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小班音樂教案

時(shí)間:2023-04-25 19:30:44 教案 投訴 投稿

實(shí)用的小班音樂教案匯編九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班音樂教案匯編九篇

小班音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

  2、歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂趣。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過兒歌。

  材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:如果你喜歡的東西不見了,你會(huì)怎么做?為什么?

  二、觀察感受。

  1、情境表演:娃娃不見了。

  2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?

  三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

  1、教師朗誦第一編后提問:

  我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

  你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

  2、聽賞第二遍后提問:

  布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

  最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

  四、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、跟隨教師念兒歌。

  2、分組、集體念兒歌。

  五、嘗試體驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

  六、延伸活動(dòng)。

  1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

  2、選擇自己喜歡的娃娃,找出他們身體的各個(gè)部位,為娃娃的'身體涂色。

  附兒歌:

  我有一個(gè)布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),

  我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,

  我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;

  我找我找我到處找,找到我的布娃娃;

  我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

  2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

  二、教學(xué)難點(diǎn):愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:軟墊、三角鐵、

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)、故事引導(dǎo),引發(fā)興趣

  寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面,中秋節(jié)要到了,請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

  (二)、認(rèn)識(shí)圓形

  認(rèn)識(shí)中秋節(jié),找圓形物品

  1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么?

  2、說說圓形的.物品,并嘗試用肢體畫出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓

  引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓

  (三)、分辨圓形

  找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形,游戲時(shí),老師拿著鈴鼓搖起來,鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

  (四)、感應(yīng)圓滑樂句

  學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)

  老師清唱一遍,并按樂句做出動(dòng)作

  第一句:雙手比圓高舉過頭

  第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

  第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

  第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀

  第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊

  第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜

  第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天

  第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;

  2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;

  3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引入情景

  二、音樂律動(dòng),感應(yīng)圓滑與斷奏

  1.視覺感應(yīng),第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn),分別表示圓滑和斷奏2

  2.肢體感應(yīng),第二次體驗(yàn)音樂圓滑:手于空中畫出圓滑線條;斷奏:手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑:

  腳于地板畫出圓滑線條;斷奏:腳于地板跳出斷奏

  3、利用道具感應(yīng),第三次體驗(yàn)音樂

  每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,只能穿一只腳,防止摔倒

  圓滑:溜冰狀;斷奏:在地板點(diǎn)跳

  三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

  1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

  2.師幼共舞,體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂

  圓滑:往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏:沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

  四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑:搖奏;斷奏:敲奏

小班音樂教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的歡樂旋律,熟悉并理解歌詞。

  2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  3、水果頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程,初步熟悉歌曲。

  1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,我們的`好朋友來班上做客,要給大家榨果汁了。

  2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁,榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

  二、通過提問及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  1、師:榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

  2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

  3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

  4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級(jí)變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。

  2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

  師:歌里還是有一句是念出來的,請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

  3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  四、請(qǐng)家長與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長的手一起圍成大圓圈。

  2、教師播放背景音樂,頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱。

  3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、請(qǐng)幼兒與家長回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  在復(fù)習(xí)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

小班音樂教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鏡子人手一面。

  2、《好寶寶》歌曲磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。

 。1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

 。2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。

  2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

  (1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的`鼻子在這里!边呎f邊用手指自己的鼻子。

  (2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。

  3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

 。1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

 。2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

  【活動(dòng)延伸】

  熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。

  好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?

  X老師,告訴你,我的鼻子在這里。

小班音樂教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)情感豐富邊表演邊唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動(dòng)物貼紙

  三、活動(dòng)過程:

  1.幼兒入場播放音樂:小燕子

  教師:寶貝兒們,現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子,用我們的翅膀"飛到"座位上面去,好嗎?

  幼兒:好。

  教師:小燕子們可不能相互撞到了喲,我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

  2.引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂情緒播放律動(dòng)音樂:拍手拍手踏踏腳教師:請(qǐng)小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動(dòng)吧!

  3.引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞導(dǎo)入故事:王老先生有塊地(教師將歌詞編成小故事,講述給幼兒聽)教師:姚老師這里有一個(gè)很好聽的故事,小朋友們想聽一聽嗎?

  幼兒:想。

  故事:從前在一個(gè)農(nóng)莊里,住著一位老先生,大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的圖片)王老先生年紀(jì)大了,他有著白白的胡須和白白的頭發(fā),但是他很喜歡勞動(dòng),總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動(dòng)物,每天王老先生都跟它們一起玩。

  依次引出小動(dòng)物教師:我們一看,王老先生都跟哪些小動(dòng)物一起玩。

  (1)出示小雞的圖片教師:這是誰呀?

  幼兒:小雞。

  教師:真聰明,圖中的小動(dòng)物是小雞。小雞有幾只腳呀?

  幼兒:兩只。

  教師:沒錯(cuò),小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

  幼兒:尖尖的。(引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的")教師:觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢?

  幼兒:唧唧唧,唧唧唧。(教師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲,唧唧唧,唧唧唧)教師:真棒!

 。2)出示小鴨的圖片教師:這只小動(dòng)物又是誰呢?

  幼兒:小鴨。

  教師:沒錯(cuò),這只小動(dòng)物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀?

  幼兒:扁扁的。

  教師:是的,小鴨子的嘴巴是扁扁的。(引導(dǎo)幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的")小鴨子的叫聲是怎么樣的呢?

  幼兒:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。(教師跟幼兒一起學(xué)小鴨的叫聲,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)

  (3)出示小羊的圖片教師:這只小動(dòng)物是誰呢?

