【精華】幼兒園小班教案三篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。
2.在教師的提醒下,餐前會用肥皂按步驟洗手。
3.學習養(yǎng)成講衛(wèi)生愛清潔的好習慣。
活動重點:
知道生食瓜果前必須先洗凈瓜果并去皮。
活動難點:
在教師的提醒下,會用肥皂正確洗手。
活動準備:
1.幼兒用書《他為什么肚子疼》。
2.事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。
3.與胥老師溝通,將當天的水果放到教學活動中。(水果由阿姨切,讓幼兒一起參與洗水果)
4.洗凈的盆子、蘋果各組一份;墊板。
活動過程:
一、活動導入,聯(lián)系實際說一說幼兒的經(jīng)歷。
師:你們有沒有肚子痛過?為什么會肚子痛呢?(引導幼兒說說自己的經(jīng)歷)
二、引導幼兒看幼兒用書《他為什么肚子疼》,啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。
1.師:今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼,他做了哪些事情呢?他為什么會肚子疼?我們一起來看一看吧。
2.師指導幼兒觀察幼兒用書上的畫面:
(1)師:媽媽接小明回家,路上小明說有點餓了,他吃了什么?(羊肉串)羊肉串在哪里?(路邊小攤上,不衛(wèi)生)
(2)師:回家后,他又吃了什么?(蘋果)蘋果是從哪里拿的?(冰箱,冷冷的)沒有洗蘋果,蘋果上面有什么?(細菌,小黑怪)
(3)師:吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么了?(肚子痛)醫(yī)生會怎么說?(這些東西不能吃)
三、引導幼兒討論:為什么這些東西不能吃。
1.師:為什么這些東西不能吃?誰來說說看。(幼兒自由發(fā)言,教師總結)
。R路邊有灰塵,站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生;蘋果沒洗之前也有很多細菌不能吃)
2.師:那我們吃東西之前需要做什么?
。ń處熜〗Y:吃東西之前要先洗手,吃水果時也要洗干凈擦干水)
四、引導幼兒了解其它引起肚子疼的原因。
1師:除了以上這些吃了會肚子疼,還有哪些原因也會引起肚子疼呢?
(喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質(zhì)的.水果都會引起肚子疼。)
2師小結:我們要想做個健康的寶寶,就要堅持講衛(wèi)生、勤洗手、愛清潔,做個既干凈又健康的好孩子,那現(xiàn)在就讓我們行動起來,從洗手開始好不好?
五、實踐練習:吃蘋果
1.師:現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?
。ㄏ刺O果,洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣,每個地方都要洗到。)(集體說一說,再讓個別幼兒一起參與洗蘋果)
2.幼兒分組按步驟洗手,教師和阿姨準備蘋果,幼兒分享。
活動延伸:
鞏固練習六步洗手法。
幼兒園小班教案 篇2
(一)本次活動的優(yōu)點:
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創(chuàng)作活動的基礎,孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限,我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來。 小班的孩子,有過撕貼美術作品的經(jīng)驗,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法,因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求,就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖,旨在培養(yǎng)孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的,請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖(也作為示范環(huán)節(jié))。幼兒說得比較好,也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮,沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。于是,聽課老師建議我在引導環(huán)節(jié)也用實物棒棒糖,考慮到我要求孩子實現(xiàn)的是里外二色撕貼,因此在選取棒棒糖的過程中,我過多的往顏色對比上去挑選,造型不做太多考慮,因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單,孩子還是不夠興奮,這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題,怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯(lián),使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。
(二)活動中存在的不足:
幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上(有順序的,你可以先貼外圈也可以先貼里圈)”,在示范的時候,我察覺貼得很慢。聽課老師建議,先在輪廓上涂好漿糊,這樣撕下來就可以直接貼上去,節(jié)省了不少時間。果然,孩子在第二次炒作時,速度比原來快了許多,而且效果也很好。
作品展示環(huán)節(jié)和作品評價環(huán)節(jié),我考慮了好幾種形式:其一,準備好插棒棒糖的底板,幼兒制作完成之后插在上面,有些像店里賣的棒棒糖,效果肯定不錯。其二,因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀,為幼兒準備大的棒棒糖造型,幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽,鞏固幼兒對圖形的認識等。其三,直接拿在手上,大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后,方法三比較適合小班的孩子,讓他們把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達成,因為孩子樂于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖,說說味道說說顏色。在結束的時候,我們齊唱《棒棒糖》之歌(根據(jù)《棉花糖》改編),在快樂的氣氛中結束活動。整個活動下來,我感覺過程比較流暢,目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛,沒有在課堂上達到高潮,因為在于我給孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過單調(diào)。另外朱老師也指出,固定的用里外兩種顏色撕貼,約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,這也是我這堂課最欠缺的。在設計活動的時候,我也想過用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖,用毛線繞、用棉花扯,但是由于教師水平有限,很難在這基礎上
設計出適合小班孩子的活動,這是今后要努力加強的。提升自己的水平,才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂,我實在還差得太遠。
活動一:美術活動《棒棒糖》
活動目標:
1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。
活動準備:
圓形和扁的棒棒糖實物,紅、綠兩種顏色的.橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。
超市貨架的擺放:
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志,并配以文字說明
紅色圓形棒棒糖
紅色扁的棒棒糖
綠色圓形棒棒糖
綠色扁的棒棒糖
活動過程:
一、導入活動
請來小二班的朱老師,朱老師對幼兒說:聽說小一班有個小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?
師:你想買什么樣的棒棒糖?
朱老師:你看,我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。
師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?
二、嘗試操作
師:我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開始做好嗎?
。ㄒ唬┱堄變河^察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)
(二)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)
。ㄈ槭裁窗舭籼堑耐饷嬗幸粚犹羌?有什么好處?
(四)請幼兒開始制作。
提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人,并學著給棒棒糖包上糖紙。
。ㄎ澹┙處熝不刂笇。
三、給棒棒糖分類
。ㄒ唬┱堄變焊鶕(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。
(二)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會朱老師會來拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志,根據(jù)標志放好。
四、自然結束
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構,學習聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3。學習自己找空間地方活動,不和他人發(fā)生碰撞。
活動準備:
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程:
1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2。 傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
。1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)
。2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小。槭裁矗
。3) 指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂,布置聽音樂任務。
。1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務:小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3) 用一個動作表示間奏是在休息。
。4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的`音樂一樣嗎?(一樣)
小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6;顒咏Y束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?
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