- 海底世界教案 推薦度:
- 《海底世界》教案 推薦度:
- 《海底世界》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
海底世界教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的海底世界教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
海底世界教案1
教學(xué)的目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,喜歡大海嗎?誰(shuí)能向大家介紹一下大海?
師;同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時(shí)候風(fēng)平浪靜,有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書(shū):海底世界)
二、初讀課文,了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
。ɡ蠋熝惨曈^察)
2、出示小黑板讀詞語(yǔ)
是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 免費(fèi)
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的'物產(chǎn)?
2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(小組合作學(xué)習(xí))
3、學(xué)生匯報(bào)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解)
A、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。
B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!
。ㄖ笇(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣)
C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好,怎么寫(xiě)具體的?
師:那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后師生合作讀,老師讀句子,學(xué)生模仿聲音
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?
魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言,有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話”;小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥(niǎo)在歡唱;黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào),有時(shí)像打鼓,有時(shí)學(xué)貓叫,有時(shí)“吹口哨”;魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差,豬叫聲也會(huì),呻吟聲也會(huì),打鼾聲也會(huì);沙丁魚(yú)說(shuō)起話來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚(yú),咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……
D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式各不相同。
。1)默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的?(用筆畫(huà)出有關(guān)的句子)現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來(lái),在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。(自由讀第四自然段,同桌討論)
(2)、交流:帶頭飾表演
①學(xué)生表演海參活動(dòng)方式。
在日常生活中,還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的?
②、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。
計(jì)算:如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里,等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?
、、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。
師:火箭是怎樣利用反推力升空?
④、學(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。
獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。
⑤、海底動(dòng)物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種,不知道的可能還有很多?磿(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物,結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物,他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢?學(xué)生補(bǔ)充資料。
四、總結(jié)課文,拓展延伸
1、同學(xué)們海底聲音,有光點(diǎn),還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi),植物的色彩多種多樣,海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物,看到這些,你想說(shuō)寫(xiě)什么?
2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?
那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界!
3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。
海底世界教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2、提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3、出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?
2、出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)
3、師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1、教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2、提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3、引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1、情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2、幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的'分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2、在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案3
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
。、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
。病⒖吹竭@里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
。、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
。、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
[4]
三、精讀課文
。薄(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
。、匯報(bào)交流
。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)
。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語(yǔ)―――
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的`用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊。ò鍟(shū):卻有聲)
。4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
。5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
。7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
。病l(fā)牌子,各自辦展廳
。、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
。、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動(dòng)物植物礦物
海底世界教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
在一次課間活動(dòng)中,我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳吹倪^(guò)程中滔滔不絕,都能說(shuō)出很多有關(guān)海底的東西,根據(jù)小朋友們的興趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式把自己看到的',想到的,對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)合理布局,注意生物和背景的關(guān)系。
3、讓體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的快樂(lè)。
重點(diǎn):使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn):合理布局畫(huà)面。
三、活動(dòng)名稱(chēng):
美術(shù)
四、活動(dòng)內(nèi)容:
海底世界
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、課件、水彩筆、畫(huà)紙
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻,讓幼兒觀察畫(huà)面,引出繪畫(huà)主題。
1 3、教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。
5、幼兒自由繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)交待規(guī)則。
(2)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
6、教師小結(jié),幼兒互送作品,結(jié)束活動(dòng)。
海底世界教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看。
二、出示掛圖,引出問(wèn)題。
1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話。)
2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)
3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)
4、可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。
三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。
四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開(kāi)眼睛,我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)
今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!
活動(dòng)延伸:
回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的'做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
海底世界教案6
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了:高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中;許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒(méi)有影響到大海深處。正如書(shū)上說(shuō)的:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!現(xiàn)在,科學(xué)家正在研究如何開(kāi)發(fā)利用海底資源,這一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。
二、讀課文
1、生分讀課文(2生順讀)
2、老師指點(diǎn)、小結(jié)
三、教學(xué)第2、3自然段
、濉R讀第1段
師:誰(shuí)能告訴老師,大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來(lái))生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
師:說(shuō)得對(duì)!讓我們先來(lái)看一下,課本上是怎樣寫(xiě)景色奇異的。
、妗W(xué)習(xí)第2、3段
1、生自讀第2段
2、師:這一段有幾句話?(4句)對(duì)!一起來(lái)看一下。
師:海浪這么大,可以用什么詞來(lái)形容?(波濤澎湃)哪位同學(xué)能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃?(可讓學(xué)生用手勢(shì)表演)
3、師:你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣?(出示投影:海底依然寧?kù)o。)(齊讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)重讀)
師:誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“依然”,保持句子意思不變?
