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四年級數(shù)學教案:乘法分配律

時間:2024-06-03 10:06:59 教案 投訴 投稿
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四年級數(shù)學教案:乘法分配律

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教案:乘法分配律,希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學教案:乘法分配律

  教學目的:

  使學生理解并掌握乘法分配律,培養(yǎng)學生的分析推理能力。

  教學重點:

  使學生理解并掌握乘法分配律。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生的分析推理能力。

  教具、學具準備:

  教師把下面復(fù)習中的口算寫在卡片上;在一張紙條上畫5個白色的正方形和3個紅色的正方形。

  教學過程

  一、教師出示口算卡,計算每一題時,第一個學生回答“先算什么”,第二個學生回答“再算什么”,第三個學生回答“接下來算什么”。

  二、學習新知:

  1.學習例6。

  教師:下面我們再看兩組算式,先看:(18+7)×618×6+7×6

  小組探究學習:(1)左面的算式是什么意思?

 。ǎ玻┯颐娴乃闶绞鞘裁匆馑?

  (3)算一算左面的算式等于什么?

  (4)算一算右面的算式等于什么?

  各組派代表匯報:左右兩個算式都等于150,所以這兩個算式相等,可以用等號把它們連起來。

  2.進行抽象概括。

 。ǎ保┯^察上面的三個等式,你看出了什么?指名回答,同小組的可以互相補充。

  (兩個數(shù)的和乘以一個數(shù)或者一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和,我們可以用一句話表示,就是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘。)

  (2)再看等號右面的三個算式有什么相同的地方?

  學生發(fā)言后,教師概括:上面三個等式等號左面分別與等號右面相等說明,兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,等于這兩個數(shù)先分別同這個數(shù)相乘,再把兩個積加起來。我們把乘法運算的這個規(guī)律叫做乘法分配律。同時板書“乘法分配律”。讓學生看教科書第32頁下面的方框里的結(jié)語,全班齊讀兩遍。

  教師:如果用a、b、c表示三個數(shù),乘法分配律可以寫成下面的形式:

  (d+6)×c=a×c+b×c

  三、鞏固練習

  教師在黑板上寫算式:(200+3)×27,提問:

  1.“這個算式中是哪兩個數(shù)的和乘以哪個數(shù)?”

  “根據(jù)乘法分配律,這個算式等于哪兩個數(shù)的和乘以哪一個數(shù)?”

  2.做第33頁“做一做”中的題目。

  先讓學生讀題,再想一想每個方框里應(yīng)該填什么數(shù)。

  四、作業(yè)

  練習六的第1、2題。

  板書設(shè)計:例6

 。18+7)×6○18×6+7×6

  20×(15+9)○20×15+20×9

  乘法分配律:兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘,可以把兩個加數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘,再兩個積相加,結(jié)果不變。

  教學設(shè)想:本課是這部分知識的難點,所以學生對概念的概括和總結(jié)比較困難,需要教師適當?shù)闹更c,在不知不覺中讓學生學到總結(jié)知識的方法。在學生遇到困難的時侯,教師起到畫龍點睛的作用。正是:隨風潛入夜,潤物細無聲。

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