中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用恰當(dāng)?shù)腵詞叫連貫的講述
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示手偶小鴨子說(shuō):“夏天到了,小鴨子邀請(qǐng)小朋友 一起去郊游”,我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里?那里都有什么?
2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出這是什么地方?引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說(shuō)出小河、柳樹(shù)、花等景象。(幼兒發(fā)散思維)
3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.
4、教師:小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過(guò)的心情.
7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè)的方法?
8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)怎樣說(shuō)?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)中班幼兒特征,結(jié)合新綱要要求,讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中,幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用,因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:售貨廳;兒歌中所需的用品以及其他一些物品;免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,情景表演。
旁白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn),歡
迎大家光臨。
師 :哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn),老師帶大家去看一看鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?
(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
小兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共
有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我
們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白:突然來(lái)了五只小猴子。
猴爸爸:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)
猴媽媽:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
猴哥哥:小兔子,我要買一張桌子。
猴姐姐:小兔子,我要買三雙襪子。
猴寶寶:小兔子,我要買兩把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容:
。1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)
。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的'輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲
1、引出。
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買什么,你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子,我要買××”的句式,并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了,小兔子說(shuō):“我的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)!?/p>
師幼:小兔子,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
兒歌:《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子,
來(lái)了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子,
小兔子的東西賣完了,
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,感受巨人樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
2.在講講議議中,增強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出人物,激發(fā)興趣。
1.孩子們,上海的世博會(huì)你們想去看嗎?有一個(gè)巨人,他的名字叫喬治,他也非常想去世博會(huì),看,他來(lái)了。
2.什么是巨人呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。巨人就是身材特別高大的人?墒牵拇┲虬缈雌饋(lái)怎么樣?漂亮嗎,哪里不漂亮?(頭發(fā)、衣服、鞋子)
3.:是呀,巨人喬治平時(shí)穿著一點(diǎn)也不講究,總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想,我穿成這樣,怎么去世博會(huì)呢。小朋友有沒(méi)有辦法啊。對(duì)啊,去巨人商店買身新衣服,打扮得漂漂亮亮去參觀世博會(huì)。那么,他需要買些什么呢?
二、集體觀察畫面,理解故事。
1.他到底買了哪些東西呢,我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來(lái)幫喬治打扮上去吧(出示喬治圖片)一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,一雙烏黑锃亮的皮鞋,還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇,喬治打扮一新,現(xiàn)在看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸他呀?(漂亮、帥、神氣、瀟灑)是呀,喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人,F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎?
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了,他遇到了誰(shuí)呢?你看長(zhǎng)頸鹿的表情,可能在說(shuō)些什么?喬治看到長(zhǎng)頸鹿不高興,就有禮貌地說(shuō):請(qǐng)問(wèn)你需要幫助嗎?長(zhǎng)頸鹿說(shuō):我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì),可是我的脖子實(shí)在太長(zhǎng)了,買不到合適的漂亮圍巾。聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話,你們猜喬治會(huì)怎么做呢?看,喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來(lái),一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,變成了一條漂亮的圍巾,哈哈,真合適。想一想,為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(zhǎng)頸鹿呢?因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長(zhǎng),所以適合長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子。(出示圖片)喬治把領(lǐng)帶給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾,長(zhǎng)頸鹿說(shuō)謝謝你,喬治說(shuō)不用謝,我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。
2.他又遇到了誰(shuí)?猜猜小羊遇到了什么困難?小羊到底遇到了什么困難呢,我們來(lái)看看,看明白了嗎?小羊說(shuō):我想坐船去世博會(huì),可是大風(fēng)把我的船帆吹走了,要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆,那該多好呀。小朋友有好辦法嗎?猜猜喬治又會(huì)怎么做呢?看,喬治脫下漂亮的新襯衫,把襯衫拴到小船的桅桿上,哈哈,還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆,小羊說(shuō)謝謝你,喬治說(shuō)不用謝,我很愿意幫助你,他高興地繼續(xù)往前走。
3.你們看,喬治沒(méi)了漂亮的領(lǐng)帶,又沒(méi)了漂亮的襯衫,可為什么他心里卻很高興呢?因?yàn)樗麕椭藙e人,所以感到很快樂(lè)。沒(méi)關(guān)系,他現(xiàn)在的樣子仍然很帥,我們接著往下看。呀,喬治怎么啦?他怎么會(huì)變成這樣的呢,可能發(fā)生了什么事?
