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幼兒園小班教案

時(shí)間:2022-03-11 22:23:11 教案 投訴 投稿

有關(guān)幼兒園小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的有關(guān)幼兒園小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園小班教案

有關(guān)幼兒園小班教案1

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  每人一本圖書《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。

  二、活動(dòng)過程

  (一)幼兒自己閱讀圖書。

  教師告訴幼兒書的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

  (二)教師與幼兒一起閱讀。

  教師與幼兒一起看書,并提出一些問題,以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,讓幼兒串連前后畫面,從而對(duì)“刷一刷”充滿興趣。

  1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思:皮鞋用什么刷,為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖,激發(fā)孩子興趣,回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像。

  3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子,小草也有碧綠的.刷子……

  (三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書,一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。

  1.咦,皮鞋怎么變亮了?呀,奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。

  2.讓幼兒來表演每個(gè)情節(jié),感受表現(xiàn)的動(dòng)作與情感。

  三教案:認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面展開想像,引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。

  (2)情感目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。

有關(guān)幼兒園小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。

  2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟,要著重輔導(dǎo)。

  2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

  活動(dòng)過程:

  一、小手變魔術(shù)。

  1、我們有一雙能干的手,你的小手會(huì)干什么呢?老師的手還會(huì)變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手的.不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

  3、師幼共同游戲,體會(huì)用手造形的多種可能。

  二、印一印小手的魔術(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來?

  2、教師示范印畫的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

  《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來教,效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

有關(guān)幼兒園小班教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。

  2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。

  2.小貓、小兔、小狗的.圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、扮演角色,活動(dòng)身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧! (師生一起做動(dòng)作)

  (二)、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  1.師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)

  2.要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”

  3.要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

  (1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

  (2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

  (三)、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

  1.出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

  2.提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,

  鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

  3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

  (四)、游戲“小狗找肉骨頭”。

  1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨(dú)木橋, ,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”

  2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。

  (五).放松運(yùn)動(dòng),“小狗打滾”。

  “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

有關(guān)幼兒園小班教案4

  小班健康教案《輕輕跳慢慢跑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護(hù)小草。

  2.喜歡念兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。

  小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了!毙⊥寐犃,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好!

  2、理解兒歌內(nèi)容。

  寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?

  知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會(huì)影響別人。要愛護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。

  3、學(xué)念兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

  建議:

  啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí),上課時(shí),大人看書時(shí)??)

  評(píng)價(jià):

  1、會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的.慢慢跑。

  2、逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。

  兒歌

  輕輕

  小兔小兔輕輕跳,

  小狗小狗慢慢跑,

  要是踩疼小青草,

  我就不和你們好。

有關(guān)幼兒園小班教案5

  小班體育:小兔跳彩圈

  活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔頭飾,紅,

  黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過程

  1.入場(chǎng)

  老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.

  2.準(zhǔn)備活動(dòng)

  在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

  蹦蹦跳跳(跳躍)等.

  3.跳彩圈

  老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

  4.游戲"小兔跳彩圈"

  教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開

  始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),

  小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教

  師給予表揚(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.

  5.游戲結(jié)束

  教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.

  幼兒園小班體育:小兔乖乖

  我授權(quán)教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者教育資源網(wǎng)同意”

  目標(biāo):

  1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

  2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的.平衡。

  3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

  準(zhǔn)備:

  1.紅。黃。綠三色紙,布置好場(chǎng)地。

  2.小圖的頭飾若干。

  過程:

  一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

  1.“孩子們,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

 。t眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

  2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱幔磕悄銈兊孟雀鴭寢尠焉眢w鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

  二.做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

  1.孩子們,找一個(gè)位置站站好。

  2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

  換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

  雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

  最后輕輕跳一跳。(兩遍)

  三.預(yù)備練習(xí)。

  1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

 。ǚ謩e請(qǐng)幼兒說一說)

  2.看媽媽怎么跳的?

  教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

  3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙放在體前。)

  4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

  四.游戲部分。

  1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:

  “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回

  來才可以開門。

  a.媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。

  b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。

  c.剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

  d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。

  2.媽媽:紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大

  蘑菇,

  高興嗎?(歡呼)

  3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過,重點(diǎn)描述遇到狼的過程,并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

  三.游戲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。。。。。。。

  2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

  3.再次游戲。

  “孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇?墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來,明天好招待它們,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四.放松。

  媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

  “孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

  小班體育游戲:《小青蛙跳荷葉》

  戶外體育游戲:《小青蛙跳荷葉》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。

  2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  準(zhǔn)備:1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地,用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

  2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下——找一找小蟲,跳起來——吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)

  2、進(jìn)行游戲:請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

有關(guān)幼兒園小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

  2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

  3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的'不同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。

  2、掛圖、故事磁帶。

  3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

  活動(dòng)過程:

  1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:

  ——下雪后周圍景象有什么變化?

