精選小班教案范文匯編七篇
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內容，有學唱歌曲和表演的愿望。
2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。
活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》
活動過程：
一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）
師：前兩天老師帶你們去玩了什么游戲呀？看看（吹泡泡）
師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預設：圓圓的、小小的、大大的.）
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演
1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律
完整播放音樂2遍
師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）
師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）
師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節(jié)奏。
2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內容
師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出）
師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）
師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）
師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？
師：他做得好看么？我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎？和別人不一樣的有沒有？我們來跟他學學看
師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預設：飛上天、不見了）
師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？
師：真好看，我們跟他學學好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦
師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）
師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）
3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學唱歌曲。（難點）
兩段間奏用點頭表示
師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找 小結：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。 師：寶寶們告訴我它叫什么？（預設：間奏）
師：間奏的時候要學著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編，
師：寶寶們唱得真好聽。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
�。A設：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）
師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？
師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創(chuàng)編動作
師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作
師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。
�。w表演，播放完整的2段）
小結：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現(xiàn)在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。
反思：在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚，上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創(chuàng)編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。
小班教案 篇2
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標：
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導寶寶說說：小動物們在干什么？
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂游戲：早上好
師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的`打招呼。
活動反思：
本人認為通過這一環(huán)節(jié)，能夠讓同學們積極的發(fā)散思維，積極發(fā)揮個人的聰明才智，同學們通過利用身體和大腦的積極配合鍛煉了身體的協(xié)調性。這樣能夠使接下來的學習更有效率。
小班教案 篇3
主題目標：
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
主要內容：
《我的.身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設一個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動：
科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
小班教案 篇4
活動目標：
1、會在圓形基礎上表現(xiàn)太陽，樂意展示自己作品。
2、能與同伴一起參加建構活動，體驗幫助小動物的快樂。
活動準備：
1、物質準備：錄音機、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片
2、經驗準備：小朋友觀察過太陽
活動過程：
1、教師和幼兒一起曬太陽，交流有關太陽的經驗。
教師：“寶寶們，我們找一個地方曬太陽，太陽曬在身上什么感覺？太陽是什么樣子的？”
2、講述故事“小兔子找太陽”，觀看幻燈片放映。
�。�1）教師：“小朋友們好，誰來了？”
“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色？”
�。�2）講述故事，觀看幻燈片放映。
小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請小朋友幫助
�。�3）教師分別問：
“小兔子找的紅紅的是太陽嗎？”
“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎？”
“小白兔找到的紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎？
“我們準備怎么幫助小兔子呢？”
3、幼兒建構圓形的太陽。
教師觀察幼兒的建構方法，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的.顏色，接插牢固。
鼓勵能力強的幼兒用多種方法想象建構太陽。
幫助能力弱的幼兒接插牢固。
4、小朋友給小兔子送太陽。
�。�1）幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。
教師：“小朋友插的太陽真好，你們送給小兔子，想對小兔子說些什么？”
鼓勵幼兒大膽講述、表達對小兔子的關心之情。
�。�2）幼兒介紹自己的建構方法。
教師：“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的？”
5、小兔子邀請小朋友跳舞，體驗幫助小動物的快樂。
6、小朋友和小兔子一起找太陽。
小班教案 篇5
設計意圖
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融入一起， 由此也產生了"后退爬"的活動。
活動目標
1.在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
活動準備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程
1.放松活動
(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀
教師小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬
(1)小烏龜還有什么本領
(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎?
4.在游戲中練習后退爬
(1)游戲一"比比誰的`本領大"
老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰的本領大"好嗎
游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二"看標志爬"
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5.放松活動
(1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>
教師小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂，教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲)
小班教案 篇6
游戲目的:
體驗手工活動的樂趣。
材料準備:
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。
制作步驟:
1.在卡紙上畫出小動物的輪廓，用剪刀剪下來待用。
2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的上半部分。
3.將剪下的'瓶身剪開成長方形，用即時貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。
5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。
6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。
游戲方法:
用力按壓小動物的身體，讓小動物跳起來。
游戲建議:
1.可以做出不同的小動物形象，讓幾個幼兒同時操作，比一比哪個小動物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
小班教案 篇7
活動準備
經驗準備：會用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經會用樂高積木搭建床、桌子等。
物質準備：3個柵欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個塑封氣球（上面印有桌子、床），6個大籮筐（3個分別裝有桌面和“腳”、3個分別裝有若干塑料方塊），桌子和床的樣式（PPT）。
活動目標
體驗與同伴共同游戲的快樂。
感知物體的大小與三只熊的關系，建構初步的數(shù)概念。
活動過程
一、情境導入
今天我?guī)銈兊絼游锛胰ネ婧脝幔?/p>
1．這是誰的家（三只熊的新家）？
�。�1）哪個是熊爸爸？為什么？
�。�2）哪個是熊寶寶？為什么？
�。�3）熊媽媽比誰高？比誰矮？這句話有點長，誰會說（熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮）？
2．三只熊搬進了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什么家具都沒有。今天我們就來為三只熊做桌子和床，好嗎？我們要做幾張桌子呢（3張）？幾張床呀（3張）？
二、共同搭建
1．分組：每只熊只需要4個小朋友幫忙，請你們把話聽完整后再去做準備。
�。�1）愿意為熊爸爸做事的小朋友，請把你的小椅子放在紅火車上；
（2）愿意為熊媽媽做事的小朋友，請把你的小椅子放在藍火車上；
�。�3）愿意為熊寶寶做事的小朋友，請把你的小椅子放在黃火車上。
2．出示樣例：
（1）三只熊喜歡什么樣子的桌子呢？
�。�2）PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿（4條腿的方桌子）？
�。�3）PPT出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢（有一個靠背和一個床板的）？
3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢？
�。�1）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個你最喜歡的氣球，氣球上面會告訴你，你是做桌子還是做床。
�。�2）每個小朋友去拿1個氣球，拿好后請回到自己的座位上。
4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：
（1）氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手？（熊爸爸2個……）
（2）氣球上顯示做床的小朋友請舉手？ （熊爸爸2個……熊媽媽2個……）
�。�3）三只熊要求兩個小朋友為一組，一起搭一樣東西，你們能兩個人一起搭1張桌子，兩個人一起搭1張床嗎？
�。�4）幼兒按氣球上的要求兩個人合作制作，并暫時將氣球放在椅子下面。
三、動手操作
1．搭建桌子
（1）教師明確搭建要求：
A．搭桌子的材料在這里（靠窗）。
B．請將桌子搭在藍點點的地方（提示搭建的位置）。
C．建構前思考：仔細看一看熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料？熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號籮筐里的材料（提示：要求幼兒目測）？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
關鍵提問：
A．熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料？為什么？
B．你們選擇的籮筐對嗎？是不是分別適合三只熊的？是它們都喜歡的嗎？
C．哪張桌子最高？哪張桌子最矮？熊媽媽的桌子應該是什么樣的呢？
�。�3）小結：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三只熊的，是它們喜歡的。
2．搭建床
�。�1）教師明確搭建要求：
A．搭床的材料在這里（靠墻）。
B．請將床搭在黃點點的`地方（提示搭建的位置）。
C．建構前思考：仔細看一看應該選擇哪一個籮筐里的材料？搭床的時候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木（提示：可以先觀察圖片）？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
關鍵提問：
A．三只床一樣大嗎？
B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木？（5塊）
C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢？
D．都用了5塊積木，為什么搭出來的床會大小不同呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：
幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
�。�4）小結：原來，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，因為選擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會不一樣。
3．結束語：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了！它們要感謝你們，下次再請你們來幫忙。
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