三、自主觀察畫面,尋找答案。
1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友,發(fā)生了一些事情。看看,都遇到了誰(shuí)?這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢,在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案,開(kāi)始吧。
2.幼兒自主觀察,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體分析畫面理解故事,聯(lián)系生活實(shí)際。
1.差不多了吧,把圖片輕輕地放回小椅子下面。(出示畫面)小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你看的是誰(shuí)?有誰(shuí)也是看的小老鼠?狐貍遇到了什么困難?其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過(guò)睡袋嗎?這是旅行用的睡袋,濕了不能用了。小狗呢?它要經(jīng)過(guò)一片沼澤地,沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.:小動(dòng)物們都遇到了困難,小老鼠說(shuō):大火燒了我們的房子,要是我們有一幢新房子,那該多好呀。狐貍說(shuō):我的睡袋掉到水坑里了,要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋,那該多好呀。小狗說(shuō):我想走過(guò)這片沼澤地,可是爛泥粘住了我的腳,要是有一條平整的.小路,那該多好呀。你們猜猜,巨人喬治會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物呢?他身上的哪些東西也許能幫到它們呢?他會(huì)怎么幫助小老鼠呢?狐貍呢?小狗呢?
3.是呀,就像你們說(shuō)的,喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里,嘿嘿,還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子,狐貍鉆進(jìn)襪子里,還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著,喬治又解下他漂亮的新皮帶,把皮帶放在沼澤地里,瞧,皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰(shuí)來(lái)放上合適的圖片。然后呢,我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過(guò)了沼澤地。可是你們看,喬治自己卻變成了這樣,還漂亮嗎?這樣子能去世博會(huì)嗎?肯定不行,那怎么辦呢?喬治也想,我得回商店去,再買一身新衣服。
4.可是等他趕到那里,商店已經(jīng)關(guān)門了,喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋,又變回原來(lái)那個(gè)不漂亮的巨人了。算了,他想還是回家吧。
5.沒(méi)想到,在家門口,有誰(shuí)在等他啊?都是他幫助過(guò)的動(dòng)物朋友。他們?cè)谧鍪裁茨?為什么要送禮物給巨人呢?為了向巨人表示感謝,因?yàn)樗麄兌嫉玫搅司奕说膸椭。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢?
6.到底是什么呢?原來(lái)是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎,我們一起來(lái)念念:親愛(ài)的喬治,你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠,因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕。信的最后說(shuō),告訴你一個(gè)好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被評(píng)為“世博文明之星”,獎(jiǎng)勵(lì)世博門票一張。哇,太棒了,恭喜喬治!
7.喬治被評(píng)為什么?我知道小朋友也都想去看世博,那你們?cè)鯓幼鲆粋(gè)講文明,受歡迎的參觀者呢?
世博園里人很多,大家都想到場(chǎng)館里面參觀,這時(shí)候該怎么做呢?(講文明,守秩序)
世博園很漂亮很干凈,我們?cè)撛鯓颖3帜?(講文明,愛(ài)環(huán)境)
世博園里有來(lái)自全世界各國(guó)的朋友,我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢?你們知道的禮貌用語(yǔ)有哪些?(講文明,有禮貌)
結(jié)語(yǔ):你們說(shuō)得都非常好,讓我們一起努力,希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星,加油!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個(gè)、盤子一個(gè)。
學(xué)具:
3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn):
。1)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
(2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)
2、出示裝有果子的箱子。
。1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)
。2)請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的'水果是什么顏色的?像什么?
。3)提問(wèn):“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實(shí)物水果)
。4)教師小結(jié):秋天里,不但田地里的農(nóng)作物成熟了,還有這么多的果子也成熟了,秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)啊!
3、朗讀詩(shī)歌。
教師:“老師知道一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《秋天果子多》,就有說(shuō)到這些水果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
。1)教師邊念詩(shī)歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。
。2)教師第二遍放慢語(yǔ)速朗誦詩(shī)歌,并提出問(wèn)題:你們?cè)谠?shī)歌里聽(tīng)到了什么。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片,并同時(shí)重復(fù)詩(shī)歌里的詩(shī)句)
。3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒粘貼水果盤。
教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧
(1)幼兒粘貼水果盤 。
。2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩(shī)歌。
教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動(dòng)延伸:
品嘗水果。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,增強(qiáng)自信心。
2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難,應(yīng)充滿信心。
3.能開(kāi)動(dòng)腦筋,想出個(gè)方法克服困難、解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大頭飾(飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺)
2.故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們,你們還記得《野兔飛比》的故事嗎?小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的?熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話,讓它有了自信心?它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話?
