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關(guān)于綜合實踐教案集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐教案8篇，歡迎大家分享。
綜合實踐教案 篇1
一、活動主題的確定
電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴重。但現(xiàn)在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導學生從小樹立社會責任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、活動開展的可行性論證：
首先，電池是學生經(jīng)�？梢越佑|到的生活物品，學生很容易了解，認識電池的危害，對學生有很好的實際意義。
其次，學校教學設施完善，擁有網(wǎng)絡信息，學生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平，學校安裝了多媒體教學平臺，圖書館藏書豐富，使學生查找圖書、實地考察、搜索網(wǎng)絡信息成為可能。
第三、學校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師，又有實踐知識豐富的科學老師，給予了學生大量幫助。而且學校領導、各位老師都非常支持學生開展實踐活動，為開展實踐活動提供了條件。
第四、學生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究，推動這次綜合實踐活動的步伐。
三、參加活動的對象：五年級全體學生
四、活動目標：
1、總目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
2、知識與技能。
(1)了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。
(2)通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。
(3)通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。
3、過程與方法
(1)引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。
(2)利用圖書館、實地考察，網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格，圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。
(3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結(jié)果。
4、情感、態(tài)度和價值觀
(1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。
(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
(3)鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
活動時間：3周
五、活動過程：
第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個課時)
1.通過對生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。
2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。
2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題，提煉主題。
預設主題
1)電池使用情況的調(diào)查
2)廢舊電池真的有毒嗎?
3)廢舊電池哪里去……
4)我們能做什么
第二階段了解電池危害，分組進行研究活動
具體操作：
分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發(fā)芽實驗，了解電池危害。調(diào)查組：設計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內(nèi)進行宣傳活動。
第三階段整理資料，匯報，回收廢舊電池
學生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理，匯報研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。
(四)、活動總結(jié)：
地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。
六、活動內(nèi)容成果：
(一)活動內(nèi)容：
活動一：通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對人體的危害。
活動二：了解電池和人類的關(guān)系。
活動三：制作調(diào)查表，了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。
活動四：向全校同學宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。
活動五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。
七、對課題研究的反思
1、學生：
我們班的課題在學校開展得非常好，受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些，綜合實踐活動給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會活動能力，培養(yǎng)了我們的實踐能力，使我們能夠真正的將所學到的知識融于實踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。
2、教師：學生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。
經(jīng)歷了對學生課題研究的指導，感觸頗深。學生在老師的點撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平時鮮見的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發(fā)，滿足了學生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現(xiàn)在學生面前。當學生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點，"你才是研究廢電池的專家。遇到問題，你可以請教別人，但誰也不能代替你。這些活動，他們都是盡力獨立完成。雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表。
《廢舊電池的危害與回收》教學反思
開展這次綜合實踐活動的目的是，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
綜合實踐活動課是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索。體現(xiàn)對知識綜合運用的.全部課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參加、主動實踐。學生由于第一次參加這樣的活動，各方面經(jīng)驗和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問題，如社會調(diào)查表該寫一些什么樣的題，我沒有直接告訴，而是給他們細致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設計宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒參與。寫完倡議書，怎樣才能在全校同學面前宣告呢?我給他們出主意，找校長商量，誰去?去了怎么說，同學們一起出主意，還讓我給他們聽，這樣說行不行，那樣說行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長說去了，一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學們各自發(fā)揮自己的特長，有的寫倡議書，有的畫宣傳畫，在小組里獻計獻策，非常活躍。在實踐中，綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。
首先，綜合實踐活動是一個學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑l(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問：如果將廢電池扔掉是否對環(huán)境有危害，因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對危害沒有認識，因而又開始了我們應該做些什么的研究。
