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有關(guān)《海底世界》教案模板匯總6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《海底世界》教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的'魚(yú)，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)；
2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魚(yú)的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書(shū)課題：海底世界 出示課件），可以同桌邊看邊說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你們看到什么？
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)。
4．你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征
1．這些魚(yú)真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚(yú)）你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚(yú)尾、鰭）。板書(shū)： 頭 身體 魚(yú)尾 鰭
2．這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么？（對(duì)，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了，花紋有很多的.形狀，想不想看看老師打扮的小魚(yú)？）
3．找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡，喜歡這條魚(yú)的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）
4．小結(jié)：魚(yú)身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形�；y就是魚(yú)的衣裳，
5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。
6．那什么是對(duì)稱？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）
7．知道了對(duì)稱，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱嗎？
8．看，手是對(duì)稱的，魚(yú)？
9．老師這兒有一些小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）
三、學(xué)習(xí)剪魚(yú)
1．看，這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書(shū)：剪魚(yú)的步驟）
3．說(shuō)得不完整時(shí)，可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折？畫(huà)什么？（形狀，紋）畫(huà)多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？
4．小結(jié)：對(duì)稱的魚(yú)要把紙對(duì)折下，再畫(huà)出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來(lái)。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚(yú)你就剪對(duì)稱的魚(yú)，你喜歡不對(duì)稱的魚(yú)你就剪不對(duì)稱的魚(yú)。
6．我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，開(kāi)始比一比吧�。ㄑ惨曋笇�(dǎo)）
四、作品交流
1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚(yú)來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí)？
2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）
五、小結(jié)
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú)，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)！
《海底世界》教案 篇3
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設(shè)計(jì)操作課
課時(shí)安排：二課時(shí)
授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
難點(diǎn)：
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的.有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚(yú)類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚(yú)的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。
（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú)，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
（四）評(píng)魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè)
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
《海底世界》教案 篇4
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
�。�1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）
（2）“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�(shū)：黑暗卻有光）
（3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的`很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�(shū)：卻有聲）
�。�4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
（7）“植物——紅色的”
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動(dòng)物
植物
礦物
《海底世界》教案 篇5
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
�。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光 靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
�。ǘ┱f(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的.物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚(yú) 梭子魚(yú)
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫(huà)表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問(wèn)題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案 篇6
說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà)，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo)：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí)，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的'欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)，遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。