有關(guān)大班語(yǔ)言教案集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
2感受圖片的意境，樂(lè)意說(shuō)出自己的感受。
3感受朋友之間的.關(guān)愛(ài)，體會(huì)相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4幅。
活動(dòng)過(guò)程
一今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)？大樹(shù)。你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
二、一圖
1、小男孩在干什么？
2、大樹(shù)有什么變化？
三、二圖
1、大叔和小男孩認(rèn)識(shí)以后會(huì)做些什么？
2、那我來(lái)看一看他們到底都干什么了？
3、玩捉迷藏
四、三圖
1、小男孩是怎么休息的？
2、大樹(shù)有什么變化？
3、大樹(shù)為什么要給小男孩遮陽(yáng)？
4、大樹(shù)給小男孩遮陽(yáng)，小男孩會(huì)睡得怎么樣？
五、四圖
1、小男孩怎么感謝大樹(shù)的？
2、你和好朋友之間怎么表達(dá)關(guān)心的？
六、完整欣賞故事。
七，故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。
2.讀６個(gè)單韻母。
3.帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2.問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
3.根據(jù)圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4.字母的'音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6.出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7.問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母
1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）
3.教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《熊爸爸捉魚(yú)》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣的故事。針對(duì)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對(duì)這么一群有、有個(gè)性的大班幼兒，我在設(shè)計(jì)第一課時(shí)的大書(shū)中，并沒(méi)有采用一貫的方法（在孩子猜測(cè)完書(shū)名后直接進(jìn)行看圖猜測(cè)），而是在孩子猜測(cè)完書(shū)名后，讓幼兒自主的閱讀小書(shū)（小書(shū)上的文字已事先遮住），直接對(duì)畫(huà)面進(jìn)行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨(dú)立性、自主性也相對(duì)的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
結(jié)合讀本內(nèi)容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)我班幼兒的一些實(shí)際情況：常有家長(zhǎng)反應(yīng),孩子在家稍有不順意，就責(zé)怪父母，孩子沒(méi)有體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦，不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心父母。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)移情和情景表演等教學(xué)方法，讓幼兒體驗(yàn)感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的'情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，了解讀本中的圖畫(huà)信息，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說(shuō)的句式，嘗試用此句式表述畫(huà)面內(nèi)容。
3、體驗(yàn)家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已遮住文字的大書(shū)和小書(shū)
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個(gè)
3、小桶一只
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜書(shū)名
1、師：今天我給小朋友帶來(lái)了一本非常非常有趣的故事書(shū)，你們想不想看？
幼：想。
2、教師出示大書(shū)封面
提問(wèn)：你看到誰(shuí)什么？他在干什么？
幼：我看到了熊在捉魚(yú)。
幼：一只小熊正在小河邊捉魚(yú)。
師：那請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事的叫什么名字？
幼：我覺(jué)得故事的名字叫小熊捉魚(yú)。
幼：我認(rèn)為這個(gè)故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚(yú)。
師：剛才我們小朋友說(shuō)了好多這個(gè)故事的名字？那么你們想不想知道這個(gè)故事到底叫什么名字呢？
3、教師和幼兒一起看書(shū)名
師：咦，這個(gè)故事的名字叫熊爸爸捉魚(yú)。教師指著熊爸爸問(wèn)"他是誰(shuí)？"這個(gè)故事里除了講熊爸爸還講了誰(shuí)？
幼：這個(gè)故事里可能講到熊媽媽?zhuān)�可能有熊寶寶。
幼：這個(gè)故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師：小朋友剛才講了那么多會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個(gè)故事里就講了熊的一家，是嗎？
師：熊爸爸為什么去捉魚(yú)？
幼：可能熊的家里來(lái)了客人，熊爸爸要去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚(yú)來(lái)添飽肚子。
�。ǘ�、幼兒自由閱讀小書(shū)
師：你們想不想知道這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事？在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書(shū)，我們?cè)诳葱?shū)時(shí)先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫(huà)，看看里面講了一個(gè)什么故事待會(huì)來(lái)講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒按小組進(jìn)行自由看小書(shū)。
�。ㄈ�、大書(shū)閱讀
師：誰(shuí)來(lái)講講這本書(shū)里講了一個(gè)什么故事？
師：哦，剛才小朋友講的這個(gè)故事那么好聽(tīng)，我也想來(lái)看看，我們一看里面講了一個(gè)什么故事。
圖1：師：熊爸爸來(lái)到什么地方？他來(lái)做什么？
幼：熊爸爸來(lái)到小河邊準(zhǔn)備去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸到小河邊捉魚(yú)，你看那邊還有一只小桶呢。
師：他來(lái)捉魚(yú)為什么站在小河邊不下水捉魚(yú)呢？
幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚(yú)，待會(huì)它要去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會(huì)感冒的。
圖2：師：熊爸爸在干什么？
師：他有沒(méi)有捉到魚(yú)？他的表情怎樣？他心里有什么感覺(jué)？
幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，他心里很難過(guò)。
幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，很不開(kāi)心。
師：他那么不開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？
幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"要是我是捉不到魚(yú)要餓肚子了"。
幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"家里有客人等著我回去吃我的魚(yú)呢？"
圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚(yú)。
師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚(yú)的？
幼：熊爸爸剛才沒(méi)有捉到魚(yú)，它就站起來(lái)到處的看看什么地方有魚(yú)。
幼：熊爸爸站起來(lái)就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(yú)（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。
師：他發(fā)現(xiàn)了魚(yú)他的表情怎樣？他的心里有什么感覺(jué)？
幼：熊爸爸很開(kāi)心，你看它都笑的咧開(kāi)了嘴巴。
師：他那么開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？
幼：它會(huì)說(shuō)這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚(yú)了。
幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。
圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚(yú)就那么開(kāi)心，他看到這么多的魚(yú)兒，他會(huì)怎么樣？
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖： 課間休息時(shí)，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛(ài)有加，孩子們看完后總會(huì)不自覺(jué)地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作�！逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛(ài)的幽默劇，為了滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開(kāi)展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。
2．樂(lè)意用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3．享受欣賞幽默短劇的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．憨豆先生圖片。
2．視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門(mén)前三段）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，認(rèn)識(shí)憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰(shuí)？他長(zhǎng)得怎么樣？
2．引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師：他的'眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？
3．鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。
教師：他的表情有趣嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。
（二）欣賞憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。（點(diǎn)擊視頻：起床前）
�。�1）教師：今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?（點(diǎn)擊視頻：鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？
�。�2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？
�。�3）鬧鐘提醒。
�。�4）氣體吹癢提醒。
教師：蒸汽噴腳上是什么感覺(jué)？除了腳底，還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢？
�。�5）鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂(lè)。
教師：那我們也來(lái)玩一玩撓癢癢，請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>
2．欣賞第二段短劇。（點(diǎn)擊視頻：起床后）（視頻點(diǎn)擊：時(shí)間停在9點(diǎn)前）教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上要幾點(diǎn)了？憨豆先生9點(diǎn)有什么事？
師幼互動(dòng)：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點(diǎn)了，快起床！”。
教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續(xù)點(diǎn)擊視頻）
（1）撞墻。
教師：他撞了墻疼不疼？為什么會(huì)撞墻？
豐富幼兒詞語(yǔ)：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒(méi)有睡醒，我們還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)—睡眼惺忪。
（2）做運(yùn)動(dòng)。
教師：他的動(dòng)作真幽默，真好玩，你們覺(jué)得有效果嗎？應(yīng)該怎么樣？
鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師幼一起做動(dòng)作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來(lái)做一做，鍛煉時(shí)要用力，動(dòng)作做到位，才能達(dá)到目的。
�。�3）刮胡子。
教師：電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來(lái)，憨豆想了一個(gè)什么辦法？
教師：我們來(lái)把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧！老師來(lái)講情節(jié)，請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作，女孩做觀眾，看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。
教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3．欣賞第三段短劇。（視頻點(diǎn)擊：出門(mén)前）教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（1）晾鬧鐘。
教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？
小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。
�。�2）急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣？你從哪看出來(lái)的？
豐富幼兒詞語(yǔ)：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容—手忙腳亂。
（3）替小熊蓋被子。
教師：憨豆先生出門(mén)了又回來(lái)干什么？
小結(jié)：別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧，其實(shí)他也有細(xì)心的一面，他還是個(gè)有責(zé)任心的人，走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4．完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師：剛才的片子你們覺(jué)得有趣嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍，請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。
�。ㄈ┰鲞M(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。
教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑，你們開(kāi)心嗎？
1．討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)理由。
要求：請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)，“我喜歡憨豆先生，因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生，因?yàn)椤?/p>
2．教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。為了逗大家開(kāi)心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。
3．簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。
教師：憨豆先生原名叫羅溫．艾金森，他是英國(guó)的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。小朋友，你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè)的？
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道山坡不見(jiàn)的真正原因。
2、通過(guò)對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話(huà)，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、體會(huì)小熊的心情變化，知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-小熊，老槐樹(shù)、小草、大鳥(niǎo)、小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫(huà)面
教師：今天老師帶來(lái)一位新朋友，它是誰(shuí)?
2、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎?
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件，欣賞門(mén)前景色。
教師：小熊住在什么地方?
請(qǐng)你用一句話(huà)“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
你能加上好聽(tīng)的詞語(yǔ)嗎?(有什么樣的樹(shù)?有什么樣的花?)
�。盒⌒茏≡谶@么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
你覺(jué)得它的心情會(huì)怎樣?
2、傾聽(tīng)錄音，進(jìn)行景色對(duì)比。
教師：可是，前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(1)小熊旅行回來(lái)看到了什么?原來(lái)小熊家門(mén)前是什么樣子的?
