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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-24 18:37:18 教案 投訴 投稿

【精品】中班語言活動(dòng)教案錦集8篇

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】中班語言活動(dòng)教案錦集8篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級(jí)主題“春天的活動(dòng)”。好動(dòng)是孩子的天性,孩子用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)作是比較容易的,但是讓他們把肢體動(dòng)作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí),尋找到春天里植物和動(dòng)物的各種動(dòng)作,同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動(dòng)作,并能夠通過語言表達(dá)出來,使幼兒達(dá)到會(huì)看、會(huì)說、會(huì)做的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;

  2、知識(shí):在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動(dòng)作;

  3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過觀察和肢體動(dòng)作,學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動(dòng)作;難點(diǎn)是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動(dòng)作的詞語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《叫醒春天》、藏有動(dòng)作的圖片、“動(dòng)作小明星”頭飾、

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  二、看課件,做動(dòng)作

  三、幼兒自編動(dòng)作

  四、看圖說動(dòng)詞

  五、總結(jié)

  1、播放“叫醒春天”的故事課件。

  2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的.世界里去玩。

  1、播放課件,出示“太陽公公眨眼睛”

  (1)問:你們看,這是誰?它的眼睛怎么樣啊?

  (2)對(duì)了,太陽公公的眼睛眨呀眨,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做個(gè)“!钡膭(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

  2、播放課件,出示“柳樹搖”

  問:小柳樹在干什么?(搖)

  誰來做柳樹搖的動(dòng)作?(指名做,集體做)

  3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”

  問:蝴蝶在干什么?(飛來了)

  誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動(dòng)作?(指名做,集體做)

  1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動(dòng)作啊?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“我做你猜”的游戲,老師做動(dòng)作,你來猜動(dòng)作的名字。

  2、師:誰來做動(dòng)作,讓下面的小朋友來猜一猜?(接龍游戲 )

 。ㄖ该角懊孀鰟(dòng)作,大家說動(dòng)作名稱)

  1、教師出示圖片

  問:小朋友們,你能看到圖里有哪些動(dòng)作呢?

  師:讓我們用自己喜歡的動(dòng)作離開教室,到外面看看美麗的春天吧!

  幼兒傾聽故事

  幼兒回答

  幼兒回答:眨眼睛

  幼兒表演“!钡膭(dòng)作

  幼兒回答:柳樹搖

  幼兒做“搖”動(dòng)作

  幼兒回答:飛

  幼兒做“飛”的動(dòng)作

  幼兒說出動(dòng)作的名字

  指名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒說動(dòng)做名稱

  幼兒看圖,說動(dòng)作

  幼兒做動(dòng)作離開教室

  培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力

  培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力

  培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  一目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣

  2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

  ★重點(diǎn):仿編兒歌

  ★難點(diǎn):仿編兒歌

  二準(zhǔn)備:

  小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

  三過程:

  (一)導(dǎo)入

  老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的'那首兒歌的畫面?

  (二)過程

  1集體有感情的朗讀兒歌

  2看圖回答問題

 。1)小雨點(diǎn)都落在哪了?

 。2)落在他們身上他們樂得怎么樣了?

  3、仿編兒歌

 。1)教師示范仿編

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂得喵喵叫

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂得發(fā)了芽

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂得噠噠響

 。2)幼兒仿編

 、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝垼髽,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂的怎么樣?

 、谶呎f邊做記錄:請(qǐng)幼兒說并做記錄,教師指導(dǎo)

  4集體朗誦仿編兒歌

  5游戲比比誰的聲音最好聽:集體說兒歌錄音

  6結(jié)束:錄音兒歌欣賞

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

  2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

  3、懂得遇到困難不害怕,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子的背景圖,膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字讀做“膽小”,那么什么叫膽。ㄓ龅绞虑,心里就會(huì)很害怕,膽子。,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會(huì)害怕呢?)(我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕)那你們的膽子也很小哦!今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事,講的是一個(gè)人特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書:膽小先生,先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想,膽小先生原來是個(gè)怎么樣的'人?后來又是怎么樣的人?

  二、教師完整講述故事,幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師聲情并茂的講故事。

  2、故事有誰?(膽小先生和老鼠)

  3、講了一件什么事?(有一天,一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生抓住了它,大老鼠掙扎的說:“我要是一跺腳,你整個(gè)房子就塌了,膽小先生信以為真,就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊,大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住,老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子,而膽小先生卻住在下室,最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走,他生氣了,一跺腳把老鼠嚇呆了,以為是地震,后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的,拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫,全逃走了)

  三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、出示房子圖片

  你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎?(幼兒猜測(cè))

  出示膽小先生和幼兒互動(dòng):“不對(duì)不對(duì),這座房子是我的!

