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水教案

時(shí)間:2023-04-15 17:59:28 教案 投訴 投稿

【精品】水教案模板錦集十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的水教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】水教案模板錦集十篇

水教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解水的用途,知道水資源的寶貴。

  2.在親自體驗(yàn)中,懂得愛(ài)惜水,知道節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

  2.幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

  2.利用畫面的情景,了解水與人類生存的.關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?等。

  由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

  3. 結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水。

  4. 請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論:生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水?

  活動(dòng)結(jié)束:

  1. 利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。

  2.日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

水教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  詩(shī)歌——水

  附詩(shī)歌:

  小小的水是淚水

  大大的水是海水

  跳舞的水是噴泉

  健康的水是汗水

  臟臟的水是泥水

  靜靜的水是湖水

  甜甜的水西瓜水

  噴涌的水自來(lái)水(余碧君)

  教材分析:

  本篇詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、句式整齊,語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活,并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,

  有表情地朗誦詩(shī)歌。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。

  2、流水聲錄音磁帶一盒。

  3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、傾聽錄音,激發(fā)興趣。

  1、傾聽流水聲(放錄音)

  問(wèn):你聽到了什么聲音。(水聲)

  2、你能說(shuō)說(shuō),你在哪兒見(jiàn)過(guò)水,你還知道有什么水?

 。ǘ、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

  1、出示課件圖,讓幼兒看各種各樣的水(先單幅,再整幅)。

  問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水?(幫助幼兒認(rèn)讀)

  2、初步感受詩(shī)歌《水》

  (1)、老師將這幅圖上的`各種水編成了一首詩(shī)歌。名字叫《水》。幼兒傾聽,教師示范朗誦。

  (2)你聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?(幼兒自由描述)

  3、學(xué)念詩(shī)歌

  (1)、教師念,幼兒傾聽想象。

  (2)、幼兒邊聽邊念,可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (3)、幼兒集體朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

  問(wèn):(1)為什么說(shuō)健康的水是汗水?

 。2)你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?說(shuō)說(shuō)它是什么樣的?

  (3)你見(jiàn)過(guò)靜靜的湖水嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò),是什么樣的?

  (4)噴涌的水是什么水?說(shuō)它是什么樣的?

  5、問(wèn):學(xué)了這首詩(shī)歌,你還有什么不懂的地方?(幼兒自由提問(wèn),

  教師或幼兒回答。目的:幫助幼兒理解難詞難句。)

  6、幼兒集體表演、朗誦詩(shī)歌。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

  鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩(shī)歌嗎?

  1、可請(qǐng)幼兒參觀布置的場(chǎng)景或用課件提示,調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),拓展想象空間。

  2、小組交流,大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說(shuō))

  3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。

水教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。

  2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰塊、紙杯、筆、紙。

  2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

  3、童易軟件——天氣與自然想象一——小水滴旅行記

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽故事《水娃娃漫游記》

  1、教師介紹故事名稱(見(jiàn)P。60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

  2、安靜地聽教師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,

  并用自己的方式記錄下來(lái)。

  3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。

  二、介紹、談?wù)?/p>

  1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比較各自采用的不同的記錄方式。

  3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

  4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?

  三、水的'小游戲

  2、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。

  3、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。

  4、玩冰塊。

  5、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。

水教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力,知道植物干枯了要澆水。

  2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木的好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話:通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等)

  (二)今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

  老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的`需要澆水)

  (三)教師示范:找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的。澆太多,會(huì)淹死的。

  (四)幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在日;顒(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力.我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費(fèi)水資源.通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛(ài)護(hù)花草樹木了。

水教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。

  2、幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景設(shè)置:"小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知,教師啟發(fā)式的提問(wèn)。

 。1)小朋友這是什么啊?

 。2)討論水和冰有什么不同?

  (3)小朋友,那水為什么會(huì)變成冰?

  3、觀察和實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一:

  教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細(xì)的觀察,之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。

  提問(wèn):(1)小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見(jiàn)什么了?

  (2)那水和水蒸氣一樣嗎?

 。3)想想水為什么會(huì)變成水蒸氣?

