關(guān)于中班教案集合七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定:走哪條路,爬什么樣的梯子,抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬(wàn)苦,終于發(fā)現(xiàn)熊時(shí),意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎?
(二)主題分析
故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,在不斷選擇的過(guò)程中,孩子們也在一次又一次地觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外,每次小男孩在做決定時(shí),都會(huì)講述自己的理由,這個(gè)過(guò)程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。
(三)情節(jié)分析
相信小讀者們剛打開(kāi)這本圖畫(huà)書(shū),就會(huì)被小男孩玩“抓熊”的點(diǎn)子所吸引。要準(zhǔn)備什么東西去抓熊?背重包還是輕包出門(mén)?爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過(guò)程中孩子們?cè)诓粩嗟厮伎?勺詈,事情發(fā)生了意想不到的變化,故事情節(jié)到了高潮,危險(xiǎn)的情景迫使孩子要記得來(lái)時(shí)的路線,順利地幫助小男孩返回自己的家,這是對(duì)孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們?cè)陂喿x整個(gè)故事的過(guò)程中將與故事中“淘氣男孩"一起經(jīng)歷一場(chǎng)邏輯思維能力和判斷能力的考驗(yàn)。
(四)圖畫(huà)分析
一大片白白的天空,飄著幾朵藍(lán)藍(lán)的小云朵,再加上一個(gè)涂鴉似的`紅太陽(yáng),幾乎是這本書(shū)的大部分背景。然而簡(jiǎn)單的背景卻突出了故事的主角,引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁(yè)畫(huà)面的主要內(nèi)容上,以便孩子觀察、比較和講述。
(五)角色分析
“抓只熊來(lái)玩玩"的點(diǎn)子足以體現(xiàn)本書(shū)主角——小男孩淘氣、可愛(ài)的性格特征。“抓熊需要帶些什么"、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問(wèn),每一次選擇都沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo);隹答案,在模棱兩可的情況下,每個(gè)人的選擇都可能大相徑庭,關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過(guò)程中,孩子們漸漸學(xué)會(huì)了分析、判斷,有了自己獨(dú)立的想法和見(jiàn)解。
(六)語(yǔ)言分析
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的理由,只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要給予肯定。
在閱讀該圖畫(huà)書(shū)時(shí),不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),同時(shí)也可通過(guò)簡(jiǎn)短的文字內(nèi)容,來(lái)提升孩子理解文字的能力,熟悉一些反義詞。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞童話故事,使幼兒初步了解小水珠受冷下落,
遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)雨水的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)、圖片。
活動(dòng)流程:完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整欣賞,引起興趣。
1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)安靜地看一看。后問(wèn):
。1)剛才你們看到了一個(gè)什么故事?你看到了什么?
。2)有沒(méi)有什么地方?jīng)]看明白的?
2、結(jié)合幼兒的問(wèn)題,老師也提出問(wèn)題:
剛才,小朋友提出了幾個(gè)沒(méi)看明白的地方,老師也有幾個(gè)地方?jīng)]看明白,讓我們一起再來(lái)看一看,把這些問(wèn)題弄明白。
二、分段理解
1、小水珠怎么會(huì)從天上落下來(lái)的'?
一起看第一段,并討論,小結(jié):“冷空氣爺爺來(lái)了,
小水珠們?cè)阶冊(cè)酱,終于從天上落下來(lái)!
。、小水珠們掉到了哪些地方?它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>
一起看第二段,并討論,小結(jié):“小水珠們落到了許
多的地方,還認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。”
。、小水珠是怎么回家的?
一起看第三段,并討論,小結(jié):“太陽(yáng)公公溫暖的大
手使小水珠們蒸發(fā)后,回到了天上!
。、再次完整欣賞。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小水珠怎么會(huì)從天上落下來(lái)?去了哪里?最后又怎么回到了天上?