  他是誰?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生,為什么叫他膽小先生呢?

  2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事

 。1)大老鼠闖到膽小先生家,膽小先生是怎么做的呢?為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室?(害怕、膽小,大老鼠嚇唬他:“只要我一跺腳,整座房子就塌了)

 。2)請(qǐng)小朋友們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎?

 。3)膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢?(膽。┻^了一段時(shí)間,發(fā)生了什么事情呢?(老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠)

  ( 4)膽小先生讓他們住在地下室之后,那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢?(要求換房子)

 。5)大老鼠為什么要與膽小先生換房間?(因?yàn)闆]地方住,老鼠太多了)

  (6)大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí),膽小先生的表情怎么樣?(出示圖學(xué)習(xí):大吃一驚,用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)

 。7)老鼠們這樣做對(duì)嗎?

 。8)老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀,每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子,把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對(duì)話)膽小先生生氣了,他是怎么做的?

 。9)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抓、打,要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

 。10)老鼠們?cè)趺礃恿耍浚▽W(xué)習(xí)詞:抱頭鼠竄。(抱著頭,到處亂竄)

 。11)膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢?(憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。)

 。12)如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話,會(huì)怎么樣?(不會(huì)有那么多老鼠)膽小先生還會(huì)住地下室嗎?(不會(huì))還會(huì)被老鼠趕走嗎?(不會(huì))

  四、觀看動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事主題

  提問:

 。1)教師:膽小先生原來是個(gè)什么樣的人?(很膽。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿耍浚懽勇兇罅耍

 。2)你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生?

 。3)小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。(勇敢先生、大膽先生)

  五、小結(jié)

  小朋友們聽了這個(gè)故事后,懂得了什么?(要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小先生。)

  六、拓展延伸

  現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。

  黑貓警長,黑貓警長,喵喵喵(雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下),開著警車開著警車嘟嘟嘟(雙手做開車狀),小小老鼠小小老鼠跑得快(雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠),一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉(雙手做開槍狀),砰~~`砰~~~砰

  小朋友表演得好酷哦!都像黑貓警長,今天小朋友們上課很專心,還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。

  活動(dòng)反思:

  《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

  在今后的集體教學(xué)中,我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng),提高課 堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能 安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)!

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

  2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

  方法與手段:情景體驗(yàn)法,多通道感知法,練習(xí)法。

  活動(dòng)過程:

  一、情景體驗(yàn),導(dǎo)入兒歌

  1.開燈提問 開一盞燈后提問:你們有什么感覺?現(xiàn)在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?

  2.師:一個(gè)人玩游戲有什么感覺?有一個(gè)小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

  3.:許多燈在一起會(huì)變得很亮,許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興。

  二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌 出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:

 。1)這首兒歌叫什么名字?

 。2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)

 。3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)

  3.出示圖譜,學(xué)念兒歌

  (1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

 。2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

 。3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  三、教師,結(jié)束活動(dòng)

  師:每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的'朋友就會(huì)很多,你就會(huì)覺得很開心,很快樂。 建議:平時(shí)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng):

  回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點(diǎn)亮,開許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單,兩個(gè)人玩很高興,許多人玩更開心。 認(rèn)真傾聽。

  幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

  認(rèn)真地傾聽,知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,會(huì)覺得很開心、很快樂。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽,引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動(dòng)作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂。

  通過幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。

  2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

  2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)

  3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林。河面

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?

  2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

  3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

  二、教師邊出示掛圖邊有表情的`講述故事一遍,講述后提問。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有誰?

  3、奇怪的橋是誰搭出來的?

