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識(shí)字教案

時(shí)間:2023-04-22 10:17:11 教案 投訴 投稿

精選識(shí)字教案范文匯總七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的識(shí)字教案7篇,歡迎大家分享。

精選識(shí)字教案范文匯總七篇

識(shí)字教案 篇1

  【教材簡(jiǎn)析】

 《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材。“是對(duì)非,長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起,構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容,短短六行話(huà),不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時(shí),傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

  【教學(xué)設(shè)想】

 識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說(shuō):“教人不見(jiàn)情趣,必不樂(lè)學(xué)!”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功,關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程:“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字,學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感,讀書(shū)識(shí)字自然特別用心。這樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說(shuō)法新奇有趣,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們自由自在地在課文中“走”!皫謱殞毘鲩T(mén)”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”!俺;丶铱纯础奔磸(fù)習(xí)鞏固,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?傊,在識(shí)字教學(xué)中,力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象,使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界。通過(guò)這種螺旋式的深化,真正達(dá)到寓教于樂(lè),寓教于玩。

  【教學(xué)目標(biāo)】

。、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。

 。、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

  3、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

 。、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的'優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 1、識(shí)字與寫(xiě)字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

  【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

 課件;教師、學(xué)生各一套生字卡;小黑板。

  【教學(xué)流程】

 一、游戲引入,激發(fā)興趣

 小朋友們,你們喜歡游戲嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲:

  我說(shuō)“高”,你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞,就對(duì)“低”。

  “唱反調(diào)”開(kāi)始:

  高── 明── 胖──

  美── 新── 忙──

 。◤(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字)

  小朋友們,真的很聰明,今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。

 。ò鍟(shū)課題)

  游戲是小學(xué)生喜歡的形式,用這種方式導(dǎo)入,學(xué)生的興趣容易被激發(fā),學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性,也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  二、趣味識(shí)字

。薄ⅰ八蜕謱殞毣丶摇保

 、 初讀課文,自主識(shí)字:

  請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,要求:

  字音要讀正確,并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

 、 小組合作識(shí)字。

  ⑶ 指名讀課文:

  學(xué)生評(píng)議,正音。

 。、“為生字寶寶找朋友”:

  ⑴ 聯(lián)系上下文,與同桌合作學(xué)習(xí),要求:

  看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起,成為了好朋友。

  ⑵ 全班交流。

 。场ⅰ皫謱殞毘鲩T(mén)”:

 、 過(guò)渡:

  帶上生字朋友出門(mén)玩,我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友?

  ⑵ 全班交流:

  教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

  4、“常回家看看”:

 、 挑字卡找伙伴:

  翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”,我的伙伴在哪里?

  反義詞伙伴──我是“驕傲”,我的伙伴在哪里?

 、 “火眼金睛”:

  兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多。

  創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

  三、賞讀課文,感悟內(nèi)容

 1、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了,再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。

 。ň氉x,匯報(bào)讀)

 。病⑿∨笥褌,我們的拼音朋友不見(jiàn)了你還能讀好課文嗎?

  (多媒體課件出示去拼音的課文)

  自由讀課文。

  (指名讀)

 。、在這篇課文里,你最喜歡那些詞語(yǔ)?請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái),并讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)?

 。、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

 。怠⒄l(shuí)能試著背一背。

  (指名背、男女分背、齊背)

  多種活潑的形式讀,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情,由讀到背,不僅提高讀書(shū)能力,又豐富了自己的積累。

  四、拓展活動(dòng),課外延伸

 。、出示課后“我會(huì)讀”:

  指名讀,齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思。

 。、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

  拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,樹(shù)立了大語(yǔ)文觀。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。、出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”:

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

 。、觀察田字格里的生字:

  說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。

 。、教師范寫(xiě),重點(diǎn)提示:

  “短、對(duì)”二字,只是左邊略微窄于右邊;而“冷、淡、情”三字,左邊就明顯地窄于右邊!袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁!盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。

 。、學(xué)生描紅,練習(xí)。

  5、同桌互評(píng)。

 。、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

  寫(xiě)字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn),這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),先讓學(xué)生觀察,有了一定的感性認(rèn)識(shí),加上教師適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高寫(xiě)字能力。

  【教學(xué)反思】

  對(duì)于識(shí)字教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多,教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,識(shí)字量大了,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn),通過(guò)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中,在玩中識(shí)字,讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且,在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,效率極高。

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。病⒄_、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)生字。

 。场⒗首x謎語(yǔ),邊讀邊想,能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

  4、有搜信謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

 。、識(shí)記生字寫(xiě)好6個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。

 。、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

 。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

 。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力。

 。、能說(shuō)說(shuō)是怎么猜出謎語(yǔ)的。

  教學(xué)步驟

  一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)興趣

  1、板書(shū):“困難”,學(xué)習(xí)齊讀。

 。、師問(wèn):當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?

