【必備】小班社會(huì)教案合集六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;頭飾(大灰狼、小兔、兔媽媽)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看PPT課件:
小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎(wèn)好。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場(chǎng):嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂(lè)。
小羊出場(chǎng):咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我叫輕輕》含PPT課件
三、游戲"躲過(guò)大灰狼"
1、談話激趣:小朋友,我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門(mén)那邊有一只大灰狼在睡覺(jué),我們千萬(wàn)不敢大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)
2、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習(xí)幾次。
4、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué),小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò),去把小板凳輕輕的放好,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
5、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑(lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒(méi)有少。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家。
教學(xué)反思:
今天早上我們班小朋友開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的`名稱是《我叫輕輕》,這是小班的一節(jié)社會(huì)課,開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的:我覺(jué)得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲,他們會(huì)覺(jué)得很有意思,很好玩。為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害,因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是:1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過(guò)程:感知體驗(yàn)
通過(guò)“猴寶寶哭了”的'情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣(mài)果子賺錢(qián),很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)
小班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:我會(huì)洗手
教學(xué)目標(biāo):
1.知道飯前、便后及手臟時(shí)要洗手。
2.學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.示范洗手的臉盆,肥皂,毛巾一條。
2.洗手的詳細(xì)順序圖:打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的先后步驟,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。
教學(xué)方法:愉快教學(xué)法、講解法
教學(xué)過(guò)程:
1、教師表演情景。喊咽峙K
2、通過(guò)兒歌教幼兒正確的洗手方法
(1)教師:瞧,我的雙手都弄臟了,怎么辦呢?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己洗手的經(jīng)驗(yàn),先做什么?后做什么?
(3)教師出示洗手順序圖,引導(dǎo)幼兒觀察并了解洗手步驟。
(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌,一邊示范洗手。
(5)教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)洗手。教師不斷巡視,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(6)教師組織幼兒到水池旁洗手,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)按照正確洗手步驟洗手的幼兒。
3、組織幼兒討論生活中那些時(shí)候需要洗手。
教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你平時(shí)在什么時(shí)候需要洗手,(多請(qǐng)一些幼兒,鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)
4、對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗手可以預(yù)防病菌,是很好的`衛(wèi)生習(xí)慣。 教師:我們?yōu)槭裁匆词帜?(引導(dǎo)幼兒討論;并鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)
5、小結(jié)
手有這么多的好處,大家可要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣哦。
活動(dòng)建議 , ’
1.活動(dòng)延伸:此活動(dòng)開(kāi)展后,將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁,教師在幼兒吃點(diǎn)心、
吃飯等集體活動(dòng)前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手,使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2.領(lǐng)域滲透:此活動(dòng)可以結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“手掌印畫(huà)”,印畫(huà)后請(qǐng)幼兒按正確洗手步驟洗手。
3.家園共育:日常生活中,家長(zhǎng)要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時(shí)洗手的習(xí)慣。
洗小手
卷起兩個(gè)小袖口,
輕輕擰開(kāi)水龍頭,
我把小手伸出來(lái),
洗洗我的一雙手。
洗手心、洗手背,
再搓一搓手指頭,
兩手一起沖沖水,
肥皂泡泡不見(jiàn)了。
洗完手,先別走,
對(duì)著水池甩甩手,
摘下毛巾擦干凈。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛(ài)自己的家人。
3、遇事能?chē)L試提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動(dòng)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè),小貓的胸飾幼兒人手一個(gè),布置“小貓的家”場(chǎng)景,貓媽媽的電話錄音,電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小貓回家。
。1) 教師戴頭飾扮貓姐姐,幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩,邊玩邊念兒歌:“小花貓,喵喵喵!
(2)突然下起雨來(lái),小貓們跑回家,走到家門(mén)口,貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門(mén):“媽媽,我們回來(lái)了!”
2、推門(mén)進(jìn)去:“咦,媽媽不在家啊,媽媽到哪里去了?”
(1)小貓們走進(jìn)家門(mén),自由地圍坐在貓姐姐的周?chē)?/p>
(2)教師提問(wèn):“咦,媽媽不在家,她會(huì)去什么地方呢?”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的'地方。
。3)教師提問(wèn):“這么長(zhǎng)時(shí)間了,媽媽怎么還不回來(lái),真著急,怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
。4)根據(jù)幼兒的回答,貓姐姐決定打電話問(wèn)問(wèn)媽媽。
3、打電話了解媽媽的去向。
。1)貓姐姐給媽媽打電話,可是電話關(guān)機(jī)。(播放錄音)
(2)教師提問(wèn):“媽媽沒(méi)有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想辦法,提出給爸爸打電話的辦法。
。3)教師提問(wèn):“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話!
(4)貓姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小貓,你知道媽媽到哪里去了嗎?噢,原來(lái)奶奶生病了,媽媽去照顧奶奶了。”
4、幫助媽媽。
。1)電話鈴響了,貓姐姐拿起電話,放媽媽的電話錄音:“小貓們,我是媽媽,奶奶生病了,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來(lái),你們幫媽媽做些事情好嗎?請(qǐng)幫媽媽把毛巾疊好;杯子收起來(lái)放整齊;把桌上的書(shū)整理整理好;小椅子排排整齊;把自己的玩具整理好。小貓們都聽(tīng)清楚了嗎?”
。2)教師提問(wèn):“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么嗎?請(qǐng)幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。
。3)請(qǐng)小貓們整理屋子。
5、媽媽回來(lái)了。
。1)教師:“我們把家整理的多干凈啊,媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?”請(qǐng)小貓們互相檢查。
。2)媽媽回來(lái)了,(請(qǐng)配班老師扮貓媽媽)。貓媽媽:“孩子們,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干的好孩子!
。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演“我真的很棒”。
小班社會(huì)教案 篇5
小班寶寶喜歡吃甜食,很多寶寶在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,很多家長(zhǎng)都對(duì)此提出了他們的困惑。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛(ài)吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來(lái)幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常?吹,幼兒非常樂(lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著探究怎么刷牙,同時(shí)教大嘴怪怎么刷 牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
“大家來(lái)刷牙”以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材,密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn),所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上,再把課上學(xué)到的.本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去,以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對(duì)話,讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,從而養(yǎng)成愛(ài)刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得,行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境故事中掌握正確的刷牙方法后,也會(huì)在生活中落到實(shí)處。
活動(dòng)中孩子們興趣濃,氣氛活躍,體現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。也體現(xiàn)出老師是孩子的引導(dǎo)者、材料的提供者。也體現(xiàn)出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體;顒(dòng)目的達(dá)到,活動(dòng)效果比較好!
小班社會(huì)教案 篇6
引言:
新年過(guò)去了,孩子們還都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年后,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
內(nèi)容:
語(yǔ)常
活動(dòng):
我長(zhǎng)大
要求:
1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)情境感知:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較:
過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的'長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。
提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。
比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論:
(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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