(2)一起完整欣賞故事。
。3)引導(dǎo)幼兒共同講述小水珠從天上落下來(lái),最后又回到天上的過(guò)程。
三、擺放講述
。、提出要求:按順序擺放圖片,并講述。
。、幼兒擺放講述,老師參與傾聽(tīng)。
。、請(qǐng)幼兒在集體面前講述故事。
中班教案 篇3
一、目標(biāo):
1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
二、準(zhǔn)備:
1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
2、牙刷、牙齒模型。
三、過(guò)程:
1、回憶故事情節(jié),展開(kāi)討論:
(1)教師提問(wèn),幼兒討論:
師:“我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙呢?”
幼1:“牙齒壞了要拔掉!
幼2:“大老虎的牙齒很疼,拔了就不疼了!
(2)相互間察看對(duì)方是否有齲齒:
師:“大老虎的牙齒呀恨疼,那時(shí)因?yàn)樗L(zhǎng)了齲齒,那小朋友你有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒呢?”(幼兒相互張開(kāi)嘴巴
看一下)
師:“你們覺(jué)得為什么牙齒會(huì)出現(xiàn)齲齒呢?”
幼1:“多吃糖就會(huì)長(zhǎng)齲齒了!
幼2:“不愛(ài)刷牙的小朋友,牙齒會(huì)壞掉!
2、了解齲齒的形成:
(1)對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較:
師:“我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),上次我們已經(jīng)把蛋殼放在醋里了,來(lái)比較一下放入醋里的蛋殼和沒(méi)有
放過(guò)醋里的`蛋殼有什么不同?”
幼:“放入醋里的蛋殼滑滑的。”
(2)用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:
師:“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫
乳酸的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
師:“如何來(lái)預(yù)防,不要出現(xiàn)齲齒呢?”
幼:“每天刷牙。”
師:“早晚刷牙,防止齲齒!薄霸趺此⒛兀俊
幼:“用牙刷刷,然后用水漱口!
師:“應(yīng)該刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷,刷里面的牙齒要橫著刷,刷完后含口水在嘴里鼓幾下
,將嘴里的泡沫沖干凈!
師:“小朋友每天都要刷牙,做一個(gè)健康沒(méi)齲齒的小朋友!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。
2、在講故事與討論中,了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
3、學(xué)習(xí)刷牙的方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》,牙刷人手一個(gè),牙齒模型一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論引出話題。
出示圖片:小明手捂腮痛苦的'樣子,教師:小明怎么啦?(討論)
2、看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉與小藍(lán)臉》,了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
。1)教師:小明的牙齒為什么會(huì)生病呢,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里怎么說(shuō)?
。2)看動(dòng)畫(huà)片,提問(wèn):這是誰(shuí)?(小紅臉和小藍(lán)臉)小紅臉與小藍(lán)臉怎么來(lái)了?來(lái)干什么呢?
(3)小紅臉和小藍(lán)臉這些小細(xì)菌有沒(méi)有來(lái)找過(guò)你們,讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒,看看有沒(méi)有蛀牙現(xiàn)象)
(4)小結(jié):原來(lái)我們?cè)诔赃^(guò)食物之后,會(huì)有殘羹留在牙齒里,細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒,牙齒壞了不僅不好看,還會(huì)使人疼的睡不好覺(jué),不想吃飯,影響身體健康。
3、鞏固正確的刷牙方法,愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
。1)師:怎樣才能讓我們的牙齒不生?(要早晚刷牙,還要刷干凈)師:要想保持牙齒清潔就要堅(jiān)持每天要早晚刷牙,還要刷干凈刷,你們會(huì)刷牙嗎?
(2)教師借助牙齒模型,邊念刷牙歌,邊用模型幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
師:晚上刷過(guò)牙后能吃東西嗎?
