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中班教案

時間:2024-09-28 01:21:31 教案 投訴 投稿

【推薦】中班教案模板錦集9篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】中班教案模板錦集9篇

中班教案 篇1

  【活動目標

  1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是的飲料。

  2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。

  【活動準備

  ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。

  【活動過程

  一、導入活動。

  師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?

  師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的'?嘗嘗水是什么味道的?

  二、欣賞ppt。

  1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時候最想喝水?

  (口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時)

  2、喝水有益健康。

 。1)師:我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什么?

  (引導幼兒懂得,不管在什么時候,人們都需要補充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)

  (2)師:小朋友,老師這里準備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?

 。ǔ鍪靖鞣N飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料。)

  【活動延伸

  教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。

  【活動反思

  在本次的集體生活當中,我讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的補充水分,就是要多喝開水。

中班教案 篇2

  設計意圖

  這個活動在教參上有相應的參考教案,但是該教案環(huán)節(jié)非常多,在短短20分鐘內進行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候,我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點:找朋友,描述朋友,并使用適合中班上學期幼兒的游戲,來達成教學目標。

  活動目標

  1. 關注班級同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當的語句進行描述。

  2. 樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

  活動準備

  粘紙

  活動過程

  一.比比誰的朋友多!烂總人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。

  1. 請出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。

  2. 數數這位小朋友有幾個朋友,做一下記錄。

  3. 比比哪個孩子背后站的朋友最多。

  小結:每個孩子都有自己的朋友,朋友越多會越開心。

  二.描述比較——激發(fā)幼兒關注他人的情感。

  1. 聽教師描述班級中的一位小朋友,猜猜他是誰。

  2. 討論:能很快就猜出朋友的.好辦法。

  3. 開展找朋友的游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請其他小組的一人,成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。

  小結:當你需要別人成為你的朋友時,一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個方法,就能使你的朋友越來越多哦!

  活動評析:

  本次活動中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰。對于這個問題,活動中教師能很快進行了調整,做了兩點修改,一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調整以后,很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。

  活動中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對友誼還是相當渴望的,進行這個主題也是很有必要的。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別,

  2.知道噪音的危害。

  3.培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

  4.激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,

  5.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  6.錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

  7.幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

  8.錄音機。

  活動過程:

  (一)、感知噪音和樂音

  幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電聲。

  2. 在幼兒自由議論之后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來感覺怎么樣。

  3.啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來,教師巡回指導,重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

  4.放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說聽這種聲音的感受。

  5.教師小結:我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音,把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

  (二)、區(qū)別噪音和樂音

  1.放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲,說說哪種是噪音,哪種是樂音。

  2.放錄音,請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),聽到噪音時用夸張的`表情性動作來表示。

  每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒聽聽

  哪種是樂音,那種是噪音。為什么同樣的樂器,用同樣的節(jié)奏,會產生不同的聲音效果。

  教師小結:美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩,別不知不覺的把樂音變成了噪音。

  (三)、 噪音的危害

  9.你們還聽到過那些噪音?

  10.噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎?為什么?

  創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  11. 噪音的危害那么大,我們可以用什么方法來減少噪音呢?那些地方特別需要安靜?(醫(yī)院、圖書室、寢室等。)

  啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌;在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  帶領幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方,入寢室、醫(yī)務室、圖書室等處。

中班教案 篇4

  設計意圖:

  由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女,他們只會享受別人的關心,覺得別人關心他們是應該的,缺乏主動關心別人的情感和行為,于是我設計了《老爺爺的帽子》這節(jié)活動,通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關心的,通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關心別人是一件很開心的事。

  活動目標:

  1. 理解故事內容,并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友請。

  2. 知道關心別人是一件愉快的事情。

  3. 懂得簡單的.折疊方法,一起折疊帽子。

  活動準備:

  故事《老爺爺的帽子》和相關的圖片

  紙,折的帽子

  活動重點:

  理解故事內容,感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

  活動難點:

  懂得簡單的折疊方法。

  活動過程:

  一.出示帽子引出話題。

  師:你們看這是什么啊?(帽子)你們認為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢,不信我們來聽個故事吧。

  二.理解故事內容并演示PPT。

  1.教師有感情地講述故事。

  提問:故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?

  2.師:小鳥飛進了老爺爺的帽子,把老爺爺的帽子當成了鳥窩,小鳥覺的怎樣?老爺爺的帽子救了許多許多的小鳥,小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢?

