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關(guān)于海底世界教案范文集合九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的海底世界教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
海底世界教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒆層變簭(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
。,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
。玻八麄冮L(zhǎng)得一樣嗎?”
。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~(yú)?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。
3、嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
1)“我們畫(huà)好的.小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!
2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
3,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
海底世界教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)《海底世界》
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.談話激趣。
1.談話。
師:同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?
生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))
師:那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?
生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)
師:剛才同學(xué)們說(shuō)了很多,老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
我最想去海邊,看看海邊的美麗風(fēng)光,漫步在沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!
不過(guò)我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我們地面上一樣,有花、有草、有動(dòng)物,你們想知道嗎?
2.導(dǎo)入新課。
(1)板書(shū)課題。
師板書(shū),生書(shū)空。
。2)齊讀課題。(注意世的發(fā)音)
二.初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求:1.默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
。1)出示生字。
A.學(xué)生自由讀。
B.匯報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生更好的掌握。
D.開(kāi)火車(chē)讀。采用比賽的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
過(guò)渡:同學(xué)們讀的可真棒,不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們想打贏它們嗎?
。2)出示詞語(yǔ)。
A.自由讀。
B.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。
C.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧!
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子,長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
三.整體感知課文。
1.設(shè)疑。
師:通過(guò)剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?
誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.自由讀課文。
3.請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)
4.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四.布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?
生回答。
師:那你們一定很想知道景色奇異在哪兒,物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,和老師一起去海底游覽一翻。
準(zhǔn)備好了嗎?
2.導(dǎo)入。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面,海鳥(niǎo)在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了?齑┥蠞撍掳,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!
二.精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?
。1)指名讀。
做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
。2.)表演,模仿動(dòng)物的聲音。
師:把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)
師:聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的'海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
。3.)指導(dǎo)朗讀。
練讀。
指名讀。
過(guò)渡:想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?
2.精讀第三自然段。
。1)自讀課文。
提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?用畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
(2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。
。3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
。4)表演讀。
師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!
。1)自由讀課文第四自然段。
。2)思考:寫(xiě)了哪些植物,有什么特點(diǎn)?
。3)指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第五自然段。
過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
。1)師朗讀課文。
(2)學(xué)生回答。
。3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎?
。4)指名說(shuō)。
。5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?
生自由說(shuō)。
師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?
。1)自由讀。
。2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
(3)齊讀。
三.小結(jié)。
1.今天你有什么收獲呢?
小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。
四.課外延伸。
1.畫(huà)一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。
2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。
3.習(xí)作:《未來(lái)的海底世界》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
24.海底世界
聲音:各種各樣
動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物:形態(tài)各異
礦物:豐富
海底世界教案 篇3
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材,分別以對(duì)稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開(kāi)闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng),注意力易分散等特點(diǎn),上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段,營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中,找感覺(jué)、畫(huà)感受,開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設(shè)計(jì)理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法:了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式,讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,學(xué)生備好工具及材料,教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界,引起注意力,
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[設(shè)計(jì)意圖:情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣,直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí),使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]
二、觀察魚(yú),了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上,讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn):
(1)你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?
。2)魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)
。3)魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?
2、出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片,說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱?哪些
不對(duì)稱?
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā),使活動(dòng)的目的明確,有層次性、漸進(jìn)性,活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌,學(xué)畫(huà)金魚(yú),形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌,邊演示作畫(huà)步驟,讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。(兒歌:畫(huà)金魚(yú)重情趣,首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾,一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴,淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,畫(huà)出金魚(yú)做游戲。)
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖:兒歌簡(jiǎn)短押韻,節(jié)奏鮮明,易記易唱,有游戲性和趣味性,適合低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容,與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]
四、學(xué)對(duì)稱,剪的方法,加深認(rèn)識(shí)。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟(折、畫(huà)、剪)提問(wèn):為什么要先折再剪?
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié):先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習(xí):運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)演示,引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)中感悟,化靜為動(dòng),學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲,培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。
1、播放課件,制作手?jǐn)[魚(yú)步驟:對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。(注意:剪
出的魚(yú)形比手要大一些;粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。)
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品,播放優(yōu)美樂(lè)曲,讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作,再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng),創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè),營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的'氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。
[設(shè)計(jì)意圖:情境再現(xiàn),加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī),使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)(活動(dòng)三)
一、回顧導(dǎo)入
1、播放前課所學(xué)內(nèi)容,欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體,從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、欣賞圖片后提問(wèn):大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界?學(xué)生互相討論,舉手發(fā)言。師小結(jié):同學(xué)們的想象很大膽、很具體,就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧!