其次，綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書在我們看來或許過于粗糙，但這些都是學生通過自己的思考制作出來的，從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過了這次綜合實踐活動已將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成了自覺的行動。幾乎全班同學都行動起來搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動，這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。
雖然這次綜合實踐活動課結(jié)束了，但綜合實踐活動還剛剛開始，在以后的學習中，我們要引導學生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問題，然后研究這些問題，從而解決問題。
綜合實踐教案 篇2
教學
目標
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
教材分析
重點
難點
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準備
和媽媽談談心，并做好記錄。
教學過程:
一、談話導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學過程。
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的`了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調(diào)查：
A、 四人小組內(nèi)匯報。
B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。
C、 師小結(jié)。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
教學后記
課 時 計 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
綜合實踐教案 篇3
活動背景：
《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學生學習興趣濃、熱情高，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了�？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動分析：
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領略身處大自然時的快樂。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。 活動目標：
知識與技能
通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。
了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過走進大自然尋找春天，讓學生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的`喜悅，從而激發(fā)學生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識。
活動準備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
活動過程：
一 、導入。
天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。
二、提出問題并篩選。
1.你對春天有哪些方面有所了解呢？
學生匯報
�。ń處熾S機板書匯報內(nèi)容）
2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進行研究呢？ 學生自由討論
學生匯報
3.師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）
（2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩歌、名篇、段等）
�。�3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
�。�5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語，玩接龍游戲）
3.學生根據(jù)自己研究的種類確定活動小組
三、確定研究方案
1.我們每個小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報。
四、活動實施
1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧。
（播放輕音樂）
2.小組匯報。
五、教師總結(jié)
春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！
綜合實踐教案 篇4
活動主題：拒絕垃圾食品 倡導綠色生活
活動背景：
現(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。通過全班交流，同學們一致認為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導綠色生活》的綜合實踐活動。
活動目的
1、通過“實踐活動”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常
見的幾種食品添加劑，增強關(guān)注社會熱點問題的意識。
2、通過“實踐活動”，關(guān)注一些社會熱點話題，增強自我分析、判斷意識，增強自身的社會責任感。
3、學會設計簡單的調(diào)查問卷，并實踐問卷調(diào)查；
4、學會如何進行實地觀察，并進行觀察記錄；
5、學會撰寫簡單的倡議書；
6、充分運用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論，使學生們逐步形成運用資料說明問題的能力。
7、以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各
項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
8、培養(yǎng)學生相互協(xié)作的團隊精神。學會交流，學會合作，正確地處理個人與團隊的關(guān)系。
活動目標：
1、知識與技能：
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學生食品安全意識，預防食物中毒；初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法；了
解貼近人們?nèi)粘Ｉ畹木G色生活準則，規(guī)范自己的日常生活習慣。
2、過程與方法：
利用網(wǎng)絡、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導下小組合作完成調(diào)研和訪談，填寫調(diào)查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。
3、情感態(tài)度價值觀
通過本主題活動使學生視野開闊，學會關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。
活動重點：
充分認識到垃圾食品給人體帶來的危害，堅決拒絕垃圾食品入口。
活動難點：
形成自我保護意識和安全意識，拒絕垃圾食品的誘惑。
活動設計：
1.總體設計
課內(nèi)活動則主要安排在課室內(nèi)，課外活動主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進行。由學生進行小組調(diào)研。在調(diào)研實踐中整理出調(diào)查結(jié)果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示。
2.課型設計 開題活動
3.方法指導 展示交流
4.調(diào)查與展示時間:
20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時間，6月1日—7日為展示時間。
5.調(diào)查內(nèi)容:本校學生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識。
6.調(diào)查方式：班級中或放學后校門外實地調(diào)查，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