  3、是啊,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,一定會(huì)有解決的辦法。

 。、學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)。

 。、激情:這一單元給我們講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事,里面有許多愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人,你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎?

  二、謎語(yǔ)游戲,激趣導(dǎo)入

  1、師逐個(gè)出去謎面:

  ⑴ 左一片,右一片,隔座山頭不見(jiàn)面。(耳朵)

  ⑵ 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)

  ⑶ 1+1不是2。(打一字)(王)

 。病W(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

  思路:通過(guò)猜謎游戲,首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣;其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí),為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ);再次,謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官:耳和目。

  三、初讀課文前兩則謎語(yǔ),自主識(shí)字

  看來(lái),大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的.謎語(yǔ),你們有沒(méi)有信心嘗試來(lái)猜一猜。請(qǐng)把課文打開(kāi)到79頁(yè),就是這兩則謎語(yǔ)。

  1、初讀前兩則謎語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙,看誰(shuí)讀得又快又好。

 。病⑼阑プx,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。

  3、指名逐節(jié)讀,教師隨機(jī)點(diǎn)撥:

  難讀的字有:量(lànɡ) 攻(ɡōnɡ) 相(xiānɡ)都是后鼻音;團(tuán)(tuán)是前鼻音。

 。、自主識(shí)字生字:

  ⑴ 出示帶拼音的詞讀讀:

 、 齊讀。

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  識(shí)字4

  擬 2 課時(shí)

  累 計(jì)

  第 76 課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 能正確讀準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

  2、 通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

  一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。

  1、 讀生字、新詞卡片。

  2、 指讀韻文。

  二、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、 學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書(shū)空。

  2、 小組試說(shuō)。

  3、 重點(diǎn)指導(dǎo):

  田:第二、四筆是什麼?書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)。

  牛:共有幾筆,指名書(shū)空,說(shuō)筆畫(huà)。

  4、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

  實(shí)施修改意見(jiàn)

  指導(dǎo)背誦,邊背邊想象。

  指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)提

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意:

  學(xué)生提前預(yù)習(xí),課上以四人小組為單位,討論、交流,然后再全班交流:書(shū)空、到黑板田字格中板書(shū)。

  實(shí)施修改意見(jiàn)

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  1、 必做。

 。1) 讀、背韻文。

 。2) 生字四遍。

  2、選做:繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲(chóng)。

  實(shí)施修改意見(jiàn)

  教學(xué)札記

  孩子天生喜歡大自然,學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說(shuō)說(shuō)自己知道的喜歡的昆蟲(chóng)時(shí),教室里就象炸了鍋一樣。可是,有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi),可見(jiàn)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)這個(gè)詞,并沒(méi)有一個(gè)清晰的.認(rèn)識(shí)。因此,我認(rèn)為,教師必須給出一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。

識(shí)字教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字。

  2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會(huì)寫(xiě)字”“唱不休”等詞句的意思,受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物圖文卡片

  2、學(xué)生生字卡片

  3、教學(xué)課件

  三、課時(shí)安排

  二課時(shí)

  四、教學(xué)重難點(diǎn):在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo),讓學(xué)生記住讀音。

  五、前置自學(xué)

  1、讀熟生字,詞語(yǔ)。

  2、讀課文三遍,把課文讀正確。

  3、編排保護(hù)動(dòng)物兒歌?

  教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

  1、老師出字謎。

  “呆在媽媽身邊很安全。”猜一個(gè)字。(課件出示謎底“!保

  2、出示“!钡臅(huì)意文字。

  老師講解:“!眴稳伺韵褚粋(gè)媽媽?zhuān)成媳持约旱暮⒆印?“!本褪强词刂,護(hù)著的意思。

  3、給“保”組個(gè)詞。

  4、出示詞語(yǔ)“保護(hù)”。

  “護(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“!毕嘟。齊讀這個(gè)詞。

  5、說(shuō)說(shuō),什么需要保護(hù)?

  (二)自主練讀,整體感知拍手歌。

  1、今天,我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,講的`就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。(板書(shū):保護(hù)動(dòng)物

  2、老師讀兒歌,學(xué)生打節(jié)拍。

  3、學(xué)生給自己提出讀書(shū)的要求。

 。1)遇到生字怎么辦?

 。2)遇到難讀的句子怎么辦?