二、創(chuàng)造性表演
1.教師逐一出示大頭飾,讓幼兒說(shuō)出角色名稱,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演,創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如:小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ):"熊爺爺,我該怎么辦?請(qǐng)你幫幫我吧!"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做。
3.分配角色幼兒表演,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。
4.可適當(dāng)表演一次或兩次。
三、遷移談話
1.你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)困難嗎?有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎?你是怎樣想的?
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?
你曾與媽媽走散嗎?如果有,你會(huì)怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己,總有一天你能做到!
四、分組討論
創(chuàng)設(shè)故事情景,讓幼兒面對(duì)困難,充滿自信,解決困難。
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。
小朋友現(xiàn)在都知道了,遇到困難并不可怕!只要相信自己,總有一天你能做到!可是,在茂密的.樹(shù)木里,有許多動(dòng)物遇到了困難,它們著急了。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎?
教師有表情地講述故事,提問(wèn):它們都遇到了哪些困難?
2.鼓勵(lì)幼兒分組討論,動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
第一組:羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
第二組:小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?
第四組:啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
3.交流分享,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?困難解決后,你的心情是怎樣的?
4.教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法!我們幫小動(dòng)物解決了困難,小動(dòng)物們可真高興!今后,在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它,F(xiàn)在,我們一起說(shuō):只要相信自己,總有一天你能做到!
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。
活動(dòng)建議:
1.園內(nèi)延伸:
。1)完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè)的飛比"。
。2)幼兒遇到困難時(shí),鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,自己解決。
。3)在閱讀區(qū)角提供頭飾,供幼兒分角色進(jìn)行表演。
2.家庭延伸:
在日常生活中,遇到困難時(shí),家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心,鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中,了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié),懂得吃東西不能太快,要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的`意思,并愿意大膽的用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大屏幕、多媒體課件、話筒,圖片三張
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣
教師:最近,我們認(rèn)識(shí)了許多水果,那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)教師:(出示大屏幕上的小狗形象)有一個(gè)動(dòng)物朋友,它也很喜歡吃水果,看看它是誰(shuí)?我們跟小狗打個(gè)招呼吧,小狗你好。ù蛘泻簦┬」诽貏e喜歡吃一種水果,你們來(lái)猜一猜可能是什么水果?
教師:(出示大屏幕:葡萄)這是什么水果?
二、說(shuō)說(shuō)講講
教師:小狗很喜歡吃葡萄,一天,狗媽媽給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著,越吃越開(kāi)心?删驮谶@個(gè)時(shí)候……(話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……)教師:發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?
小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動(dòng)作體驗(yàn))現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣?這可怎么辦?
過(guò)渡:教師:剛才你們想了那么多好辦法,真聰明,不知道我們的小狗會(huì)想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?
三、自主閱讀圖片
幼兒自由閱讀三張圖片。
。ㄩ喿x后)教師:剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)教師:從哪里看出來(lái)小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?
小狗為什么要用力地跳啊跳?
小狗為什么要使勁地翻跟頭?
小結(jié):是呀,小狗張大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核沒(méi)有吐出來(lái),小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核沒(méi)有跳出來(lái),小狗使勁地翻跟頭,可是葡萄核還是沒(méi)有掉出來(lái)。(師生共同講述)教師:這個(gè)時(shí)候,小狗怎么了?
。ㄔ捦庖簦盒」罚?jiǎn)鑶鑶,媽媽、快?lái)幫幫我,嗚嗚嗚,媽媽、快來(lái)幫幫我,……)教師:媽媽會(huì)想什么辦法呢?
教師:葡萄核拉出來(lái)了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
教師:葡萄核拉出來(lái)了,媽媽會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?
