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海底世界經(jīng)典教案

時(shí)間:2023-03-08 11:12:31 教案 投訴 投稿

海底世界經(jīng)典教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的海底世界經(jīng)典教案,歡迎閱讀與收藏。

海底世界經(jīng)典教案

海底世界經(jīng)典教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚(yú);

  2.了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別。

  3.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解魚(yú)的基本形狀和特征

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的區(qū)別。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書(shū)課題:海底世界 出示課件),可以同桌邊看邊說(shuō),說(shuō)一說(shuō)你們看到什么?

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)?你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)

  3.海底的生物太豐富了,今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)。

  4.你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?

  二、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征

  1.這些魚(yú)真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚(yú))你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚(yú)尾、鰭)。板書(shū): 頭 身體 魚(yú)尾 鰭

  2.這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么?(對(duì),這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚(yú)?)

  3.找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡,喜歡這條魚(yú)的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)(你觀察的.可真仔細(xì)、)

  4.小結(jié):魚(yú)身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚(yú)的衣裳,

  5.誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么?(對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng))可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。

  6.那什么是對(duì)稱(chēng)?讓我們一起來(lái)讀一讀。(出示課件:對(duì)稱(chēng))

  7.知道了對(duì)稱(chēng),你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)嗎?

  8.看,手是對(duì)稱(chēng)的,魚(yú)?

  9.老師這兒有一些小魚(yú),誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱(chēng)的,哪些是不對(duì)稱(chēng)的?(粘貼在黑板)

  三、學(xué)習(xí)剪魚(yú)

  1.看,這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)

  2.指兩名同學(xué)回答;(板書(shū):剪魚(yú)的步驟)

  3.說(shuō)得不完整時(shí),可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折?畫(huà)什么?(形狀,紋)畫(huà)多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?

  4.小結(jié):對(duì)稱(chēng)的魚(yú)要把紙對(duì)折下,再畫(huà)出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線剪出來(lái)。(演示一下)

  5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀?你喜歡對(duì)稱(chēng)的魚(yú)你就剪對(duì)稱(chēng)的魚(yú),你喜歡不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)你就剪不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)。

  6.我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎?我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),開(kāi)始比一比吧。ㄑ惨曋笇(dǎo))

  四、作品交流

  1.誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚(yú)來(lái)夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習(xí)?

  2.你知道是用什么方法剪出來(lái)的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子)

  五、小結(jié)

  同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì)兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢?

  你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú),裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來(lái),用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。

  老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌,讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)!

海底世界經(jīng)典教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的'魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

 。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:

  1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。

  (1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

 。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)的延伸:

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

海底世界經(jīng)典教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng),對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對(duì)各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,讓孩子們能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞海底世界圖片,感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。

  2.能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。

  3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

  難點(diǎn):嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入:

  1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?我覺(jué)得好美呀,特別想和小朋友們分享,老師帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧!

  2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢?哇!你們的眼睛真亮,看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  3.小魚(yú)是什么樣子的呢?珊瑚是什么樣子的呢?

  教師小結(jié):海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物,那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧!

  二、欣賞作品,大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。

  1.你們看,老師這兒有很多材料,想請(qǐng)小朋友們幫助它們大變身,變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧!毛線是什么樣子?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?吸管是什么樣子的?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?

  2.小朋友們的想法真不錯(cuò)!有很多小朋友幫助了它們,我們一起來(lái)看看吧!

  3.霍老師和我的.好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥、石頭大變身,好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦!

  4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧!小朋好友們要分工合作,我相信,小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會(huì)更美的!

  三、實(shí)踐操作,自由選擇材料,大膽作畫(huà)。

  1.教師發(fā)放取物盤(pán),請(qǐng)每一小組的小朋友們討論、商量一下,你們的海底世界有什么,每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè),不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,保持桌面干凈。

  四、結(jié)束部分,展示作品并互相欣賞,說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。

  大家的作品都非常特別,誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如:小材料想請(qǐng)小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,孩子們都非常的感興趣,孩子們對(duì)材料的使用方法,都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題,看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題,如幼兒使用材料的常規(guī),使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置,沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級(jí)中,我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享,請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,與幼兒一起制定規(guī)則。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料,教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,自主探索,孩子們的作品都非常的不錯(cuò)。在這次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng)!