師:為什么呢?(出示投影:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。)(齊讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來(lái)說(shuō)一遍。)
4、如果你是潛水員,潛到海底會(huì)怎么樣呢?(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)點(diǎn)光亮)板書(shū)師:500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒(méi)有,這里卻有許多光點(diǎn),哪位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)句子,看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。(生讀,師指點(diǎn):這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。)
師:那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么?(閃爍星星)(投影:點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星)這是一個(gè)什么句子?(比喻句)師:哪位同學(xué)能仿照上面的句子說(shuō)一句話?
5、再讀第2段(齊讀)
6、師:海底是寧?kù)o的,但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?(不是的)(投影:海底是寧?kù)o的,但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。齊讀。)師:“是否”是什么意思?誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“是否”,保持句子意思不變?師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段,回答這個(gè)問(wèn)題。
7、師:咱們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)句子。(讀)像這樣的句子,一問(wèn)一答就叫做設(shè)問(wèn)句。(再讀。南邊兩排讀問(wèn)句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀)
8、師:也就是說(shuō),海底是------有聲音的。(板書(shū))那么,你知道聲音是從哪里來(lái)的嗎?(小組討論)
師:海底聲音是從哪里來(lái)的?生:海底的.動(dòng)物常常在一起竊竊私語(yǔ)。師:說(shuō)得對(duì)!誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?誰(shuí)能表演一下?
師:那么都有些什么聲音呢?(投影:有的……有的……有的……有的……------生讀)
師:后面一個(gè)省略號(hào)表示還有。說(shuō)明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師:那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說(shuō)一句話?
、缧〗Y(jié):
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀一下2、3自然段,看看主要講了什么?
2、剛才這兩段,合起來(lái)講了------景色奇異
海底世界教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2、積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3、初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入活動(dòng)。
師:小朋友你們看過(guò)海底世界嗎?那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1、組織幼兒觀看視頻。
師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色)
2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物,劉老師也特別喜歡,我們一起來(lái)看看吧。úシ藕~(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片)
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)
三、思品教育。
師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的`動(dòng)物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)
小結(jié):對(duì)了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí),不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè)、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫(huà)。
1、出示材料,師提出繪畫(huà)要求。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物,小朋友你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有海草背景的畫(huà)紙,等等請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物,在畫(huà)之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫(huà)的時(shí)候還要注意畫(huà)面的布局要合理。
2、幼兒作畫(huà)師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫(huà)筆和畫(huà)紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。
讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界教案8
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的'顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
海底世界教案9
設(shè)計(jì)意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà):魚(yú),線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫(huà),還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)!靶∨笥,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的.大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
、娉鍪拘〕篝~(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧! 欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
、绯鍪居變阂呀(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙!靶∨笥,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
、樵u(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
海底世界教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)
二、回顧第一、第六自然段
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段;仡櫼幌潞5资且粋(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)
過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)
2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)
3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?
4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的`)
5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。
師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?
6、 指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?
7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類(lèi)多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受!)
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)
6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形?
7、 交流小結(jié):
。 1 )先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。(總)
。 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)
。 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)
8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。
過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?
2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?
4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))
5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。
七、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:
陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。
海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22 海底世界
景色奇異 寧?kù)o 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉海底動(dòng)植物、線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ):多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)
小結(jié):小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的`海底世界畫(huà)下來(lái),但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作,你們想試試嗎?
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮,為了使畫(huà)面更加美麗,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè),放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議
1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)
小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會(huì)污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復(fù)存在,保護(hù)環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé),從我們自身做起!
活動(dòng)效果:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
海底世界教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、用油水分離法繪制海底世界,體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,藍(lán)色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫(huà)兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看看它是誰(shuí)?
