句子：他們認(rèn)為這樣一要挾，題路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助他們。
“要挾”是什么意思？當(dāng)時(shí)清政府的弱點(diǎn)是什么？
帝國主義是怎樣要挾的？這說明了什么？
�。�4）當(dāng)任命詹天佑的消息傳出后，國內(nèi)外是什么反應(yīng)？這說明什么？
什么是“嘲笑”？他們是怎樣嘲笑的？他們?yōu)槭裁匆靶Γ?/p>
�。�5）總結(jié)：帝國主義者阻撓、要挾、嘲笑的事實(shí)證明，中國處在一個(gè)被侵略、被欺凌的環(huán)境中。想一想詹天佑聽了人們的企盼指導(dǎo)了帝國主義的嘲笑，他會(huì)怎么想？
4．學(xué)習(xí)課文第4自然段。
�。�1）聽錄音，思考：這一自然段是圍繞哪一句話寫的？寫了那幾方面的.內(nèi)容？
�。�2）讀第1句。
理解詞語：毅然——堅(jiān)決，毫不猶豫。
從“毅然”這個(gè)詞看出詹天佑是個(gè)怎樣的人？
�。�3）課文從詹天佑說的、做的、想的三方面來寫，給段落分層次。
（4）理解句子：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說……不應(yīng)該出自工程人員之口。
比較詞語：周密——精密
為什么“大概”、“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？
（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出詹天佑的信心和愛國熱情。
5．布置作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本第4、5題。
（2）有感情地朗讀課文，思考課后第2題。
-2-
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．理清課文，完成課后練習(xí)。
2．熟讀課文，完成課后作業(yè)。
教學(xué)過程
1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。
2．學(xué)習(xí)課文第5自然段。
�。�1）指名讀課文，思考：京張鐵路在經(jīng)過居庸關(guān)、八達(dá)嶺時(shí)遇上了什么困難？詹天佑是怎樣想方設(shè)法克服這些困難的？
全班討論。
�。�2）畫施工示意圖。完成作業(yè)本第7題。
�。�3）交流評議。
“工作面”指什么？指出八達(dá)嶺隧道施工的6個(gè)工作面。
能不能在居庸關(guān)用中部鑿進(jìn)法，在八達(dá)嶺用兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？
小結(jié)：詹天佑根據(jù)不同地勢，采用不同的方法，使工期縮短了一半，充分顯示了他的智慧和才干，他是一個(gè)杰出的工程師。
3．學(xué)習(xí)課文第6自然段。
�。�1）聽錄音，思考：京張鐵路在經(jīng)過青龍橋時(shí)碰到了什么困難？詹天佑是怎樣進(jìn)行解決的？
（2）討論上面的思考題。
想一想：“人字形”線路哪一個(gè)是詹天佑設(shè)計(jì)的？為什么？
首先要抓住哪些詞？（北上、南口、東北、西北）
出示答案，交流。
�。�3）兩個(gè)火車頭是怎樣處理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”是什么意思？
�。�4）小結(jié)：涉及“人字型”線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)新精神。他是一個(gè)杰出的工程師，他有一顆愛國的心。
4．學(xué)習(xí)課文第7自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）什么是“峻工”？為什么說京張鐵路提前峻工是給藐視中國的帝國主義者的一個(gè)有力的回?fù)簦皇恰按驌簟蹦兀?/p>
為什么許多到中國來游覽的外賓看到詹天佑留下來的偉大工程都贊嘆不已？
（3）訓(xùn)練說話：在詹天佑的塑像前，假如你是個(gè)來中國游覽的外賓，到你看到詹條由留下來的偉大工程，站在他的塑像前，想說些什么？
�。�4）為什么說詹天又是我國杰出的愛國工程師？
5．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本地6、7題。
�。�2）在下面兩題中任選一題作業(yè)。
A．用“為了……為了……”，“不但……而且……”，“杰出、愛國、敬佩”寫幾句話。
B．寫片斷：在詹天佑塑像前
詹天佑教案 篇6
【教學(xué)目的要求】
1.學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯；繼續(xù)訓(xùn)練聯(lián)系上下文，查閱工具書理解詞義，能用“阻撓”、“主持”造句；背誦課文第三、四自然段。
2.注意當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。
3.認(rèn)識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。
【教學(xué)重點(diǎn)】詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
【教學(xué)難點(diǎn) 】詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境。
【課時(shí)安排】三課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】查閱資料，充實(shí)感性認(rèn)識，豐富教師情感；自制投影片。
備課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容：
第一教時(shí)：整體感知，講讀課文1—4節(jié)。
第二教時(shí)：講讀課文5—7節(jié)，認(rèn)識中心。
第三教時(shí)：練習(xí)鞏固，用“阻撓”、“主持”造句，背誦3、4節(jié)。
【教學(xué)步驟 】
第一教時(shí)
一、談話引入，存疑激趣