海底世界經(jīng)典教案4

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

 。薄AI課件、多媒體電腦。

 。、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

 。、看到這里你們有什么感受?

 。、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

 。、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

  [4]

  三、精讀課文

 。、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

 。、匯報(bào)交流

 。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o

  A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)

 。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)

  A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

  C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)

  (3)――竊竊私語(yǔ)―――

  A竊竊私語(yǔ)是什么意思?

  B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

  C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的.?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像

  G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊。ò鍟(shū):卻有聲)

  (4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種

  三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

  (5)他們旅行

  A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。

  B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))

  C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

  D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

 。6)海底有草地

  看錄象引讀。

 。7)植物紅色的

  看錄象引讀.。

 。、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

 。病l(fā)牌子,各自辦展廳

 。、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

 。、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  23海底世界

  景色奇異物產(chǎn)豐富

  光聲音動(dòng)物植物礦物

海底世界經(jīng)典教案5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

  2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

  3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

  [教學(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入,揭示課題

 。úシ乓曨l)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、提出初讀要求。

  (1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。

 。2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

  2、檢查初讀情況。

  3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。

 。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

  海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  師:全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)

 。2)全文圍繞最后一段話,從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。

  三、引導(dǎo)交流,理清層次

  1、小組自學(xué)。

 。1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。

 。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號(hào)。

  (3)小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)品析。

 。1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧?kù)o、黑暗)

  (2)(播放視頻)對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。

  (3)從哪里能看出海底很寧?kù)o,也很黑暗?

  (4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú))

  師小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!

 。5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。

 。6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。

  ①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。

  ②海底會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)

 、圻@些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào)的聲音)

 。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)

  3、教師小結(jié):原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的`不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。

  四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識(shí)字。

  2、師范寫(xiě),講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。

  3、生先書(shū)空,再練習(xí),師巡視評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)習(xí)

  上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、海底世界物產(chǎn)豐富

  1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。

  2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)

 。1)本段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?

 。2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?

 。3)“反推力”是什么意思?(當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)

 。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導(dǎo)學(xué)生表演讀。

  3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣,海底的植物又如何呢?

  (1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。

 。2)師生評(píng)議,小結(jié):差異大。

 。3)這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)

  4、課件出示:海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

 。1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)

  (2)這句話說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)

  5、總結(jié):海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。

  三、激勵(lì)拓展

  1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)

  2、齊讀課文,配樂(lè),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

  [教學(xué)板書(shū)]

  23、海底世界

  景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)

  物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富

  [教學(xué)反思]

  《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

海底世界經(jīng)典教案6

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>

  二、從課文中得到的知識(shí)。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的'像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!

 。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。

  6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

  第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):

 。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

 。2)、組合好“”的介紹。

海底世界經(jīng)典教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

  2.能合理構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。

  3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉海底動(dòng)植物、線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)

  2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ):多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)

  3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)

  小結(jié):小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái),但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作,你們想試試嗎?

  2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮,為了使畫(huà)面更加美麗,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)

  3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的'方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、播放舒緩音樂(lè),放松幼兒心情。

  四、欣賞評(píng)議

  1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

  2、幼兒相互欣賞作品。

  五、教師小結(jié)

  小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會(huì)污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復(fù)存在,保護(hù)環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé),從我們自身做起!

  活動(dòng)效果:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

海底世界經(jīng)典教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  理解詞語(yǔ)和句子的意思。抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。讓學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底世界是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)句子,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)的。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)課時(shí)數(shù)

  2

  第1課時(shí)

  教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字新詞,大體了解課文內(nèi)容,能正確、流利的朗讀課文。

  一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入:

  1、板書(shū):“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解,誰(shuí)能為大家介紹介紹?

