【推薦】《我多想去看看》教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《我多想去看看》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我多想去看看》教案 篇1

　　預設(shè)目標：

　　1、能理解課文內(nèi)容，發(fā)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認識13個生字，會寫"廣、升、足、走"四個字。認識兩個偏旁"心、方"。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。

　　預設(shè)教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　小朋友，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那局面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）

　　二、初讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說："我多想去看看！"呢？讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么？

　�。�1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

　�。�2）理解"遙遠"（從大山里到北京城要坐上幾天的'火車，與"遠"比較）；

　�。�3）理解"壯觀"，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說："我多想去看看！"指名讀這句話。（提倡個性朗讀）

　　三、再讀課文，指導背誦。

　　1、小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

　　2、指名朗讀，評價交流。

　　3、有感情地齊讀（背誦）課文。

　　四、練習讀"我會讀"中的句子。

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

　　五、寫一寫。

　　指導同學寫四個生字。

　　六、課外延伸。

　　1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？

　　2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)同學愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案 篇2

　　《我多想去看看》是新課標實驗教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，我緊扣“自主—探究—實踐”進行設(shè)計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。

　　一、初讀課文，自主學習。

　　識字，是低年級語文教學的重點�！墩Z文課程標準》中強調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學生主動識字的愿望，旨在培養(yǎng)學生識字的興趣，讓學生愿識字，喜歡識字，

　　逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學理念，我是這樣引導學生：在文中讀字音，啟發(fā)學生自己想辦法記字形。如：“足”和“走”就可以用已學的“口”和“土”來進行識記；自己學筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實寫入田字格。一步一步的實際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學生興趣為前提，以學生自主學習為宗旨。

　　二、研讀課文，合作探究。

　　現(xiàn)在《語文課程標準》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！案鶕�(jù)這一理念，我是這樣來開展教學的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習”我會讀“中的句子，最后，”我“會怎么說？練習有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉�能讀的來讀一讀。

　　三、背誦課文，進行實踐。

　　1、誰能有感情地來背一背課文？

　　2、教唱《我愛北京天安門》。

　　3、自由實踐：布置學生收集有關(guān)北京風光的圖片，請去過北京的`學生當小導游，接受北京美麗的風光，也可用我”我想________“說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

　　語文教學提倡”做、說、寫“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

《我多想去看看》教案 篇3

　　教學目標:

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京熱愛祖國的情感。

　　教具準備：

　　生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關(guān)北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　素質(zhì)教育目標：

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

　　2、學習生字、新詞

　　教學過程：

　　一、欣賞導入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。

　　2、出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什么地方嗎？

　　3、北京是一個歷史悠久的城市，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

　　4、看到這么美麗的景色，想說點什么？引導學生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

　　二、初步朗讀整體感知。

　　1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

　　2、示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？

　　3、剛才大家聽的'可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學生回答，相應(yīng)板書。

　　4、同桌兩個一個當“媽媽”，一個當“我”，互相讀讀看，遇到不認識的字互相幫助。

　　5、讀給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀。

　　三、識字。

　　1、認讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學生領(lǐng)讀—齊讀。

　　2、認讀生字：剛才我們認識的詞語有很多今天要認識的生字，小組長領(lǐng)大家一起學習，互相說說記字的好辦法。

　　3、說說難記的字。

　　4、游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學們摘一個蘋果，如能正確認讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。

　　1、我們又認識了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。

　　2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

　　3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什么？

　　五、齊讀課文，延伸感情。

　　帶著你的向往，帶著你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。

　　六、小結(jié)，升華感情。

　　1、這節(jié)課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。

　　2、一起自豪地讀句子。

　　七、學唱《我愛北京天安門》。

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