  幼兒:小羊。

  教師:嗯,對(duì)了,是小羊。小羊有幾只腳呢?小朋友們仔細(xì)看一看,小羊的`頭頂上長個(gè)兩個(gè)什么東西呀?

  幼兒:小角。

  教師:哇,真聰明(引導(dǎo)幼兒用雙手做小羊頭上的"角")那小朋友們,你們知不知道小羊是怎么叫的呢?

  幼兒:咩咩咩,咩咩咩(教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲)

 。4)出示小狗的圖片教師:看看這是誰呀?

  幼兒:小狗。

  教師:沒錯(cuò),是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀?

  幼兒:汪汪汪,汪汪汪。(教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵,一邊學(xué)小狗的叫聲,汪汪汪,汪汪汪)

  4.兒歌教學(xué)

 。1)教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動(dòng)聽的兒歌,兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師:兒歌好聽嗎?想不想學(xué)一學(xué)呀?

  幼兒:好聽教師:想不想學(xué)一學(xué)呀?

  幼兒:想

 。2)回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

 。3)教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師:現(xiàn)在呀,姚老師來扮演王老先生,然后,小朋友們來扮演小動(dòng)物我們分工唱歌好嗎?

  幼兒:好。

  教師:姚老師唱"王老先生有塊地",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",接下來小動(dòng)物的部分就要開始了哦,唱歌的時(shí)候要笑瞇瞇的哦,可別忘了之前我們一起做的動(dòng)作喲。

 、诜职l(fā)小動(dòng)物貼紙姚老師為小朋友們準(zhǔn)備了小動(dòng)物的貼紙,現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去,小手不可以去撕,我看誰是最聽話的乖寶寶,最后我就把貼紙送給他(她)。

  5.結(jié)束活動(dòng)

  幼兒表演one potato,請(qǐng)客人老師們學(xué)一學(xué)。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 享受唱歌的樂趣,初步掌握歌曲的節(jié)奏。

  2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 手工制作材料。

  2. 歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

  3. 幼兒自備喜歡的故事書。

  活動(dòng)過程

  1. 播放歌曲《故事書》,教師與幼兒一起唱歌:

  2. 教師和幼兒到圖書區(qū)參觀,讓幼兒自由選讀故事書。

  3. 提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋,請(qǐng)幼兒說一說,用什么材料來布置、怎樣布置,并引導(dǎo)幼兒共同制定出使用規(guī)則。

  4. 教師和幼兒一起布置故事屋,盡量體現(xiàn)幼兒的想法,并充分考慮到閱讀的方便。

  5. 布置完成后,請(qǐng)幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園,放在故事屋內(nèi),給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。

  2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。

  3. 能演唱歌曲《故事書》。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、大象、小鴨手偶;立體草叢。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲,我們來看一看,猜一猜,是誰來了。

 。ǘ┙Y(jié)合手偶,熟悉理解歌詞

  1.分別出示動(dòng)物身體的一部分,引導(dǎo)幼兒猜一猜。

  (1)露出小兔的長耳朵,念歌詞:長長的耳朵,長長的'耳朵,誰來了,誰來了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

 。2)露出小鴨的扁嘴巴,念歌詞:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,誰來了,誰來了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答:我是小鴨,我是小鴨,你好呀,你好呀。

 。3)露出大象的長鼻子,念歌詞:長長的鼻子,長長的鼻子,誰來了,誰來了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,并創(chuàng)編簡單的動(dòng)作

  (1)小兔露出了什么讓我們來猜?小兔的長耳朵,我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來表示長耳朵?小兔怎么說的?(音樂伴奏下念歌詞)

  (2)小鴨露出了什么讓我們來猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鴨怎么說的?(音樂伴奏下念歌詞)

 。3)大象露出了什么讓我們來猜?大象的長鼻子我們可以怎么做呢?大象怎么說的?(音樂伴奏下念歌詞)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌曲

  2.幼兒學(xué)唱歌曲(配上手的動(dòng)作)

  3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面,一邊唱一邊表演。

  (四)活動(dòng)延伸

  今天,我們唱的這首歌名字叫《誰來了》,小朋友們表現(xiàn)都非常棒,回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想,,還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏,把它們唱出來,好嗎?

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的'節(jié)奏型。

  材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程

  一、預(yù)備起勢。

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受。

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)。

  1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式。

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲《我家有幾口》,嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量,會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù),比較多、少、一樣多。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛之情。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我家有幾口》音樂 、多媒體圖片,幼兒用書第一冊(cè)第一頁。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、“今天,天氣真好,老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹,讓我們出發(fā)吧!保ǚ乓魳,幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

  3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來把門兒敲”,““讓我們用最動(dòng)聽的歌聲來告訴小姐姐,我們來了好嗎?”放音樂,幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

  4、老師模仿小姐姐開門迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來到小姐姐家做客,請(qǐng)坐請(qǐng)坐!保ǚ乓魳贰杜氖贮c(diǎn)頭》,幼兒拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老師:“小姐姐,你的家真大,你家有幾口人呢?我們請(qǐng)小姐姐來告訴我們。

  2、播放多媒體課件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰呀?”(幼兒回答)

  3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說的真好聽,我們也來說說看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)

  4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)

  三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  師:我們小朋友也有一個(gè)家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來了,你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

  1、提出問題引入活動(dòng):數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人,他們分別是誰

  2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多!

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍,老師巡回指導(dǎo))

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在集體面前演唱

  5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語言也比較精練,適時(shí)引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺學(xué)到很多。

  活動(dòng)反思:

  我們對(duì)“一家人”的.概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

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