  2、大海深處是怎樣的呢?打開(kāi)書(shū),讀讀看。

  二、初讀全文,了解課文。

  1、學(xué)生自由讀課文:你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解?

  2、學(xué)習(xí)生字新詞:

  小組學(xué)習(xí):看來(lái)你們讀的很認(rèn)真,我想你們從這篇課文中也認(rèn)識(shí)了許多生字新詞,結(jié)合你的預(yù)習(xí),相互交流一下你在字詞上的收獲。

  檢查:你們掌握的怎么樣呢?

  請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

  普通長(zhǎng)途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲(chǔ)藏稀有

  你們能讀正確嗎?

  自由讀——指名讀

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀音:啾啾(jiū)蘊(yùn)藏(yùn)

  哪個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò)?重點(diǎn)指導(dǎo)字形:“湃”、“儲(chǔ)”

  還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎?

  引出近義詞:蘊(yùn)藏-儲(chǔ)藏

  齊讀詞語(yǔ);還有不理解的字詞嗎?

  這回你們能把課文正確流利地讀下來(lái)嗎?二人互查。

  誰(shuí)愿意接受大家的檢查?請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

  三、統(tǒng)觀全文,理清層次。

  1、他們讀的時(shí)候大家想一想:哪幾個(gè)自然段具

  體介紹了海底世界?那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢?分別講了什么?

  四、課堂作業(yè):

  生字組詞:看看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。

  第2課時(shí)

  教學(xué)要求:

  能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)句子,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的'。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題

  今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題:你現(xiàn)在最想知道什么?

  海底是的世界?(板書(shū))

  二、自由讀一讀課文

  看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界?(教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn):個(gè)別感受與整體感受,最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。)

  三、精讀課文。

  1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢?生自學(xué)

  2、(隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段)

  學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、那好,我們都來(lái)讀讀第二自然段,看看海底怎樣奇異吧?

  2、學(xué)生自由讀。

  3、感受到了嗎?有誰(shuí)愿意把你感受到的給大家讀讀

  4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底寧?kù)o”。

  5、還有哪些地方也讓人感到奇異?誰(shuí)想讀讀?(海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍)

  6、我們一起走到海底,看看這奇異的景象吧。

  7、這次我們找2名同學(xué)讀,該怎樣讀呢?

  為什么要這樣讀?(體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的。)其他同學(xué)閉眼想象一下。

  8、海底真是奇異,讓我們男女生分讀感受一下吧,注意各自應(yīng)讀到哪里。

  學(xué)習(xí)第三自然段:(評(píng)讀)

  1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢?(海底是有聲音的。)大家都體會(huì)著讀一讀。

  2、指讀、評(píng)讀:你們感覺(jué)他讀得好不好?為什么?

  3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)該聲音大些?那你就大聲地讀給大家。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎?你怎么知道聲音。浚ā案`竊私語(yǔ)”),那么應(yīng)該怎樣讀?再讀讀。

  4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回?學(xué)生表情朗讀。

  5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么?有的像……?誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩……)

  自學(xué)第四自然段:(默讀)

  1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢?

  2、靜靜地讀一讀,看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的呢?

  用直線畫(huà)出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢?想一想,標(biāo)一標(biāo),把他們都相互比一比,看看誰(shuí)有所發(fā)現(xiàn)。

  3、誰(shuí)愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示給大家?

  4、師隨機(jī)點(diǎn)撥:你們看海參收縮爬行;梭子魚(yú)游;他們是——(一快一慢)他們兩個(gè)和烏賊、章魚(yú)比較一下?就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同?

  海參:爬慢前進(jìn)

  梭子魚(yú):游快自己動(dòng)

  烏賊和章魚(yú):噴后退

  貝類(lèi):爬自己不動(dòng)

  5、如果分讀的話,這段應(yīng)怎樣分更好?(大家齊讀首句,接著4人分讀。)

  6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系,我們就把這段的形式稱(chēng)為“總分”段式。

  五、學(xué)習(xí)五、六自然段:(自由讀)

  1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?