  4、學(xué)生練讀。

  (三)引出動(dòng)物名稱(chēng),歸類(lèi)識(shí)字。

  1、拼音、圖、文結(jié)合,玩找朋友游戲

 。1)拍手歌里藏著許多小動(dòng)物,(師貼拼音,生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng))

  kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng

  dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

 。2)圖文和拼音對(duì)照,找朋友。

  動(dòng)物們?cè)谀膬耗?趕緊對(duì)號(hào)入座。(生上臺(tái)貼圖)

  (3)讀準(zhǔn)字音,整體識(shí)記字形。

  小老師帶讀難讀的字音。

  全班再齊讀。

  摘掉拼音帽子讀。(開(kāi)火車(chē)讀)

  2、歸類(lèi)識(shí)字

  (1)小動(dòng)物們不見(jiàn)了,你還認(rèn)得它們的名字嗎?(課件出示)

  錦雞 雄鷹 黃鸝

  孔雀 大雁

  (2)仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)

  仔細(xì)觀察,紅色的字有什么共同點(diǎn)?

  認(rèn)識(shí)“隹”(課件出示)

  師:“隹”的四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找,哪些字帶“隹”旁?(點(diǎn)讀)

  3、自主識(shí)字

  你還有什么辦法記住這些字?學(xué)生交流

  (課件出示)錦 鷹 鸝 孔 雀 雞

  (四)再讀兒歌,隨文識(shí)字。

  1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀,一人讀一句。(老師及時(shí)正音)

  2、全班打節(jié)拍齊讀。

  3、自主學(xué)文,質(zhì)疑解疑。

  (1)自己讀文,讀懂的地方畫(huà)“!”,不懂的地方畫(huà)“?”。

 。2)交流:能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號(hào)?

 。3)學(xué)生自主交流,解疑。

  (4)反饋學(xué)習(xí)情況。

  問(wèn)號(hào)解開(kāi)了嗎?怎么解開(kāi)的。

  預(yù)設(shè):“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫(xiě)字”“叢林”“嬉戲”

  7、師小結(jié)

  藍(lán)天上雄鷹翱翔,叢林里老虎奔跑,竹林里熊貓嬉戲,大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子,我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “!”了。

  (五)生字復(fù)現(xiàn),換位識(shí)記。

  1、看圖讀詞

  花團(tuán)錦簇 孔雀開(kāi)屏 雄鷹展翅

  保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破

  2、看圖猜字。

 。1)出示“牢”的古x寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”?

 。2)生交流。

 。3)師小結(jié):“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子,房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方,從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。(板書(shū):牢記)

  (六)指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、先觀察,領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

 。1)第一個(gè)“牛勿”

  以熊貓晶晶學(xué)寫(xiě)字,發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫(xiě)好“物”。

 。2)第二個(gè)“物”

  出示晶晶重寫(xiě)的字“物”

  生再點(diǎn)評(píng)。

  師范寫(xiě),生書(shū)空。

 。3)出示“牢”

  生點(diǎn)評(píng)。

  師小結(jié)后范寫(xiě)。

  (4)出示“貓”

  學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。

  生交流。

  老師范寫(xiě)。

  2、學(xué)生練寫(xiě)。

 。1)學(xué)生讀帖。(先看范字,不動(dòng)筆。)

 。2)動(dòng)筆,描紅,注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

 。3)臨寫(xiě)。

  3、書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。

  (七)游戲鞏固生字。

  認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,根據(jù)老師的意思找出卡片,大聲地喊出來(lái)。

  呆在媽媽身邊很安全。(保)

  一只美麗的小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。(鸝)

  做拍手動(dòng)作。(拍)

  屋里關(guān)著一頭牛。(牢)

  學(xué)雞叫的。(雞)

  窗戶(hù)的戶(hù)加提手旁。(護(hù))

  描紅描一半,小狗跑來(lái)看。(貓)

  師總結(jié):這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字,還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事,要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“!”,恭喜同學(xué)們滿(mǎn)載而歸啦!

  (八)課外延伸

  1、從和叢多像一對(duì)雙胞胎呀!你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎,看誰(shuí)編得多。

  2、學(xué)著課文的樣子,編編拍手歌。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  識(shí)字七

  孔雀 熊貓 美麗可愛(ài)

  保護(hù)動(dòng)物 關(guān)愛(ài)地球

識(shí)字教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo): 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

  2、認(rèn)讀漢字:云上月一

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、晚上背景圖(大)

  2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

  3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、出示背景圖,讀兒歌。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間?你是怎么知道的?

  師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡(jiǎn)單內(nèi)容。

  1、出示圖片(云的`圖片)!靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎?對(duì)了!它的名字就叫云。

  2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么?

  幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

  4、幼兒分組讀兒歌。

  5、幼兒集體讀兒歌。

  6、師:小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友?

  幼:云寶寶

  師:對(duì)了,云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?

