- 相關(guān)推薦
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)才是最溫暖的禮物。
2、理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運(yùn)用表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事畫(huà)面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望（重點(diǎn)：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系）
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)冬天取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。
�。�1）你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法？
�。�2）小結(jié)中引出故事：每個(gè)人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。
人物介紹：這是誰(shuí)？他有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對(duì)好朋友。
3、講述故事的開(kāi)始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛(ài)鼴鼠仔的隋感。
提問(wèn)：鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）
二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》（重點(diǎn)：順著故事情節(jié)的展開(kāi)，了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘）
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。
提問(wèn)：跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說(shuō)說(shuō)理由）
講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會(huì)是什么呢？
承上啟下：哦，你們說(shuō)出了那么多溫暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。
2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。
實(shí)物體驗(yàn)：幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。
今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)？
幼兒體驗(yàn)，并學(xué)說(shuō)軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
3、電話游戲，以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。
幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？
師：不是
幼：跳跳鼠，溫暖的.禮物是厚厚的毛衣嗎？
師：也不是。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？
師：還是不對(duì)。
幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？
師：哈哈，還是沒(méi)猜對(duì)哦。
那么到底是什么神秘禮物呀？
鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。
鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來(lái)，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物，好嗎？
三、繼續(xù)欣賞故事（重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，根據(jù)局部特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好）
1、觀察畫(huà)面，根據(jù)局部特征判斷
講述故事內(nèi)容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
提問(wèn)：你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，提問(wèn)：
�。�1）瞧，兩個(gè)朋友在做什么呀？（擁抱）
�。�2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物��？（擁抱）
（3）天冷的時(shí)候，好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（溫暖）
�。�4）是呀，兩個(gè)毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺(jué)從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。
四、邊看視頻邊完整欣賞配樂(lè)故事《多么溫暖的禮物》（重點(diǎn)：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享）
1、完整欣賞。
2、師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語(yǔ)。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢？我們也來(lái)做朋友相互擁抱，你給我愛(ài)，我給你愛(ài)，你給我溫暖，我給你溫暖。
附故事：多么溫暖的禮物
新年就要來(lái)了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。
住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話，說(shuō)：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物�！薄皽嘏亩Y物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的�！饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來(lái)。溫暖的禮物，會(huì)是什么呢？他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。
溫暖的禮物究竟是什么呢？
突然，一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！還沒(méi)來(lái)得及抱起禮物，禮物盒自己打開(kāi)了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并能根據(jù)圖片提示比較完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解好朋友之間有身體和身體的接觸就會(huì)很溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圍巾、玩偶、毯子、手套、耳罩、抱枕
活動(dòng)過(guò)程
一、語(yǔ)言導(dǎo)入
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)天冷取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。
(1)T:天氣越來(lái)越冷了，你們有哪些取暖的好辦法?
(2)小結(jié)中引出故事：T:你們都有很多取暖的方法，每個(gè)人都需要溫暖，今天老師帶來(lái)了一個(gè)溫暖的故事。
二、分段講述
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。
講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，
T：跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想，說(shuō)說(shuō)理由)
小結(jié)：哦，原來(lái)厚厚的、軟軟的、從頭到腳都是熱乎乎的圍巾、棉被、羽絨服都是溫暖的禮物。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提示用固定句式說(shuō)出鼴鼠仔的猜想。
T:鼴鼠仔和你們一樣，他每天都在盼望著禮物的到來(lái)，你們看鼴鼠仔的'猜想是什么？抱枕抱在身上暖暖的，會(huì)是這個(gè)嗎？誰(shuí)會(huì)用剛才老師說(shuō)的方式完整的說(shuō)出鼴鼠仔的猜想？
�。▏韲诓弊永餆釤岬�，會(huì)是這個(gè)嗎？毛毯披在身上軟軟的，會(huì)是這個(gè)嗎？）
3.實(shí)物體驗(yàn)：幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。（引導(dǎo)幼兒用固定句式來(lái)回答）
T:今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)?