  3.師:老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥,老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關心老爺爺的呢?(引導幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子,送給老爺爺的情景,體驗小鳥關心老爺爺的情感。)

  師幼總結:老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥,每天都來關心、看護他們,小鳥很感謝老爺爺,每天唱歌給老爺爺聽,知道老爺爺生病了,主動地關心老爺爺,還送了一份禮物給老爺爺。

  三.懂得關心別人。

  1.師:你們的爸爸媽媽為你們做了很多事,你們有關心過他們嗎?(比如說每天做好吃的菜給你們吃,每天接送小朋友上幼兒園等)我們應該怎樣去關心他們呢?

  2.師:我們除了關心爸爸媽媽還應該關心誰呢?

  3.師:你覺的關心別人開心嗎?為什么?

  教師總結:當別人遇到困難,或不開心、孤獨時,得到你的關心、幫助,他們會很開心,你也會很開心;厝ブ,多關心你身邊的人。

  四.做帽子。

  1.師:老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?

  2.師:要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺,這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。(跟在教師后面一起做帽子)

  3.師:老爺爺知道我們小朋友這么關心他,肯定很開心。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、在活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。

  2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

  活動準備:

  1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

  2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

  3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》

  活動過程:

  一、腳步律動導入,引起興趣。

  師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?

  二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。

  1、脫襪子(兒歌)。

  2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

  5、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

  三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。

  1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

  2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的'感覺。

  3、活動后談話小結:我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

  四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

  1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

  2、幼兒小組合作操作送卡片。

  3、和幼兒一起講述。

  4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

  活動結束:

  1、穿襪子(兒歌)

  2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

  活動準備:

  課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識

  教學過程:

  1、說唱童謠,游戲導入,初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

  教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱滾 下 來 0︱”,邊進入場地,滲透A段樂曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

  2、設置情景,引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習。

 。1)引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

  “小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應該怎么看?看哪里?”

  小結:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

 。2)帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

 。3)由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

  3、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

 。1)播放“掉落”聲音,引導幼兒討論、猜想:

  “這是什么聲音?”

  “小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

  小結:原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設的一計,小老鼠真的中計了。

 。2)引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

  “怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”

  小結:拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

 。3)帶領幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  4、播放完整的樂曲,引導幼兒欣賞、感受完整的.音樂形象。

  5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  6、增加“大花貓”角色,在韻律中玩游戲。

  活動反思:

  韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

  游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

中班教案 篇7

  一場大雪過后,過年的氣息在蔓延,當我們還沉浸在賞雪的氣氛中,春天的腳步已經悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。

  教案名稱:

  冬天過去,春天又要來了!

  教案目標:

  1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達自己的情感與體驗。

  2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。

  教案過程:

  1、在成人引導下,參與班級里春天的環(huán)境布置。能根據已有的認知經驗,參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。

  2、通過各種活動,對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認識春天生長的`植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。

  3、有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化,體驗季節(jié)變化的樂趣。

  4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。

  教案說明:

  1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分,以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。

  2、由于是預定的計劃,因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發(fā)展情況進行靈活的調整。

  "走進春天"教學計劃及效果分析

  教案分析:

  認識馬蘭頭

  1、了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營養(yǎng)。

  2、學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

  3、喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜,我們都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進行了一系列活動,除了對具體的馬蘭頭進行了認識,還品嘗了"拌馬蘭頭",讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。

中班教案 篇8

  一、活動內容:分享好東西

  二、活動目的:

  1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

  3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。

  三、重難點分析:重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

  難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

  四、活動方式:集體教學

  五、活動準備:知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

  物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

  六、活動過程:

 。ㄒ唬

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

 。ǘ、展開

  1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的'情景。

  2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)

  5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

  (三)、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

中班教案 篇9

  引言:

  爸爸的汽車為什么會跑呢?他好厲害,我長大也要讓汽車跑。

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂的游戲。

  2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。

  3.引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。

  重難點分析:

  聽到信號后能做出相應的動作。

  難點:

  認真遵守游戲規(guī)則

  活動準備:

  物質:方向盤、錄音機、磁帶

  心理:了解各種各樣的小汽車

  活動過程:

  一、導入

  師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學一學,跑一跑。

  二、展開

  1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當看到紅綠燈時,要及時的`行進或停車,并進行練習。

  2.進行游戲:一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮,扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車,看到綠燈時再按秩序行進。

  3.幼兒分組進行游戲,教師進行指導。

  三、延伸

  幼兒聽音樂學做各種動的樣子,結束。

  戶外活動:投:投籃

  指導重點:聽到信號后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點,雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。

  分散活動:玩大型玩具

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