  ——地上有什么變化呀?

  ——走在雪地上有什么感覺?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

  3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題:

  ——下雪了,大樹、屋頂、小路都有什么變化?

  ——小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

  引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

  4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

  5、延伸活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

有關(guān)幼兒園小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

  3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

  2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  播放"春天"音樂,和幼兒一起做肢體律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

  二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美。

  1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

  師:畫面上,你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方,來了一個(gè)小客人,他也要和小朋友一起做游戲,小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測(cè))

  2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天,美美的睡了一覺,忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個(gè)小動(dòng)物飛來了,猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個(gè)的冬天,現(xiàn)在春天來了,聽說外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

  師:這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5,學(xué)習(xí)句式。

  (1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

  (2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

  (3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

  4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

  三、集體仿編詩句。

  1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。

  師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開心,可是小熊說了,哎?春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿編詩句:某某說:春天是某某的.)師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來看看都有些什么?

  3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  (1)、交流分享,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

  (2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)

  四、結(jié)束活動(dòng):給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來:我知道了,春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來,可是沒有顏色的,請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!

有關(guān)幼兒園小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

  2.能熱愛秋天,體驗(yàn)秋天的美好。

  3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

  4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

  5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漢字:秋天、美麗、豐收

  圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等

  活動(dòng)過程:

  一、了解秋天的美麗

  1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的`時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

  2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

  3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。

  二、感受秋天的天氣變化

  秋天真美麗。秋風(fēng)吹來,你有什么感覺?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?

  三、了解秋天是豐收的季節(jié)

  1.秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

  2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

  3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

  4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  四、小結(jié)

  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

有關(guān)幼兒園小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

  2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊(cè)、掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片。

  師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

  二、欣賞故事。

  1.講故事一遍。

  2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

  欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

  三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

  師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的.幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)

  再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

  四、第三遍聽錄音欣賞故事。

  師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

  小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

  第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

有關(guān)幼兒園小班教案10

  教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實(shí)施策略 策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂

  2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

  活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “你們做過夢(mèng)嗎?”(……)

  “有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽!

  基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢(mèng),她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的'夢(mèng)可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

 。2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

  教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

 。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)

  師: 《夢(mèng)》 小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

  小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

  白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

 。4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

 。2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(

 。3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

有關(guān)幼兒園小班教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣

  2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

  教學(xué)準(zhǔn)備

  石頭若干,每人一只筐

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮}

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

  (活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

 。ǘ⿹焓^

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  (讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都

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  說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

  1)聽口令撿石頭

  2)聽拍手聲撿石頭

  3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

  (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

  3、分類

  把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

  4、撿石頭

  1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

  2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

  (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的`放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

 。ㄈ╀伮

  1、幼兒自由鋪路

  2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學(xué)別人的方法鋪路

  4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

  (用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

  (最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

有關(guān)幼兒園小班教案12

  幼兒園小班體育活動(dòng)---快樂跳跳跳

  小五班(屈生愛)

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)、并利用幼兒園感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,激發(fā)幼兒的參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此,我選擇幼兒感興趣、安全簡(jiǎn)便的圈作為活動(dòng)材料,以“小兔跳”等各種跳這樣一個(gè)游戲情節(jié)貫穿活動(dòng),吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng),在游戲中玩,在玩中發(fā)展動(dòng)作;顒(dòng)目標(biāo):

  1、探索各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  呼啦圈若干個(gè)、毛絨玩具若干個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(師幼做課前熱身)

  師:寶寶們,我是兔媽媽,你們是兔寶寶,今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

  師:跟著我一起出發(fā)吧!

  兔子舞(音樂)

  二、任務(wù)一:探索跳法

  師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)

  師:寶寶們,我來問問你們,你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來跳跳看,請(qǐng)。ㄕ(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)師:你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法)

  師:寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種,有雙腳跳,有單腳跳??這些寶寶們都會(huì)跳嗎?