同學(xué)們，這學(xué)期咱們第1課學(xué)了《長城》，也許你們說過：有一天我們登上高高的八達(dá)嶺，親眼去看看在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長龍，領(lǐng)略萬里長城的雄偉氣魄，該多美！那么，今天，咱們就從這里出發(fā)，登上北行的列車吧。到了北京，再換乘從北京到張家口的這一趟列車。火車奔馳。當(dāng)我們經(jīng)過長城腳下的青龍橋車站時(shí)，你們看，月臺(tái)旁矗立著一座青銅像——他目光炯炯，正視前方，神情剛毅自若。
這時(shí)，我們似乎聽到車廂里議論紛紛�？吹竭@青銅像，你們想到些什么？
�。◤�(qiáng)調(diào)學(xué)生質(zhì)疑）好吧，就帶著你們的問題學(xué)習(xí)第15課。
二、整體入手，感知中心
�。ㄒ唬┱蔡煊邮窃鯓右粋�(gè)人？
1.齊讀課文首句。
2.再默讀此句，在關(guān)鍵詞下面記上“.”（杰出愛國）；再按所注符號朗讀。
（二）就本小節(jié)看，詹天佑最杰出的貢獻(xiàn)是什么？（主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線——京張鐵路）
�。ㄈ┳x到這里，有什么感受？（崇敬、熱愛、自豪）用朗讀表達(dá)感受。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
（一）講讀2、3節(jié)
1.默讀2、3節(jié)，思考問題；詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？
2.討論、講讀：
�。�1）當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎么阻撓的？（，弄懂“要挾”的意思）帝國主義利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求？
�。�2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢？”這個(gè)句子是什么意思？（觀察燈片、聯(lián)系下文理解“氣勢險(xiǎn)要”、“氣候劣惡”）
�。�3）全國的反映如何：
▲用文中的詞語概括。（轟動(dòng)）
▲想象：大家怎樣議論？（爭氣）
▲回答：表現(xiàn)了人民怎樣的心愿？（殷切希望）
3.連起來概括回答問題。（注意當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r）
�。ǘ┲v讀4小節(jié)
1.理清本意義段層次。（勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路）
2.講讀4小節(jié)。
�。�1）在勘測線路的過程中，詹天佑說了些什么、怎樣做的、又想到了什么？（默讀：按要求勾畫語句：說、想、做；思考；詹天佑是一位怎樣的工程師？）
�。�2）討論：
▲詹天佑是一位怎樣的工程師？（愛國；工作一絲不茍；極端負(fù)責(zé)……）
▲說：讀出勾畫的句子；理解“大概”、“差不多”的意思；體會(huì)人物精神（工作負(fù)責(zé)；嚴(yán)格要求；嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度）。
▲做：分別讀勾畫的句子；打算強(qiáng)調(diào)哪些詞語，讀得更有感情？（親自；常常……）用一個(gè)詞來概括。（身體力行）
▲想：遇到困難想什么？發(fā)現(xiàn)提示語中一個(gè)充滿感情的詞兒。（總是）比較、體會(huì)（為國爭光，信念堅(jiān)定）。
（3）引讀：回答（1）的提問；逐步加深對中心的認(rèn)識。
第二教時(shí)
一、緊承第一教時(shí)，細(xì)讀課文，體會(huì)情感
�。ㄒ唬┲v讀5、6節(jié)
1.第5節(jié)（1）觀察燈片，區(qū)分八達(dá)嶺、居庸關(guān)示意圖，并從課文中找出根據(jù)
�。�2）根據(jù)文字內(nèi)容說出這兩處隧道的開鑿辦法、畫出施工示意圖。
�。�3）從什么地方看出開鑿居庸關(guān)隧道工程艱巨？
�。�4）“中部鑿井法”為什么可以縮短工期？（補(bǔ)充講述；兩口豎井六個(gè)工作面）
2.第6節(jié)（1）為什么火車走“人”形線路能爬上青龍橋陡坡？（觀察燈片，閱讀課文，思考問題）
�。�2）面對世界首創(chuàng)的“人”字形線路，想到了什么？（創(chuàng)造精神，高度智慧）
（3）講解“人”字形線路。（面對外賓：講述清楚；具有民族自豪感）［相機(jī)解決質(zhì)疑問難］＃?娑醞獗觶航彩鑾宄?瘓哂忻褡*
3.回答問題：從三處地方，不同施工方案，你悟出什么？（智慧超人、為國爭氣、揚(yáng)眉吐氣）
�。ǘ┲v讀7小節(jié)
1.為什么說京張鐵路提前竣工是給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力回?fù)簦?/p>
2.補(bǔ)充介紹：這項(xiàng)工程完全達(dá)到詹天佑提出的“花錢少、質(zhì)量好、完工快”的要求。［相機(jī)解決質(zhì)疑問難］摹盎ㄇ?佟*
3.深究“贊嘆不已”，進(jìn)行有體驗(yàn)的表達(dá)：
（1）弄清詞義
�。�2）
二、小結(jié)全文，認(rèn)識中心
在半封建、半殖民地的'舊中國，在備受帝國主義者欺凌、侵略的情況下，詹天佑毅然受任，在地勢險(xiǎn)峻、氣候惡劣的情況下創(chuàng)造性地采用開鑿的新辦法、采取新設(shè)計(jì)，成功地修筑了中國人自己修筑的第一條鐵路，為我國鐵路建筑史寫下了光輝燦爛的一頁，取得了中國近代史上反對帝國主義斗爭的一大勝利�！盀樯钍芪耆璧漠�(dāng)時(shí)的中國人民出了一口大氣，表現(xiàn)了我國人民偉大的精神和智慧，昭示著我國人民偉大的將來”。（李四光語）咱們敬愛的周總理對詹天佑的贊語是：中國人的光榮！
同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺。望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，我們深情地說：詹天佑，中國人的光榮！崇山峻嶺、廣闊大地都回蕩著這個(gè)聲音！
第三教時(shí)（略）
附：板書設(shè)計(jì)
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