。3)小結(jié):小明在你們的幫助下,學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法,我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,讓我們牙齒更健康。
4、幼兒拿著牙刷一起練習(xí)正確的刷牙方法。
附:刷牙歌小牙刷,手中拿,每天早晚來(lái)刷牙,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬面牙齒來(lái)回刷,里里外外要全刷,牙齒健康人人夸。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂(lè)的旋律及節(jié)奏特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境,理解舞蹈動(dòng)作地含義,并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。
3、通過(guò)舞蹈,體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)踵趾步。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn):蘋(píng)果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么摘的?
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
。1)教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大,需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
。1)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)一遍,教師用語(yǔ)言講解:小朋友背起簍子,來(lái)到果里,雙手摘果子,摘下就放到背簍里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
。2)教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。
(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步:①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn):小朋友們是怎樣到
果園的?和以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)步子像?②教師示范踵趾步:重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn)地,同時(shí)兩膝直起。③集體練習(xí):要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地,身體略向后傾:腳尖向后點(diǎn)地,身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作。
建議提問(wèn):果園里,樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,上面的蘋(píng)果摘完了,其它地方蘋(píng)果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問(wèn):蘋(píng)果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
6、幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒;顒(dòng)建議
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后,①可改成兩腳交換進(jìn)行,則向前走三步,以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時(shí)做,如邊做踵趾步,邊摘果子。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行,第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動(dòng)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1、隨音樂(lè)、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng),相互拍身體各個(gè)部位時(shí),應(yīng)注意控制力度;顒(dòng)過(guò)程
1、“拍身體”游戲。
。1)幼兒聽(tīng)教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
(2)先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
。3)幼兒隨音樂(lè)拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
。1)請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌唱速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師提問(wèn):除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的`其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動(dòng)。
。1)教師示范:邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
。2)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng),要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
活動(dòng)建議
1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱:如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲,并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱,只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng),第二次創(chuàng)編動(dòng)作,并嘗試合作律動(dòng)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片,對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象,很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情,有較強(qiáng)的表演欲望!敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅8信d趣和喜歡的動(dòng)畫(huà)片,它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn),滑稽的動(dòng)作,常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。VCD作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平,我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué),及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像,嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,并能大膽連貫的表述;
2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《貓和老鼠》的VCD;圖片四張;
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,導(dǎo)入活動(dòng)
1、你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?
2、一起來(lái)看《貓和老鼠》,看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?
3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)的要求:不干擾別人,沒(méi)有聲音安靜地看;
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問(wèn):(1)、你看到了一些什么事情?
。2)、這些說(shuō)明這是一只怎樣的`貓?(老實(shí)、勤勞)
2、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物,讓我們一段一段地看,看看每段主要講了什么事情;A、分段看第一小段后提問(wèn):(1)、這段主要講了什么?
。2)、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了?
。ㄕ(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示)
B、看第二小段后提問(wèn):(1)、主人要干嗎了?出門(mén)前會(huì)說(shuō)些什么話呢?
(2)、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢?
。◣熒巧珜(duì)話練習(xí))
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈,老鼠在干什么?
2、老鼠做了幾件壞事情?(根據(jù)幼兒的回答,教師張貼圖片)
3、這是只怎樣的老鼠?(淘氣、機(jī)靈)
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣?(配聲音)
2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情。ㄓ變鹤杂芍v述)
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,花草樹(shù)木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù),認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《去郊游》,各種花的頭飾(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程;
1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來(lái)了,花草樹(shù)木都變綠了,我們小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼兒一起說(shuō)好)
3、游戲:
把幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo),老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則:播放音樂(lè),老師說(shuō):春天來(lái)了,小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了,去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前,扮花的.幼兒要說(shuō),春天春天開(kāi)什么花,扮小鳥(niǎo)的幼兒(如他面前幼兒戴的是桃花頭飾)要說(shuō),春天春天開(kāi)桃花)說(shuō)對(duì)了,兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起,游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。
活動(dòng)延伸:今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說(shuō)好),星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動(dòng)反思:春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng),既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉,認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花, 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
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