  師:這次出來旅游,兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的,瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

  師:親愛的兔寶寶們,請(qǐng)你們一起聽著媽媽的指令信號(hào)來跳,指令信號(hào)慢你就慢慢跳,指令信號(hào)快你就快快跳,你可以變來變?nèi)ビ?/p>

  不一樣的跳,但是指令信號(hào)一停,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快節(jié)奏)

  師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請(qǐng)你用一只腳來跳回家。(慢節(jié)奏)

  師:誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用雙腳跳回家了。(快節(jié)奏)

  師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用單腳跳回家了(慢節(jié)奏)

  三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

 。ò押衾踩θ涸趫(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)S型,請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)

  師:現(xiàn)在寶貝們都會(huì)各種各樣的跳法,真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡。

  師:瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀,村長(zhǎng)說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒!接下來一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最后一張任務(wù)卡,想找到這個(gè)任務(wù)卡,必須跳著通過一座彩色橋,當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí),如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳,跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)繼續(xù)跳,聽懂了嗎?

  四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

  (把呼啦圈放在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形,當(dāng)做小動(dòng)物的'家。)師:寶貝們,我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務(wù)來了,我來幫大家讀一讀:兔寶寶你們好,你們的任務(wù)都完成得很棒,現(xiàn)在森林里有很多動(dòng)物都找不到家了,最后一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物,然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間,跳著把它送回家,最后請(qǐng)你站守在它的家門外保護(hù)它。記住,一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物,聽懂了嗎?

  師:有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了,我們的任務(wù)完成了開心嗎?

  師:開心的兔寶貝們一起來放松一下吧!

  師:我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

有關(guān)幼兒園小班教案13

  教材分析:本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己,并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。

  2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶娃娃1個(gè),玩具電話2部。

  2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的.生日,我想請(qǐng)一些新朋友到我家來做客,你們?cè)敢鈦韱幔空l要想來,請(qǐng)給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”。[點(diǎn)評(píng):以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。

  2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng):通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。

  3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評(píng):開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。

  4、玩游戲:送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng):幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉;ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎裕材芊从钞(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。

  5、教師小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng):父母的積極參與,有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí),名片背面的名字可給父母提示,幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用,以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級(jí)去玩,鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能幫我個(gè)忙嗎?”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透:

  在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助;參觀幼兒園各部門,增加鍛煉機(jī)會(huì)。

  家園同步:家長(zhǎng)多帶孩子出門與人交往,鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。

  創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式,在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法,并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。

有關(guān)幼兒園小班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

  2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小兔的玩具店》

  2、玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說,引起興趣

  請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

  二、聽一聽,欣賞故事

  1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

  2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

  3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。

  三、想一想、嘗試分類

  1、教師:我們?cè)傧胍幌,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

  2、幼兒自由發(fā)言、討論。

  3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來分一分。

  四、做一做,復(fù)習(xí)鞏

  1、教師點(diǎn)擊課件中的`游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

  2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

有關(guān)幼兒園小班教案15

  一、設(shè)計(jì)思路

  進(jìn)入秋季,各種各樣的種子都成熟了。為此,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起搜集種子,準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候,小朋友們圍到我的身邊,爭(zhēng)相介紹自己帶來的種子。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說法,試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán),差點(diǎn)沒把種子打翻。就在這時(shí),一絲靈感閃現(xiàn):對(duì),何不抓住幼兒感興趣的事,組織一次關(guān)于種子的活動(dòng),來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)呢?

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種各樣常見的種子。

  2、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性,產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份,數(shù)字標(biāo)簽若干,水彩筆人手一支,展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。

  四、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)引入

  教師雙手合起來,請(qǐng)小朋友猜:“發(fā)揮你的想象,猜猜,老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子,你找一袋,看看,它是什么樣子?叫什么名字?”

  2、認(rèn)識(shí)、介紹種子

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。

  師:“你找的是什么種子?它是什么樣子的?”

 。2)給種子做標(biāo)簽

  首先,引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)。師:“XX種子發(fā)芽后,會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”

  然后,讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師:“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,想個(gè)辦法,在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記,讓別人一看就知道是什么種子。”

 。3)給種子做數(shù)字標(biāo)簽

  師:“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面,好嗎?”

  3、展示種子

 。1)介紹展示板(圖一),重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。

 。2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師:“讓我們根據(jù)種子的大小、多少,把它們送到展示板的相應(yīng)位置上。”

  4、了解個(gè)別種子的.生長(zhǎng)習(xí)性

 。1)介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性(圖二)。師:“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,我們來看一看。”

 。2)介紹記錄表,請(qǐng)幼兒回家后完成。

  師:“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(zhǎng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對(duì)了,我們可以問家長(zhǎng),可以查閱圖書,還可以上網(wǎng)查詢,更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多,那我們就回去試一試吧!”

  5、活動(dòng)延伸

  關(guān)于種子的活動(dòng),可組織以上介紹的綜合活動(dòng),也可根據(jù)孩子的興趣,舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。

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