7.活動成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動評價表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報”。
活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。
2、學生通過調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
活動過程：
第一階段——活動準備（開題活動）
1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示：A.食品攤點出售的食品類型等；B.近幾年世界環(huán)境日我們中國提出的主題。
教師提出問題：
�。�1）、小學生應如何響應號召倡導綠色生活？
�。�2）、食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學們想多了解嗎？引發(fā)學生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導綠色生活的聯(lián)系，確立班級活動主題“拒絕垃圾食品 倡導綠色生活”的主題活動。
2、分解班級活動主題
根據(jù)班級活動主題分解成四個小組，每組6人，每組確立一位小組長由組長負責相關(guān)事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負責各自的分工任務。每組活動主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。
3、制定方案 ：小組合作制定活動方案，寫好計劃書 。
4、確立實踐活動時間：20xx年5月11日——6月7日四周時間。
5、收集有關(guān)資料。
1、內(nèi)容：相關(guān)的“生活中的食品安全”知識
2、途徑：走進圖書館查閱相關(guān)；上網(wǎng)收集相關(guān)資料；通過實地調(diào)查獲取相關(guān)資料。
6、檢查準備工作。
指導教師檢查各組人員準備的工作情況，并交代若干注意事項。（例：活動內(nèi)容、時間、地點、活動器材、活動人員安全等）
第二階段——活動實施過程
1、教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。
2、在教師指導下，各小組明確活動過程。
(1)第一小組主題：垃圾食品知多少
活動過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調(diào)查的結(jié)果，最后交流討論整理收集到的資料。
(2)第二小組主題：垃圾食品的危害
活動過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品的危害進行了解。最后通過調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。
(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品
活動過程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認清綠色食
品標志，再上超市走訪調(diào)查，用實物來展示辨別綠色食品標志。
�。�4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實踐過程：設計調(diào)查問卷開展問卷調(diào)查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動內(nèi)容。
3、撰寫“選購安全食品”倡議書，對“生活中的食品安全”提出看法和建議
第三階段——匯報交流
1．回顧導入
�。�1）教師導言導入新課。
�。�2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式交流。
2、風采展示（展示方式：1.手抄報展示；2.調(diào)查報告展示）
�。�1）第一小組：垃圾食品知多少。
這個小組的同學準備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實物的形式提醒同學們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認識垃圾食品，了解它們的危害。
（2）第二小組：垃圾食品的'危害。
這個小組的同學將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學們垃圾食品的危害。
（3）第三小組：我眼中的綠色食品。
這個小組的同學將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學們展示綠色食品方面的知識。還從網(wǎng)絡上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。
�。�4）第四小組：呼喚綠色食品。
這個小組的同學準備以幻燈片的形式告訴同學什么是綠色食品及貼近生活
綠色消費準則有哪項。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。
3．討論辨認
教師課堂展示許多食品，學生應用收獲的知識辨別哪些是綠色食品？
4．教師小結(jié)
根據(jù)本課的收獲和體會，以倡議書的形式告訴身邊的人。
5、拓展延伸
拒絕垃圾食品，倡導綠色生活，我們在行動。走進社區(qū)、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。
活動效果
這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學生實際，學生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實踐性”的原則。
通過本次實踐活動的開展，學生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學生知道了不健康食品對身體的危害，豐富了知識面；讓學生通過自主調(diào)查、訪問、探討心得，讓學生在自己實踐操作中去收獲知識，使學生視野開闊，學會關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任，促使了他們更加關(guān)注身邊的社會問題，社會責任感增強了，并開始關(guān)注生命。
綜合實踐教案 篇5
教學目標：
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
3、在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。
教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學準備：制作材料，膠水，剪刀。
教學過程：
一、引導學生看圖片，導入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
三、學生動手實踐。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的`各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學習評價。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。
立交橋
教學目標：
1、學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的能力。
教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
教學過程：
一、看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學生設計制作立交橋
1、復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
3、讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
三、評價。
綜合實踐教案 篇6
第一單元
一、活動主題：居家生活安全
二、活動目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎 樣去防范。
三、活動過程：
1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風扇、洗衣機時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
4. 玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的處理;沙子進入眼里的處理;獨自在家時怎么做; 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況，我們該怎么做?