  六、總結(jié)全文。

  1、如果把全文分讀的話,應(yīng)該怎樣讀?齊讀首尾兩段,5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)完這一課,你有什么想和大家要說(shuō)的嗎?

  作業(yè):背誦自己喜歡的段落。(2-4任選)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  10、海底世界

  深海景象

  景色奇異聲音

  物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

  物產(chǎn)

海底世界經(jīng)典教案9

  一、活動(dòng)背景

  海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了想象和向往。而且幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  這次的活動(dòng)目標(biāo)是:通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的`興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

  三、教學(xué)方法

  1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  2.觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。

  3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

  四、教學(xué)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1,多媒體出示謎語(yǔ),謎底:魚(yú),導(dǎo)入:海洋世界

  2,學(xué)生欣賞各種各樣的魚(yú)

  二.講解魚(yú)

  1,魚(yú)的結(jié)構(gòu):

  老師提問(wèn):同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚(yú),但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成,那魚(yú)由哪些部分組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,回答老師的問(wèn)題。

  同學(xué)回答:頭,身,尾,鰭組成

  2,魚(yú)的形狀:

  老師提問(wèn):同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚(yú)也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)?

  同學(xué)回答:橢圓形三角形方形(多媒體顯示不同形狀的魚(yú))

  總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和形狀

  3,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)魚(yú),多媒體出示畫(huà)魚(yú)的步驟,老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在畫(huà)圖本上畫(huà)。

  欣賞別的同學(xué)的畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  老師:海洋里還有什么常見(jiàn)的東西?(海星,水草,珊瑚,貝殼)老師在黑板上將這些東西添上去,營(yíng)造出海洋的感覺(jué)。

  三.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  學(xué)生在原來(lái)的畫(huà)圖本上完善之前的畫(huà)作,并涂好顏色,老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。

  1.展示、品評(píng),欣賞

  師:你瞧,現(xiàn)在的海底世界多熱鬧啊!小朋友們,你們太棒了!現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底!

海底世界經(jīng)典教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能捏、貼刻各式各樣的魚(yú)。

  2、了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的剪刻方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。

  活動(dòng)背景分析

  手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。海底世界這一堂課通過(guò)觀賞圖片,學(xué)生的課前介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索自然奧妙的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、話題導(dǎo)入:(1分鐘)

  課前播放《魚(yú)兒水中游》的歌曲。

  師:同學(xué)們,剛才播放的這首歌曲唱的是什么?(魚(yú))今天我們就來(lái)研究一下海底世界里的魚(yú)。

  師:投影上邊,有一首兒歌,我們請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一遍。

  生:齊聲朗讀:魚(yú)兒魚(yú)兒水中戲,千姿百態(tài)形各異;

  五顏六色真美麗,海底世界多奧秘。

  師:對(duì),海底是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力和神秘色彩的水下世界,那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢?就讓我們一起來(lái)看看!

  師:在看視頻之前,老師有一個(gè)要求,要仔細(xì)觀察不同魚(yú)的形狀和顏色!步處煷蜷_(kāi)視頻———播放《海底世界》〕。

  二、情景創(chuàng)設(shè):(2分鐘)

  1、師生共同觀看《海底世界》視頻。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚(yú)的形態(tài)和顏色。

  3、這些魚(yú)兒漂亮嗎?今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚(yú)兒好嗎?

  不過(guò)在剪刻之前,還是先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下魚(yú),它究竟是長(zhǎng)得什么摸樣的?