[設(shè)計(jì)意圖:課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng),分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感、體驗(yàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、播放課件:神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞,談感受。師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的,我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境,賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]
四、欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)
五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求:發(fā)揮自己的想象,畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展,達(dá)到“教是為了不教”的效果。]
六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)
2、師小結(jié):同學(xué)們,海底世界是神秘而美麗的,但人類(lèi)對(duì)它們的了解是知之甚少的,所以我們要有建設(shè)和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設(shè)計(jì)意圖:采用相互交流的方式,欣賞別人的作品,談自己的體會(huì),在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力]。
教學(xué)反思:
《海底世界》這課以魚(yú)為題材,讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類(lèi),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維,培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮豐富的想象力,并且認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言,捕捉教育契機(jī),及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導(dǎo)和疏通,因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍,火花不斷閃現(xiàn),整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中,首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類(lèi),又結(jié)合觀察魚(yú)缸里的魚(yú),來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)以及調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著借助圖片,我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,讓他們欣賞范作并探討制作方法,并讓學(xué)生快樂(lè)地游戲,營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心,同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想,大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn),通過(guò)自評(píng)、互評(píng)及師評(píng),評(píng)選出“海洋之星”。在這過(guò)程中,他們充分體會(huì)到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后,我及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì),相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。整節(jié)課師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生命過(guò)程”,具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評(píng):
1、課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要因地制宜,適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結(jié)合本地實(shí)際,抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),確定美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)是十分重要的。我校地處農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,藝術(shù)教育也相對(duì)滯后,人們對(duì)于課程觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,再根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此,在確立教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)時(shí),要注意把興趣、動(dòng)機(jī)、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標(biāo),作為重要內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)。也就是要適當(dāng)降低知識(shí)和技能的難度,提升興趣,個(gè)性品質(zhì)、情感
態(tài)度和價(jià)值觀等諸多因素。從而,通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì),塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,以積極、健康的態(tài)度面對(duì)生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師,要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題,因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式,注重學(xué)生的情感需要,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,感受知識(shí)技能,大膽動(dòng)手嘗試,討論點(diǎn)評(píng),使學(xué)生潛移默化地獲取知識(shí),積極參與創(chuàng)造。
3、注重課堂教學(xué)中知識(shí)延伸的必要性。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)”方面的作用,強(qiáng)調(diào)美術(shù)課應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”,使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)生活的方方面面。因此,在《海底世界》一課中,我通過(guò)知識(shí)延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著生命起源,海洋是人類(lèi)的母親,對(duì)我們非常重要,應(yīng)該保護(hù)它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界,從而培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
海底世界教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看?
二、出示掛圖,引出問(wèn)題。
1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話。)
2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)
3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)
4、可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。
三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的.幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。
四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開(kāi)眼睛,我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)
今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!
活動(dòng)延伸:
回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
海底世界教案 篇5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎?
肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異
旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富
3、有小朋友去過(guò)海底嗎?開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說(shuō)聽(tīng),好嗎?(學(xué)生自由說(shuō)。)
過(guò)渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))
2、交流
1)海面上———————,海底——————(課件出示)
2)聲音。
帶上特制的水中聽(tīng)音器,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件)
聽(tīng)到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。
3)這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”,所以很輕很輕,我們幾乎聽(tīng)不到。
4)誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音?
5)這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的?(課件出示)
6):海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物,分角色來(lái)朗讀。
聽(tīng),他們模仿的多好啊,就想真的.海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。
聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)
三、學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡:聽(tīng)了海底世界的聲音,想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物?
相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
。汉5讋(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下,把你的喜歡大聲讀出來(lái)。
所以說(shuō),——————————(出示中心句)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
海底除了有動(dòng)物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
六、拓寬延伸
1、學(xué)到這里,你們大概了解海底了吧?那么你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?能用一句話概括嗎?
。ǔ鍪咀詈笠欢危┠隳?chē)@課文說(shuō)說(shuō)嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下。
3、面對(duì)這么迷人的海底世界,你想對(duì)大海說(shuō)什么?
把你的話寫(xiě)下來(lái)。
其實(shí),人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí),就等著你們?nèi)ネ诰,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
七、板書(shū)
聲音各種各樣
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩,形態(tài)各異
礦產(chǎn)豐富
海底世界教案 篇6
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的.興趣。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)自讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。
三、再讀課文,整體感知。
(1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。
。2)了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)一至三自然段。
。1)感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫(huà)面。
。3)小結(jié):
五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。
海底世界教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。
、脖景嘤變阂殉醪秸莆债(huà)魚(yú)的技能。
、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
、毙∨笥褌,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征,并觀察圖片。
、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚(yú)的種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的`魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚(yú),幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結(jié):今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
四、教師帶幼兒走出教室。
海底世界教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚(yú)的.圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?
。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。
(1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
活動(dòng)的延伸:
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
教學(xué)反思:
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
海底世界教案 篇9
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
。薄AI課件、多媒體電腦。
。病⒄古疲汗狻⒙曇、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
。薄⒎耪n件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
。病⒖吹竭@里你們有什么感受?
。、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
。、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
。、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
。、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
[4]
三、精讀課文
。薄(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
。、匯報(bào)交流
。ǎ保昂C嫔喜炫鹊臅r(shí)候……寧?kù)o”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)
。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈@铩蝿(dòng)”
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)
。3)“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟(shū):卻有聲)
。4)“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
。5)“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)“海底有———草地”
看錄象引讀。
(7)“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
。、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
。、發(fā)牌子,各自辦展廳
。场⒚總(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
。础⑿〗Y(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動(dòng)物植物礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的'特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
。病⒄古疲汗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?(見(jiàn)過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說(shuō)些什么?
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧。ò鍟(shū):海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長(zhǎng),你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問(wèn)題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問(wèn)。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各小組按照課文描寫(xiě)的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開(kāi)始新聞發(fā)布:
。1)光:
A、組長(zhǎng):我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下。ɡ首x)
C、組長(zhǎng):記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”中的“依然”一詞還可以換什么詞來(lái)理解?
(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的?
。2)聲音:
A、組長(zhǎng):我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
B、邊放錄音邊解說(shuō):有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),
C、組長(zhǎng):海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
。╝)請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思?
。╞)請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎?
。╟)你們能用“有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……”的句式說(shuō)一段話嗎?
。3)動(dòng)物:
A、組長(zhǎng):我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長(zhǎng):海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
。4)植物:
A、組長(zhǎng):我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長(zhǎng):海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者
。5)礦物
A、組長(zhǎng):除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題址。
請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。
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