5、模擬練習： 集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做： 比如， 皮膚出血時的處理、 沙子進入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習。
6.總結(jié)： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元 走進綜合實踐活動
一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象
二、活動具體目標： 1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增 強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。 在小組合作學習中，學會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。 2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動， 使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、 解決問題的能力。學生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、 活動實施的具體過程
第一階段 活動準備階段
1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。
2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班 級自由選擇活動小組。
4、我們應當時時注意哪些問題?
找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進 行評估。
5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。
第二階段 進入問題情景
1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。
(3).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(4).總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。
第三單元 好看的動畫片
第一課：我們喜歡的動畫片
活動目標:
1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。
2、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作。
3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力。
活動過程：
一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對象：學生和家長 3、學生分組： (1)學生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設計調(diào)查問卷，并打印出來。
三、開展實踐活動 1、記者進行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。 3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)查報告。
四、交流匯報，成果展示
(一) 導入主題 1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣
五、活動小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多!
第四單元 生活中的標志
教學目標：
1、初步認識標志的作用與特點。
(1)作用：引導、指示、識別。 (不能、應該) (2)特點：簡單、醒目、直觀。 (一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認識標志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。 標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受 標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學 習與設計過程中，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學重點與難點
1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。
2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。 課前準備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學設計：
一、場景導入
1、同學們，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學生進行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌搅�。在我們的生活周圍，常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作 用。
(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分： (1)引導; (2)指示; (3)識別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標; (2)公共標識; (3)徽標標識。
小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
(三)對比分析 (圖畫和標志) 我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護環(huán)境&游泳) 對比：1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀; 2、不同的設計，有相同的符號。 小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的`一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。 (1)標志的特點; (2)美感、有獨創(chuàng)性。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學校設計一個標志; 2、抓住標志的特點; 3、設計時注意顏色的運用。
(六)學生創(chuàng)作 1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導; 2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
(七)展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向： 1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。
第五單元 巧巧手
第一課時：玩紙
一、活動主題：玩紙
二、活動對象人數(shù)：三年級學生
三、活動目標： 1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。 學生：查找收集折紙資料。
五、活動過程：
1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。 (一課時)
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。 (一課時)
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時)
4、展示成果(一課時)
5、活動評價(一課時)
六、活動方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學生邊看邊思考問題。
2、 學生談一談參觀后的感想。
3、學生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學習作準備。 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。
3、 分小組匯報研究結(jié)果，同學之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。
5、 學生們充分發(fā)表自己的想法，這給學生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。
6、 培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。
小結(jié)： 1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進行互評。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進學生相互欣賞，學會反思。
七、總結(jié)與評價： 每個小組進行評價小結(jié)�？梢詮牟煌嵌冗M行互評。
第六單元 光的游戲 影的游戲
活動目標:探討光和影子的關(guān)系
活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動過程:
1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問: (1)你知道影子是什么嗎? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么時候看到過影子?
2、引導學生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學習記錄。 讓學生結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每 2-3 小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了 變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。 一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
綜合實踐教案 篇7
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
�、� 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
�、� 煤氣、燃氣器具的使用；
�、� 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
�、� 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；
�、� 不要拿道具比劃、打鬧；
�、� 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的.處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6.總結(jié)：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
綜合實踐教案 篇8
【教學目標】
讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
【教學重點】
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
【教學難點】
整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
【教學準備】
學生的書包。
【教學過程】
一、教師活動與提問――認識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累�？梢宰屚瑢W們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標簽、查資料。
�。础⒅谱髡{(diào)查表：
�。�、分小組進行調(diào)查活動
讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學們書包的`重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。
三、教師指導
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設計表格。
�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
５、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調(diào)查結(jié)果
１、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。
�。�、指導學生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
３、展示調(diào)查結(jié)果。
【教學反思】
1、小學生書包為什么越來越大？
2、小學生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題？
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