  三、認(rèn)識(shí)魚(yú)形:(3分鐘)

  1、魚(yú)的結(jié)構(gòu):出示課件:魚(yú)由那幾部分組成?同桌之間交流。

  生答:……

  師小結(jié):(魚(yú)一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的)。

  2、魚(yú)的形狀

  師:在海底的世界里,魚(yú)兒的種類(lèi)雖然有千百萬(wàn)種之多,但是,我們不管它的種類(lèi)有多少,今天呢?我們就把它們的形狀分成兩個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)型。(出示課件:對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形;不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。)

  師:那么,什么是對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形呢?(出示課件—對(duì)稱(chēng)的魚(yú))

  師:①、講解對(duì)稱(chēng)的魚(yú):如果我們?cè)谶@條魚(yú)的中間畫(huà)上這么一條線,結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這魚(yú)的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。

  ②、教具展示:(出示教具—對(duì)稱(chēng)的魚(yú))。

  師:小結(jié):所以我們把象這樣的魚(yú)形稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。

  師:③、(我們?cè)賮?lái)看另一種魚(yú)形)課件展示

  講解不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形:按一條中心線劃分后,魚(yú)形的兩邊大小、形狀不相同,就是不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。

  師:小結(jié):所以我們把這類(lèi)魚(yú)形,稱(chēng)為不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。

  四、動(dòng)手實(shí)踐———捏魚(yú):(10分鐘)

  (1)課件展示學(xué)習(xí)要求。

  師:下面以個(gè)人為單位對(duì)魚(yú)的捏法。(學(xué)生開(kāi)始制作)

  學(xué)生作品展示,教師根據(jù)作品給以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  師:我們剛才捏的是魚(yú)的形狀,F(xiàn)在我們來(lái)看看除了魚(yú)類(lèi)以外的海洋動(dòng)物和植物怎樣捏呢?

  (2)課件展示其他動(dòng)物和植物:

 、傧确诸伾

 、谀;

 、圪N;(貼出魚(yú)的眼睛、頭部以及魚(yú)身上的花紋———花紋的剪刻方法:先將魚(yú)形對(duì)折,剪出一個(gè)洞,再小心地將花紋鏤空)。

  五、裝飾美化:(3分鐘)

  1、激勵(lì)鼓動(dòng):

  師:(課件出示范畫(huà))同學(xué)們,老師還帶來(lái)了自己制作的作品,并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶砑、粘貼。同學(xué)們喜歡嗎?

  生:喜歡

  師:老師很喜歡這一幅,但是這幅海底世界里的動(dòng)物和植物好像太少了,那么接下來(lái)同學(xué)們能不能用你的巧手來(lái)為海底世界添加你的作品呢?

  生答:……

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,老師相信咱們做的會(huì)更漂亮,有信心嗎?

  2、個(gè)人合作:作品制作要求

  師:我們來(lái)比一比,看看哪個(gè)同學(xué)完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

  六、學(xué)生制作(15分鐘)

  七、學(xué)生作品展示:(4分鐘)

  1、每個(gè)同學(xué)將作業(yè)拿到臺(tái)前展示粘貼。

  2、學(xué)生自評(píng)作業(yè)優(yōu)勝。

  3、教師講評(píng),并分發(fā)優(yōu)勝個(gè)人的獎(jiǎng)品。

  八、課堂小結(jié):(1分鐘)

  師:同學(xué)們,今天你收獲了什么?想跟大家說(shuō)點(diǎn)什么?

  生答:……

  今天我們學(xué)習(xí)了不同魚(yú)形的捏貼方法,同學(xué)們回去后,還可以將你們捏的魚(yú)做成掛飾。有時(shí)間的'話,同學(xué)們一定要試試看,相信你們一定能制作得很好看。

  課后反思:

  海底世界是一節(jié)手工制作課,教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),這一堂課通過(guò)播放錄音,觀賞圖片,學(xué)生的課前介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索自然奧妙的興趣。

  本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。觀察海生物的外形特征,并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。關(guān)于海底世界的精彩畫(huà)面,圖片資料,海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。捏貼橡皮泥時(shí)選擇自己喜歡的方式;交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料,根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,大膽地發(fā)揮想象,能使課堂活躍起來(lái),更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。