T：小朋友們和鼴鼠仔一樣有許多猜想，那這件溫暖的禮物到底是什么呢？我們繼續(xù)把故事往下聽(tīng)。
三、觀察圖片
1.繼續(xù)講述故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，提問(wèn)：
(1)T:瞧，兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)
(2)T:溫暖的禮物原來(lái)是“擁抱”。
�。�3）那為什么擁抱會(huì)是溫暖的禮物呢？你和你的好朋友擁抱過(guò)嗎？我們來(lái)體驗(yàn)一下吧。
�。�4）T:和好朋友擁抱是什么感覺(jué)？
�。�5）小結(jié)：原來(lái)除了圍巾、棉襖是溫暖的，身體和身體的接觸也會(huì)讓我們感覺(jué)暖暖的。
�。�6）T:小朋友們，除了擁抱還有什么動(dòng)作兩個(gè)人一起做可以讓我們變得溫暖呢？（拉手、親親、貼貼臉）
四、完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖。
延伸：
溫暖的禮物還可以送給家人和朋友，回家可以和爸爸媽媽爺爺奶奶擁抱、親親、拉拉手。
以下是 6 篇幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》：
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能理解故事內(nèi)容，知道不同的小動(dòng)物送了不同的溫暖禮物。
認(rèn)識(shí)故事中的各種小動(dòng)物和它們送的禮物。
技能目標(biāo)
能夠清晰、完整地表達(dá)故事中的句子，如 “小松鼠送了毛茸茸的圍巾，好溫暖�。 �
培養(yǎng)幼兒的想象力，能模仿故事創(chuàng)編新的情節(jié)。
情感目標(biāo)
體會(huì)故事中溫暖的情感，感受朋友之間互相關(guān)愛(ài)的美好。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中不同小動(dòng)物送的禮物以及這些禮物帶來(lái)的溫暖含義。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的溫暖禮物和情節(jié)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)冬天的情境，讓幼兒更好地融入故事。
互動(dòng)教學(xué)法：提問(wèn)、討論、角色扮演等互動(dòng)方式，提高幼兒參與度。
多媒體輔助教學(xué)法：使用 PPT 展示故事畫(huà)面，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《多么溫暖的禮物》PPT。
故事中各種小動(dòng)物的頭飾（小松鼠、小兔子、小狐貍等）。
與故事相關(guān)的實(shí)物道具，如圍巾、手套、帽子等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放冬天的音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，冬天到了，你們感覺(jué)怎么樣？是不是很冷呀？那我們可以怎么取暖呢？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
展示圍巾、手套等保暖物品，引出主題：“今天我們要講一個(gè)關(guān)于溫暖禮物的故事�！�
基本部分（20 分鐘）
講述故事（結(jié)合 PPT）（10 分鐘）
教師開(kāi)始講述故事：“冬天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們都覺(jué)得很冷。小松鼠想給朋友們送一份溫暖的禮物，它送了什么呢？”（展示小松鼠送圍巾的畫(huà)面）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并回答。
依次講述小兔子送手套、小狐貍送帽子等情節(jié)，每講到一個(gè)小動(dòng)物送禮物，就和幼兒一起討論這個(gè)禮物有什么作用，為什么是溫暖的`禮物。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得還有哪些東西可以作為溫暖的禮物呢？” 讓幼兒分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。
請(qǐng)幼兒模仿故事中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。如：“我是小松鼠，我送你毛茸茸的圍巾，希望你能暖和。”
拓展部分（12 分鐘）
故事創(chuàng)編（8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒：“森林里還有很多小動(dòng)物，比如小熊、小鳥(niǎo)，它們也想送溫暖的禮物，我們來(lái)幫它們想想送什么吧。” 讓幼兒自己創(chuàng)編故事，教師可以在旁輔助。
展示分享（4 分鐘）
邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)分享他們創(chuàng)編的故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們聽(tīng)了《多么溫暖的禮物》這個(gè)故事，還一起創(chuàng)編了新的故事。朋友之間互相關(guān)愛(ài)，送溫暖的禮物，是一件非常美好的事情。希望小朋友們?cè)谏钪幸材荜P(guān)心自己的朋友�！�
播放溫馨的音樂(lè)，幼兒戴著頭飾自由表演故事。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作溫暖的禮物卡片，送給自己的好朋友。
在語(yǔ)言區(qū)投放故事書(shū)和頭飾，鼓勵(lì)幼兒再次表演和講述故事。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述故事中的禮物，如 “柔軟的、毛茸茸的”。
能在教師的引導(dǎo)下復(fù)述故事的主要情節(jié)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察圖片、聆聽(tīng)故事和參與討論，提高幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓幼兒感受到給予和接受禮物所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉故事內(nèi)容，理解溫暖禮物的內(nèi)涵。
掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒從故事中體會(huì)情感，并能將這種情感遷移到生活中。
三、教學(xué)方法
講授法：向幼兒講解故事內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)幼兒思考關(guān)于溫暖禮物的相關(guān)問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《多么溫暖的禮物》故事書(shū)。
制作與故事相關(guān)的拼圖。
畫(huà)有故事中禮物的卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（5 分鐘）
教師展示畫(huà)有各種禮物的卡片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這些禮物，你們喜歡收到什么樣的'禮物呢？為什么？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物給自己帶來(lái)的感覺(jué)，如開(kāi)心、溫暖等。
引出故事：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于特別溫暖的禮物的故事。”
主體部分（20 分鐘）
故事講述（10 分鐘）
教師拿著故事書(shū)，生動(dòng)地講述《多么溫暖的禮物》：“在一個(gè)寒冷的冬天，小松鼠看到朋友們都很冷，它就拿出了自己珍藏的毛茸茸的圍巾……” 一邊講一邊展示書(shū)中的圖片，讓幼兒直觀地感受故事。
講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，如 “小松鼠為什么要送圍巾呀？”“收到圍巾的小動(dòng)物心情怎么樣？” 等，引導(dǎo)幼兒思考。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師把幼兒分成小組，每組發(fā)放一套與故事相關(guān)的拼圖，讓幼兒合作拼圖，同時(shí)回憶故事內(nèi)容。
拼圖完成后，每組選一名代表，用自己的話簡(jiǎn)單描述故事中的一個(gè)情節(jié)。
拓展部分（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“如果是你，你會(huì)送什么溫暖的禮物給你的朋友呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并說(shuō)出理由。
游戲：“送禮物”。教師準(zhǔn)備一些空白卡片，讓幼兒在卡片上畫(huà)出自己想送的溫暖禮物，然后送給班上的其他小朋友，并說(shuō)一句祝福的話。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事中的溫暖禮物和情感，強(qiáng)調(diào)朋友之間互相關(guān)愛(ài)的重要性。
教師說(shuō)：“希望小朋友們都能像故事里的小動(dòng)物一樣，做一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)關(guān)心朋友的人�！�
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享這個(gè)故事，并討論家庭中的溫暖禮物。
在班級(jí)里開(kāi)展 “溫暖禮物交換日” 活動(dòng)，讓幼兒將自己準(zhǔn)備的禮物與朋友交換。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言目標(biāo)
理解故事中溫暖禮物的含義，能說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物送的禮物名稱和特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)故事中的形容詞，如 “暖和的、漂亮的”，并能用這些詞描述其他物品。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)朋友間相互關(guān)心、相互送禮物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
思維目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，能按照故事發(fā)展順序排列小動(dòng)物送禮物的情節(jié)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，掌握故事中的語(yǔ)言表達(dá)。
感受故事中溫暖的氛圍和情感。
難點(diǎn)
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行邏輯排序，提升幼兒的思維能力。
三、教學(xué)方法
談話法：通過(guò)與幼兒談話，了解他們對(duì)禮物的看法，引入故事。
演示法：利用圖片、實(shí)物演示故事中的情節(jié)，幫助幼兒理解。
練習(xí)法：通過(guò)讓幼兒進(jìn)行排序練習(xí)，鞏固對(duì)故事的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《多么溫暖的禮物》故事圖片一套。
寫(xiě)有故事中主要情節(jié)的卡片（打亂順序）。
小動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的禮物道具。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，談話：“小朋友們，你們有沒(méi)有收到過(guò)禮物呢？收到禮物的時(shí)候心情怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷。
教師說(shuō)：“今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們送禮物的故事，這些禮物都非常特別哦。”
故事教學(xué)（18 分鐘）
講述故事（8 分鐘）