它的家在哪里?今天小螃蟹來(lái)我們班做客,它還給我們帶來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看是什么禮物?
2、播放光碟,幼兒觀看
剛才你們看到了誰(shuí)?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“海底世界”。
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán),仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà),你們想不想看?
。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣?
你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚(yú)”的對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn),講解油水分離法的.操作
有小朋友要問(wèn)了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫(huà),我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà),但沒(méi)涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi),否則會(huì)弄臟畫(huà)面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò),你們看,會(huì)發(fā)生什么事?
教師操作,幼兒觀察,討論。
小結(jié):水自動(dòng)分開(kāi)了,露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案,這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎,借助這一特性,我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”,而且讓畫(huà)面更加真實(shí),對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來(lái)試試?
三、幼兒創(chuàng)作
1、(理順操作過(guò)程)創(chuàng)作一幅油水分離畫(huà)“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫(huà)出來(lái),比比誰(shuí)的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán),還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼,誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來(lái)看看,請(qǐng)你自己來(lái)講講,你畫(huà)了什么?
我們一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干,它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說(shuō)聲:再見(jiàn)。
海底世界教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí),他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí),他們很感興趣,于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。
3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫(huà)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn):
1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú),分別是什么名字?
2、除了上面幾種,你還能說(shuō)出幾種呢?
二、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征
三、 開(kāi)始畫(huà)
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí),讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的'展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
海底世界教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受海洋動(dòng)物的多樣性,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)海洋生物及其顏色。
3、大膽用色,為海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)“外衣”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物(如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù)龋⒚藓、?bào)紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——師:“誰(shuí)看過(guò)海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎?”
——教師小結(jié):“你們真棒,今天我們一起來(lái)看看,還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧!保úシ乓曨l短片)
二、開(kāi)拓視野。
——(逐一出示海底生物圖片)師:“這是什么?它是什么顏色的?它像什么?”通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
——(請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)《海底世界》)師:“我們來(lái)看看,海底都有哪些動(dòng)物啊?”
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界,說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
——教師小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚(yú),還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
三、開(kāi)心設(shè)計(jì)。
——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù),讓幼兒用各種工具(用棉簽畫(huà)、用報(bào)紙團(tuán)印等)為海洋動(dòng)物畫(huà)花紋、涂色。
——展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱(chēng),主要是什么顏色的。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具,如積木蘸顏料印等。
活動(dòng)延伸
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):投放制作成的圖冊(cè),鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè),并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、美工區(qū):投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、幫助幼兒收集海底生物圖片,制作成圖冊(cè)或者畫(huà)報(bào)。
2、請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起去海洋館,引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的.顏色、形態(tài)等。
隨機(jī)教育
激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物,從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《海底總動(dòng)員》,感受海底世界的奇妙與美麗。
附錄:大海為什么是藍(lán)色的?
人們常喜歡用藍(lán)色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的顏色,從深藍(lán)到碧綠,從微黃到棕紅,甚至還有白色的、黑色的,并非只是藍(lán)色。原來(lái),海水和普通水一樣,都是無(wú)色透明的,海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道,太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成,這七種顏色的光,波長(zhǎng)各不相同,從紅光到紫光,波長(zhǎng)逐漸變短,長(zhǎng)波的穿透能力最強(qiáng),最容易被水分子吸收;短波的穿透能力弱,容易發(fā)生反射和散射。海水對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光,射入海水后,隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來(lái)說(shuō),在水深超過(guò)100米的海洋里,這三種波長(zhǎng)的光大部分能被海水吸收,并且還能提高海水的溫度。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射,于是人們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多,顆粒較大,對(duì)綠光吸收較弱,散射較強(qiáng),所以多呈淺藍(lán)色或綠色。
海底世界教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段:
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的'造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。
師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
【海底世界教案】相關(guān)文章:
海底世界經(jīng)典教案03-08
《海底世界》教案08-30
海底世界的教案09-07
《海底世界》中班教案12-18
《海底世界》的優(yōu)秀教案09-12
大班教案:海底世界03-09
【熱】海底世界教案03-27
【薦】海底世界教案03-27
中班海底世界教案03-26