  活動(dòng)最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),臨場(chǎng)應(yīng)變能力足。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課上,有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn),吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn),試圖借鑒這一做法的精髓,使“做”與“教”統(tǒng)一,以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要,成為能獨(dú)立工作的合格的教師。

海底世界經(jīng)典教案11

  教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ),并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  2、會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞,使句意不變。

  3、能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。

  4、能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。

  6、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  7、初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

  2、課后第2題(難點(diǎn))。

  教學(xué)思路:

  從具體(直觀教具)到抽象(課文所述),從整體到部分,再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)課文——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文(邊讀邊練)——整體認(rèn)識(shí)——分析寫(xiě)法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法,逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

  教學(xué)用具:

  1、有關(guān)的錄像片或幻燈片或圖片。

  2、用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

 。ㄗ寣W(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)?纯凑n文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題,教師給予指導(dǎo)。)

  二、觀看錄像。

 。圩寣W(xué)生觀看有關(guān)的錄像片(或幻燈片、圖片),了解的情況,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

  三、揭示課題。

  《xxx》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎?(奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)(整體認(rèn)識(shí)課文)

  四、劃分段落。

  1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(7個(gè)自然段。第1自然段:提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的?第2自然段:講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段:講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段:講海底有各種各樣的植物。第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段:概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界;卮鹆说1自然段提出的問(wèn)題。)

  2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

  第1段(第1自然段)先總的提出是怎么樣的。

  第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

  第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

  第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

 。ㄊ箤W(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法,局部認(rèn)識(shí)課文。)

  五、檢查字詞。

  1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音:否(f%u)私(s9)些(xi5)類(lèi)(18i)胞(b1o)屬(sh()。

  2、聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ):(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě))波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形:“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

  3、初步理解詞義。

  波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。依然:仍然,照舊,跟原來(lái)一樣。

  寧?kù)o:形容環(huán)境很安靜。

  器官:生物身上具有一定功能的部分。

  是否:否,不。是不是。

  竊竊私語(yǔ):竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器:專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門(mén)在兩端,口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。

  梭子:織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

  烏賊:也叫墨魚(yú)。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

  章魚(yú):身體卵圓形,無(wú)鰭。頭小,有八只腳。

  普通:平常的,一般的。

  反推力:與推力方向相反的力。

  巴:緊貼的意思。

  免費(fèi):不收費(fèi)。

  峽谷:狹而深的谷地。

  單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

  海藻:生在海洋中的藻類(lèi),如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬:指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

  景色奇異:形容景色特別,與“平!辈煌,與“奇怪”的意思相近。

  物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲(chǔ)量大,花樣品種多。

  六、作業(yè)練習(xí)。

  1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的.詞語(yǔ)。

  2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

  1、指名讀第1段,問(wèn):課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(大海深處是怎么樣的?)

  2、齊讀課文第4段,問(wèn):課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的?(海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)

  二、帶著問(wèn)題,講讀課文第2段。

  1、提問(wèn)題:

  (1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

  (2)課文第3自然段有幾句話,每句說(shuō)的是什么,句與句是怎樣連起來(lái)的?

  2、指名讀課文第3段,討論回答問(wèn)題(1)。

  (板書(shū):海底寧?kù)o黑暗有光點(diǎn))

  3、帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段,討論回答問(wèn)題。(這一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音,并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的:先問(wèn)——后概括答——再具體答。)(板書(shū):有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ))

  三、帶著問(wèn)題,講讀課文第3段。

  1、提問(wèn)題:(1)海底的動(dòng)物,課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動(dòng)的?(2)海底有哪些植物和礦物?

