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大班語言活動教案

時間:2023-05-02 09:34:23 教案 投訴 投稿

大班語言活動教案集合八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案集合八篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、學(xué)習感受詩的意境美和語言美。

  2、理解詩歌所展現(xiàn)的風與大自然的關(guān)系,萌發(fā)愛大自然的情感。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風的存在,觀察風吹過來時周圍事物的變化;電腦軟件。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風的感受。

  “前幾天,我們?nèi)ふ绎L,風在哪里呢?你是怎么知道的?”幼兒討論

  2、學(xué)習詩歌,風在哪里

 。1)你們都發(fā)現(xiàn)了風,今天,我們一起來學(xué)一首關(guān)于風的詩歌,聽聽,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰?幼兒完整欣賞。

 。2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么?分段欣賞第一部分。

  樹兒說了什么?翩翩起舞的樣子是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)。

  花兒說了什么?一起學(xué)一學(xué)頻頻點頭的樣子。完整說花兒說

  草兒說了什么?加動作完整說草兒說

 。3)我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

 。4)風在哪里呢?我們一起來聽一聽,幼兒完整欣賞第二部分。

  春天風一吹,變得怎樣了?幼兒討論

  小結(jié):春天,它吹綠了大地。

  夏天天氣怎樣?風兒一吹,你覺得怎樣?一起學(xué)一學(xué)夏天,它送來了涼爽。

  秋天到了,風兒一吹,你看到了什么?

  秋天它飄來了果香。幼兒齊說。

  冬天天氣很冷,風兒一吹,它怎樣了?小結(jié):它帶來了銀妝。

 。5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分

 。6)這首詩真美,我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。7)如果用好聽的聲音,再加上動作那就更好了。幼兒表演。

  3、除了詩歌里說的風在哪里,風還會在哪里呢?幼兒討論后回答。

  4、下次我們把剛才說的.編到詩歌里去,現(xiàn)在,我們一起到外面去尋找風吧。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、感受造橋工人的艱辛和偉大,激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。

  2、喜歡念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  活動準備:

  1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

  2、有關(guān)工人造橋的視頻

  3、兒歌《工人叔叔本領(lǐng)高》

  活動過程:

  一、看圖引題。

  1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、引導(dǎo)幼兒說一說:這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美,如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等)

  二、交流討論說一說,議一議。

  這么美的橋是誰造出來的?怎么造的呢?

  小結(jié):這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日曬,不怕困難艱辛,用血汗造出來的。

  三、觀看視頻。

  1、播放有關(guān)工人造橋的視頻,引導(dǎo)幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景,感受工人叔叔造橋的辛苦。

  2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的`感謝,如"叔叔阿姨辛苦了,謝謝你們!""叔叔阿姨為國家建設(shè)作出貢獻,真了不起!"

  四、學(xué)習兒歌。

  1、老師有感情地念兒歌一遍,請幼兒欣賞。

  2、交流討論兒歌內(nèi)容:工人叔叔造橋時遇到什么困難?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒進一步理解造橋工人的辛苦,激發(fā)對他的熱愛與尊敬的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。

  活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)孩子們在結(jié)構(gòu)游戲時設(shè)計大橋。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習有感情的'朗誦詩歌。

  2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

  3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

  活動準備:

  1、黑板、粉筆。

  2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  a、小朋友,你們家都有誰呀?

  b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

  c、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  2、學(xué)習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

  a、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。

  b、采用同樣方法觀察圖2,學(xué)習詩歌第二段。

  c、師生共同學(xué)習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

  4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

  請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內(nèi)容,再表演仿編內(nèi)容。

  5、結(jié)束活動。

  鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習仿編,并分角色扮演仿編內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.初步理解繪本故事,體驗故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

  2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  3.在生活中知道要堅持自己的夢想,不放棄。

  活動準備:

  1.繪本幻燈片。

  2.圖片、字卡。

  活動過程:

  一、以“魔法”引出話題。

  1.師:孩子們,你們有沒有看過《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個?(魔法棒)他們都有魔法,對不對?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的人?

  2.師:今天老師給你們帶來一本有趣的繪本,名字叫?對,很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的是個女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

  二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

  1.師:如果你是蘿蘿,一覺醒來看到一只小豬在窗前,你會怎么想,怎么做?

  教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁。

  2.師:我們來看看蘿蘿會有什么反應(yīng)。

  教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁

  師:小姑娘有沒有像你們那么驚訝?她怎么說怎么做的?