教師展示故事圖片，開(kāi)始講述：“在寒冷的森林里，小動(dòng)物們都冷得發(fā)抖。小松鼠第一個(gè)想到要送禮物，它送了什么呢？”（展示小松鼠送圍巾的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察圍巾的樣子，學(xué)習(xí)形容圍巾的詞匯，如 “毛茸茸、暖和”。
接著講述小兔子送手套、小狐貍送帽子等情節(jié)，每講一個(gè)部分，都讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)禮物的印象。
理解鞏固（10 分鐘）
教師把寫(xiě)有故事主要情節(jié)的卡片分給幼兒，讓幼兒分組合作，按照故事發(fā)展順序排列卡片。
每組排好后，讓他們向全班講述排列的理由，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
情感體驗(yàn)與表達(dá)（12 分鐘）
角色扮演（8 分鐘）
教師給幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，讓他們拿著相應(yīng)的禮物道具，模仿故事中的`情節(jié)進(jìn)行表演。表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用故事中的語(yǔ)言表達(dá)。
討論分享（4 分鐘）
表演結(jié)束后，教師提問(wèn)：“在表演的時(shí)候，你扮演的小動(dòng)物心情怎么樣？收到禮物的小動(dòng)物心情又怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒體會(huì)朋友間送禮物的快樂(lè)。
結(jié)束（5 分鐘）
教師總結(jié)：“這個(gè)故事里的小動(dòng)物們都很善良，它們送的禮物讓大家都感到溫暖。我們?cè)谏钪幸惨袼鼈円粯�，關(guān)心朋友，給朋友送溫暖的禮物哦�！�
播放輕松愉快的音樂(lè)，幼兒自由交流。
六、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒搭建一個(gè) “溫暖禮物商店”，可以用積木制作各種禮物。
讓幼兒畫(huà)一幅自己送朋友溫暖禮物的畫(huà)，并向其他小朋友講述畫(huà)中的故事。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解故事中不同小動(dòng)物的生活習(xí)性與禮物之間的關(guān)聯(lián)。
掌握故事中的新詞匯和短語(yǔ)，豐富幼兒的語(yǔ)言積累。
能力目標(biāo)
提高幼兒傾聽(tīng)、理解和表達(dá)能力，能夠完整、流暢地講述故事。
鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能為故事續(xù)編不同的結(jié)局。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒珍惜友誼、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，感受溫暖的情感氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
深入理解故事內(nèi)容，分析小動(dòng)物送禮物的動(dòng)機(jī)和意義。
學(xué)會(huì)用生動(dòng)的.語(yǔ)言講述故事。
難點(diǎn)
根據(jù)故事的發(fā)展和角色特點(diǎn)，合理續(xù)編故事結(jié)局。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，獲取信息。
分析法：分析故事中的情節(jié)、角色和情感。
引導(dǎo)法：引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，發(fā)揮其想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《多么溫暖的禮物》多媒體課件，包括動(dòng)畫(huà)視頻、圖片等。
與故事相關(guān)的小動(dòng)物模型和禮物模型。
繪畫(huà)工具，用于幼兒續(xù)編故事后的創(chuàng)作。
五、教學(xué)過(guò)程
課程導(dǎo)入（5 分鐘）
教師拿出小動(dòng)物模型，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？它們?cè)诤涞亩鞎?huì)需要什么呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
播放一段冬天雪景的動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造氛圍，引出故事：“今天我們要一起看看這些小動(dòng)物們?cè)诙彀l(fā)生了什么有趣的故事�！�
故事學(xué)習(xí)（20 分鐘）
觀看動(dòng)畫(huà)，初聽(tīng)故事（7 分鐘）
播放《多么溫暖的禮物》動(dòng)畫(huà)視頻，幼兒安靜觀看。觀看后，教師提問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？它們都送了什么禮物？” 引導(dǎo)幼兒回憶。
結(jié)合圖片，深入理解（13 分鐘）
教師展示故事圖片，再次講述故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情、動(dòng)作，分析它們送禮物時(shí)的心情。如：“看小松鼠送圍巾時(shí)，它的眼睛笑得彎彎的，它一定很開(kāi)心能給朋友帶來(lái)溫暖�！�
在講述過(guò)程中，重點(diǎn)講解新詞匯和短語(yǔ)，如 “寒風(fēng)凜冽”“瑟瑟發(fā)抖”“溫暖如初” 等，讓幼兒理解并嘗試運(yùn)用。
能力拓展（10 分鐘）
故事講述（5 分鐘）
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述故事，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，然后給予鼓勵(lì)和建議，如聲音大小、語(yǔ)速、表情等方面。
故事續(xù)編（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒：“如果森林里又來(lái)了其他小動(dòng)物，它們會(huì)送什么樣的溫暖禮物呢？故事又會(huì)怎么發(fā)展呢？” 讓幼兒分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。