  4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

  1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

  2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

  3、游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠,吃蟲子。

  四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒與動(dòng)物有著與生俱來的緣分,動(dòng)物活潑可愛、充滿生氣,極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動(dòng)物有關(guān)的許多事物,例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等,喜歡模仿動(dòng)物,與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長過程中不可或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解動(dòng)物的特征,并嘗試用語言描述動(dòng)物長什么樣、怎么叫和腳印像什么,在認(rèn)識(shí)過程中感受動(dòng)物的活潑可愛,體驗(yàn)動(dòng)物帶來的快樂,萌發(fā)愛護(hù)、親近動(dòng)物的情感。本活動(dòng)從動(dòng)物的特征出發(fā),以多媒體例如動(dòng)畫、音頻等多元形式為輔助手段,把動(dòng)物生動(dòng)鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過眼睛觀察、耳朵聽和嘴巴說的方式,動(dòng)用多種感官,在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)小貓、小豬和小鴨,了解動(dòng)物的外形、叫聲和腳印特征。

  2、根據(jù)動(dòng)物的特征辨別動(dòng)物,嘗試說出動(dòng)物長什么樣,怎么叫和腳印像什么。

  3、感受動(dòng)物的活潑可愛,體驗(yàn)動(dòng)物帶來的快樂,萌發(fā)愛護(hù)、親近動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、動(dòng)物叫聲音頻

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  了解小貓、小豬和小鴨的特征,根據(jù)動(dòng)物的外形、叫聲和腳印辨別動(dòng)物。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  嘗試說出動(dòng)物長什么樣,怎么叫和腳印像什么。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事導(dǎo)入

  1、遇見小狗

  小狗汪汪家里的食物不見了,請(qǐng)幫助小狗。

  2、故事發(fā)展

  小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了;第二天,香蕉不見了;第三天,蛋糕不見了;第四天,草莓不見了;第五天,巧克力不見了;第六天,冰淇淋不見了,是誰拿走吃掉了?小狗附近住著三只小動(dòng)物,小狗懷疑有小動(dòng)物偷吃了。附近的小動(dòng)物有誰呢?我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。

  二、活動(dòng)展開

  1、猜猜我的樣子

  翻開動(dòng)物的身體拼圖,請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物,并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物長什么樣。

  引導(dǎo)語:小動(dòng)物們長什么樣?我們一起去看看吧。

 。1)出示小鴨拼圖背面

 、 依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

  引導(dǎo)語:它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

  ② 翻開全部拼圖

  引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小鴨。

  小鴨長什么樣?小鴨有扁扁的嘴巴,一雙小翅膀和兩條腿。

 。2)出示小貓拼圖背面

 、 依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

  引導(dǎo)語:它有尖尖的耳朵。長長的尾巴。它有四條腿。

  ② 翻開全部拼圖

  引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小貓。

  小貓長什么樣?小貓有尖尖的耳朵,長長的尾巴,四條腿。

 。3)出示小豬拼圖背面

 、 依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

  引導(dǎo)語:它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

 、 翻開全部拼圖

  引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小豬。

  小豬長什么樣?小豬有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四條腿。

  2、猜猜我的叫聲

 。1)展示小鴨、小豬和小貓的叫聲,請(qǐng)幼兒猜猜是誰的叫聲,小動(dòng)物怎么叫。

  引導(dǎo)語:我們一起聽一聽,猜一猜,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們可愛的叫聲吧。

 、僬故拘∝i腳印 引導(dǎo)語:誰的叫聲? 小貓的叫聲。

  小貓?jiān)趺唇?小貓喵喵喵?/p>

  ②展示小豬腳印 引導(dǎo)語:誰的叫聲? 小豬的叫聲。

  小豬怎么叫?小豬嚕嚕嚕。

 、壅故拘∝i腳印 引導(dǎo)語:誰的叫聲? 小鴨的叫聲。

  小鴨怎么叫?小鴨嘎嘎嘎。

 。2)我來問,你來說

  引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

  引導(dǎo)語:我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

  3、猜猜我的`腳印

  (1)展示小貓、小豬和小鴨的腳印,請(qǐng)幼兒猜猜是誰的腳印。

  引導(dǎo)語:小動(dòng)物們留下了一些腳印,我們?nèi)タ纯词钦l的吧。

  ①出示小豬腳印 引導(dǎo)語:誰的腳。啃∝i的腳印。

  小豬的腳印像什么?小豬的腳印像剪刀。

 、诔鍪拘∝埬_印 引導(dǎo)語:誰的腳印?小貓的腳印。

  小貓的腳印像什么?小貓的腳印像梅花。

 、鄢鍪拘▲喣_印 引導(dǎo)語:誰的腳印?小鴨的腳印。

  小鴨的腳印像什么?小鴨的腳印像楓葉。

 。2)我來問,你來說

  引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

  引導(dǎo)語:我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

  4、小偵探,行動(dòng)吧

  小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ,請(qǐng)小朋友當(dāng)小偵探,通過有關(guān)線索提示,例如叫聲、身體部分和腳印,請(qǐng)幼兒找出是誰偷吃了食物。