  (二)、出示字卡片,認(rèn)字

  1、認(rèn)讀云、月、上、一。

  2、集體認(rèn)讀

  3、游戲——比比誰(shuí)又快又對(duì),教師隨意指字,讓幼兒認(rèn)讀

  4、游戲——找找,每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說(shuō)字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)

  四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>

識(shí)字教案 篇6

  本課包括一幅圖,一組純拼音句群,六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫(huà)的是大風(fēng)呼呼、烏云滿(mǎn)天的大雨天里,小雞嚇得躲在石頭旁避雨,小鴨子卻在荷塘里快活地游來(lái)游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是:“烏云滿(mǎn)天電光閃,風(fēng)呼呼,雨嘩嘩,嚇得小雞嘰嘰嘰,樂(lè)得小鴨嘎嘎嘎!鄙帧霸啤㈦、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。

  1。認(rèn)真看圖,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),理解句群的意思。

  2。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,正確朗讀純拼音句群。

  3。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

  4。通過(guò)學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象,雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。

  1。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

  掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。

  一、看圖,指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  1。圖上畫(huà)的是什么樣的天氣,從哪兒看出來(lái)的?學(xué)生回答后,教師出示天空的景象圖:烏云、電光、雨點(diǎn)。

  2。想一想,下雨時(shí),天空中會(huì)有什么聲音?(風(fēng)的呼呼聲,嘩嘩的雨聲。)

  3。連起來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的天氣是怎樣的。(天空黑云厚厚的,閃著電光,風(fēng)呼呼的刮著,不一會(huì)兒,大雨嘩嘩地下起來(lái)。)

  二、初讀課文第一部分純拼音句群。

  1。教師出示課文中的拼音句群卡片:

  wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn, fēnghū hū,yǔ huāhuā。

  要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng,強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

  2。結(jié)合圖和句群思考:下雨天,天氣有什么變化?(天空中布滿(mǎn)了黑云,閃著電光,風(fēng)呼呼地刮,大雨就快來(lái)了。)

  三、看圖的第二部分,看懂圖意。

  1。圖上畫(huà)了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物?它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)?教師分別出示小雞和小鴨圖,三幅圖拼湊成課文插圖。

  2。用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨的表現(xiàn),它們是怎樣想的?

  3。為什么下雨天里,小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣?通過(guò)討論,學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情,只要我們多看、多問(wèn),就能了解到這些趣事。

  四、初讀課文第二部分純拼音句群

  1。教師出示課文中的拼音句群卡片:

  xiàde xiǎo jī jī jī jī,

  lède xiǎo yā gā gā gā。

  a。要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

  五、細(xì)讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  聯(lián)系學(xué)生聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

  六、教師在黑板上寫(xiě)出本課所學(xué)生字的音節(jié):

  yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。

  1。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié),并注意“fēng”的發(fā)音。

  2。找一找,看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?哪些是三拼音節(jié)?

  七、學(xué)習(xí)生字:云、電、風(fēng)、雨、天、小。

  1。強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則:從上向下書(shū)寫(xiě)。注意“云”字第三筆的書(shū)寫(xiě)。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話(huà)里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞,然后再說(shuō)一句話(huà)。如“云,烏云;要下雨了,天空中布滿(mǎn)了烏云。

  2。指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,區(qū)別不同筆順的寫(xiě)法。理解“電”指什么?教師打開(kāi)教室的電燈,教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生,使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活,對(duì)電的用處展開(kāi)討論。用“電”組詞,然后再說(shuō)一句話(huà)。

  3。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別;注意第四筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話(huà)里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生:風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí),有什么聲音?(呼呼的風(fēng)聲。)最后用“風(fēng)”組詞,并說(shuō)一句話(huà)。

  4。指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則,問(wèn)學(xué)生:下雨時(shí),會(huì)有什么聲音?課文中告訴我們了嗎?(雨嘩嘩。)教師告訴學(xué)生:雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞,并說(shuō)一句話(huà)。

  5。指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”;區(qū)別“天”和“關(guān)”;用“天”組詞并說(shuō)一句話(huà)。

  6。指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”;其筆順規(guī)劃;強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法:①要對(duì)稱(chēng);②方向:一個(gè)朝左,一個(gè)朝右。用“小”組詞并說(shuō)一句話(huà)。

  7。學(xué)生齊讀生字。

  八、游戲,鞏固掌握生字。

  猜字:兩個(gè)同學(xué),一個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身,背對(duì)黑板,一個(gè)指字,然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字,找出答案。

  九、鞏固。

  1。學(xué)生齊讀課文。

  2。寫(xiě)字練習(xí):抄寫(xiě)生字,每個(gè)三遍。

  〔附〕準(zhǔn)備的教具:天空的景象圖;小雞圖;小鴨圖。

識(shí)字教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。

  3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)建議

 。1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

 。2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

 。3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

  三、組織形式

 。1) 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  (2) 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

  (3) 看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

 。4) 結(jié)合當(dāng)前的`形勢(shì),給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

  小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲

  小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕

  小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗

  小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳

  小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。

  (5) 游戲:到小動(dòng)物家去做客

  讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。

  聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。

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