關(guān)于小班社會(huì)教案模板合集5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。觀察。體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程。
2。理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。"兒歌":《你好嗎》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2。食用色素(紅。黃。藍(lán)色),面團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1。結(jié)合幼兒用書(shū)中的《你好嗎》,和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。
2。給幼兒每人一塊白色的'面團(tuán),允許他們隨意揉捏成圓形。長(zhǎng)條形等。
3。拿出紅色。黃色。藍(lán)色的食用色素,請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團(tuán)里(食用色素的量不要太多,以免顏色太深,不易變色),揉一揉,捏一捏,看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4。請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán),然后將兩者并在一起,揉一揉,捏一捏,看看會(huì)有什么變化。
5。請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。
6。和幼兒一起討論。交流變色的原因。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說(shuō)出面團(tuán)加了顏色后的變化。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。
2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn),使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張,電話(huà)一部。
3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過(guò)程
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
。保畮熒鷩诘靥荷现v故事:
森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái),它很著急。
問(wèn)題:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。
2.繼續(xù)講述并提問(wèn):
大家?guī)托∥伵_^(guò)了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。
提問(wèn):小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰(shuí)幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心里感覺(jué)怎樣?
3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。
(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話(huà)說(shuō)想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
、谘菔狙b飾方法:將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
、苡^察小蝸牛的表情(高興)。
問(wèn)題:小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的'花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?
請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結(jié)。
(三)通過(guò)游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒。
1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
①出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則;
②提示幼兒互相幫助夾辮子;
、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。
延伸活動(dòng)
到戶(hù)外繼續(xù)游戲。
小班社會(huì)教案 篇3
教材分析:通過(guò)本課的教學(xué)培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力,讓幼兒在游戲的過(guò)程中懂得不亂扔垃圾,從小要講究衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲的`情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
教學(xué)重難點(diǎn): 更進(jìn)一步培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
教學(xué)方法:愉快教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ )開(kāi)始部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一 扔。)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn):A、 小兔怎么了?
B、 怎么會(huì)摔交的?
。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪(duì)小兔講講安慰的話(huà)
C、 是誰(shuí)扔的香蕉皮?
D、 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖。 幼兒每人一顆 ,觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、不早了,我們開(kāi)汽車(chē)回家了
2、音樂(lè)游戲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
課后反思:
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
。病W(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素:
通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突,爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師手拿小雞指偶問(wèn):前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)
師:你們?cè)趺戳??qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的'各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來(lái)搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾,好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評(píng)價(jià)。
師:我們以后在游戲活動(dòng)時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣的,教師注意及時(shí)。(本部分除了讓孩子練習(xí),擺放物品的習(xí)慣的'習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)
三、分組進(jìn)行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌,比比哪個(gè)娃娃家里的最整齊!
四、情感教育:
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行。
附:兒歌《愛(ài)惜玩具》
玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng)新及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說(shuō)說(shuō),并進(jìn)行。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谧约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
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