  引導(dǎo)語:小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn),讓我們來當(dāng)小偵探,找出誰偷吃了。

 。1)引導(dǎo)語:甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

  誰偷吃了甜甜圈?小鴨偷吃了甜甜圈。

 。2)引導(dǎo)語:香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

  誰偷吃了香蕉?小貓偷吃了香蕉。

 。3)引導(dǎo)語:蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

  誰偷吃了蛋糕?小豬偷吃了蛋糕。

 。4)引導(dǎo)語:草莓不見的那天在窗戶拍到照片。

  誰偷吃了草莓?小貓偷吃了草莓。

 。5)引導(dǎo)語:巧克力不見的那天在陽臺(tái)拍到照片。

  誰偷吃了巧克力?小豬偷吃了巧克力。

 。6)引導(dǎo)語:冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。

  誰偷吃了冰淇淋?小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

  5、故事結(jié)尾

  小狗汪汪找到了小動(dòng)物們,告訴小動(dòng)物們不能隨便拿別人的東西,要懂禮貌。小動(dòng)物們答應(yīng)以后會(huì)懂禮貌,小狗原諒了小動(dòng)物們,大家又一起開心的玩耍。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  表揚(yáng)小偵探成功找出了偷吃的小動(dòng)物。展示小動(dòng)物的特征,引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動(dòng)物的特征,和幼兒一起幼兒說說小豬、小貓和小鴨長什么樣,怎么叫和腳印像什么。

  【活動(dòng)延伸】

  說說你喜愛的小動(dòng)物

  請(qǐng)小朋友自己說說自己喜愛的小動(dòng)物長什么樣,怎么叫和腳印像什么。

  目標(biāo)語:

  1. xx長什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

  2. xx怎么叫?xx……

  3. xx的腳印像什么? xx的腳印像……

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。

  2、積極參加討論,大膽想象角色間的對(duì)話。

  3、感知晴雨表的含義,激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事大圖

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、通過討論,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  1)教師:你知道什么的晴雨表嗎?它有什么用處?

  2)教師:大自然中,有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣,它們是“自然晴雨表”,我們一起來看一看,聽一聽故事里是怎么說的。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  1)教師出示故事大圖,講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯:喘不上氣、面紅耳赤、裁決。

  2)請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,初步觀察、了解圖片內(nèi)容。

  3)教師逐幅出示其他故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過討論進(jìn)一步理解故事。

  教師逐幅圖進(jìn)行提問,鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)性得講述故事的原文。

  4)教師出示故事大圖,完整講述故事,通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。

  教師:故事的名字叫什么?

  教師:故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢?為什么說它們是”自然晴雨表“?

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2. 樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。

  3. 初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 堆滿垃圾的街道圖片。

  2. 親子故事《美麗村》(《美麗村》幼兒用書或電子書第 2 - 6 頁)。

  活動(dòng)過程

  1. 出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這地方?為什么?

  2. 告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《美麗村》:

  這里是美麗村?墒,村里到處都是垃圾,一點(diǎn)也不美麗,還發(fā)出一陣陣臭味,就連小鳥飛過都會(huì)用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會(huì)變成這樣呢?

  原來,村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋,豬爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉舊玩具,狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多,游樂場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾,小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯,河馬先生也不能在河邊釣魚了。

  牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕,馬上請(qǐng)大家一起開會(huì),商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后,牛村長說:“好吧,從今天開始,我們要保護(hù)環(huán)境,讓美麗村恢復(fù)美麗!贝迕褚恢峦馀4彘L的話,大家決心要保護(hù)環(huán)境。

  3. 與幼兒討論:

  你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎?(自由回答。)

  美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬?圾。)

  村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對(duì)嗎?為什么?(自由回答,如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具,可以把舊玩具送給別人。)

  游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾,對(duì)村民的生活有什么影響?(小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯,河馬先生不能在河邊釣魚。)

  你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答。)

  你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?(自由回答,如少制造垃 圾、廢物利用等。)進(jìn)行討論時(shí),老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。

  4. 老師總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽故事。

  能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題。

  能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。

  活動(dòng)建議

  故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。

  1. 出示幼兒用書或電子書,與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

  2. 選取故事中牛村長和村民開會(huì)的部分,請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見。

  3. 老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上,并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”,老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見,并創(chuàng)編故事的結(jié)局,講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的.空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

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