(2)你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?如果是你的家園被摧毀，你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?
3、猜測(cè)對(duì)話(huà)，理解故事內(nèi)容。
(1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答，了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見(jiàn)了，小熊真著急，它急忙去詢(xún)問(wèn)它的朋友。
小熊很有禮貌的問(wèn)：槐樹(shù)爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問(wèn)：
小熊是怎么問(wèn)老槐樹(shù)的?
你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?
(3)聽(tīng)完錄音：原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的'抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?
(4)提問(wèn)：
小熊是怎么問(wèn)小草的?
你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩討論)聽(tīng)完錄音：原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
4、分析、討論小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà)，體會(huì)小熊的心情。
(幼兒閱讀畫(huà)冊(cè))
(1)教師：小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。
請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。
(2)提問(wèn)：
第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?它又會(huì)告訴了小熊什么呢?
大鳥(niǎo)姐姐在空中干嘛?盤(pán)旋是什么意思?(一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用"因?yàn)椤浴?完整的說(shuō)?
(3)你覺(jué)得樹(shù)被砍光了除了鳥(niǎo)類(lèi)朋友沒(méi)有家還會(huì)有那些危害呢?
�。簶�(shù)木可以為我們擋風(fēng)遮雨，保護(hù)泥土。
教師：第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?小魚(yú)妹妹會(huì)怎么回答?
(4)聽(tīng)完錄音提問(wèn)：小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?
5、小熊聽(tīng)完大家的話(huà)，它的心情變得怎樣?小熊最后說(shuō)了什么?你知道嗎?
美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?
三、完整欣賞，體會(huì)心情變化。
1.教師：讓我們完整欣賞一遍故事，體會(huì)小熊的心情變化。提問(wèn)：小熊的心情有哪些變化?
2.：原本開(kāi)心快樂(lè)的小熊，變得傷心難過(guò)了，這一切都是我們?nèi)祟?lèi)造成的。
四、集體討論，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
1.環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要，那對(duì)我們?nèi)祟?lèi)呢?小朋友你覺(jué)得我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣?
如果沒(méi)有那些花草樹(shù)木會(huì)怎樣?
2.那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們?
：希望每個(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
有入小學(xué)的愿望。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)包的多樣性及特征。
學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；
3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)興趣：
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天��？
師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）��！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。
交流討論：
1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。
2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的.？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
�。�1）和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)
�。�2）個(gè)別介紹
3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢？
�。�1）上小學(xué)可不可以拿玩具？
�。�2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
2、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
活動(dòng)延伸：
1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒�？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
小百科：書(shū)包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者品位的改變，書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)包——箱包。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫(huà)報(bào)，薩克斯演出碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
（一）今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）
�。ǘ┞�(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆）
�。ㄈ┬±鲜笠卜浅Ｏ矚g薩克斯音樂(lè)，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！
二、感知理解
�。ㄒ唬┲v述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。
提問(wèn)：
1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會(huì)怎么辦？
�。ǘ┲v述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了�！碧釂�(wèn)：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了？
�。ㄈ├蠣敔�?shù)牟『昧艘院筮�會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些
什么事情呢？講述老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙了！”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn)：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？
�。ㄒ苑侄涡蕾p的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
三、結(jié)合圖片，完整欣賞
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
�。�2）聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
（通過(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）
四、感受體驗(yàn)
1、用畫(huà)報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽(tīng)的.音樂(lè)帶給更多的朋友吧。
（用畫(huà)報(bào)簡(jiǎn)單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙，體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)）
附故事：
老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來(lái)，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙，也就經(jīng)�？人�，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺(jué)。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂(lè)會(huì)上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂(lè)的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂(lè)飄出了洞，飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g。“音樂(lè)真好聽(tīng)。”老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了。
老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙。”他還到商店里去買(mǎi)了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說(shuō)：“我們到全世界去表演吧！”“好�。 彼麄兙偷绞澜绺鞯厝ケ硌菟_克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個(gè)地方，那個(gè)地方愛(ài)抽煙的人都說(shuō)：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣(mài)煙斗的商店，也改成賣(mài)大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒(méi)有煙味了，只有好聽(tīng)的音樂(lè)。
教學(xué)反思
在生活中，我們的幼兒對(duì)煙斗和薩克斯見(jiàn)的比較的少，在活動(dòng)中我用圖片讓他們認(rèn)識(shí)，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容，從提問(wèn)中“小老鼠怎么樣了”來(lái)了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明事物、描述簡(jiǎn)單的事物過(guò)程，發(fā)展幼兒思維能力和語(yǔ)言能力”。在教學(xué)觀察中，我通過(guò)“你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么做？”的提問(wèn)小朋友能自由的、大膽地講述自己對(duì)故事的猜測(cè)，從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容，給于幼兒一個(gè)故事的原本。這樣以來(lái)幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)：“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫�？”�?lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容的理解。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)幼兒比較的感興趣，通過(guò)故事內(nèi)容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛(ài)的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。
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