  實(shí)驗(yàn)二:

  在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。

  提問(wèn):(1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢?

  實(shí)驗(yàn)三:

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動(dòng)手體驗(yàn)探究的'樂(lè)趣。出示圖表三。

  4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程。

  提問(wèn):(1)小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么?(水蒸氣)(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過(guò)程的了解。

  活動(dòng)延伸:

  游戲:集體游戲《我是一滴快樂(lè)的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。

水教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

  2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  3.初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)激發(fā)幼兒探索欲望

  1.猜一猜:杯子里裝的.是什么?

  導(dǎo)語(yǔ):“你們面前都有兩個(gè)杯子,請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”

  2.試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

  導(dǎo)語(yǔ):“我不知道它們是什么,但我知道它們是無(wú)毒的,用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來(lái)試一試!

  3.說(shuō)一說(shuō):杯子里是什么?你是怎么知道的?

  (二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

  1.猜一猜:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情?

  導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們猜一猜,假如把油和水倒人一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

  (1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

  (2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

  1.做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ):“今天,來(lái)了許多糧食朋友,你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來(lái)!

  2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí),芝麻會(huì)浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí),會(huì)一起沉入水底。)

  提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。

  3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ǎ)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ǎ玻┱(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

 。ǎ常┗顒(dòng)小結(jié)。

水教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是有皮膚的,并探索怎樣破壞水的皮膚。

  2、培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一次性紙杯、硬幣、水桶。爽身粉、洗潔精、洗發(fā)水和當(dāng)?shù)喂苡玫男∷幤?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn):我們小朋友身上有皮膚,你們指導(dǎo)水有沒(méi)有皮膚?

  引導(dǎo)幼兒猜想。

  實(shí)驗(yàn):尋找水的皮膚

 、儆變簩⑺b入水,裝快滿時(shí)放在桌子上。

  開始實(shí)驗(yàn):水的表面凸起后提示幼兒停止,請(qǐng)他們想一想自己的水和剛才比有什么不同?

  教師提問(wèn):為什么水高出杯子又不會(huì)漫出來(lái)呢?這是水的奧秘,你們想知道嗎?

  教師做實(shí)驗(yàn):把硬幣放入水中,告訴幼兒因?yàn)樗斜砻鎻埩?/p>

  請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)自然界中水的張力的圖片。

  ②通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索破壞水的“皮膚”的'方法。

  先把杯子里的水倒在托盤了,再水面上撒上一些爽身粉、用藥水瓶、吸一些洗滌靈,滴一滴再托盤里。看看爽身粉有什么變化。教師告訴幼兒這就是水的皮膚被破壞了,再放一枚硬幣看看能不能浮在上面。

水教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  水拓畫是一種在水上點(diǎn)顏色,使其在水中自然流動(dòng)或運(yùn)用工具,形成花紋。最后把橡皮泥輕鋪水面,利用物品吸水特性留住筆或水的痕跡,創(chuàng)作出炫彩棒棒糖。

  我們中國(guó)人是水上作畫的鼻祖,清澈透明的水面,隨意灑上顏料,筆尖觸水緩緩游走,紅色、藍(lán)色、黃色花瓣躍然而出,一朵燦爛的太陽(yáng)花浮出水面。如此獨(dú)特的繪畫形式,定能激起孩子的探索欲望,在作畫過(guò)程中,顏色間的碰撞,顏色間的融合,讓孩子體驗(yàn)五彩繽紛是顏色世界。就好像從微小的細(xì)胞到宏大的宇宙,都能在水拓畫中得到詮釋。更像生命誕生之初和繁衍不息的紋理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受水拓畫的奇妙和美

  2、學(xué)會(huì)水拓畫的方法,并創(chuàng)新出不同的花紋

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)水拓畫的方法

  難點(diǎn):創(chuàng)新出不同的花紋

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、滴管、盤子、小棍、白色膠泥、梳子

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  教師:你們喜不喜歡吃棒棒糖?今天老師帶來(lái)了好多漂亮的棒棒糖。

  教師出示成品棒棒糖,孩子欣賞

  提問(wèn):棒棒糖漂亮嗎?你喜歡它哪里?顏色怎么樣?