  2、帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段,討論回答問(wèn)題。

 。ò鍟(shū):動(dòng)物多活動(dòng)方法各異

  植物多色彩多種多樣

  礦物多蘊(yùn)藏豐富)

  第三課時(shí)

  一、帶著問(wèn)題,講讀課文第4段。

  1、提問(wèn)題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說(shuō),的確景色奇異,物產(chǎn)豐富。)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

  二、回到整體,認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

  1、本課主要講的是什么?(介紹的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

  2、學(xué)了本課,你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

  三、回顧全文,分析課文結(jié)構(gòu)。

  點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

  四、看課后題,進(jìn)行句子訓(xùn)練。

  1、看課后第三題,進(jìn)行換詞訓(xùn)練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

  2、看課后第四題,讀寫(xiě)詞語(yǔ),練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  五、指導(dǎo)朗讀,背誦第3自然段。

海底世界經(jīng)典教案12

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?

  3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。

  二、讓幼兒回憶看到的`東西

  1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?

  2、請(qǐng)幼兒互相交流。

  3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?

  4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

  1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。

  3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。

  四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

  五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

  六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。

海底世界經(jīng)典教案13

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):

  海底世界

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

  2。積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

  3。嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2。畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分。

  1、談話導(dǎo)入。

  師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

  二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

  1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

  2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

  3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

  小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

  4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

  "我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的`呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

  三、操作部分。

  1、提出操作要求。

  (1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

  (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

  (3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

  四、結(jié)束部分。

  展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

海底世界經(jīng)典教案14

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。

  (四)教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  (五)教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入、揭示課題

  1、出示海底錄象(邊放影邊配樂(lè))

  放錄象

  師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚(yú)兒們的樂(lè)園,是無(wú)窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)

  板書(shū):

  2、看板書(shū)質(zhì)疑

  海底世界

  那你想了解海底世界的什么呢?

  3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。

  二、初讀課文,把握大概

  過(guò)度語(yǔ):不過(guò),在潛入水底之前,得經(jīng)過(guò)考試,考試過(guò)關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開(kāi)始考試了。

  1、“我能讀”

  顯示課件

  出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順

 。2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?

  2、“我會(huì)讀”

  顯示課件

 。1)讀生字(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  (2)讀句子(小組賽讀)

  3、“我會(huì)說(shuō)”

  海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)(讓生自由說(shuō))

  師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

  顯示課件

 。1)請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

  (2)指名讀:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))

 。3)齊讀

  三、精讀課文、體味內(nèi)涵

  看來(lái),大家都順利通過(guò)了考試,我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí),課文所寫(xiě)的就是神秘的海底世界,誰(shuí)能把課文讀得越深,發(fā)現(xiàn)的秘密越多,誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎?

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:

  出示課件

 。1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

 。2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀,專(zhuān)心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

 。3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們

  2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

  各位潛水員,你們通過(guò)合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

 。1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

  顯示課件

 。2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種!

 。3)這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多,現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線劃出,并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字

  出示課件

  寫(xiě)出了什么意思?

  (4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)?你們可以一邊讀一邊想象

  畫(huà)面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀

  師:同學(xué)們,讀得這么有進(jìn)步,這么有感情,老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品,請(qǐng)看銀幕,放映錄象,這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀?想讀的就站起來(lái)讀,用自己喜歡的方式讀

  4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

  過(guò)度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的`什么秘密?

 。1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

  出示段落

 。2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

 。3)說(shuō)到這,你有什么問(wèn)題嗎?(質(zhì)疑)

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字

 。5)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

 。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇,像~~,像~~)

  5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

  這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

 。1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

  生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

  師邊板書(shū)邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

 。2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

  生匯報(bào)(海底有山~~~)

  師板書(shū):植物多

  (3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

  生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

  師板書(shū):礦物多

  四、同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后,對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話。

  師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

海底世界經(jīng)典教案15

  美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú),鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

  2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的.能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。

  2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。

  3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(zhǎng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

  4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)

  2、提問(wèn):小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)

  (今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)

  (1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

  二、基本部分,裝扮“海底世界”。

  1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  (老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚(yú),還會(huì)粘貼魚(yú),今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)

  2示范講解操作步驟

  (1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

  (2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

  (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)

  3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)

  適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。

  三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。

  1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。

  2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

  四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了?墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)

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