媽媽還對(duì)小狗說(shuō):"以后吃東西要慢慢吃,不能太快了"。
教師:喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起再來(lái)看一遍吧。
四、完整欣賞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說(shuō)話,還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們?cè)陔娨暽峡吹降慕巧,我就想到了何不開(kāi)展一節(jié)活動(dòng),讓孩子們做一回演員,還可以借此鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過(guò)看、演、講來(lái)學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣,激發(fā)他們講話和表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話和表演。
教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾,裝飾場(chǎng)地的小花等,圖片3張。
2.幼兒對(duì)小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本領(lǐng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):招演員
1.教師:今天,我們班要表演一個(gè)有趣的故事,誰(shuí)想來(lái)做小演員呢?
2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請(qǐng)幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái))
3.教師介紹場(chǎng)地布置和交代要求。
4.幼兒表演,教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹,剛才表演的是什么動(dòng)物?在什么地方?干什么?
二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演
1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)
圖1:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)看見(jiàn)了?它怎么做?
圖3:大象聽(tīng)到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?
2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí),教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),及時(shí)提示用準(zhǔn)確的詞等。
3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了,誰(shuí)愿意做小演員來(lái)表演呢?
4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作,當(dāng)表演到哪個(gè)動(dòng)物講話的時(shí)候,這個(gè)動(dòng)物就應(yīng)該大聲地把話講出來(lái)。
5.幼兒表演,教師輔導(dǎo)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演,再請(qǐng)能力中等的幼兒表演,有老師旁白。表演后教師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)主要針對(duì)講述和表演兩方面進(jìn)行。
6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好,然后再分成組表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
表演后,教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況,營(yíng)造一個(gè)富有內(nèi)涵,有情趣的“語(yǔ)言情景”,讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力,做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心,勾起他們表演的欲望,設(shè)定了四個(gè)小動(dòng)物,讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動(dòng),在他們開(kāi)心的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語(yǔ)言表述,這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演,先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么,每個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)話的.,模仿一下,這樣無(wú)形間就把幼兒帶入到故事中去,為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中,讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來(lái)講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容,這就鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。熟悉了故事后,就讓他們?cè)賻е适氯ケ硌。這時(shí),他們的表演就更加?jì)故,到位了,語(yǔ)言表達(dá)更加流利,清晰,很多幼兒在上臺(tái)表?yè)P(yáng)時(shí),都能很大膽、高興的在同伴面前表演,能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語(yǔ)句講述和表演,一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步,大部分的幼兒能用完整的語(yǔ)言講述一句話,有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開(kāi)自 己,大膽表演,贏得了同伴的陣陣掌聲。
最后的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)幼兒的表演,能力強(qiáng)的我表?yè)P(yáng)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),能力弱點(diǎn)的我也鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H,相信下次會(huì)表演的更好。
活動(dòng)后,孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l(shuí)表演的好,誰(shuí)最像?粗⒆觽兣d高采烈的樣子,我知道這節(jié)活動(dòng)課他們很喜歡。
反思這次活動(dòng),我覺(jué)得有幾點(diǎn)不足的地方:
1.在表演過(guò)程中,我引導(dǎo)的語(yǔ)句不夠明白,清楚。
2.請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演的時(shí)候,我沒(méi)兼顧到臺(tái)下的幼兒,以至于有些幼兒竊竊私語(yǔ),沒(méi)有看表演。
3.最后進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)不夠多樣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
故事《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,講述了小象做了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,它要把面條送給朋友吃,隨著不同角色的轉(zhuǎn)換,柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是,跟隨著這根面條,孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),充滿豐富的想象,情節(jié)簡(jiǎn)單、夸張且趣味十足,語(yǔ)言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,易于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測(cè)、想象長(zhǎng)面條的`形狀變化以及形變之后的用途,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化,感受故事情節(jié)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事CD,長(zhǎng)繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
你們吃過(guò)拉面嗎?拉面是怎么樣的?
。ǘ┬∠蟮拈L(zhǎng)面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長(zhǎng)。
2.猜測(cè)小鳥(niǎo)會(huì)拿彎彎的面條怎么玩?
3.教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒的猜測(cè)內(nèi)容。
。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L(zhǎng)面條
1.傾聽(tīng)故事第一部分。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。
3.傾聽(tīng)故事第二部分。
4.教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條真神奇呀,用它跳繩、蕩秋千,就會(huì)變的彎彎的。用它拔河,又變的直直的了。在小狐貍的肚子,面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
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