藝術(shù)創(chuàng)作與總結(jié)（10 分鐘）
繪畫(huà)創(chuàng)作（8 分鐘）
根據(jù)幼兒續(xù)編的故事內(nèi)容，讓幼兒用繪畫(huà)工具創(chuàng)作一幅畫(huà)，表現(xiàn)新的故事場(chǎng)景。
課堂總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《多么溫暖的禮物》這個(gè)故事，還發(fā)揮了我們的想象力續(xù)編了故事，小朋友們都很棒。希望我們都能像故事里的小動(dòng)物一樣，關(guān)心朋友，讓友誼充滿溫暖�！�
六、教學(xué)延伸
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在教室的主題墻上，配上他們續(xù)編的故事文字，供大家欣賞和分享。
在表演區(qū)投放更多的小動(dòng)物頭飾和道具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演和豐富故事內(nèi)容。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
文學(xué)理解目標(biāo)
理解故事《多么溫暖的禮物》的情節(jié)和寓意，感受故事的趣味性。
體會(huì)故事中語(yǔ)言的優(yōu)美，如對(duì)禮物和冬天景色的描寫(xiě)。
社交情感目標(biāo)
通過(guò)故事激發(fā)幼兒關(guān)心朋友、樂(lè)于助人的情感，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。
促進(jìn)幼兒之間的情感交流和互動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
表達(dá)與表現(xiàn)目標(biāo)
能夠有感情地講述故事，模仿故事中角色的語(yǔ)氣和表情。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表演、繪畫(huà)等形式展示自己對(duì)故事的理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)故事的核心思想，即朋友間的關(guān)愛(ài)通過(guò)禮物傳遞。
掌握故事中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。
難點(diǎn)
在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式準(zhǔn)確地表達(dá)出故事中的情感。
三、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓幼兒身臨其境。
情感教學(xué)法：注重情感的激發(fā)和引導(dǎo)，貫穿教學(xué)過(guò)程。
多元表現(xiàn)法：運(yùn)用表演、繪畫(huà)、講述等多種方式展現(xiàn)故事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《多么溫暖的禮物》故事音頻。
制作精美的故事場(chǎng)景道具，如森林背景、雪堆等。
繪畫(huà)紙、彩筆、表演用的服裝和道具。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師布置好森林雪景的情境，播放輕柔的雪花飄落的音效，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境：“小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)寒冷的森林里，你們看，到處都是雪，好冷��！我們來(lái)看看森林里的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀俊?/p>
播放故事音頻的開(kāi)頭部分，引起幼兒的興趣。
故事理解（18 分鐘）
完整聽(tīng)故事（8 分鐘）
播放故事音頻，幼兒安靜聆聽(tīng)。聽(tīng)完后，教師提問(wèn)：“故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？” 引導(dǎo)幼兒初步回答。
分段理解（10 分鐘）
教師結(jié)合故事場(chǎng)景道具，分段講述故事。在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受故事中的氛圍。如：“看，這是小松鼠的`家，它在這么冷的天里找出了圍巾，它為什么要找圍巾呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并理解小松鼠送禮物的動(dòng)機(jī)。
對(duì)于故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞，如 “雪花像一片片羽毛，輕輕地飄落，森林像是被蓋上了一層厚厚的白色被子”，讓幼兒感受其意境。
情感表達(dá)與表現(xiàn)（12 分鐘）
講述故事（4 分鐘）
請(qǐng)幼兒嘗試講述故事，教師指導(dǎo)幼兒注意語(yǔ)氣和表情，要體現(xiàn)出故事中的溫暖情感。
表演故事（4 分鐘）
幼兒分組選擇角色，穿上表演服裝，利用道具表演故事。教師鼓勵(lì)幼兒在表演中加入自己的理解和動(dòng)作。
繪畫(huà)故事（4 分鐘）
幼兒用繪畫(huà)紙和彩筆，畫(huà)出自己印象最深刻的故事場(chǎng)景，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出故事中的情感。
【幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《多么溫暖的禮物》】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案03-21
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-22
中班語(yǔ)言禮物教案03-24
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案落葉03-24
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案03-20
中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案04-01