  2、欣賞更多的水拓畫的圖案

  教師:老師這里還有很多這樣漂亮的圖案,分享給小朋友們看一看。

  提問(wèn):你看到了些什么花紋?都有些什么顏色?你看到這些花紋你覺(jué)得像什么?

  介紹水拓畫的畫法

  教師:那么多漂亮的花紋,你們想不想知道是怎么畫出來(lái)的?

  3、幼兒觀看操作視頻

  4、幼兒進(jìn)行嘗試作畫

 。1)教師邊示范邊講技巧

 。2)幼兒自己嘗試作畫,教師巡回指導(dǎo)

  5、小結(jié)

  (1)互相欣賞作品

 。2)教師總結(jié)制作過(guò)程中的問(wèn)題和鼓勵(lì)小朋友的創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課選擇了很新穎的一種繪畫方式——水拓畫,它是在調(diào)好的水上點(diǎn)顏色,然后運(yùn)用工具讓顏色在水里形成花紋,最后拓印在干了的橡皮泥上,從而裝飾出漂亮的花紋。這個(gè)選材固然新穎,但畫起來(lái)很講究技能技巧的,我在上課前試驗(yàn)了很多很多次,首先調(diào)水就非常難,要按照比例調(diào)配,還需要溫度,水調(diào)輕了、稠了,顏料暈染的就不好,最后效果也就不好。

  孩子們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水拓畫,當(dāng)看到成品棒棒糖后都很驚訝,于是對(duì)提供給他們的`材料開始無(wú)限的猜想,有的孩子認(rèn)為是用顏料直接點(diǎn)上去的,有的是覺(jué)得小棍點(diǎn)上去的,這一環(huán)節(jié)大大提高了他們的興趣,之后緊接著給他們看了視頻,驗(yàn)證了他們之前的各種猜測(cè),同時(shí)也學(xué)習(xí)了正確的操作過(guò)程,看完視頻后,我沒(méi)有問(wèn)他們你在視頻里看到了什么?或者作畫的步驟是什么?而是問(wèn):看完視頻,你打算怎么做?這樣孩子就能回憶視頻內(nèi)容,把自己操作步驟理一遍,只是我找的視頻可能播放速度有些快,也沒(méi)有語(yǔ)言解說(shuō),孩子看了一遍下來(lái),只學(xué)會(huì)了把顏料滴在水里,有的甚至是擠在水里,在用小棍隨意攪一通,就完成了,這一環(huán)節(jié)其實(shí)可以在稍微慢一點(diǎn)、稍詳細(xì)一點(diǎn)可能更好。之后,我用投屏的方式,親自現(xiàn)場(chǎng)操作了一次,因?yàn)樗禺嫼推渌n程不一樣是它沒(méi)有辦法將操作材料立起來(lái)或是在黑板是展示,但是只在桌子上操作,孩子不一定能觀察到,所以用了投屏的方法,將我操作的實(shí)況,同步投到教室的一體機(jī)屏幕上,這樣全部孩子都能清晰、詳細(xì)的看到我的每一個(gè)步驟是怎么操作的,再加上我一邊操作一邊解說(shuō),并把需要注意的事項(xiàng)都講解清楚,這一遍孩子就學(xué)的很扎實(shí),等到實(shí)際操作的時(shí)候,效果就要好的多,只是花紋都比較單一,因?yàn)槭切“,只教授了最?jiǎn)單的畫法,等他們?cè)偈炀毿,我打算可以再豐富花紋的畫法,讓孩子們畫出更漂亮的水拓畫。

水教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí),水開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

  2、水在結(jié)冰過(guò)程中,要向周圍放出熱量。

  過(guò)程與方法:

  1、觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。

  2、觀察水結(jié)冰過(guò)程中的溫度及其他變化。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、樂(lè)于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

  2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化

  【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會(huì)結(jié)成冰

  【教學(xué)準(zhǔn)備】小組:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1只、冰塊1

  杯、試管1支、8毫升純凈水(或自來(lái)水)、水溫計(jì)1支。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、冰的觀察

  1、師:同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)冰吧,能說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的嗎?