  他們會去哪,碰到些誰呢?我們繼續(xù)往下看。

  3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁,并講述。

  4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁。(觀察畫面)

  師:又碰到了誰?猜猜看小狗看到了小豬會說什么?它的夢想又會是什么?(鼓勵幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的'說話方式來進行想象和表達)

  5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁。(觀察畫面)

  這時,小豬怎么了?

  教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來完全走不動了,這時......

  6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁,教師講述。

  7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動物,她們的夢想分別是什么?

  幼兒邊說,教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

  小兔(圖片)漂亮(字)

  小貓(圖片)富有(字)

  小狗(圖片)演奏家(字)

  驢(圖片)名人(字)

  8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來它是一只魔法小豬嗎?

  9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁。

  師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮?他們在笑什么?猜猜看人們又會說些什么?

  10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁,并講述。

  師:人們跟隨小豬們進入到大劇院后發(fā)生了什么事?

  11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁。

  師:這時我們發(fā)現(xiàn)小動物們和蘿蘿的夢想都實現(xiàn)了嗎?

  師:誰幫他們實現(xiàn)的?怎么實現(xiàn)的?

  12.你覺得這只小豬真的有魔法嗎?

  三、說夢想。

  1.師:孩子們,和魔法豬說說你的夢想吧,你的夢想是什么呢?

  2.師小結(jié):我們都有自己的夢想,不管魔法豬是否真的有魔法,是否真的能幫我們實現(xiàn)夢想,但只要你有一顆堅定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢想一直走下去,老師相信,你的夢想終會實現(xiàn)的!

大班語言活動教案 篇5

  《請大家保護水》

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強幼兒環(huán)境保護意識。

  【活動準備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

  【活動過程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》

  二、新授(打開教材第16頁)

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的`景色美嗎?

  生:答

  師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰來說說最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

  五、觀看有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開教室。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。

  2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

  3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對所居住的城市有一定的認識。

  2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認識。

  教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點嗎?

  (2)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?

  教師:有一只野貓來自城市,它居住過的.城市會是怎樣的呢?

  2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 。2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?

  教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進行小結(jié)。

  教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?

  (4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

  教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?

  3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。

  教師:你喜歡野貓嗎?為什么?

  (2)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

  教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?

  4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

 。3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。

  活動延伸:

  在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

大班語言活動教案 篇7

  活動過程:

  1、說說節(jié)日,猜想“對換節(jié)”

  每年我們要過許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

  出示《對換節(jié)》封面

  今天是“對換節(jié)”,你知道這個節(jié)日嗎?這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

  小結(jié):“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

  2、欣賞繪本,理解故事

  ①講述故事:對換節(jié)的早上。

  今天是“對換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

  在“對換節(jié)”這一天,誰和誰會對換呢?怎么換的呢?

  小結(jié):今天就是“對換節(jié)”,“對換節(jié)”真好玩,大人和小孩對換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

  “對換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因為變成“孩子”的大人不聽話)

  故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論,表達意見)

  ②繼續(xù)故事:大人上幼兒園。

  大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞)

  幼兒園里大人們做什么呢?平時這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?

  小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情:聽故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開心!

  3、續(xù)編故事:做大人的愿望

  ①續(xù)編故事。

  今天是對換節(jié),大人們在幼兒園玩得不錯。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

 、谥谱餍脑缚ā

  請你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹”上,你的'愿望可能就會實現(xiàn)。

 、塾懻摻Y(jié)果。

  你們的愿望今天真的實現(xiàn)了,看看我們的城市會發(fā)生什么呢?

  整個城市都亂套了,幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?

  原來孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會做大人的事情,小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦啊!

  活動目標

  欣賞故事,進一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

  讓幼兒過“對換節(jié)”,做大人的事情,體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

  活動準備

  圖畫書《對換節(jié)》、教學(xué)課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

  活動拓展

  請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望,讓他們更快樂。

  幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里,和爸爸媽媽說說心聲;也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。

  閱讀區(qū)活動

  在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書,滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng)

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式,說出新的句子,進行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

  活動過程:

  一、利用一張有一個陰影圓的'紙引發(fā)幼兒的興趣。

  請幼兒進行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

  二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

  1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

  2、完整復(fù)述第二遍故事。

  三、出示最后一張圖片。

  請幼兒進行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

  四、請幼兒將自己的猜測。

  五、集體舞《猜拳游戲舞》

  六、結(jié)束

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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