  2、師:每個(gè)小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中,今天取出來(lái)的一些冰,今天我們就來(lái)觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。

  板書:水結(jié)冰了

  3、師:接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真的觀察冰,及時(shí)把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中,同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。

  4、學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。(預(yù)設(shè):冰是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會(huì)浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。)

  5、水是我們上學(xué)期所探究過(guò)的,它的特點(diǎn)肯定還記得,我們把水和冰做一個(gè)比較,及時(shí)把結(jié)果記錄在維恩圖中。

  6、學(xué)生比較后匯報(bào)。(預(yù)設(shè):水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、透明的、會(huì)流動(dòng)的、沒(méi)有固定形狀的液體等;水和冰的共同點(diǎn):都是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、透明的)

  7、師:大家一起來(lái)看一下這個(gè)維恩圖,水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都展現(xiàn)在這里,水是液體,那么冰呢?

  (學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并請(qǐng)他們闡述原因。)

  通過(guò)爭(zhēng)論得出結(jié)論:(1)冰是固體,因?yàn)楸哂泄腆w的特點(diǎn)。

  (2)水結(jié)成冰以后,形態(tài)發(fā)生了改變,從液體變成固體。

  二、水在什么溫度時(shí)結(jié)冰

  1、師:我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會(huì)結(jié)冰,但水到底是在什么溫度的時(shí)候會(huì)結(jié)冰呢?我們一起來(lái)探究一下。

  2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49,然后請(qǐng)學(xué)生講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做?

  (預(yù)設(shè):(1)在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水,用溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一塊干毛巾),在杯內(nèi)裝滿碎冰,把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀試管里的水溫的變化。(3)在碎冰里加入很多食鹽(加鹽可制造更低的'溫度),保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。(4)如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí),讀出溫度計(jì)的示數(shù)。)

  3、師:清楚怎么做了嗎?請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)器材,同時(shí)主意輕聲交流,仔細(xì)觀察。

  學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視。

  4、匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象。師:現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰了嗎?是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化?

  (預(yù)設(shè):水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化)

  5、師:能解釋冰箱里的水為什么會(huì)結(jié)冰了嗎?

  (預(yù)設(shè):冰箱中的低溫使水向周圍放熱,溫度降低,降到0℃時(shí),使水的狀態(tài)發(fā)生了變化,結(jié)成了固態(tài)的冰。)

  三、拓展

  1、師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?

  板書:水(液態(tài)) 冰(固態(tài))

  2、師:現(xiàn)在知道為什么冬天有時(shí)候河里會(huì)結(jié)冰了嗎?回家也自己去做一塊冰。

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)后記:

水教案 篇10

  此次活動(dòng),我認(rèn)為是本月主題活動(dòng)以來(lái)開展得最有意義的一次活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學(xué)現(xiàn)象。

  在捏海綿的時(shí)候,孩子們感覺(jué)到它是軟軟的,當(dāng)把它捏攏然后放開,孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣,沒(méi)有吸水的時(shí)候是硬硬的,吸了水之后才變軟,用手?jǐn)D壓后并沒(méi)有回到原來(lái)的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類。

  在玩的過(guò)程中孩子們根據(jù)老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周圍,沒(méi)有發(fā)生許多人圍在一起的現(xiàn)象,大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現(xiàn)象組織成了語(yǔ)言,海綿放在水里拿起來(lái)后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當(dāng)我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候,孩子們觀察到是因?yàn)楹>d吸了水的緣故,他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn),并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們異常興奮,他們能夠感覺(jué)水落在地上,但是已經(jīng)沒(méi)辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。

  雨水接力賽的過(guò)程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運(yùn)往目的地,又一次感受了極大的'快樂(lè)。測(cè)量的時(shí)候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運(yùn)的水最多,在他們認(rèn)真觀察的時(shí)候,初步積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  不過(guò),今天并沒(méi)有完全滿足孩子的愿望,因?yàn)檫x擇的場(chǎng)地不適合,運(yùn)水的時(shí)候全班沒(méi)有一起進(jìn)行,而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的動(dòng)作沒(méi)有施展開來(lái),所以時(shí)間分配不夠,如果放在室外的話肯定場(chǎng)面更熱鬧!

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